Estado do Rio de Janeiro
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANGRA DOS REIS
Secretaria Municipal de Educação, Juventude e Inovação
PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
1- IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO:
1.1: Nome do aluno: Enzo Fabrício da Silva Data de nascimento: 24/11/2015
1.2: Filiação:
Nome do Pai: Leonardo Fabrício da Silva
Nome da mãe: Keila Maria Gomes de Carvalho
1.3: Bairro onde reside: Parque Mambucaba
2- DADOS ESCOLARES:
2.1: Nome da Unidade: Escola Municipal Frei Bernardo
2.2: Ano de escolaridade: 3º ano
2.3: Professor (a) Base Comum: Mariana Cancio de Paula
2.4: Professor (a) Base Diversificada: Andriele Silva de Souza
2.6: Outros profissionais que atuam diretamente com o aluno:
Professora da sala de recursos: Ana Maria
2.7: Perfil da Escola:
A Escola Municipal Frei Bernardo está situada na avenida principal do bairro Parque Mambucaba, possui 750
alunos atendidos do primeiro ao terceiro anos do Ensino Fundamental. A equipe Técnico Pedagógica é
formada por Ellen Cristina de Oliveira Santos (diretora geral); Verônica Rodrigues Basílio Xavier (auxiliar de
direção do turno da manhã); Mariana Cancio de Pala (auxiliar de direção do turno da tarde); Pedagogas
Cláudia Ferreira de Lacerda e Regiane Cristine Mantovenelli Pires Coelho.
Possui uma sala para Atendimento Educacional Especializado – AEE/Sala de Recursos, biblioteca, sala de
jogos, sala de vídeo, refeitório, pátio para atividades recreativas.
A escola possuiu salas de aula pequenas para o número de alunos matriculados por turma, o que dificulta a
circulação/mobilidade dos alunos, principalmente dos alunos com necessidades educacionais. As salas ainda
não são climatizadas, deixando-as muito quentes.
2.8: Perfil da Turma:
A turma é formada por 26 alunos, a maioria em processo de conclusão de alfabetização, são bastantes
agitados e falantes. Gostam de atividades lúdicas e realizam, com empenho, a maioria das atividades
propostas. Em relação ao aluno existem algumas situações conflituosas o que dificulta sua interação com os
pares. Mas na maioria das vezes é acolhido e recíproco com a turma.
3- DADOS DO ALUNO:
Enzo Fabrício é um aluno que apresenta um comportamento bastante agitado, está sempre falando e
andando pela sala, ainda não consegue aguardar para que suas necessidades sejam atendidas, por isso
interrompe constantemente a professora e os colegas, quando contrariado ou quando pedido simplesmente
para aguardar, reage com agressividade, com a professora ele aumenta o tom da voz e com os colegas
demonstra agressividade física.
O aluno realiza suas atividades somente com auxílio da professora, algumas vezes aceita a ajuda dos colegas,
todas as atividades propostas, a princípio Enzo diz não saber realizar, demonstrando assim desinteresse.
Em relação ao desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, encontra-se na
hipótese silábico, quando auxiliado em suas atividades, ao realizar as atividades sem auxílio demonstra
escrita pré-silábica.
Na área Matemática reconhece e quantifica números até 10 com autonomia, ainda não consegue realizar,
com segurança, operações de raciocínio lógico matemático e sequência numérica.
Enzo Fabrício se envolve constantemente em conflitos fora de sala, durante o recreio, ou enquanto vai ao
banheiro, Enzo apelida e agride fisicamente as crianças que encontra pelo caminho.
Em conversa com a responsável do aluno, ela nos informou que Enzo também apresenta um
comportamento parecido em casa, e que tem dificuldade de impor limites no aluno, também nos informou
que está em processo de adaptação de remédios, pois o laudo do aluno é recente.
4- OBJETIVO GERAL:
Contribuir para o progresso educacional do aluno levando-o a desenvolver habilidades e competências nas
questões acadêmicas e sociais/comportamentais e psicomotoras.
5- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Área Objetivo Conteúdo Metodologia/Estratégia
Linguagem Desenvolver a oralidade; Leitura e escrita Jogos educativos
Desenvolver a consciência Interpretação Atividades em
fonológica; (oral) folha
Ampliar o vocabulário; Sílabas Trabalhos em
Perceber a relação grupo e individual
fala/escrita, identificando Recorte e colagem
o som das letras (vogais e Alfabeto móvel
consoantes); Massinha de
Fazer relação modelar
grafema/fonema;
Reconhecer e escrever seu
nome completo;
Ler e escrever palavras;
Matemática Identificar números e Números até 50 Material dourado
realizar contagem oral até Adição Jogos educativos
50; Subtração Atividades em
Reconhecer números, Antecessor e folha
fazendo relações entre sucessor Trabalhos em
número e quantidade até Composição e grupo e individual
30; decomposição Recorte e colagem
Realizar soma e subtração Massinha de
simples; modelar
Utilizar cálculo mental Quebra-cabeça
para realização de Resolução de
problemas matemáticos problemas
do cotidiano; matemáticos
Reconhecer as cédulas Sistema
existentes no sistema monetário
monetário brasileiro; brasileiro
Ciências da Natureza Identificar as Características do Jogos educativos
características físicas do Planeta Terra Atividades em
Planeta Terra; Solo folha
Identificar os diferentes Redução do lixo Trabalhos em
uso do solo; grupo e individual
Conscientizar-se da Recorte e colagem
importância da redução Massinha de
do lixo, para preservação modelar
do meio ambiente; Globo terrestre
Planisférios
Ciências Humanas Diferenciar espaço Bairro Jogos educativos
doméstico de espaço Campo e Cidade Atividades em
público; Espaço doméstico folha
Reconhecer os espaços e espaço público Trabalhos em
sociais frequentados pela Comunidades grupo e individual
família no bairro em que tradicionais de Recorte e colagem
reside. Angra dos Reis Massinha de
Identificar modos de vida modelar
na cidade e no campo; Globo terrestre
Conhecer as comunidades Massas
tradicionais que formam a
cidade.
Produção Textual Conseguir identificar e Parlendas, Jogos, trabalho
descrever a sequência quadrinhas, em grupo e/ou
temporal (início, meio e histórias, receitas individual,
fim) em textos e e lendas. apresentação de
imagens ,com ênfase em Interpretação e histórias, reconto
histórias curtas e compreensão de de histórias,
narrativas ilustradas; de textos e/ou atividades em
Desenvolver a habilidade imagens. folha e seminário.
de escrita e leitura de
palavras e/ou frases
simples.
Resolução de Problemas Resolução de Jogos de
Identificar, interpretar e problemas raciocínio lógico,
desenvolver a resolução matemáticos; atividades em
de situações-problema Subtração e folha,
seja elas do cotidiano adição de até três manipulação de
escolar ou de atividades algarismos com materiais
fictícias. e/ou sem reserva. concretos,
Desenvolver a habilidade Relógio analógico atividades em
de criar estratégias para a e digital. grupo e/ou
resolução de problemas individual e
matemáticos e perceber material dourado.
que a Matemática está
presente nos atos do
cotidiano, utilizando
unidade e dezena e
centena.
Aprender a ler horas,
minutos e segundos em
relógios analógicos e
digitais.
Tecnologia/Inovação Reconhecer os diferentes Mídias digitais e Atividades em
tipos de tecnologias no não digitais. grupo e/ou
seu meio social e escolar. individual,
Utilizar palavras chaves atividades em
para desenvolver folha, pesquisas e
pesquisas e explorar seminários.
diferentes tipos de mídias Atividades
digitais ou não digitais. desplugadas.
Projeto de Vida Vivenciar experiências que Alimentação Atividades em
desenvolvam a habilidade saudável. folha, atividades
de escutar e compreender em grupo,
a vivência do outro e pesquisas,
sobre a sua. Refletir sobre seminários e
os hábitos alimentares da entrevistas.
comunidade onde vive e
sobre os seus hábitos
alimentares.
O EU, O OUTRO E NÓS Comunicar suas ideias e Comportamento Convivência diária
sentimentos a pessoas e Relações Jogos educativos
grupos diversos. interpessoais Brincadeiras e
Demonstrar valorização dinâmicas
das
características de seu
corpo e respeitar as
características dos outros
(crianças e adultos)
com os quais convive.
Usar estratégias pautadas
no
respeito mútuo para lidar
com conflitos nas
interações com crianças e
adultos.
Agir com autonomia em
relação aos seus
pertences pessoais e
pedagógicos, de uso
individual e coletivo,
demonstrando
organização, asseio,
cuidado
e atenção nas tarefas
cotidianas.
6- TEMPO:
Este PEI terá a duração de 6 meses.
7- AVALIAÇÃO:
O aluno será avaliado respeitando as suas individualidades auxiliando-o na aprendizagem visando o
desenvolvimento integral do mesmo; o relatório bimestral e os conceitos numéricos se basearão nos
objetivos deste documento.
8- OBSERVAÇÕES:
Sugiro que o aluno seja atendido por outros profissionais da área da saúde/educação, tais como,
fonoaudiólogo, psicólogo, psicopedagogo, além de atividades esportivas para desenvolver a socialização,
compreensão de regras e gerenciamento das emoções.
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Professor Base Comum Mediador (a) OE
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Professor Base Diversificada
