GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE FERNANDÓPOLIS
EE “ENG. HAROLDO GUIMARÃES BASTOS”
Programa Ensino Integral - PEI
Rua Lucí Ercília, Nº 335 – MACEDÔNIA-SP – CEP15.620-000 TEL(17) 3849 1207
EMAIL:
[email protected] PROFESSOR: DANILO ALFREDO GUIMARÃES
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
DATA:
ALUNO(A): NOTA:
3º BIMESTRE AVALIAÇÃO – 9º ANO B VALOR:
Leia a letra de música a seguir para responder às questões.
Oração
A Banda Mais Bonita da Cidade
Meu amor, essa é a última oração
Pra salvar seu coração
Coração não é tão simples quanto pensa
Nele cabe o que não cabe na despensa
Cabe o meu amor
Cabem três vidas inteiras
Cabe uma penteadeira
Cabe nós dois
Cabe até o meu amor, essa é a última oração
Pra salvar seu coração
[...]
Fonte: https://www.letras.mus.br/a-banda-mais-bonita-da-cidade/1890483/
1. A respeito da temática da canção, é possível afirmar que o eu lírico:
(A) narra uma história de amor envolvendo três pessoas.
(B) dirige-se ao seu amor, declarando-se e exaltando a força do sentimento.
(C)compara os sentimentos de amor e de fé a um apego material prejudicial.
(D) faz uma oração para resgatar o contato com alguém que não o ama.
2. Sobre os sentidos das palavras na música, analise as afirmativas como verdadeiras ou falsas.
I. A palavra “coração” é usada com sentido denotativo, uma vez que o eu lírico se refere a ele como um órgão do
corpo humano.
II. A palavra “coração” é usada com sentido conotativo, pois o eu lírico a utiliza para se referir à construção de um
relacionamento.
III. O eu lírico usa a palavra “oração” para destacar seu desejo de ser amado, portanto, trata-se de um uso
figurado.
IV. A constatação “Cabe uma penteadeira” tem sentido literal, já que o eu lírico se refere ao espaço de uma casa.
(A) As afirmativas I e II são verdadeiras.
(B) As afirmativas II e III são verdadeiras.
(C) As afirmativas III e IV são verdadeiras.
(D) As afirmativas II e IV são verdadeiras.
Leia o texto enviado por uma leitora à revista Veja para responder às questões:
PÁGINA ABERTA
Quando aborda de maneira profunda a desigualdade social que atinge as crianças em nosso país, Viviane Senna
põe com propriedade o dedo em uma ferida que só faz se agravar (“A desigualdade tem o rosto de uma criança”,
Página Aberta, 19 de agosto). Realmente a infância é uma etapa muito vulnerável, e é importante que a
sociedade abra os olhos para a necessidade de promover aos pequenos chances de acesso à educação para que
possamos, pelo menos, amenizar problemas que comprometem o futuro de toda uma geração.
Maria da Gloria Hissa
Rio de Janeiro, RJ
Disponível em: https://veja.abril.com.br/revista-veja/leitor-2701 Acesso em: 4 jun. 2024.
3. Que informações podemos inferir sobre o conteúdo do texto ao qual a carta faz referência?
(A) A temática perpassa a desigualdade social que impacta as crianças no Brasil.
(B) Viviane Senna provavelmente é a autora ou uma das pessoas que contribuíram com o texto mencionado
na carta.
(C) “A desigualdade tem o rosto de uma criança” é um dos trechos do texto.
(D) Pesquisas recentes embasam o texto.
Leia um trecho do artigo de opinião a seguir para responder à questão.
Tragédia socioambiental no RS: revelando pobres e negros
André Coutinho Augustin e Paulo Roberto Soares 7 de junho de 2024
(atualizado em 7 de junho de 2024)
Ao analisarmos com mais detalhe diversos dados sobre os territórios e as populações atingidas, algumas
nuances da realidade se revelam
As enchentes das últimas semanas no Rio Grande do Sul são um doloroso exemplo brasileiro dos eventos
extremos e das mudanças climáticas que têm alcançado uma nova magnitude em todo o mundo. Uma grande
extensão do estado, incluindo a RMPA (Região Metropolitana de Porto Alegre) e seu entorno, porção do território
que concentra a maior parte da população e das atividades econômicas (especialmente industriais e de serviços),
foram afetadas.
Todos os gaúchos e gaúchas foram impactados de alguma forma. Alguns perderam suas casas ou seus negócios.
Outros ficaram sem abastecimento de água, energia elétrica ou internet. Dificilmente alguma pessoa do estado
não foi afetada ou não tenha algum conhecido afetado. Foram tantos os problemas que se torna difícil mensurar
de forma objetiva as perdas de cada um. A paralisação e o isolamento rodoviário e aeroviário da capital do
estado, Porto Alegre, geraram transtornos na prestação de serviços públicos, especialmente na área de saúde e
em diversos serviços estaduais cujos sistemas de informação e dados encontram-se centralizados na capital.
Houve perda de conexão aérea com as principais capitais. Enfim, uma situação nunca antes experimentada no
estado e no país.
No entanto, afirmar que a catástrofe afeta a todos e todas igualmente não é o mais correto. Ao analisarmos com
mais detalhe diversos dados sobre os territórios e as populações atingidas, algumas nuances da realidade se
revelam. Por isso, nós do Observatório das Metrópoles realizamos alguns cruzamentos de informações
disponíveis da população das áreas afetadas diretamente pela inundação e publicamos um conjunto de mapas
sobre estes temas.
[...]
Disponível em: https://pp.nexojornal.com.br/opiniao/2024/06/07/tragedia-socioambiental-no-rs-revelando-pobres-e-negros. Acesso em: 21 jun. 2024.
4. É correto afirmar que o trecho lido apresenta:
(A) a introdução do tema que será abordado no texto, contextualizando o cenário das enchentes no Rio
Grande do Sul e apresentando a tese de que a tragédia não afeta a todos igualmente.
(B) os argumentos que embasam a tese de que os transtornos na prestação de serviços públicos ocorrem em
razão da paralisação e do isolamento rodoviário e aeroviário de Porto Alegre.
(C) os argumentos que embasam a tese de que o Rio Grande do Sul vive uma situação nunca antes
experimentada no estado e no país, porque as mudanças climáticas têm alcançado uma nova magnitude
em todo o mundo.
(D) a conclusão do autor, com a finalização do texto e a retomada de suas principais teses, isto é, a de que a
tragédia vivida no Rio Grande do Sul não afeta a todos igualmente.
Leandro Karnal é historiador, professor e escritor brasileiro. Em suas redes sociais, ele costuma compartilhar
diversos conteúdos. Leia um dos seus posts no Instagram para responder às questões:
5. Qual é o objetivo comunicativo do “textão” publicado por Karnal no Instagram?
(A) Divulgar um evento no qual estará dando autógrafos.
(B) Indicar seus escritores preferidos a seus seguidores.
(C) Compartilhar uma situação e um debate relacionados aos haters.
(D) Defender-se de haters por meio de argumentos consistentes.
Leia o haicai a seguir.
casa com cachorro brabo
meu anjo da guarda
abana o rabo.
LEMINSKI, P. Toda Poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p.118.
6. Marque a alternativa que apresente a interpretação adequada do haicai.
(A) Um cão desperta o medo no eu lírico, que pede proteção ao seu anjo da guarda.
(B) Um cão abana o rabo em sinal de alerta, para proteger o eu lírico de algum perigo.
(C) O eu lírico demonstra tentar interpretar o significado de o cão abanar o rabo.
(D) O eu lírico compara o cão a um anjo da guarda, já que se sente protegido pelo animal.
Leia o haicai a seguir:
pelos caminhos que ando
um dia vai ser
só não sei quando
Paulo Leminski
7. Entende-se que, no haicai, o eu lírico expressa
(A) o anseio por descobertas.
(B) a frustração em razão de experiências vividas.
(C) seu pensamento quanto à crença da eternidade
(D) sua sensação de indefinição quanto ao futuro.
A seguir, o texto 1 corresponde ao cartaz do filme Star Wars – Return of the Jedi; o texto 2, à capa de um gibi da
Turma da Mônica.
TEXTO 1 TEXTO 2
8. A respeito dos textos 1 e 2, é correto afirmar que:
(A) não há relação entre eles, pois o filme “Star Wars – Return of the Jedi é uma produção audiovisual e a
Turma da Mônica é uma criação de histórias em quadrinhos.
(B) há relação entre eles, pois o filme “Star Wars – Return of the Jedi” faz, por meio de produção
cinematográfica, uma paródia da capa de um dos gibis da Turma da Mônica.
(C)há relação entre eles, pois a capa do gibi da Turma da Mônica retrata, com personagens como Mônica,
Cebolinha e Cascão, uma paródia do filme “Star Wars – Return of the Jedi”.
(D) não há relação entre eles, pois, embora a capa do gibi da Turma da Mônica faça referência ao filme
“Star Wars – Return of the Jedi”, os personagens apresentam uma caracterização inédita.
Leandro Karnal é historiador, professor e escritor brasileiro. Em suas redes sociais, ele costuma compartilhar
diversos conteúdos. Leia um dos seus posts no Instagram para responder a questão a seguir:
9. Em que trecho o sentido de obrigação é reforçado por um verbo auxiliar modalizador?
(A) “O artigo do Globo fala de algo que assusta muitos de nós, professores.”
(B) “A escola deve ser o espaço de conferir aspecto crítico a este uso [...]”
(C)“Outras atividades podem ser facilitadas pelos celulares, TikTok e IA.”
(D) “A parte cognitiva de apreensão de conteúdos, dinamizada pela ferramenta, é muito boa.”
10. Sobre o livro “As Aventuras de Sherlock Holmes”, responda:
Qual é a opinião do narrador sobre os sentimentos de Sherlock Holmes sobre Irene Adler?
(A) A ama profundamente.
(B) A vê como a mulher mais perfeita do mundo.
(C) A considera a única mulher que merece sua atenção e admiração.
(D) A considera a única mulher que merece sua atenção e admiração.
Boa prova!
Acredite em você!
