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COMO LER
PARTITURA
POR RAQUEL XAVIER
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permissão expressa do autor.

AUTORIA

Raquel Xavier

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Índice
1. LINHAS E ESPAÇOS 5

2. CLAVES 8

3. CLAVE DE SOL 13

4. CLAVE DE FÁ 17

5. NOTAÇÃO MUSICAL 21

5.1 SEMIBREVE 23

5.2 PAUSA DE SEMIBREVE 24

5.3 MÍNIMA 24

5.4 PAUSA DE MÍNIMA 25

5.5 SEMÍNIMA 25

5.6 PAUSA DE SEMÍNIMA 26

5.7 COLCHEIA 26

5.8 PAUSA DE COLCHEIA 27

5.9 SEMICOLCHEIA 27

5.10 PAUSA DE SEMICOLCHEIA 28

6. COMPASSO 32

7. NOTAÇÃO MUSICAL PRÁTICA 35

8. ACIDENTE NAS NOTAS 37

9. ARMADURA DE CLAVE 40

10. PADRÕES DE LEITURA 43

11. ORDEM DE LEITURA 46

12. PARABÉNS PRA VOCÊ 55

13. AULA BÔNUS 57

MÓDULO 1

Linhas
e Espaços
Linhas
e Espaços
Seja muito bem vindo ao material auxiliar por escrito, do curso Como Ler
Partitura. Eu sou Raquel Xavier e vou ensinar os processos de como ler
partitura do zero até um certo nível de aprendizado.

Para darmos início ao nosso estudo, vamos conhecer a pauta e como ela
é formada!

A pauta é formada por 5 linhas e 4 espaços e sim, os espaços são tão

importantes quanto as linhas.

O espaço é importante porque vamos colocar as notas seguindo esta

ordem de linha, espaço, linha, espaço, e assim em diante.

Por enquanto, estas linhas e espaços não tem um sentido melódico, ou

seja, não temos como especificar as notas na partitura.

Como temos apenas 5 linhas e 4 espaços isso nos limita na quantidade

de notas que podemos usar na pauta, então para aumentar e sair da limi-
tação que a pauta nos dá, vamos usar LINHAS SUPLEMENTARES, que

5 | LINHAS E ESPAÇOS
vão solucionar o problema.

As linhas suplementares são linhas fora da pauta que vão auxiliar as 5

linhas e 4 espaços que já temos.

Para escrever elas, não precisa escrever a linha inteira na pauta. Basta
fazer uma pequena linha para comportar a nota.

Veja o exemplo:

6 | LINHAS E ESPAÇOS
MÓDULO 2

Claves
Claves
Para que as linhas e espaços tenham um sentido musical e melódico,
precisamos de algo que nos dê alguma referência para que possamos
encontrar o restante das notas.

As claves serão este nosso ponto de referência!

Temos, na música, três tipos de claves:

Clave de Sol
Clave de Dó
Clave de Fá

Veja a representação delas abaixo:

A primeira clave é a de sol! Ela dará a nota sol como referência nas
linhas.

Ela é colocada na segunda linha, então a segunda linha será a nota sol.

8 | CLAVES
Colocando a segunda linha como referência e sendo a nota sol vamos
conseguir encontrar as demais notas!

Veja como fica algumas notas na clave de sol:

A clave de sol abrange as notas médias e agudas.

Próxima clave é a clave de fá. Ela é escrita na quarta linha da pauta.

Na linha que passa entre os dois pontos (4ª linha) será a nota fá. Veja:

Já a clave de fá abrange algumas notas da região média e as notas da

região grave.

9 | CLAVES
Por último a clave de dó.

A clave de dó é escrita na terceira linha, também conhecida como linha

central (linha do meio).

A clave de dó abrange as notas mediana e agudas.

Podemos também usar as claves em diferentes linhas, isso mudará total-

mente a distribuição das notas na pauta, mas para não confundir a
cabeça usaremos elas neste padrão, ok?

Bom, apesar de termos três claves, nós (tecladistas) usaremos apenas

duas: a clave de sol e a clave de fá.

Este é o padrão para escrita de piano/teclado na partitura, com estas

duas claves!

Vamos praticar? :D

10 | CLAVES
Exercícios
O exercício é o seguinte: comece ligando os pontos para desenhar a
clave e logo depois tente fazer sozinho até o final da pauta.

Faça com as três claves! ;)

PORQUE SEU FILHO DEVE APRENDER MÚSICA:
CLAVE DE SOL

CLAVE DE DÓ

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

CLAVE DE FÁ

11 | CLAVES
MÓDULO 3

Clave
de Sol
Clave de Sol
Como já vimos, a clave de sol é desenhada na segunda linha bem no
início da pauta!

O nome da clave, dará nome para a nota de referência, neste caso, será
a própria nota sol.

CLAVE DE SOL: inicia na segunda linha.

NOTA SOL: está na segunda linha.

Agora, nosso objetivo é encontrar o restante das notas na pauta com a

clave de sol.

Lembre-se que as notas serão escritas sempre na ordem linha/espaço/li-

nha/espaço.

Vamos começar indo em sentido crescente (para frente):

Agora, veja as notas no sentido decrescente:

13 | CLAVE DE SOL
No teclado, a nota dó que vem antes da nota sol, é o dó central. Ou seja,
é a nota dó que está bem no meio do seu teclado/piano.

PS: Se seu teclado possui 5 oitavas, o dó central é o dó3, mas se seu

teclado é maior, com mais oitavas provavelmente, o dó central será o
dó4.

A escrita das notas não será sempre dessa maneira como está na
imagem, em formato crescente. Elas podem estar escritas e distribuídas
pela pauta de modo aleatório.

Por exemplo, na pauta inteira a segunda linha será a nota sol.

Na pauta inteira o segunda espaço será a nota lá.

Dê uma olhadinha no exemplo abaixo e observe como as notas estão de

forma aleatória:

14 | CLAVE DE SOL
Exercícios
Para exercitar o que aprendemos nesta aula, separei dois exercícios sim-
ples para você desenvolver melhor a clave de sol.

01. Desenhe a clave de sol com ajuda da linha pontilhada e logo em

seguida tente fazer sozinho. Complete a pauta inteira com a Clave de Sol.

02. Escreva o nome das notas que estão na pauta.

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

15 | CLAVE DE SOL
MÓDULO 4

Clave
de Fá
Clave de Fá
A clave de Fá é escrita na quarta linha e é posicionada bem no início da
pauta, no mesmo lugar que a clave de Sol.

O nome da nota que estiver sempre na quarta linha será o mesmo nome
da clave, portanto nota fá (4ª linha).

Nosso próximo passo é encontrar as notas na pauta através da clave de

fá.

LEMBRANDO que as notas caminham em linha/espaço/linha/espaço.

Começaremos encontrando as notas no sentido ascendente (crescente):

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

A nota dó que temos aqui, é o mesmo dó central da clave de sol.

É por meio desta nota que as claves se “unem”, e você já vai entender
como isso funciona.

E agora no sentido descendente (decrescente):

17 | CLAVE DE FÁ
Da mesma forma como na clave de sol, as notas podem estar distribuídas
de modo aleatório na pauta.

Por exemplo, na pauta inteira a quarta linha sempre será a nota fá.

Na pauta inteira o terceiro espaço sempre será a nota mi.

Dê uma olhadinha no exemplo abaixo e observe como as notas podem

estar de forma “embaralhada”.

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

Bom, o dó central, como já citamos, é uma nota muito importante.

O dó central será a nota que vai ligar as duas claves, ou podemos pensar
que este dó vai fazer a ponte entre a mão esquerda e a mão direita.

18 | CLAVE DE FÁ
Veja uma imagem das duas claves e todas as notas juntas:

EXERCÍCIOS

Para desenvolver o que vimos nesta última aula, separei mais dois exercí-
cios para você exercitar a leitura na clave de fá.

01. Desenhe a clave de fá com ajuda da linha pontilhada e logo em segui-

da tente fazer sozinho. Complete a pauta inteira com a Clave de Fá.

02. Escreva o nome das notas que estão na pauta.

19 | CLAVE DE FÁ
MÓDULO 5

Notação
Musical
Notação Musical
Vamos agora estudar as figuras musicais!

No nosso curso, veremos 5 figuras musicais para iniciar a leitura.

Veja a tabela com todos os símbolos e logo em seguida falarei sobre cada
uma.

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

Primeiro, antes de falarmos especificamente sobre cada símbolo e cada

notação da partitura, quero falar sobre as categorias!

Vamos entender o que significa nome, nota, pausa e valor.

21 | NOTAÇÃO MUSICAL
Nome: Indica o nome de cada figura de som ou pausa. O nome da figura
de som é o mesmo da figura de pausa com o mesmo valor de tempo. Por
exemplo: a mínima, vale tanto pra falar da figura (cabeça branca e haste)
quanto para a pausa (retângulo preenchido na terceira linha).

Nota: Indica a figura de som.

Pausa: Indica as figuras de silêncio.

Valor: Indica o valor das figuras. O sentido é que conforme a tabela vai
“descendo” as notas vão valendo metade que a anterior. Por exemplo: O
valor da semibreve é 1 e o da mínima é 2, porque para ter uma semibreve
precisamos de duas mínimas.

Antes de falar de cada uma, vamos acrescentar uma coluna que vai nos
indicar o tempo.

Aqui no curso, vamos estudar com a nota mais longa valendo 4 tempos,
e depois é só ir dividindo pela metade.

Veja como fica nossa tabela:

22 | NOTAÇÃO MUSICAL
Agora sim, vamos falar de cada um dos símbolos!

5.1 SEMIBREVE

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

A figura da semibreve é apenas a cabeça da nota, ou seja, a “bolinha.”

Mas, não esqueça que é uma bolinha vazada!

Já a pausa de semibreve é um pequeno retângulo virado para baixo na

quarta linha da pauta. Veja na próxima página!

23 | NOTAÇÃO MUSICAL
5.2 PAUSA DE SEMIBREVE

O valor dela é 1, ou seja, ela é a maior nota musical. Ela pode ser classifica-
da como a nota que que dura mais ou que vale mais, qualquer um desses
conceitos cabem para a semibreve.

A semibreve vale 4 tempos.

5.3 MÍNIMA

A figura da mínima é a mesma que a semibreve mas agora com uma

haste. Isso faz total diferença, da mesma forma como a “bolinha” ser
vazada também faz, então fique atento porque a cabeça da mínima não é
preenchida!

A pausa de mínima também é um pequeno retângulo, mas agora virado

para cima. Podemos comparar ela com um chapéu (rsrs), veja:

24 | NOTAÇÃO MUSICAL
5.4 PAUSA DE MÍNIMA

O valor da mínima é 2, isso indica que é preciso 2 mínimas para ter o valor
da figura maior (semibreve).

A mínima vale a metade de uma semibreve, ou seja, 2 tempos.

5.5 SEMÍNIMA

A figura da semínima é bem parecida com a mínima, mas a cabeça da

figura é preenchida. Esta é a única diferença entre elas!

A pausa de semínima é bem diferente, por causa disso é fácil de identifi-

car a pausa da semínima na partitura.

25 | NOTAÇÃO MUSICAL
5.6 PAUSA DE SEMÍNIMA

O valor da semínima é 4, isso indica que é preciso quatro semínimas para

ter o valor da figura maior (semibreve).

A semínima vale a metade da mínima, ou seja, 1 tempo.

5.7 COLCHEIA

A figura da colcheia começa a dar início ao uso dos colchetes. A figura é

igual a mínima mas agora com um colchete.

A pausa de colcheia também vai dar início ao uso dos colchetes mas nas
pausas. A figura de pausa é representada por um traço na diagonal com
(o que podemos comparar com) um ramo, este ramo remete ao colchete
da figura de som.

26 | NOTAÇÃO MUSICAL
5.8 PAUSA DE COLCHEIA

O valor da colcheia é 8, indicando que precisamos de oito colcheias para

chegar no valor da maior figura (semibreve)

A colcheia vale a metade do valor da semínima, ou seja, ½ de tempo

(metade de um tempo).

5.9 SEMICOLCHEIA

A figura da semicolcheia será igual a figura da colcheia, mas agora com

dois colchetes.

A pausa de semicolcheia é igual a da colcheia, mas também com dois

ramos (colchetes).

27 | NOTAÇÃO MUSICAL
5.10 PAUSA DE SEMICOLCHEIA

O valor da semicolcheia é 16, isso indica que para ter o valor da maior
figura (semibreve) precisamos de dezesseis semicolcheias para chegar lá.

A semicolcheia vale a metade do valor da colcheia, ou seja, ¼ de tempo

(um quarto de tempo).

TÉCNICA DA PIZZA

Vamos pensar em uma pizza (rsrs), só para te dar um incentivo e relembrar

os tempos de escola onde aprendemos as frações.

Ok, a pizza será divida em 4 partes e cada pedaço de pizza é ¼ da pizza.

Pense que cada pedaço dessa pizza equivale a uma semicolcheia!

A pizza inteira é um tempo, ou seja, a semínima.

28 | NOTAÇÃO MUSICAL
Vamos ver melhor na imagem abaixo:

Para que eu tenha uma pizza inteira novamente, eu vou precisar de 4

pedaços. O mesmo acontece com a semicolcheia.

Para ter uma semínima (um tempo), vamos precisar de quatro semicol-
cheias (¼ de tempo).

29 | NOTAÇÃO MUSICAL
Para te ajudar, veja esta pirâmide de valores das figuras.

No topo temos a figura de maior valor. Conforme vai descendo a pirâmide,

as figuras dividem o valor ao meio.

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

30 | NOTAÇÃO MUSICAL
MÓDULO 6

Compasso
Compasso
Agora entraremos no mundo dos ritmos!

Primeiro passo é saber a diferença entre tempo e compasso.

Tempo é uma unidade e compasso é um agrupamento de tempos.

UM TEMPO =

UM COMPASSO =

Quando agrupamos qualquer quantidade de tempos, passamos a ter um

compasso. O compasso pode ter 2, 3, 4, 6 …. quantos tempos quisermos.

BENEFÍCIOS QUEé SEU

Mas algo importante saber FILHO GANHA:
como dividir o tempo. Uma forma fácil de
fazer isso, é colocar a letra “e” entre os tempos.

Por exemplo:

1 “e” 2 “e” 3 “e” 4 “e”

A fórmula de compasso é o que vai nos mostrar quantos tempos cabem

no compasso e qual figura valerá um tempo.

32 | COMPASSO
Aqui no nosso curso usaremos apenas a semínima valendo um tempo.

4 - Unidade de compasso
4 - Unidade de tempo

Unidade de compasso: Vai indicar quantos tempos cabem dentro do

compasso.

Unidade de tempo: Vai indicar o valor da figura que valerá um tempo.

COMPASSO 4/4 (Quatro por quatro)

4 - Cabem 4 tempos no compasso
4 - A figura de semínima vale 1 tempo.

COMPASSO 2/4 (Dois por quatro)

2 - Cabe 2 tempos no compasso
4 - A figura de semínima vale 1 tempo.

COMPASSO 3/4 (Três por quatro)

3 - Cabem 3 tempos no compasso.
4 - A figura de semínima vale 1 tempo.

Podemos preencher o compasso com pausas também, elas também

valem!
Lembre-se que o compasso precisa ter EXATAMENTE o número de
tempos, nem a menos, nem a mais!

33 | COMPASSO
MÓDULO 7

Notação
Musical Prática
Notação
Musical Prática
Uma dica para esta aula:

Tenha a partitura impressa e esteja acompanhado de um caderno para

assimilar melhor a aula.

Vamos lá!

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

35 | NOTAÇÃO MUSICAL PRÁTICA

MÓDULO 8

Acidente
nas Notas
Acidente
nas Notas
Começando a entrar agora na parte dos acidentes musicais!

Vamos utilizar dois acidentes musicais aqui no curso, eles são os que mais
vamos usar por aqui: sustenido e bemol.

Na cifragem popular, usamos o acidente depois do acorde.

Por exemplo, com o acorde de dó sustenido, a escrita fica assim: C#.

Primeiro vem o acorde e depois o acidente.

Na partitura o acidente vai estar escrito antes da nota. Observe como fica
com o sustenido:

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

E agora com o bemol:

37 | ACIDENTE NAS NOTAS

Se a nota está na linha, o acidente também precisa ser escrito na linha. O
mesmo acontece com os espaços. Se a nota estiver escrita no espaço, o
acidente também deve estar no espaço.

A ordem de escrita linha/espaço/linha/espaço também se aplica para os

acidentes.

Veja abaixo a forma correta de escrever as figuras musicais:

38 | ACIDENTE NAS NOTAS

MÓDULO 9

Armadura
de Clave
Armadura
de Clave
Chegamos na armadura de clave! Ela tem esse nome por vir logo depois
da clave e estar ali como uma “armadura” mesmo.

A armadura de clave vai indicar quais notas terão acidente ao longo da

partitura e consequentemente mostra a tonalidade da música a ser
tocada.

Para saber e montar uma armadura, é importante ter em mente as escalas

maiores (a princípio), porque é a escala que vai ajudar a lembrar e saber
quais notas da tonalidade terão acidentes.

Vamos ver a tonalidade de Dó Maior. Na escala maior de dó todas as

notas são naturais, ou seja, sem acidentes, então não precisamos escre-
ver nada após a clave de Sol, já indicando que a tonalidade é C (dó maior).

Próxima escala é a de Sol Maior. Nesta escala, a nota fá será sustenido,

então a armadura de clave da tonalidade de G terá um sustenido (#) na
linha que indica a nota fá.

40 | ARMADURA DE CLAVE
A nota fá em que vamos colocar o acidente da armadura, está localizada
na quinta linha, então é na quinta linha que vamos inserir o acidente.

PS.: Apesar do acidente ser indicado na quinta linha, TODAS as notas fá

que aparecerem na partitura (seja na quinta linha, no segundo espaço ou
outro), vamos ler fá sustenido e não apenas fá.

Outra escala é a de Ré Maior. Temos duas notas sustenidas (fá sustenido

e dó sustenido). Então na tonalidade de Ré Maior, a armadura de clave
terá dois sustenidos, a nota fá e a nota dó.

Observe:

Na tonalidade de Ré Maior vamos ter dois acidentes para indicar, o fá sus-

teniFá sustenido (quinta linha) e o dó sustenido (terceiro espaço).

41 | ARMADURA DE CLAVE
Se continuarmos seguindo o ciclo da quinta, os acidentes vão aumentan-
do um por um e seguindo uma ordem.

É importante saber que a armadura de clave é aplicada em qualquer

clave! Meus exemplos estão sendo na clave de sol, mas o mesmo se
aplica para as claves de fá e dó.

O começo dessa ordem já iniciamos. Veja abaixo como é esta sequência

de acidentes sustenidos:

fá# - dó# - sol# - ré# - lá#

Estas serão as primeiras notas que vamos usar na armadura de clave com
acidentes sustenido.

Agora veja as notas com acidente bemol:

sib - mib - láb - réb - solb

Estas serão as primeiras notas que vamos usar na armadura de clave com
acidentes bemol.

Vou fazer uma relação pra você das tonalidades e seus respectivos aci-
dentes musicais. Dê uma olhada na página seguinte:

42 | ARMADURA DE CLAVE
C = sem acidente
G = fá#
D = fá# dó#
A = fá# dó# sol#
E = fá# dó# sol# ré#
B = fá# dó# sol# ré# lá#

C = sem acidente
F = sib
Bb = sib mib
Eb = sib mib láb
Ab = sib mib láb réb
Db = sib mib láb réb solb

O segredo da armadura de clave é saber os acidentes das tonalidades,

então não deixe de estudar as escalas maiores e o campo harmônico.

43 | ARMADURA DE CLAVE
Exercícios
Identifique as armaduras de clave abaixo:

PORQUE SEU FILHO DEVE APRENDER MÚSICA:

44 | ARMADURA DE CLAVE
MÓDULO 10

Padrões
de Leitura
Padrões
de Leitura
Chegamos na décima aula e estou muito feliz por você ter conseguir
avançar com o nosso estudo!

Nesta aula vamos ver padrões para que sua leitura seja mais eficiente.

Os padrões de leitura vão te ajudar em muito no decorrer do Extraordiná-

rios.

O primeiro padrão é de tríades no estado fundamental.

A sacada é que as tríades no estado fundamental estarão sempre na linha

ou no espaço, lembrando tanto para uma tríade maior ou menor.

Se a tríade começar na linha, as próximas notas serão na linha, se a tríade

começar no espaço o restante das notas será no espaço.

Simples assim!

46 | PADRÕES DE LEITURA
Veja algumas tríades:

O segundo padrão é do intervalo de oitavas.

PS: Oitavas são um intervalo de oito notas. Podemos pensar que é a nota
tocada novamente em outra região, acima ou abaixo.

O padrão de oitavas será muito usado na mão esquerda, consequente-

mente na clave de fá.

Veja alguns exemplos na clave de fá:

47 | PADRÕES DE LEITURA
O terceiro e último padrão são os intervalos de 5J (quinta justa).

O intervalo de quinta justa é muito utilizado, também na mão esquerda.

Para que você entenda melhor, um bom exemplo são as notas dó e sol
que são as notas da ponta do acorde!

Veja mais alguns exemplos de intervalo de 5J (quinta justa), porém agora

na clave de fá:

48 | PADRÕES DE LEITURA
MÓDULO 11

Ordem
de Leitura
Ordem
de Leitura
Ah, eu tenho um carinho enorme por esta aula. Por mais simples que ela
seja, é ela que vai te ajudar e te manter no caminho correto na leitura mu-
sical.
Como a maioria do conteúdo que vemos tem uma ordem para ler e tocar,
aqui não será diferente. Não é só sair tocando insanamente, precisamos
ver alguns elementos muito importantes antes de tocar e ler a partitura.

1. CLAVE

É importante ficar atento a clave porque é ela que vai dizer como as notas
vão se distribuir na pauta.

Então, OLHE A CLAVE antes de começar a ler a partitura.

2. ARMADURA DE CLAVE

Observar a armadura de clave é primordial para entender em qual tonali-

dade está tocando e quais as notas que terão acidentes. Saber isso vai te
ajudar a ter uma base harmônica firme e não ficar sempre “pisando em
ovos.”

ACHE A TONALIDADE ao observar a armadura para que possa continuar.

50 | ORDEM DE LEITURA
3. COMPASSO

O compasso é primordial para a organização dos tempos, então não

podemos só passar o olho e não dar atenção, precisamos IDENTIFICAR
COM CLAREZA qual a fórmula de compasso da partitura.

É a fórmula de compasso que vai nos dizer quantos tempos cabem no

compasso e qual figura vale um tempo, então, não dá pra ler a partitura
sem antes entender o compasso que a música possui.

Segue o trecho musical desta aula:

Exercícios
01. Quais as claves?
02. De qual tonalidade é esta armadura de clave?
03. O que essa fórmula de compasso está me dizendo?

51 | ORDEM DE LEITURA
Exercícios
01. Quais as claves?

PORQUE SEU FILHO DEVE APRENDER MÚSICA:

02. De qual tonalidade é esta armadura de clave?

BENEFÍCIOS QUE SEU FILHO GANHA:

03. O que essa fórmula de compasso está me dizendo?

52 | ORDEM DE LEITURA
AGORA PODEMOS COMEÇAR A LER!

Veja como ficou a anotação da leitura musical que foi feita nessa aula! ;)

53 | ORDEM DE LEITURA
MÓDULO 12

Parabéns
pra Você
55 | PARABÉNS PRA VOCÊ
MÓDULO 13

Aula Bônus
Brilha Brilha
57 | AULA BÔNUS
MATERIAL DE APOIO

COMO LER
PARTITURA
POR RAQUEL XAVIER