LIVRO DE VIOLINO

NÍVEL - 1
 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO - 11

PARTES DO INSTRUMENTO - 13
1. Partes do instrumento - 13
1 1.1 Cordas do violino - 16
1.2 Organização e nomenclatura das mãos - 17

NOTAS, ACORDES E CIFRAS - 19

2. Notas - 19
2 2.1 Acordes - 21
2.2 Cifras - 22
2.3 Símbolos - 22

FIGURAS MUSICAIS, CLAVES,

LINHAS E ESPAÇOS - 25
3 3. Figuras musicais - 25
3.1 Claves - 26
3.2 Linhas e espaços - 29

OS 3 ELEMENTOS DA MÚSICA - 46
4. Melodia - 46
4 4.1 Ritmo - 46
4.2 Harmonia - 47

TOM, SEMITOM E ESCALA CROMÁTICA - 49

5. Tom - 49
5 5.1 Semitom - 49
5.2 Escala cromática - 49
5.3 Módulos da escala cromática - 50
 56 - ENARMONIA
6. Sustenido e bemol - 56
6.1 Enarmonia - 56 6

61 - PARTITURA
7. Pentagrama - 61
7.1 Legenda - 62 7
7.2 Figuras musicais - 63
7.3 Compasso - 66
7.4 Barras de compasso - 67
7.5 Fórmula de compasso - 69
7.6 Fórmula de compasso simples e composto - 70
7.7 Divisão musical - 107
7.8 Modo de solfejo regência italiana - 107
7.9 Modo de solfejo regência francesa - 108
7.10 Acidendes fixos e decorrentes - 113
7.11 Acentuação musical - arcada - 116

124 - ESCALA DIATÔNICA

8. Escala diatônica - 124
8.1 Formação das escalas diatônicas com sustenido - 126 8
8.2 Formação das escalas diatônicas com bemol - 129
8.3 Módulos da escala diatônica - 131

134 - GRAUS E INTERVALOS

136 - FORMAÇÃO DE ACORDES

10. Formação de acordes - 136
10.1 Tríades maiores - 136
10.2 Tríades menores - 138
10.3 Tétrade - 140
 TÉCNICAS DO INSTRUMENTO - 147
11

REFERÊNCIAS - 166
 INTRODUÇÃO

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INTRODUÇÃO

Com uma didática, própria e dinâmica, esse material foi feito para
que a música seja uma ferramenta para mudar a sua vida. Ao longo
dessa apostila, estudaremos alguns pontos, dentre os quais temos:
partes do instrumento; notas, acordes e cifras; figuras musicais;
claves, linhas e espaços; os 3 elementos da música; tom, semitom e
escala cromática; enarmonia; partitura; escala diatônica; graus e inter-
valos; formação de acordes e técnicas do instrumento.

Contamos com diversas atividades e exemplos que visam o aperfei-

çoamento do conteúdo aprendido no decorrer de cada aula. Do
mesmo modo, contamos com avaliações no final de cada módulo,
para que seja possível analisar como está sendo o aprendizado do
aluno.

Sempre lembrando que seu desenvolvimento depende diretamente

da sua dedicação, tanto durante as aulas quanto em sua casa, por
meio de treinos e atividades.

Nós, do Instituto de Música Black Soul, desejamos a você aluno(a)

um ótimo estudo.

“A música pode mudar a sua vida”

 1. PARTES DO
INSTRUMENTO

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1. PARTES DO INSTRUMENTO

Queixeira
Estandarte
Afinador
Cavalete
Cravelha

Braço Voluta

Mão

Furos em “S”

Corpo

Ponta
Meio
Talão

Crina

“A música pode mudar a sua vida”

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Corpo: é a caixa acústica do violino, onde o som gerado pela vibração das cordas
é amplificado. O corpo é responsável pela acústica do instrumento.

Braço: é um complemento do corpo, onde as notas são formados e executados.

Mão: é onde as cordas se fixam através das cravelhas.

Cravelhas: a cravelha é o elemento utilizado para realizar a afinação do instru-

mento, afrouxando ou tensionando as cordas.

Cavalete: é o elemento utilizado para manter a posição das cordas, nele existem
pequenas rachaduras onde as cordas se fixam.

Estandarte: é o elemento utilizado para prender as cordas.

Afinador fixo: está localizado no estandarte. É um elemento que permite afinar as

cordas do instrumento com maior precisão.

Furos em S: é por onde o som sai, devido à vibração das cordas.

Queixeira: é um acessório cuja função é permitir maior conforto ao violinista que

pode apoiar seu maxilar no instrumento.

Anote aqui:

“A música pode mudar a sua vida”

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Vamos treinar!

1) Escreva o nome das partes do violino:

2) Relacione as colunas:

( ) Queixeira ( ) É o elemento utilizado para prender as cordas.

( ) Estandarte ( ) Elemento utilizado para afinar o instrumento.

( ) Cravelha ( ) Por onde o som sai, devido à vibração das

cordas.

( ) Furos em S ( ) Acessório utilizado para acomodar o maxilar

do violinista no corpo do instrumento.

“A música pode mudar a sua vida”

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1.2 CORDAS DO VIOLINO

As cordas do violino são numeradas de baixo para cima. Este material aborda
conteúdos relacionados ao violino de quatro cordas com a seguinte afinação: a
primeira corda, a mais aguda, afinada em Mi; a segunda em Si; a terceira em Sol;
a quarta em Ré; a quinta em Lá e a sexta, a mais grave, em Mi. Observe a imagem
ilustrativa para melhor compreensão:

Corda 4 - Nota Sol

Corda 3 - Nota Ré
Corda 2 - Nota Lá
Corda 1 - Nota Mi

Anote aqui:

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1.3 ORGANIZAÇÃO E NOMENCLATURA DAS MÃOS

3 2 M A
4 1 I

P P

Polegar = Apoio P = Polegar

Dedo 1 = Indicador I = Indicador
Dedo 2 = Médio M = Médio
Esquerda Dedo 3 = Anelar A = Anelar Direita
Dedo 4 = Mínimo

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 2. NOTAS, ACORDES E
CIFRAS

18
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2. NOTAS

A nota é o elemento mínimo da música. É utilizada para formar todos os outros

elementos (acordes, melodias e harmonias). Na prática, a nota é um som sozinho.
Existem notas definidas e indefinidas. As definidas são as que podem ser identifi-
cadas, por exemplo: ao tocar a corda de um violão utilizando um afinador, é possí-
vel descobrir qual nota foi executada. O mesmo ocorre ao tocar um ukulele, guitar-
ra, piano e outros instrumentos. As indefinidas, todavia, são as notas que não são
identificadas, por exemplo: ao bater palmas, tocar bateria, cajon e outros instru-
mentos de percussão.

Anote aqui:

“A música pode mudar a sua vida”

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Vamos treinar!

EXERCÍCIO 1

Enumere as colunas abaixo:

(1) Notas (2) Notas indefinidas (3) Notas definidas

( ) São notas que não podem ser identificadas.

( ) Podem ser emitidas através de instrumentos de percussão.

( ) É o elemento mínimo da música.

( ) Notas produzidas pelo violão, viola, ukulele, guitarra etc.

( ) Um som sozinho.

( ) Notas que podem ser identificadas.

( ) Notas produzidas pela flauta, saxofone, escaleta etc.

( ) Notas produzidas pelo piano, teclado, órgão etc.

“A música pode mudar a sua vida”

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2.1 ACORDES

Os acordes são formados pelas notas. É necessário tocar no mínimo três notas
ao mesmo tempo para formar um acorde. Por exemplo, o acorde de Sol com nona
(G9) pode ser formado pelas notas Sol (G), Ré (D) e Lá (A).
Observe:

Sol

Ré

Lá

Para executá-lo, basta tocar as três cordas destacadas na imagem ao

mesmo tempo.

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2.2 CIFRA

É uma forma de escrita por meio de letras que representam notas ou acordes
musicais. É necessária a utilização das cifras para simplificar e facilitar a leitura e
execução das notas e/ou acordes.

Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si

C D E F G A B
2.3 SÍMBOLOS

# = Sustenido = Meio
diminuto

b = Bemol = Diminuto

7 = Com sétima
+ = Aumentado

9 = Com nona = Maior

M = Maior
maj = Maior

m = Menor / +Alguma nota = Inversão

de baixo

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EXERCÍCIOS

1) Escreva o nome das notas/acordes abaixo:

a) D#:

b) Eb:

c) G#m:

d) Bbm:

e) A#m9:

f) Dbm7:

g) Gb7(9):

h) F#7M:

i) Dm9:

j) C/E:

k) G9+:

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 3. FIGURAS MUSICAIS,
CLAVES, LINHAS E ESPAÇOS

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3. FIGURAS MUSICAIS

As figuras musicais são símbolos utilizados para demonstrar a duração em que

as notas devem ser tocadas. Imagine, por exemplo, que você tem de tocar as
notas Dó, Ré e Mi em sequência. Até aí, tudo bem. Mas quanto tempo cada nota
valerá? Qual delas você tocará mais rápido e qual mais devagar? É para isso que
servem as figuras musicais.

Figuras de Figuras de
Nome Valor
Som Silêncio
Semibreve

Mínima

Semínima

Colcheia

Semicolcheia

Fusa

Semifusa

As figuras musicais podem ser compostas pelas seguintes partes: cabeça,

haste e colchete. Lembrando que não é necessário possuir todas.

colchete

haste

cabeça

Observe que cada figura musical possui uma figura de pausa correspondente,
elas servem para indicar a duração do silêncio, ou seja, o tempo que você não
tocará nenhuma nota.

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3.1 CLAVE

A clave é um símbolo colocado em um pentagrama ou pauta musical, que deter-

mina o ponto de início para a escrita. As demais notas, nas linhas e espaços,
devem ser definidas a partir da clave, seguindo a ordem: Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá e
Si.

CLAVE DE CLAVE DE CLAVE DE

SOL FÁ DÓ

Anote aqui:

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EXERCÍCIOS

1) Escreva o nome correto das figuras musicais:

________________________

________________________
________________________

________________________
________________________

________________________
________________________

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2) Escreva o valor de cada figura musical:

Semibreve:__________

Mínima:__________

Semínima:__________

Colcheia:___________

Semicolcheia:________

Fusa:__________

Semifusa:___________

3) As figuras musicais são compostas por quantas partes e quais

são elas?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4) Com suas palavras, explique o que são figuras musicais e qual

sua importância:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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2.2 LINHAS E ESPAÇOS

Anote aqui:

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EXERCÍCIOS DE PARTITURA

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4. OS 3 ELEMENTOS
DA MÚSICA

21
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3. MELODIA

Para criar uma música não basta apenas a existência das notas musicais, é
necessário organizá-las e combiná-las. A melodia é a organização de notas, ou
seja, é um conjunto de notas tocadas, uma após a outra, para criar uma música. A
melodia é o que dá identidade à música e a caracteriza. Podemos utilizar, como
exemplo, a música "Parabéns pra você".
Observe:

Pa-ra-béns pra vo-cê. Nes-ta da-ta que-ri-da…..

Ao cantar essa música, cada sílaba que nossa voz emite gera um som (uma
nota). Quando cantamos uma sílaba após a outra, nossa voz também emite uma
nota após a outra. Ou seja, executamos a melodia cantada e é ela que permite
identificar com facilidade essa cantiga popular.

Anote aqui:

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3.1 RITMO

É uma combinação e organização de sons e pausas. Também chamado, infor-

malmente, de batida da música.

3.2 HARMONIA

A existência dos acordes musicais não é suficiente para criar uma música, é
necessário organizá-los e combiná-los. A harmonia é a organização de acordes,
ou seja, é um conjunto de acordes tocados um após o outro para criar uma
música.

Anote aqui:

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 5. TOM, SEMITOM E
ESCALA CROMÁTICA

48
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5. TOM

O tom é a unidade de medida musical utilizada para demonstrar a distância/inter-

valo existente entre as notas. O tom é o valor de duas notas.

5.1 SEMITOM

O semitom é metade de um tom, ou seja, é o valor de uma nota.

5.2 ESCALA CROMÁTICA

Escala é um conjunto de notas. A escala cromática nos apresenta todas as notas

musicais, pois ela é o estudo dos semitons, ou seja, nota por nota. Antes de come-
çar a estudar teoria musical, a maioria das pessoas conhece apenas 7 notas,
sendo elas: C, D, E, F, G, A e B; entretanto, existem mais 5. A escala cromática
tem a função de demonstrar as 12 notas musicais existentes.

C D E F G A B
C# D# F# G# A#

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5.3 MÓDULOS DA ESCALA CROMÁTICA

4 4 3 2 2 1

4 4 3 3 2 1

4 4 3 3 2 1
G
3 3 2 2 1 1

4 3 2 2 1 1

4 3 2 2 1 1

4 3 3 2 1 1
G
4 3 3 2 1 1

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EXERCÍCIOS

1) Utilize a escala cromática para dar sequência às notas nas casas do violino:

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2) Dê sequência à escala cromática:

a) C D
C#

b) A
A#

c) B C

d) E
D#

e) B

A#

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3) Escreva quantas notas existem no intervalo entre:

Observação: desenhe a escala cromática.

a)C/D:

b)C/D#:

c)D/F:

d)A/B:

e)A/C#:

4) Utilizando os dados do exercício anterior, escreva quantos tons e/ou semitons

existem no intervalo entre:

c)C/D:

d)C/D#:

e)D/F:

f)A/B:

g)A/C#:

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5) Relacione corretamente a 1ª coluna de acordo com a 2ª coluna:

( ) Entre G# e E 1- Existem 2 tons e um semitom

( ) Entre B/C# 2- Existem 2 tons
( ) Entre D/G 3- Existem 4 tons
( ) Entre F#/A# 4- Existe 1 tom

6) Escreva qual o intervalo entre as notas:

a)B/C#:

b)G/C:

c)D#/E:

d)A#/D:

e)D#/F:

f)A#/C#:

g)Bb/C:

h)Ab/D:

i)Eb/A:

j)Gb/B:

“A música pode mudar a sua vida”

6. ENARMONIA

55
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6. SUSTENIDO E BEMOL

O sustenido é utilizado para elevar a altura de uma nota, deixando-a mais

aguda. O bemol é utilizado para diminuir a altura de uma nota, deixando-a mais
grave.

Gb
C D E F G A B
C#

6.1 ENARMONIA

Enarmonia é um fenômeno que ocorre quando uma nota possui dois nomes
diferentes. Por exemplo, quando elevamos o C em um semitom chegamos ao
C#, mas quando diminuímos o D em um semitom chegamos ao Db. Na prática,
C# e Db possuem o mesmo som, ou seja, são a mesma nota.
Observe as notas enarmônicas no esquema:

Gb Eb Gb Ab Bb
C D E F G A B
C# D# F# G# A#

“A música pode mudar a sua vida”

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EXERCÍCIOS

1) Escreva qual a nota enarmônica de:

a)G#:

b)C#:

c)F#:

d)A#:

e)D#:

2) Complete o texto:

Nota é o ________________ da música. Existem notas ______________e

________________. De acordo com a __________________ que é o estudo
dos semitons, existem _____________ notas musicais, sendo elas:

C D...
C#

Para verificar a distância entre as notas, utilizamos o tom e o semitom. Tom

é o valor de __________ notas, e semitom é o valor de __________ nota.

“A música pode mudar a sua vida”

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3) Escreva qual a nota enarmônica de:

a)Bb:

b)Db:

c)Eb:

d)Gb:

e)Ab:

4) Escreva qual o intervalo entre as notas:

a)B/C#:

b)G/C:

c)D#/E:

d)A#/D:

e)Dd/F:

f)G/Db:

n)Bb/E:

“A música pode mudar a sua vida”

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5) Qual a função do sustenido e do bemol?

6) Com suas palavras, escreva o que é enarmonia.

7) O que é nota?

8) O que é acorde?

9) O que é escala cromática?

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 7. PARTITURA

60
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7. PENTAGRAMA

O compasso é responsável por dividir a música, de acordo com sua pulsação, em

tempos iguais. Para dividir o compasso são utilizadas barras verticais.

4
4

4
4

Anote aqui:

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7.3 COMPASSO

É uma divisão da música em intervalos de tempos iguais, cujo objetivo é organi-

zar a estrutura e facilitar a orientação para o leitor. Esse intervalo de tempo é
representado por barras verticais. O tempo definido para o compasso está relacio-
nado com a pulsação que a música possui.

1 2 3 4

4
4

Anote aqui:

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7.4 BARRAS DE COMPASSO

Os compassos dividem a música em intervalos iguais de tempo.Para separá-los,

existem três tipos de barras de compasso. Observe:

Barra Simples

4
4
Barra Final

4
4
Ritornello à esquerda Ritornello à direita

4
4

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EXERCÍCIOS

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7.5 FÓRMULA DE COMPASSO

Existem dois tipos de fórmula de compasso: a simples e a composta. Para enten-

dê-las é necessário enumerar as figuras musicais, pois seus valores serão altera-
dos de acordo com sua numeração.
Observe:

NÚMEROS FIGURAS

“A música pode mudar a sua vida”

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7.6 FÓRMULA DE COMPASSO SIMPLES E COMPOSTO

Na fórmula de compasso, o dominador representa quantos tempos o compasso

possui, e o denominador qual figura musical valerá um tempo. Por exemplo, a
fórmula de compasso 2/2 representa que cada compasso possui dois tempos e
que a figura que vale um tempo é a mínima. Portanto, será necessário duas míni-
mas para preencher o compasso. Toda fórmula de compasso simples possui a sua
fórmula de compasso correspondente.
Observe:

Anote aqui:

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7.6.1 FÓRMULA DE COMPASSO 2/2

2
2

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2
2

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7.6.2 FÓRMULA DE COMPASSO 2/4

2
4

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2
4

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7.6.3 FÓRMULA DE COMPASSO 4/4

4
4

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4
4

“A música pode mudar a sua vida”

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7.6.4 FÓRMULA DE COMPASSO 3/4

3
4

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3
4

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7.6.5 FÓRMULA DE COMPASSO 3/8

3
8

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3
8

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7.6.6 FÓRMULA DE COMPASSO 6/4

6
4

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6
4

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7.6.7 FÓRMULA DE COMPASSO 6/8

6
8

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6
8

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7.6.8 FÓRMULA DE COMPASSO 9/8

9
8

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9
8

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7.6.9 FÓRMULA DE COMPASSO 12/8

12
8

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12
8

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7.6.10 FÓRMULA DE COMPASSO 5/4

5
4

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5
4

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7.6.11 FÓRMULA DE COMPASSO 7/8

7
8

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EXERCÍCIOS DE PARTITURA

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7.7 SOLFEJO

A técnica do solfejo consiste em executar a partitura com a voz. O solfejar é um

exercício importante, pois auxilia na leitura musical.

7.8 MODO DE SOLFEJO REGÊNCIA ITALIANA

BINÁRIO TERNÁRIO QUARTENÁRIO

2 3 3 4

1 12 12

Anote aqui:

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7.9 MODO DE SOLFEJO REGÊNCIA FRANCESA

COMPASSO SIMPLES - MODELO FRANCÊS

4 3

2 3 2
2

1
1 1

COMPASSO COMPOSTO - MODELO FRANCÊS

10
7

6 5
9
11 8 6
8 5
5
4 6 7 4
3 12 4
9 3
2 3
2 1
1 1
2

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7.10 ACIDENTES FIXOS E DECORRENTES

Eleva a altura da
nota em um tom.

Eleva a altura da
nota em um
semitom.

Anula o efeito do
sustenido (#) ou
bemol ( ).

Diminui a altura da
nota em um
semitom.

Diminui a altura da
nota em um
tom.

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7.11 ACENTUAÇÕES MUSICAIS - ARCADA

Símbolos:

Palavras e sinais para reduzir o som:

Crescendo (cresc.)

Decrescendo (decresc.) ou diminuindo (dim.)

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Acento é a ênfase dada a um som.

Veja alguns sinais de acentuação que indicam que as notas são acentuadas:

O acento inicial é proporcionalmente grande e o

decrescente é o menor.

A nota com tenuto não decresce e é sustentada

rigorosamente até o fim.

O acento inicial é menor e o decrescendo é o maior.

A nota começa forte e continua suave.

Significa que o som deve ser reforçado, ou seja,
tocando com muita força.

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EXEMPLO DE PARTITURA MUSICAL COM TRECHOS CORRESPONDENTES

AOS ACIDENTES

1 3 1
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8. ESCALA DIATÔNICA

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8. ESCALA DIATÔNICA

Como já vimos anteriormente, escala é um conjunto de notas. Cada nota possui

a sua escala, ou seja, o grupo de notas pertencentes a sua tonalidade. Para
encontrar esse grupo, é necessário montar a escala diatônica ou, também
chamada, escala maior.

A formação da escala maior é feita a partir dos seguintes intervalos:

TOM -- TOM -- ST -- TOM -- TOM -- TOM -- ST

Tônica

VVVVVVV
C D E F G A B C

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

Utilizando a escala de C como exemplo, forme as escalas abaixo:

VVVVVVV
D

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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VVVVVVV
E

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
F

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
G

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
A

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
B

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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8.1 FORMAÇÃO DE ESCALAS DIATÔNICAS COM SUSTENIDO

As escalas com sustenido têm os mesmos intervalos da escala maior, ou seja:

TOM -- TOM -- ST -- TOM -- TOM -- TOM -- ST

Entretanto, a primeira escala com sustenido sai do 5° grau (V) da escala de C,
e as outras escalas com sustenido saem do 5° grau (V) das escalas seguintes.
Observe:

5°grau
Graus
I II III IV V VI VII

VVVVVVV
C D E F G A B C

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

O V grau da escala de C é a nota G. Portanto, a próxima escala a ser formada

deve ser a de G.

VVVVVVV
G A B C D E F# G

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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O V grau da escala de G é a nota D. Portanto, a próxima escala a ser formada

é a de D. Realize esta tarefa até a última escala com sustenido:

VVVVVVV
D

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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8.2 FORMAÇÃO DE ESCALAS DIATÔNICAS COM BEMOL

As escalas com bemol também têm os mesmos intervalos da escala maior:

TOM -- TOM -- ST -- TOM -- TOM -- TOM -- ST

Entretanto, a primeira escala com bemol sai do 4° grau (IV) da escala de C,
e as outras escalas com bemol saem do 4° grau das escalas seguintes.
Observe:
4°grau
Graus
I II III IV V VI VII VIII

VVVVVVV
C D E F G A B C

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

O 4° grau da escala de C é a nota F. Portanto, a primeira escala com bemol

é a de F.

VVVVVVV
F G A Bb C D E F

TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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1) Utilize essa mesma lógica para formar as outras escalas com bemol:

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

VVVVVVV
TOM TOM 1/2 TOM TOM TOM 1/2

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8.3 MÓDULOS DA ESCALA DIATÔNICA

4
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9. GRAUS E INTERVALOS

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11. GRAUS E INTERVALOS

Simples I II III IV V VI VII VIII

Composto 8 9 10 11 12 13 14 15
C
C#
D
D#
F
F#
G
G#
A
A#
B

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10. FORMAÇÃO DE
ACORDES

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10. FORMAÇÃO DE ACORDES

Aprendemos no início deste material que acorde é um conjunto de no mínimo três

notas tocadas ao mesmo tempo. Nesta etapa, vamos estudar quais notas formam
os acordes.

10.1 TRÍADES MAIORES

Tríade é o nome que se dá para as três notas fundamentais para a formação

de um acorde. Para formar um acorde maior é necessário utilizar as notas do I,
III e V grau. Por exemplo, para formar o acorde C é preciso tocar ao mesmo tempo
a nota I grau da sua escala, também chamado de fundamental, o C; a nota do III
grau, o E e, também, a nota V grau, o G.

Fundamental

I III V
C E G

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Vamos treinar!

1) Monte as tríades dos acordes maiores:

Acorde I III V
C
C#
D
D#
E
F
F#
G
G#
A
A#
B

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10.2 TRÍADES MENORES

Para formar um acorde menor é necessário utilizar as notas do I, IIIm

(3° grau da escala voltando um semitom) e o V grau. Por exemplo, para formar o
acorde Cm é preciso tocar ao mesmo tempo a nota do I grau da sua escala,
também chamado de fundamental, o C; a nota do grau IIIm, o Eb e a nota do V
grau, o G.

Fundamental

I IIIm V
C Eb G

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Vamos treinar!

1) Monte as tríades dos acordes menores:

Acorde I IIIm V
Cm C Eb (ou D#) G
C#m
Dm
D#m
Em
Fm
F#m
G
G#m
Am
A#m
Bm

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10.3 TÉTRADE

Tétrade é o nome do conjunto das quatro notas fundamentais para formar

um acorde maior com sétima, também chamado de acorde dominante.
Para formá-lo, são utilizadas as notas do l, lll, V e VIIm ou VIIb (7° grau
da escala voltando um semitom). Por exemplo, para formar o acorde C7 é preciso
tocar ao mesmo tempo a nota do I grau da sua escala, o C; a nota do III grau, o E;
a nota do V grau, o G e a nota do VIIm, que é o Bb.

Fundamental

I III V VIIm
C E G Bb
É importante destacar que na formação do acorde dominante é usado a
nota do VIIm, mas na cifra isso não é demonstrado como ocorre nos
acordes menores. Caso a intenção seja formar um acorde com sétima
maior, tal como C7M, a nota que deverá ser usada é a do VII grau, no
caso de C7M deverá ser o B.

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Vamos treinar!

1) Monte as tétrades dos acordes maiores com sétima:

Acorde I lll V VIIm

C7 C E G Bb (ou A#)

C#7
D7
D#7
E7
F7
F#7
G7
G#7
A7
A#7
B7

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EXERCÍCIOS

1) Utilizando os conhecimentos adquiridos, cite quais são as notas que formam os

acordes abaixo:
a) Cm:

b) D#:

c) E:

d) A#7:

e) G#m7:

f) A7:

g) Dm:

h) Em7:

i) F:

j) BbMaj7:

k) F7(9b):

l) F#m9:

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2) Escreva qual a nota do primeiro grau dos acordes abaixo:

a) C#:

b) Bb:

c) A#m:

d) Gm7:

e) Ab9:

3) Escreva qual a nota utilizada para a definição (maior/menor) nos acordes

abaixo:

a) F:

b) G#:

c) Dm7:

d) Ab:

e) D#m:

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4) Escreva qual a nota do quinto grau dos acordes abaixo:

a) C#:

b) Am:

c) G#m:

d)A#:

e) Bm:

5) Escreva qual a nota do sétimo grau dos acordes abaixo:

a) D7:

b) E7M:

c) G#7:

d) Am7M:

e) F7:

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6) Utilizando os conhecimentos adquiridos, cite quais são as notas que formam os

acordes abaixo:
a)C#m:

b)Bbm:

c)A7:

d)D#7:

e)F#m7:

f)D7M:

g)C9:

h)E7:

i)Gm7M:

j) A7:

k) Em7(9):

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 11. TÉCNICAS DO
INSTRUMENTO

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11. TÉCNICAS DO INSTRUMENTO

Vibrato:
É uma técnica utilizada para sustentar o som da nota. Para isso, é necessário
produzir uma oscilação. No caso dos instrumentos de corda, por exemplo,
essa oscilação é produzida deslocando o dedo que está pressionando a
corda para cima e para baixo.

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Slide ascendente:
Essa técnica é utilizada para gerar a sensação de “crescimento”, pois a partir
de uma nota grave se alcança uma nota mais aguda. Para executar o slide ascen-
dente, é necessário tocar a corda pressionando uma casa e deslizar o
dedo até alcançar a nota desejada.

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Slide descendente:
Essa técnica é utilizada para gerar a sensação de descanso/repouso, pois
a partir de uma nota aguda se alcança uma nota mais grave. Para executar
o slide descendente, é necessário tocar a corda pressionando uma casa e
deslizar o dedo até alcançar a nota desejada.

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Legato/ligadura:
Essa técnica é utilizada para não “quebrar” o som, para dar a sensação de conti-
nuidade. Para executar essa técnica, é necessário tocar uma nota e, com o
mesmo movimento de arco, utilizar um dedo para "martelar" outra casa do instru-
mento, fazendo com que soe outra nota.

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Pedal-point:
O pedal-point é uma técnica utilizada para manter uma nota constante na melo-
dia, fazendo com que as outras notas se alternem em torno dela.

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REFERÊNCIAS

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REFERÊNCIAS

Decifrar a teoria musical. Super Prof, 2020. Disponível em: <https://www.supe-

prof.com.br/blog/decifrar-a-teoria-musical/>

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