Histograma: Definição e Construção
Um histograma é uma representação gráfica que ilustra a distribuição de um conjunto de
dados. Ele é composto por barras que mostram a frequência de ocorrências em intervalos de
valores.
Determinação da Quantidade de Classes
A quantidade de classes (k) pode ser determinada pela equação:
𝑘 = √𝑛
onde n é o número total de observações.
Passos para Construir um Histograma
1. Coletar os dados: Organize os dados em uma tabela.
2. Definir a quantidade de classes: Utilize a equação para determinar o número
adequado de classes.
3. Definir intervalos (classes): Escolha intervalos de valores que cubram o conjunto de
dados. A amplitude dos intervalos deve ser consistente.
4. Contar a frequência: Conte quantas observações caem em cada intervalo.
5. Criar o gráfico: Para cada intervalo, desenhe uma barra cuja altura representa a
frequência.
Exemplo
Suponha que temos as seguintes notas de alunos: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
1. Contando as observações: Aqui, n=7
2. Definindo a quantidade de classes:
𝑘 = √𝑛
𝑘 = √7 ≅ 2.65
≈2.65⟹3 classes
3. Definindo intervalos: Escolha intervalos de 2 pontos:
o 3-4
o 5-6
o 7-8
o 9 – 10
4. Contando frequências:
o 3 - 4: 2 alunos
o 5 - 6: 2 alunos
o 7 - 8: 2 alunos
o 9 - 10: 1 aluno
5. Construindo o histograma: Desenhe as barras correspondentes a cada intervalo,
com alturas baseadas nas frequências.
Exercícios – Histograma
Exercício 1: Avaliação de Atendimento em Hospital
Em um levantamento realizado em um hospital, 95 pessoas responderam à seguinte pergunta:
Como você classifica o atendimento recebido? As respostas possíveis são: Péssimo,
Ruim, Razoável, Bom, Excelente. O número de pessoas em cada classe é apresentado na
tabela abaixo.
Qualidade Nº pessoas
Péssimo 10
Ruim 23
Razoável 38
Bom 20
Excelente 4
Entregas e perguntas:
1. Construa um histograma representando a classificação do atendimento.
2. Qual a classe com maior frequência? O que isso indica sobre o atendimento recebido?
Exercício 2: Análise de Aglomerante em Peças de Fundição
Em uma fundição, a quantidade de aglomerante usada em cada peça foi tabulada na tabela
abaixo. Foram selecionadas 80 amostras e suas massas de aglomerante (em gramas) são:
Massa de aglomerante (g)
1,72 1,78 1,87 1,86 1,79 1,79 1,83 1,74 1,64 1,62
1,75 1,65 1,75 1,58 1,63 1,77 1,64 1,68 1,66 1,82
1,68 1,80 1,74 1,76 1,74 1,72 1,75 1,89 1,73 1,76
1,72 1,71 1,63 1,81 1,65 1,58 1,63 1,70 1,73 1,57
1,75 1,64 1,73 1,70 1,75 1,56 1,70 1,68 1,68 1,79
1,75 1,71 1,62 1,83 1,72 1,76 1,67 1,82 1,67 1,60
1,67 1,61 1,61 1,67 1,75 1,80 1,70 1,77 1,73 1,77
1,64 1,66 1,74 1,66 1,66 1,79 1,68 1,79 1,69 1,80
Entregas:
1. Crie intervalos de classes. Calcule a frequência de cada intervalo.
2. Construa um histograma com os dados obtidos.
Exercício 3: Salários de Funcionários em Metalúrgica
Em uma metalúrgica, foram coletados os salários por hora (em salários mínimos) de 36
funcionários. Os salários são:
Salários de 36 funcionários (x salário mínimo)
4,00 6,86 8,74 10,53 13,23 16,22
4,56 7,39 8,95 10,76 13,60 16,61
5,25 7,59 9,13 11,06 13,85 17,26
5,73 7,44 9,35 11,59 14,69 18,75
6,26 8,12 9,77 12,00 14,71 19,40
6,66 8,46 9,80 12,79 15,99 24,00
Entregas e perguntas:
1. Construa a distribuição de frequências em intervalos de amplitude 2 salários mínimos
(ex: 4-6, 6-8, etc.).
2. Crie um histograma correspondente à distribuição de frequências.
3. Analise a distribuição e comente sobre a variação dos salários, identificando possíveis
outliers.
Situação de Aprendizagem: Análise de Qualidade em uma Indústria Têxtil
Contexto:
Você é atua em uma indústria têxtil que está passando por um processo de melhoria contínua
na qualidade dos produtos. A gerência decidiu coletar dados sobre a qualidade dos tecidos
produzidos, medindo a largura dos tecidos em centímetros. O objetivo é identificar variações e
padrões que possam afetar a qualidade final dos produtos.
Dados Coletados:
Durante uma semana, foram feitas medições de largura de 50 amostras de tecido, registrando
os resultados na tabela abaixo:
Largura Largura Largura Largura Largura
Amostra Amostra Amostra Amostra Amostra
(cm) (cm) (cm) (cm) (cm)
1 145 11 155 21 152 31 152 41 152
2 150 12 149 22 151 32 148 42 150
3 147 13 146 23 148 33 151 43 148
4 149 14 153 24 155 34 149 44 155
5 153 15 150 25 147 35 150 45 147
6 146 16 147 26 150 36 147 46 149
7 152 17 148 27 146 37 155 47 151
8 148 18 154 28 149 38 146 48 144
9 151 19 149 29 154 39 153 49 153
10 144 20 145 30 145 40 149 50 149
Tarefa:
1. Determinação da Quantidade de Classes
2. Definição dos Intervalos: Com base nos dados de largura, defina intervalos de
classe apropriados. Por exemplo, você pode optar por intervalos de 2 cm.
3. Contagem de Frequências: Conte quantas amostras de tecido caem em cada
intervalo de classe.
4. Construção do Histograma: Com os dados de frequência, construa um histograma
que represente a distribuição das larguras dos tecidos.
5. Análise dos Resultados:
o Observe a distribuição das larguras.
o Identifique se há alguma classe com alta frequência.
o Discuta com seus colegas o que essas informações podem significar para a
qualidade do produto final e como isso pode influenciar processos de produção.
