1.
**Introdução ao Som e ao Ritmo**
Objetivo**: Ajudar as crianças a entender os conceitos básicos de som e
ritmo.
Atividades**:
Brincadeira com sons**: Usar objetos do dia a dia (papel, madeira,
metais, tecidos) para explorar diferentes sons. As crianças podem bater,
esfregar, sacudir ou esticar os objetos para ouvir as diferentes qualidades
sonoras.
Jogo de imitação de sons**: O facilitador faz um som e as crianças
tentam imitá-lo, incentivando a percepção auditiva.
Ritmos com o corpo**: Explorar batidas e ritmos com as mãos, pés e
outras partes do corpo. Exemplos: palmas, estalos de dedos, batidas no
chão.
2. **Exploração de Instrumentos Musicais**
Objetivo**: Introduzir as crianças aos diferentes tipos de instrumentos e
como eles produzem sons.
Atividades**:
Instrumentos de percussão**: Disponibilizar tambores, pandeiros,
chocalhos, claves e outros instrumentos de percussão. As crianças podem
experimentar toques, batidas e ritmos.
*Instrumentos de corda**: Caso tenha disponibilidade, pode-se apresentar
instrumentos como xilofones, cítaras ou até violões. Permitir que as
crianças toquem e façam sons diferentes.
- **Instrumentos feitos à mão**: Ensinar as crianças a criar seus próprios
instrumentos a partir de materiais recicláveis, como tambores com latas,
chocalhos com garrafas plásticas e arroz.
3. **Exploração de Sons e Música**
- **Objetivo**: Incentivar as crianças a criar suas próprias músicas e
explorar a composição.
- **Atividades**:
- **Construção de uma "música coletiva"**: Usar os instrumentos
disponíveis e trabalhar com a construção coletiva de uma música. As
crianças podem alternar entre os instrumentos e criar um ritmo ou
melodia juntos.
- **Improvisação musical**: Estimular a improvisação, onde cada criança
pode "conversar" com os outros através dos instrumentos, criando um
diálogo sonoro.
4. **Jogo de Música e Movimento**
Objetivo**: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal por
meio da música.
Atividades**:
Dança com música**: Colocar músicas diferentes e incentivar as crianças
a dançar livremente, usando movimentos corporais que respondem ao
ritmo e à melodia.
Jogo da estátua musical**: Quando a música parar, as crianças devem
congelar na posição em que estão. Quando a música tocar novamente,
podem continuar a dançar ou se mover ao ritmo da música.
5. Criação de Sons e Histórias**
Objetivo**: Integrar música com narrativa e estimular a criatividade das
crianças.
Atividades**:
Histórias sonoras**: Contar uma história e pedir para as crianças criarem
sons que representem diferentes momentos da narrativa (ex: o som de
um rio, o rugido de um leão, passos na floresta).
Música e emoção**: Explorar como diferentes tipos de música podem
expressar diferentes emoções. As crianças podem criar sons que
expressem felicidade, tristeza, medo, etc.
6. **Finalização e Apresentação**
Objetivo**: Concluir a oficina com uma apresentação do trabalho feito
pelas crianças.
Atividades**:
Apresentação para os pais ou outros participantes**: Organizar uma
pequena apresentação no final da oficina, onde as crianças podem tocar o
que criaram ou dançar ao ritmo das músicas feitas.
- **Gravação ou registro**: Se possível, gravar a música criada pelas
crianças, para que elas possam ouvir e se orgulhar do que fizeram.
Dicas para uma oficina de sucesso:
- **Mantenha a atividade lúdica e livre de pressão**: O foco deve ser
sempre a exploração e a diversão, sem exigir "performance" ou
"habilidade" da criança.
- **Encoraje a criatividade**: As crianças devem se sentir à vontade para
experimentar e criar de maneiras únicas, sem medo de errar.
- **Varie as atividades**: Para manter o interesse das crianças, é
importante mudar as dinâmicas e oferecer desafios diferentes durante a
oficina.
- **Utilize recursos multimodais**: Música, movimento, objetos e sons
devem ser misturados para estimular diferentes formas de aprendizado e
percepção.
Com essas atividades, a oficina pode ser uma verdadeira jornada de
descoberta musical, onde as crianças não só aprendem sobre música,
mas também desenvolvem habilidades criativas, sociais e cognitivas.
Terça - Feira
Reflexão sobre o autocuidado, observação do eu, quem eu sou? Como eu
sou? Meu cabelo, meus olhos, meu nariz, o formato do meu rosto.
Observação espelho
Desenho autorretrato
E pintura
Quarta
