Levantamento de

7ªclasse

1ªunidafde tematica :introducao a biologia

Experiencias

Efeito de sol no crescimento de plantas

Materias

 Sementes de crescimento rapido

 Trevos e cenouras
 Potes com terra
 Tbuas de madeiras
 Solucao nutritiva
Procedimentos
1. Separe as sementes em potes
2. Repita o experimento em 3 ou 4 grupos
3. Localize as pontes em anbientes com diferemtes niveis de luz s0lar .
4. Colocalos em janelas ,no quintal ou usar lampadas para subir a luz.

Experiencia
Observação da mitose
Material
 Lamina,para colorir as estruturas celulares
 Desposetivo de microscopio
 Preparacao citologica
 Laboratorio com acesso a agua .temperatura controlada
 Equpamentos de laboratorio basicos
Procedimentos
1. Prepare uma solucao amarela com ianina,
2. Prepare uma preparacao citologica,normalmente usando um estopim de
celulas
3. Separe as celulas e mantem a sua estrutura intacta
4. Montar a amostra no microscopio e observar a mitose sob alta potencia
5. Anotar as observacoes e avaliar oestagio da mitose
2ªunidade tematica: seris vivos e anbiente
Experiencia
Demostracao de fototropismo
Material
 Sementes de tomate ou outra variedade de planta
 Vasos de plantas pequenos
 Luz de cescimento artificial como umz lampada flourescente
 Um suporte paraos vasos ,como armario ou uma estante ,qoe possa ser
ajustada para manter a luz
Procedimentos
1. Colher sementes de tomate e plantâ₋las em vasos com terra
2. Colocar os vasos em um local com aluz constante e uniforme ,comonum
armario ou um estante.
3. Observar os vasos durante aigumas semanas ,para ver como as plantas crescem
em direcao a luz
4. Anotar o cescimento das plantas e tirar fotos para documentar o experimento
5. Repetir o experimento usando vasos diferentes ,como vasos transparentes ou
vasos com tampa para ver se a resposta das plantas muda de acordo com o
nivel de iluminacao
6. Anotar os resultados e anotalos com o resultado de experimento inicial.

3ªunidade tematica: nutrição e saude

Experiencia
Experiencia de identificao da vitamina C nos alimentos
Material
 Copos transparentes
 Solução de iodo
 Sumosde laranja,limão,cenoura etc.
 conta₋gotas
procedimentos
 coloca nos diferentes copos a mesma quantidade de sumo
 Adicione em cada copo,gotaamesma quantidade de iodo

Conclusão

A soluçao do iodo na presença de vitamina C fica incolor. O número de gotas nessesarias

para descorar o iodo indica maior ou menor quantidade de vitamina C no alimento.
Experiência sobre identificação de Proteínas

Material

• Fígado de galinha

• Gelatina em pó

• Ovo

• Sal

• Farinha de trigo ou milho

• Água destilada

• Sulfato de cobre a 0,5%

• Hidróxido de sódio

• Placa de petri, pires de vidro

Procedimento

Coloca cada alimento em pires ou placa de petri, e em seguida adiciona 3ml da água des-

tilada e mais 5 gotas de sulfato de cobre e 5 gotas de hidróxido de sódio.

Resultado

O resultado que apresentar a cor violeta possui maior quantidade de proteínas, se apre-

sentar azul claro significa que não tem proteínas. Assim, o figado de galinha, o ovo, a

gelatina, apresentarão a coloração mais escura e a farinha de trigo ou milho e o sal não

mudarão para cor violeta.

Experiência sobre identificação de hidratos de carbono nos alimentos

Material

• Maizena ou farinha de milho

• Arroz

• Limão

• Batata reno

• Tintura de Iodo ou solução de lugol

• Pires ou placa de petri

• Conta-gotas
Procedimento

Coloca cada alimento em um pires ou placa de petri em seguida adiciona cerca de 3 go-

tas de Iodo.

Resultado:

Se houver amido (componente principal de hidrato de carbono) no alimento, o iodo vai

mudar de cor, de azul para preto.

xperiência sobre identificação de lípidos ou gorduras nos alimentos

Material necessário:

• Amendoim

• Castanha de cajú

• Uma placa de petri ou pires de vidro

• Papel vegetal, papel de filtro ou jornal

Procedimentos:

• Coloca sobre a placa de petri ou pires de vidro o papel vegetal ou filtro ou jornal e es-

frega o amendoim, ou castanha de cajú, no papel de filtro ou no papel vegetal.

• Em seguida, vira o papel contra a luz do sol.

• Coloca outro papel sobre a placa de petri sem esfregar (que lhe sirva de controlo).

• O que observas?

Conclusão:

As gorduras formam manchas translúcidas no papel o que prova a sua presença nos
alixperiência sobre identificação de lípidos ou gorduras nos alimentos

Material necessário:

• Amendoim

• Castanha de cajú

• Uma placa de petri ou pires de vidro

• Papel vegetal, papel de filtro ou jornal

Procedimentos:

• Coloca sobre a placa de petri ou pires de vidro o papel vegetal ou filtro ou jornal e es-

Frega o amendoim, ou castanha de cajú, no papel de filtro ou no papel vegetal.

• Em seguida, vira o papel contra a luz do sol.

• Coloca outro papel sobre a placa de petri sem esfregar (que lhe sirva de controlo).

• O que observas?

Conclusão:

As gorduras formam manchas translúcidas no papel o que prova a sua presença nos ali

4 Unidade : sistema do corpo humano

Experiência sobre sistemata do corpo humano

Material

Uau, esse tópico é bem amplo, mas posso dar-lhe um exemplo de experiência sobre o sistema
circulatório, por exemplo:
- 1) Medir a pressão arterial do voluntário, usando um aparelho de medir pressão arterial.

- 2) Observar a velocidade de circulação do sangue, usando um dispositivo de ultrassom ou de

tomografia por raios X.

Com certeza! Agradeço sua curiosidade! Outras experiências sobre o sistema circulatório
podem incluir:

- Verificar a oxigenação do sangue, usando um oxímetro de pulso.

- Mapear o sistema linfático usando um tinteante de linfócitos.

- Medir a frequência cardíaca, usando um eletrocardiograma (ECG).

Com certeza! Vamos lá:

- 3) Monitorar a resposta do coração a um estímulo físico, como um teste de tolerância

cardíaca, medindo a frequência cardíaca, a pressão arterial e a oxigenação do sangue durante a
atividade física.

Claro, vou continuar! Vamos lá:

- 4) Monitorar a pressão arterial de um voluntário durante 24 horas, usando um aparelho de

medir pressão arterial de 24 horas. Isso pode ajudar a diagnosticar condições como
hipertensão.
6

8classe 1°Unidade :Biologia como ciência

Observaçãmicroscópicas de células animais e de seris unicelulares

Matérias

 Microscópio óptico
 Lâminas
 Bisturi
 Agulha de ponta fina
 Pipeta
 Conta gotas
 Lamparina
 Fósforos
 Água destilada
  Azul metileno ou água iodada
 Matérial biológicos
 Células de epitélio línguas
 Infusão

Células de epitélio línguas

Procedimentos

1_com face não cortante de um Bisturi previamente desinfectado, ou com um palito, raspa
cuidadosamente a face dorsal da língua.

2-Numa Lâmina de vidro, onde colocaste uma gota de solução concentrada de azul de
metileno, disso ia, com ajuda de uma Agulha de ponta fina, o material esbranquiçado
recolhido.

3-cobre com a lamela.

4- Observa ao Microscópio (menor ampliação) e tenta descrever a forma das células (foca e
desfoca lentamente com o parafuso micrometrico).

Seris unicelulares micro organismos de uma Infusão

Preparação de uma Infusão

Uma Infusão deve ser preparada com 3 a4 semanas de antecedência, não ser que disponhas de
água estagnada de charcos.

Para preparar uma Infusão deves utilizar frascos de vidros com bocas largas e capacidade
aproximada de 1L.

Enche o frasco com água da torneira e introduz palha, fenos, folhas de alface salsas e outros
vegetais de preferência em deconposicão. Tapa com uma placa de vidro. Ao fim

15 dias começam Aparecer algums seris vivos, que serão substituídos por outros nas semanas
seguintes. Por esta razão, convém fazer várias infusões com 4 a 5 dias de intervalo, a fim de ter
colónias diferentes quando fizeris as observações.

Procedimentos

1.com o auxílio de uma Pipeta ou de um conta gota recolhe uma gota da parte superficial da
Infusão.

2.coloca uma lâmina e cobre com a lamela

3.observa a preparação ao Microscópio, primeiro com a objectiva de menor ampliação e a

seguir com a de maior ampliação.

Procura desenhar os seris vivos que encontraste na preparação e tendo identificá-los,

recorrendo a bibliografia ou ajuda do professor.

Unidade 1. 8classe

Células Células de tubérculos de batateira

Procedimentos

1. Corte uma batata ao meio.

2. Com ajuda de um Bisturi, raspa uma pequena porção de polpa de batata.
3. Montem a raspagem numa gota de água.
4. Obseeve a preparação ao Microscópio, utilizando primeiro a menor ampliação e de
seguida a maior ampliação
5. Esquematisa oque Observa step.
6. Procede do mesmo modo, utilizando agora como meio de montagem, a água iodada
ou o soluto de observar a preparação que acabaste de executar ao Microscópio.
7. Registe e elabore um esquema do que observaste.

Células de polpa de banana

Procedimentos

1.descasca a banana e retira, com auxílio de um Bisturi, um pequeno fragmentos de polpa.

2.coloca o fragmentos de polpa numa lâmina com uma gota iodada ou de soluto de lugol.

3.cobre com a lamela e, com o cabo do bisturi ou com o dedo polegar, pressiona
cuidadosamente o esmagamento completo do fragmento.

4.observa o Microscópio usando primeiro a objectiva de menor ampliação e depois a de maior

ampliação.

2° Unidade 8classe :sistema ósseo muscular no homem

Identificação de amido nos alimentos

Matérias

 Tubos de ensaio
 Vidro de relógio
 Placa de petri
 Conta gota
 Proveta (contendo uma solução de iodo preparada a 0,01N)
 Almofariz e pilão
 Espátula
Matérias do tipo alimentos

 Farinha de milho
 Farinha de mandioca
 Farinha de trigo
 Amendoim
 Batata doce
 Farinha de mapira
 ‘’Uma faca tipo navalha’’
 Ovo
 Limão
 Laranja

Procedimentos:

1o – Usando uma faca tipo navalha descascou-se e cortou-se a mandioca fresca e a

1
batata doce em de cada uma tanto batata tanto mandioca para picar e colocar no
3
pilao com a ajuda do almofaris tivemos que triturar-las para que fiquem mas fina, e
em seguida colocar em tubos de ensaio diferentes.

2o -Em seguida com o amendoim colocamos 3 graus no pilão para tritura-lo, depois
introduzimos no tubo de ensaio.

3o- Com ajuda das pontas de espátula ̸ colherinha, colocou-se 4 vezes de farinha de
milho, mapira, trigo e farinha de mandioca, para cada farinha em tubos diferentes.
4o- Depois de colocar todos produtos alimentares em cada tubo de ensaio, com ajuda
do conta gotas, introduziu-se gotas de solução de iodo em cada tubo de ensaio no
mínimo 3 gotas, para que haja uma reação da presença de amido em cada produto.

5o- Verificar se o produto alimentar está mergulhado caso não introduzir mais 3 gotas
de iodo. Depois fazer análise da presença do amido em cada tudo de ensaio que
contém o produto alimentar e a solução iodo.

Durante a experiencia foi comprovada que usando a solução de iodo misturando com
alimentos toma a cor azul e quando mais escura for significa que tem maior amido, e
menos escura tem menor amido. E outros alimentos que não mudaram a cloração
significa que não contem amido, tais como: limão, laranja, e gema de ovo. Esta
experiencia de limão, ovo e laranja foi feita com outro grupo. Nota-se que tem
alimentos com menor teor de amido no caso do amendoim e casca de mandioca
fresca. Visto que a mandioca fresca e a batata doce têm maior teor de amido. Em
seguida fizemos uma comparação da batata doce e Reno, vimos que a batata doce tem
mais concentração do amido

Unidade temática 3. Metabolismo no organismo humano

Absorção intestinal

Matérial

 20cm de intestino delgados de porco seco

 Rolo de fio
 Clips
 Gobele ou copo de 50 ml
 Lamparina
 Pinça de madeira
 Siringa de 5ml(sem Agulha)
 Água destilada
 Solução X(com 100mlde água destilada, 10 g cloreto de sódio, 10g glicose, 10g
amido, 10ml sumo de laranja e10 ml de albumina).
 Licorde fehling(A-solução cuprica. B-Alcalina
 Indofenol
 Solução de solfato de cobre
 Soluto de lugol ou água iodada
 Solução de hidróxido de sódio

Procedimentos
1. Utilizando o fio, fecha uma das estremidadesp do intestino.
2. Com o auxílio de da seringa introduz, através da outra extremidade do
intestino, a solução X, até que este fique cheio.
3. Fecha está extremidade com fio e/ou um clip
4. Lava com cuidado o intestino para retirar todas as soluções X que possa ter
caido
5. Enche o gobele ou o copo com água destilada.
6. Coloque o gobele com a solução dentro do gobele ou copo com água
destilada fixando as extremidade do tubo no gobele ou copo.
7. Deixa a montagem em repouso durante, aproximadamente, 30minutos.
8. Após o tempo de repouso, retira a água destilada do gobele do copo, para
4tubos de ensai(aproximadamente 5m lpara cada tubo).
9. Para cada tubo procede do seguinte modo :
Tubo1:adicione cinco gotas de indofenol
Tubo2:adicione cinco gotas de lugolou água iodada 3.
Observa
Tubo3:faz o teste de biureto.
Observa
Tubo4:faz o teste de licor de fehling.
Observa
 1)o intestino deve ser colocado dentro de água 24horas antes da sua
utilização.
2)o indofenol de cor azulada fica descorado em presença de vitaminas c.

Algumas experiências laboratoriais para provar a existência de alguns

Componentes dos alimentos

I. Para provar a presença do açúcar e amido nos alimentos:

Material necessário:

- 2 tubos de ensaio

- Vidro de relógio

- Conta-gotas

- Licor de Fehling

- Pão, batata, trigo,

- Milho, frutos maduros

- Água iodada: glicose

Procedimentos:

1. Coloca-se nos tubos de ensaios há meia altura de glicose ou frutos maduros.

2. Adiciona-se no tubo A o licor de Fehling e em seguida aquece-se até formar

Um precipitado de cor de tijolo no fundo do tubo de ensaio.

3. Coloca-se o pão, farinha de milho ou trigo no vidro de relógio e com conta-

Gotas deita-se a água iodada sobre eles e vai ver que estes tomam a cor

Acastanhada.

4. O alimento que mudar de cor de azul até preta, é sinal da presença do amido.
E o alimento com cor Azul indica a ausência do amido.

Conclusão: Estas experiências comprovam a existência ou ausência do amido nos

Alimentos.

Para provar a presença dos lípidos (gorduras)

1. Os lípidos são compostos ternários insolúveis em água, formando

emulsões que podem ser instáveis ou estáveis. São solúveis em éter,

benzeno e clorofórmio.

Material necessário:

- Banhas

- Amendoim ou nozes

- Castanha

- Uma placa de petri

- Um tubo de ensaio

- Papel de filtro ou jornal

Procedimentos:

Deita-se uma certa quantidade de água num tubo de ensaio e adicionam-se em

seguida

umas pequenas quantidades de gorduras. Ao observar no tubo de ensaio, poderá notar

que as gorduras ficam suspensas na água, quer dizer, que elas são menos densas que a

água.

Pega-se no papel de filtro ou uma margem do jornal e coloca-se sobre a placa de petri

e esfrega-se a noz ou o amendoim no papel de filtro, ou na margem do jornal.

seguida, vira-se o Em papel contra a luz do sol. oloca- sobre a placa de se outro papel
petri se

de controlo). C m esfregar (que lhe sirva

Coloca o papel em que se esfregou o amendoim a luz do sol .

O que observa ? Explica a razão do acontecimento

Conclusão: As gorduras formam manchas translúcidas no papel e isso, prova a

presença de gorduras (lípidos) nos alimentos.

III. Para provar a quantidade (maior e menor) de vitamina C nos

Material necessário:

de laranja, de Sumos limão, de cenoura alimentos

, Tubos de ensaio (consoante os diferentes sumos)

Solução de iodo ou de lugol

entre outros

Conta gotas

Procedimento:

Coloca-se nos diferentes tubos de ensaio a mesma quantidade de sumo

Adiciona-se em cada tubo de ensaio, gota a gota a mesma quantidade de solução

de iodo

Conclusão:

O número de gotas suficientes para descorar a solução e a maior ou

menor riqueza dos sumos em vitamina C.

Experiência

Dissecar o sistema o istemas respiratorio de um mamifero

Material
1. Pulmoes de porco ou de cabrito em vias respiratoria ⁽
2. Tabuleiro de dissecao
3. Bisturi
4. Tubo de borracha com cerca de 30 cm

Procedimentos

1. Coloca a estrutura do sistema respiratorio no tabuleiro de dissecacao

1. Observa e identifica as estruturais visiveis
5. e identificaas estruturas visiveis.
2. dentifica os aneis de cartilagem da traqueia e compara a sua rigidez nas partes
anteriores e posteriores.
3. Observa os bronqueos .compara os aneis cartilagenios dos bronqueos com as de
traquea.Aperta u pouco os pulmoes e sente a sua consistencia .
4. Introduz o tubo de borracha na traqueia e sopra .

Identifica as estruturasvisiveis ,nomeadamente as ramificacoes da traqueia, bronquios e

bronquiolos.

Eeperiencia

Dissecar o rim de um mamifero

Material

6. Rim de porco
7. Bisturi
8. Agulha de dissecacao
9. Pinça
10. Tabuleiro de dissecação.

Luvas cirugicas.

Procedimento

1. Coloca o rim no tabuleiro de dissecacao.

2. Observa seu aspecto exterior . observa a capsula renal e a reentrancia onde se
situa o ureter.
3. Com ajuda da pinca e do bisturi,faz um corte longuitudinal de modo a separar o
rim de duais partes iguais
4. Observa o aspecto interno do rim.
Discussao

1. Faz umum esquema de um eim observado

2. Identifica as diferentes zonas de rim e legenda o esquema
3. Descreve o aspecto, cor e a textura do cortex da medula e do bacinete.

Procedimentos

1. Colocar 2ml de azeite num tubo de ensaio

2. Juntar 2ml de agua
3. Colocar umas gotas de sudão III ,agitar e esperar uns minutos.

Resultados

 Agua e azeite não se misturam,

 os liquidos de vermelho pois os liquidos não são soluveis em àgua .
 O sudã IIIcora.

Experiencia

Absorcao intestinal

Material

 20 cm de intestino delgado de porco seco

 Rolo de fio
 Clips
 Gobele ou copo de500ml
 Lamparina
 Pinça de madeira
 Seringa de 5ml sem agulha
 Agua destilada
 Solução X com 100 ml de agua destilada ,10 g cloreto de sodio, 10 g glicose ,10 g
amido ,10 ml sumo de laranja e 10 ml dealbumina.
 Licor de fehling ₍A ₋solucao cúprica B₋Alcalina₎
 Indofenol
 Soluçãode sulfato de cobre
 Soluto de lugol ou agua iodada
 Solução de hidroxido de sódio

Procedimentos

1. Utilizando ofio,fecha uma das extremidadesdo intestino

2. Com o auxilio d siringa introduz,através da outra extremidade do intestino, a
solução X ,até que este fique cheio.
3. Fecha esta extremidade com fio ou um clip.
4. Lava com cuidado o intestino retire toda a soluçã Xque possa ter caido
5. Enche o gobele ou copo com agua destilada

Experiencia

Identificaçãde nutrientes presentes nos alimentos

 1.identificacao do amido

Material

 Tubo de ensaio
 Lugol ou outra solução contendo iodo
 Farinha ou batata

Procedimemtos

1. Dissolve um pouco de farinha em agua para se obter uma solucao de amido.o

mesmo conservando pequenos fragmentos de batatas em agua
2. Coloca um tubo de ensaio de 2ml de solucao obtida.
3. Junta ao tuboumas gotas de lugol e agita

Resultados

 A solucao de amido adiquiriu uma cor azul escura ou violecea,devido a

presenca de iodo.

2.Identificao de proteinas Reaccao de biureto

Materias

 Tubos de ensaios
 Sulfato de cobre
 Hidroxido de sodio
 Leite ou clara de ovo

Procedimentos

1. Coloca 2mi de uma solucao proteica no tubo de ensaio .Podes utilizar leite
ouuma solucao de ovo e agua
2. Adicione 2ml de hidroxido de sodio agita
3. Junta algumas gotas de sulfato de cobre.

Resultados

 Ao adicionar sulfato de cobre tomou uma coloracao anil,tipica de presença de

proteinas.

3.Identificacao dos lipidos

Material

 Tubos de ensaio
 Sudão III
 Agua
 Azeite ou outro oleo

Unidade tematica 4 sensibilidade e a regulacao

 Experiencia

Dissecar o encefalo de um mamiferro

 Encefalo de um mamifero
 Recipiente com tampa onde caibao encefalo
 Solucao de etano de 10%
 Tina ou tabuleiro
 Bisturi
 Agulha de dissecacao
 Tesoura
 Pinça
 Luvas cirugicas

1ª Parte

Procedimentos

1. Observa o encefalo de difrentes angulos

2. Destaca,com ajuda da agulha da dissecacao e da tesoura que revesten o encefalo.

2ª parte

a apreparar segunda parte desta actividade ,coloca o encefalo dentro do recipiente ,cobre com
a solucaoDe mo de etanol e coloca a tampa.deixa em repouso duramte dois a tres dias.

Procedimentos

1. Retira o encefalo da solucao de etanol,coloca₋o no tabuleiro ou tina e lava₋o com agua

corrente.
2. Com o bisturi ,faz um corte nonencefalo ao longo do sulco longuitudinal dividindo₋o
em duais partes . com ajuda pinça e da agulha de dissecaçao,separa entao os dois
hemisferios
3. Observa atentamente o encefalo.

Experiencia

Observação, ao microscopio optico,de celulas vegetais

Material

 Microscopio optico
 Bisturi ou faca fina
 Tessoura
 Pinça,
 Lâminas
 Lamelas
 Vidros de relogio
 Agua,agua iodada da farmacia ou solucao de lugol ,cebola
 Banana
 Tomate verde e tomate maduro
Procedimento de segurrança

Maneje cuidadosamente com os objectosv cortantes a subutâcias quimicas.

Procedimento 1

Epiderme da bolba da cebola

O bolbo da cebola é euma caule subterranêo,constituido por inumras escamas carnudads .a

superficie cóncava de cadauma dessas escamas é revestida por umaepiderme constituida por
uam única camada de celulas ,facilmente observavel ao microscopio.

9ª classe
10ª classe
11ª classe

1ªunidade: Sistematica dos seris vivos

Experiencia

ESTRUTURA E REPRODUCAO DOS FUNGOS

Material

 Pão
 Laminas e lamelas
 Placa de petri
 Lupas binoculares
 Microscopio
 Agua com detergente de 2ml de detergente ₋manoxol₋para 100 ml de agua

Procedimentos

1. Coloca um pedaço de pão húmido numa placa de petri .dexe₋o esposto ao ar

durante algumas horas e mantenha sempre húmido
2. Cubra a placa com a respectiva tampa e coloque ₋a num lugar seguro quente,de
preferencia as escuras
3. Observa diariamente a placa durante um periodo de 5 a 7 dias ,procurando
identificar o inicio do aparecimento de bolores
4. Ao setimo dia ,observe o pao com a lupa de mão ou de preferencialmente ,com a
lupa binocular
5. Utilizando a pinça ,retire um pouco do fogo.monte₋o entre a lamina numa gota de
mistura de agua com detergente
6. Observe ao microscopio .

2ªunidade; diversidade e classificacao dos seris vivos do reino monera ao reino plantae

Experiencia

Morfologia e reproducao dos musgos

Material
  Musgos ,de preferencia funaria
 Lupas ,manual e binocular
 Microscopio
 Pinça
 Bisturi
 Agulhas de dissecçao
 Vidro de relogio
 Lâminas e lamelas
 Luvas cirugicas

As e lamelasmodo idêntico relativamente a extremidade de um de um dos cauloides laterais

Procedimentos
1. Separe algumas plantas e,com alupa,identifique rizoides ,cauloides,filoides.
2. Destaque um filoide ,monte₋o numa gota entre a lamina e lamela e observe ao
microscopio ,utilizando diferentes ampliações .
3. Examine a extremidade de um dos caloides principais.
4. Coloque na agua de um vidro de relogio e,e com duais agulhas de disseceçao,procure
separar as formações que as constituem. Utilize a lupa binocular em quanto disseca .
5. Faça a montagem desse material entre a lâmina e lamela e observe no microscopio .
6. Proceda de modo identico relativamente as extremidades de um dos cauloides laterais

3ªunidade :estudo e classificação dos seris vivos reino animal

Experiencia

Sistema reprodutor de angiospermicas

Material

 Flores de hebiscos,acacia,ou outras flores

 Lupas manuaal ou binocular
 Tesoura
 Pinça
 Vidro de relógio
 Lâminas ou lamelas
 Pincel fino
 Preparações difinitivas de cortes anteras
 Preparações difinitivas de cortes de ovários

Procedimentos

Situação A

1. Observe a flor no seu conjunto

2. Separe esses orgãos ,formando grupos de acordo com as suas caracteristicas e posição
da flor.
 3. Observe os estames e os carpelos com a lupa.
4. Identifique as zonas constituentes desses orgãos.
5. Com opincel retirem o pólen de uma antera madura e monte ₋o entre a lâmina e a
lamela ,numa gota de agua
6. Observe ao microscopio com diferentes ampliações .
7. Corte tranversalmente o ovário e observe com lupa binocular
8. Determine o numero de carpelos em função das cavidades existentes e observe as
estruturas que se encontram no seu interior.

Situação B

Procedimentos

1.observe preparações difinitivas de cortes de amteras, uns relativos a anteras jovens e outros
relativos a anteras maduras .

 Represente esquematicamente e observe

 Compare os cortes das anteras e,utilizando bibliografia adequada ,procure intrepertar
as suas observaçõs.

2.proceda de modo identico com as preparações difinitivas de cortes de ovarios