Atividade 1
Tema da Atividade: Exploração Sensorial com Massa de Modelar
Faixa etária: 2-3 anos
Duração: 1 hora
Objetivos:
- Desenvolver a motricidade fina;
- Estimular a criatividade e a imaginação;
- Proporcionar uma experiência sensorial;
- Fomentar a socialização e a cooperação entre as crianças.
Materiais:
- Massa de modelar (várias cores)
- Formas de cortar (plástico)
- Rolinhos
- Superfície lisa para moldar (mesas)
- Tapetes ou toalhas de plástico para proteção
Desenvolvimento da Atividade:
1. Acolhimento e Preparação (10 minutos)
- Organizar as crianças em mesas ou tapetes, garantindo que cada criança tenha espaço
para trabalhar.
- Apresentar a atividade de forma entusiástica: "Hoje vamos brincar com massinhas, vocês
estão prontos?"
- Explicar brevemente o que vão fazer, mostrando os materiais e as possibilidades.
2. Exploração Livre (35 minutos)
- Distribuir a massa de modelar para cada criança e permitir que explorem livremente a
textura e as formas que podem criar.
- Incentivar a utilização dos rolinhos e formas para cortar a massa e fazer figuras simples
(ex: bolas, cobrinhas).
- Durante a exploração, orientar as crianças a partilharem materiais e ajudarem-se,
estimulando a socialização.
- Oferecer reforços positivos como "Uau, que forma bonita fizeste!", estimulando a
autoestima.
3. Encerramento e Arrumação (10 minutos)
- Pedir às crianças para mostrarem as suas criações, fazendo uma pequena partilha em
grupo.
- Conduzir uma arrumação coletiva, explicando que é importante guardar os materiais no
lugar certo.
Despedida (5 minutos)
- Agradecer a participação e realçar o bom comportamento e as criações feitas.
Avaliação:
- Observar o nível de envolvimento das crianças.
- Verificar o desenvolvimento das suas capacidades motoras finas.
- Avaliar a interação entre os colegas.
Atividade 2
Tema da Atividade: Pintura com Esponjas
Faixa etária: 2-3 anos
Duração: 1 hora
Objetivos:
- Estimular a criatividade e a expressão plástica.
- Desenvolver a motricidade fina.
- Promover a exploração sensorial através da pintura.
- Incentivar a curiosidade e a experimentação com diferentes materiais.
Materiais:
- Esponjas cortadas em diferentes formas (triângulos, círculos, quadrados)
- Tintas guache de várias cores (à base de água, não tóxicas)
- Folhas de papel grande (papel manteiga ou cartolina)
- Roupas protetoras (aventais)
- Tabuleiros ou pratos de plástico para colocar a tinta
- Pincéis (opcional)
Desenvolvimento da Atividade:
1. Acolhimento e Preparação (10 minutos)
- Organizar o espaço com mesas ou tapetes no chão, protegendo a área com toalhas de
plástico ou jornais.
- Colocar as tintas em tabuleiros/pratos e as esponjas ao alcance das crianças.
- Explicar a atividade de forma simples: "Hoje vamos pintar com esponjas, como se
fossem carimbos! Vamos ver que formas e cores conseguimos fazer!"
2. Exploração Livre e Criação (35 minutos)
- Distribuir as folhas de papel a cada criança, ou colocar uma folha grande no chão para
pintar em grupo.
- Incentivar as crianças a mergulharem as esponjas na tinta e a "carimbar" no papel.
Mostrar como fazer formas repetidas, combinações de cores, ou sobreposições.
- Estimular a livre expressão, permitindo que as crianças escolham as cores e formas.
Podem usar os pincéis, se quiserem experimentar outra forma de pintar.
- Fazer perguntas que estimulem a curiosidade, como: "Que forma escolheste?", "Que cor
é essa?", ou "O que achas que vai acontecer se misturarmos estas duas cores?"
3. Encerramento e Partilha (10 minutos)
- Pedir às crianças que mostrem as suas pinturas para o grupo, reforçando a importância
da partilha e da valorização do trabalho de cada um.
- Valorizar o esforço de cada criança com comentários positivos e perguntas sobre as
suas escolhas artísticas.
4. Limpeza e Despedida (5 minutos)
- Ajudar as crianças a lavar as mãos e a arrumar os materiais.
- Agradecer a participação e comentar sobre o bom trabalho que realizaram.
Avaliação:
- Observar a interação das crianças com os materiais (se usam as esponjas, se
experimentam com as cores).
- Avaliar o nível de envolvimento e a capacidade de se expressarem através da pintura.
- Notar o desenvolvimento da coordenação motora ao manusearem os materiais.
