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 BNCC 2024
ATIVIDADES
MATEMÁTICA
2ºº ANO

2024
ANUAL

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 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Complete a reta numérica colocando em:

•Ordem crescente

15 16 18 22 25

•Ordem decrescente

32 30 27 23

Escreva os numerais de 0 até 9 em ordem crescente e

faça o que se pede:

1) Estou entre o numeral 5 e 7 e o meu nome tem 4 letras.

2) Venho depois do quatro e meu nome tem 3 vogais.

3) Tenho três consoantes no meu nome e estou antes do 4.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA09)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Complete as espirais abaixo, iniciando do centro,

obedecendo ao sinal da operação a ser efetuada.

Coloque as barras de Cuisenare nas ordens crescente e

decrescente, escrevendo a sequência das cores.

•CRESCENTE

•DECRESCENTE

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
(EF02MA09)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Continue o exercício, observando o modelo.

a) 21 = 20 + 1 2 dezenas 1
unidade.
e

a) 25 = dezenas e unidade.

c) 28 = dezenas e unidade.

d) 23 = dezenas e unidade.

e) 29 = dezenas e unidade.

Complete a sequência:

20 24 28

Escreva o número correspondente.

Vinte e um cinco

Vinte e dois

Vinte e três

Vinte e

quatro

Vinte e
 V seis Vinte

i e sete

n Vinte e

t oito Vinte

e e nove

Trinta

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Pinte de azul a resposta

correta

a) 6 dezenas e 5 56 65
unidades

a) 6 dezenas e 9 93 69
unidades

a) 6 dezenas e 8 68 86
unidades

a) 6 dezenas e 1 16 61
unidade

a) 6 dezenas e 7 67 65
unidades

a) 6 dezenas e 3 56 63
unidades

Observe o modelo e continue e exercício:

•63 = 60 + 3 6 dezenas e 3

unidades a) 67 =

b) 65 =

c) 62 =

d) 69 =

e) 64 =
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Complete a sequência e ajude o menino a pegar sua bola

1 3 6

18

24 29

4
1

4 52
5

56

70

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Resolva as operações de adição de acordo com o modelo..

Represente-as na reta numérica.

1+3=4
0 1 2 3 4 5

2+3=
0 1 2 3 4 5

3+1=
0 1 2 3 4 5

0+2=
0 1 2 3 4 5

Resolva as operações e ligue o resultado à sua respectiva

resposta:

70 + Setenta e cinco
1

70 + Setenta e nove
5

70 + Setenta e um
7

70 + 9
 Seten ta e sete

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe a sequência dos números, ligue os pontos de 1 a 20 e

descubra qual o animal que forma.

Mamãe preparou uma cesta de frutas para vovó.

Observe a cena e em seguida escreva a
quantidade de cada um:

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA02)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe as imagens abaixo e circule os números que aparecem.

Observe a cena e responda:

a) Quantos copos há ao todo?

b) Quantos estão cheios?
c) Quantos estão vazios?

Ligue os animais às quantidades que representam.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA02)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Leia as indicações e observe os garotos abaixo para colocar o

nome correto das crianças e responder às perguntas a seguir.

Renato é mais baixo que Ricardo e Rogério, mas Renato é

mais alto que Roberto. Rogério é mais alto que Renato e
mais baixo que Ricardo.

1) Qual é o nome de cada um deles?

2) Quem é a maior criança?

3) Quem é a menor criança?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA16)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe os números no quadro e escreva-os na sequência.

50 55 53 51 52 59 54 56 57 58

Colo que os números em ordem crescente.

65 60 68 62 64 63 69 66 67 61

•Represente no quadro valor de lugar

DEZENA UNIDADES
a) 60 + 5 S

b) 6 dezenas e 9
unidades

c) 60 + 7

d) 6 dezenas e 2
unidades

e) 60 + 3.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA09)
(EF02MA01)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe as quantidades de cada fruta e complete o

quadro valor de lugar.

FRUTAS DEZENAS UNIDADES

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Complete a tabela.

75 Setenta e cinco

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
(EF02MA11)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe e
complete

a) Há ao todo círculos.
b) Em círculos há dezenas.
c) Represente o total de círculos no quadro QLV e
escreva por extenso o numeral formado.
D U

Pinte a resposta correta.

a) 8 dezenas e 6 83 68 8
unidades 6
b) 8 dezenas e 7 78 87 8
unidades 9

c) 8 dezenas e 2 84 28 8
unidades 2
d) 8 dezenas e 9 89 98 8
unidades 2
e) 8 dezenas e 1 83 81 18
unidades
Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe os números, coloque que Quadro Valor de Lugar, e

em seguida, escreva-os por extenso.

a) 83 b) 85 c) 87 d) 82 e) 89
D U
a)

D U
b)

D U
c)

D U
d)

D U
e)

Ajude o palhaço a chegar no circo passando pelo caminho

com a sequência crescente de 10 em 10.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Continue. Siga o modelo:

a)
12 = 10 + 2 1 dezena 2
unidades.
e

b) 28 = dezenas e unidades.

c) 36 = dezenas e unidades.

d) 41 = dezenas e unidade.

e) 53 = dezenas e unidades.

f) 67 = dezenas e unidades.

g) 79 = dezenas e unidades.

h) 84 = dezenas e unidades.

i) 99 = dezenas e unidades.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
(EF02MA04)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Resolva as operações e pinte seus resultados no quadro

numérico.

20 + 3 = 30 + 1 =

10 + 8 = 50 + 7 =

60 + 4 = 70 + 2 =

40 + 5 = 90 + 9 =

80 + 6 = 60 + 0 =

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:
Pinte de vermelho a resposta
correta

a) 9 dezenas e 6 96 69
unidades
b) 7 dezenas e 5 57 73
unidades

c) 1 dezenas e 8 18 81
unidades
d) 5 dezenas e 3 53 35
unidades
e) 4 dezenas e 7 72 4
unidades 7

Resolva as operações utilizando o Quadro Valor de Lugar.

Depois, escreva o nome dos termos.
D U D U

5 8
50 Parcela
+8 Parcela
58 Soma ou total

D U D U
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
(EF02MA05)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Leia os números e efetue ao lado a operação de adição.

D U
D U
a) Vinte e
b) Trinta e

dois Trinta
três

e um
Quarenta e

um

D U
c) Setenta e

quatro Vinte e

cinco

D U
D U
d) Vinte e
e) Trinta e

um Treze
dois

Dezoito
Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Efetue as operações de adição e ligue-as aos seus

resultados.

32
+ 17
48

20
+ 28
98

37
+ 61
99

4
+ 8
51 49

25
+ 35
5
7

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe os números, coloque que Quadro Valor de Lugar, e

em seguida, escreva-os por extenso.

a) 83 b) 85 c) 87 d) 82 e) 89
D U
a)

D U
b)

D U
c)

D U
d)

D U
e)

Ajude o palhaço a chegar no circo passando pelo caminho

com a sequência crescente de 10 em 10.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Efetue estas
adições:
U U U
U U 4 5
3 2 3
+ 1 + 3 + 2 + 1 + 1
2 4 2 3 3

D U D U D U
3 2 3
+ 5 + 7 + 7
6 4 2

D U D U D U
8 9 8
+ 4 + 1 + 8
2 2 1

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Coloque os números no Quadro Valor de Lugar e faça as

adições.
Siga o modelo:

55 + 23 + 11 68 + 21 + 10 16 + 32 + 25 =
= =
D D U D U

U
+ +
5 5
+ 2 3
1 1
8 9

42 + 34 + 10 45 + 34 + 12 30 + 10 + 24 =
= =
D U D U D U

+ + +
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Leia os nomes e organize-os, escrevendo primeiro os que

tem mais letras e depois os que tem menos
letras.

CARLITO - CARLA - LARA - GUILHERME - IVO

MARCELINO - CÍNTIA - FELIPE

Represente no Quadro Valor de Lugar

CENTENA DEZENA UNIDADE

a) 526

b) 318

c) 781

d) 934

e) 653

f) 172

g) 247

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA01)
(EF02MA04)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Os soldadinhos estão marchando com as bandeiras nas mãos.

Observe o modelo e efetue as adições.

Some as faces dos dados e dê os resultados.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe a legenda e pinte em cada fileira o número de

quadradinhos

Agora, efetue
a) 1 + 6 =

b) 2 + 5 =

c) 3 + 4 =

d) 4 + 3 =

e) 5 + 2 =

f) 6 + 1 =

g) 7 + 0 =
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
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Com ajuda da calculadora, resolva os cálculos abaixo.

a) 10 - 5 - 3 +
2=
d) 18 + 2 ÷ 4 + 1 =

b) 2 x 2 + 4 - 5
= e) 4 + 4 + 3 - 5 ÷ 2 =

c) 15 ÷ 5 + 3 -
2=

Encontre a resposta com auxílio da calculadora, e depois

pinte-a.
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe as operações e marque o sinal que deverá ser

utilizado em cada uma.

Imagine as possíveis operações utilizadas para

chegar a resposta abaixo.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe a ilustração abaixo e responda:

a) Quantas árvores há?

b) Quantos abacates há no abacateiro?

c) Quantos jambos há no jambeiro?

d) Quantas laranjas há na laranjeira?

e) Quantos mamões há no mamoeiro?

f) Quantas mangas há na mangueira?

g) Quantas maçãs há na macieira?

Jambos + Laranjas = Mangas + Mamões =

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Complete os desenhos com as figuras

geométricas que você já conhece.

Ligue corretamente.

Linha reta

Linha curva

Linha simétrica

Linha mista

Linha quebrada

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA15)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Onde estão as linhas curvas e as linhas retas? Escreva e

pinte.

LINHAS CURVAS LINHAS RETAS

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA15)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Coloque os números do quadro abaixo em ordem crescente.

14 19 13 11 15 18 10 12 16 17

Faça as operações e circule no resultado o número que

ocupa a ordem das dezenas. Depois, encontre e circule
esses mesmos números no caça-palavras.

a) 23 + 18
c) 30 + 52 =
=
d) 12 + 47 =
b) 46 + 28
=
Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA09)
(EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe a tabela do material escolar e responda às

questões.

a) Quantos materiais há ao todo na

escola? Cálculo:

b) Some os dois materiais que tem a maior

quantidade. Cálculo:

c) Some os materiais que tem a menor

quantidade. Cálculo:

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
(EF02MA22)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe e compare as medidas de altura representadas

abaixo.

a) Qual é a criança mais baixa?

b) Qual é a altura dela?

c) Qual é a criança mais alta?

d) Qual é a altura dela?

Escreva quatro objetos que compramos por metro.

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA16)
(EF02MA22)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Marque um X nos objetos que compramos por metro

Refrigerante

Açúcar

Tecido

Celular

Corda

Feijão

Elástico

Fita

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA16)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Complete
corretamente

a) Há quadradinhos acima.

b) H
á barrinhas dezenas
ou

c) Há placas.

d) Cada placa é formada por unidades.

 + + =

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA04)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Resolva as operações de
subtração.

11 - 6 = 10 - 8 = 11 - 2 =

10 - 4 = 7-1= 8-8=

9-8= 11 - 9 = 9-3=

Agora, pinte os quadros acima de acordo com a legenda:

Vermelho - Resto 6
Azul - Minuendo 11
Amarelo - Subtraendo 8

Observe as retas numéricas e represente os fatores da

subtração
Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Responda mentalmente as operações de

subtração e ligue cada operação ao seu
resultado correto.

6-3 0

10 - 4 4

8-8 3

5-1 1

7-2 6

9-8 5

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Pinte somente a quantidade de elementos indicada nos

círculos.

5
•Quantas borboletas ficaram sem pintar?

4
•Quantos rapazes ficaram sem pintar?

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA02)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Numere a segunda coluna de acordo com o resultado da

primeira.

( 1 ) 37 - 19 ( ) Vinte e
cinco
( 2 ) 64 - 39 ( ) Trinta e
oito
( 3 ) 80 - 61 ( ) Dezenove

( 4 ) 76 - 38 ( ) Dezoito

Efetue os cálculos neste

espaço:

Arme, efetue e escreva os nomes dos termos.

a) 65 - 39 = b) 81 - 64 =
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe os números do quadro a seguir e

coloque-os na tabela de acordo com a
indicação.

2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11

ÍMPARES PARES

Observe o quadro e pinte de azul os números

pares e de verde os números
ímpares.

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA03)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

As crianças da escola vão dançar em pares. Faça um

círculo em cada par e em seguida
responda.

a) Quantas crianças vão dançar?

b) Quantos meninos vão dançar?

c) Quantas meninas vão dançar?

d) Quantos pares se formaram?

e) Sobrou alguma criança?

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA03)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Hoje, no recreio da minha escola, formamos um time de futebol.

Observe a cena a seguir e responda.

a) Quantas crianças fazem parte do time?

b) Juntando os jogadores em pares, quantos

parem foram formados?

c) Sobrou algum jogador?

Conteúdo licenciado para Solange Martins Garcia - 013.002.715-40

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA05)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

SIMETRI
A

Quando dobramos uma figura ao meio e as partes coincidem,

dizemos que ela apresenta simetria.

A dobra ou linha tracejada chama-se eixo de simetria.

Veja duas figuras simétricas com seus eixos de

simetria. Trace o eixo de simetria das outras:

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA10)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe a cena e veja quantas formas geométricas existem

nela.
Marque um X nas formas que você conhece.

Observe e responda:

a) Há quantos triângulos?

b) Há quantos círculos?

c) Há quantos quadrados?

d) Há quantos retângulos?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA15)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe o gráfico e
responda.

a) Quantas dúzias de brigadeiro mamãe fez para a festa?

b) E quantas dúzias de beijinho ela fez?

c) A mamãe fez quantos pastéis?

d) Forme 3 frases usando a palavra dúzia

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA22)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Veja nas tabelas que livros as crianças estavam lendo

Contos
Aventuras de fadas Com Sem
figuras figuras
Arthur X Mano X
el

Beto X Albert X
o

Iraci X X Queli X X

a) Quem lia contos de fadas?

b) Quem lia livros de aventura?

c) Os livros de Alberto tinham figuras?

d) Quem liga os livros com figuras?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA22)
(EF02MA18)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe o gráfico e responda o que se pede.

a) Qual o produto de menor volume?

b) Qual é o volume da água?

c) Quantos litros tem o refrigerante?

d) Qual é o volume do leite condensado?

e) Qual é o valor da soma dos volumes da água +

refrigerante?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA17)
(EF02MA22)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Pinte os produtos que podem ser vendidos por litro.

1) Para medir a capacidade usamos o...

2) Escreva o nome de 3 coisas que podemos comprar por

litro.

Marque a alternativa correta de acordo com a

observação feita de cada imagem:

a) Na xícara b) No balde cabe...

cabe...

Mais de 1 Litro Mais de 1 Litro

1 Litro 1 Litro

Menos de 1 Menos de 1 Litro

Litro
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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA17)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe o calendário e responda de acordo com o que for

pedido.

a) O ano tem quantos meses?

b) Escreva o nome dos meses do ano.

c) Quais meses tem 30 dias?

d) Qual é o mês que tem 28 ou 29 dias?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA18)
 Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:

Observe os relógios. Sabemos que o ponteiro pequeno

marca as horas e o grande, os minutos. Indique as horas
que eles estão marcando.

Vamos fazer um gráfico dos aniversariantes da turma. Pinte

um quadrinho para cada aluno no mês de seu aniversário.

Em qual mês há mais aniversariantes?

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02MA19)
(EF02MA18)
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184 do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda

ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado
previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!

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