UNIUBE – Sistemas de Informação & Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Componente: Projetos Integrados 1
Atividade N° 04 – Valor: 5 pontos – 2º semestre de 2024
Orientações:
A atividade deverá ser realizada individualmente ou em grupo conforme apresentado na
atividade 1;
Utilizar um editor de textos para o desenvolvimento do trabalho. Você poderá utilizar este
próprio arquivo para as respostas;
Ao finalizar a atividade, salvar o arquivo e postar no diário de bordo do componente
Projetos Integrados I com o título de Atividade 4. Caso a atividade seja em grupo, indicar
os componentes do grupo e salvar no diário de bordo de um dos componentes.
Antes de começar a atividade, leia o texto abaixo sobre a formulação de um problema e
como redigir a justificativa e os objetivos gerais e específicos de um trabalho.
Formulação do problema
A problematização – etapa do planejamento científico que mais costuma tirar a noite de sono dos
pesquisadores, sobretudo dos iniciantes – nada mais é do que a proposição de uma questão que
se buscará responder por meio de pesquisa. Em outras palavras, problema é a pergunta que a
pesquisa pretende resolver.
A dificuldade maior da problematização, pelos estudantes, decorre mais pela falta de maturidade
na área ou de conhecimento do tema do que pela dificuldade própria de construção do problema.
Um tema bem delimitado e uma revisão sistemática da bibliografia já anunciam para o pleno êxito
na formulação de um problema de pesquisa.
Não adianta, entretanto, querer pular etapas e ir direto ao problema, já que este resulta de um
processo de amadurecimento e reflexão sobre um assunto, que depois se tornará um tema, até
se chegar à problemática.
Do ponto de vista metodológico, um problema de pesquisa deve atender a alguns requisitos.
Um problema deve ser:
a) claro e preciso (todos os conceitos e termos usados em sua enunciação não podem causar
ambiguidades ou dúvidas);
b) empírico, isto é, observável na realidade, que pode ser captado pela observação do cientista
através de técnicas e métodos apropriados;
c) delimitado, isto é, o escopo do trabalho deve ser bem definido, especificado;
d) passível de solução (é necessário que haja maneira de produzir uma solução para o
problema dentro de critérios metodológicos e de cientificidade).
As quatro dimensões citadas acima devem ser usadas como um crivo para o pesquisador
examinar a consistência do seu problema. Antes de formulá-lo, seria oportuno questionar-se: o
problema, nos termos que o coloco, é claro? trata-se de questão passível de solução? é
delimitado? é empírico?
Para formular o problema, devemos transformar o tema em uma pergunta. Por isso, o melhor
caminho para a redação da problemática no corpo do texto do projeto é utilizar de uma frase
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interrogativa.
Em geral, os pesquisadores têm em mente perguntas de relação causal ou aquelas que
visam conceituar e descrever a ocorrência de um determinado fenômeno.
O que é e como ocorre o fenômeno? Por que ele se manifesta? Quais são seus efeitos e
impactos? Estas são algumas das formulações lógicas que podem orientar uma problematização,
dependendo, é claro, do objetivo do pesquisador. Uma pesquisa que investigue a relação causal,
por exemplo, terá que questionar acerca da causa do fenômeno e não sobre como o mesmo se
dá. Este último enfoque resultaria em uma pesquisa descritiva e não explicativa.
A experiência tem mostrado que a utilização dos critérios mencionados acima gera resultados
satisfatórios. No entanto, é necessário que se repita: o problema resulta de um trabalho
arduamente desenvolvido pelo pesquisador e não surge espontaneamente.
Justificativa
A Justificativa de um projeto acadêmico, técnico ou cientifico corresponde a destacar a relevância
e o porquê tal pesquisa deve ser realizada.
Para deixar claras as razões do que será abordado no projeto, pode-se responder em formato
dissertativo questões como: “Quais motivos justificam meu projeto?”; “Que contribuições para a
compreensão, intervenção ou solução para o problema trará a realização de tal pesquisa?”.
A pesquisa deve articular a relevância intelectual e prática do assunto investigado à experiência
do investigador (quem elabora o projeto). É neste momento em que se tenta convencer com
argumentos sólidos a universidade, o orientador ou uma instituição de financiamento de que sua
proposta ou projeto merece ser realizado.
Não existe um modelo padrão, mas recomenda-se a utilização de citações de outros autores para
que ocorra um ponto de encontro com as pesquisas científicas na mesma linha do tema escolhido
e a sua proposta.
O diálogo com autores ou correntes interpretativas sobre o tema deve ser um dos pontos mais
importantes para dar credibilidade ao seu texto e garantir a existência comprovada de uma boa
base de estudos sobre o tema em questão.
Tome o cuidado de não tentar justificar a Hipótese. Esta deverá ser levantada e desenvolvida em
outra parte do projeto. Não se deve tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no
trabalho. A Justificativa deverá exaltar a importância do tema a ser estudado e a necessidade de
se levar adiante tal empreendimento.
Objetivos gerais e específicos
Os objetivos constituem a finalidade de um trabalho científico, ou seja, a meta que se pretende atingir
com a elaboração da pesquisa.
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São eles que indicam o que um pesquisador realmente deseja fazer. Sua definição clara ajuda em muito
na tomada de decisões quanto aos aspectos metodológicos da pesquisa, afinal, temos que saber o que
queremos fazer, para depois resolvermos como proceder para chegar aos resultados pretendidos.
Podemos distinguir dois tipos de objetivos em um trabalho científico: os objetivos gerais e os
objetivos específicos.
Como o próprio nome diz, os objetivos gerais são aqueles mais amplos. São as metas de longo alcance,
as contribuições que se desejam oferecer com a execução da pesquisa. Em geral, o primeiro e maior
objetivo do pesquisador é o de obter uma resposta satisfatória ao seu problema de pesquisa.
No entanto, para se cumprir os objetivos gerais é preciso delimitar metas mais específicas dentro do
trabalho. São elas que, somadas, conduzirão ao desfecho do objetivo geral.
Por exemplo, se o objetivo geral de um projeto é o de contribuir para o estudo de um determinado software
(ou sistema), os objetivos específicos deverão estar orientados para esta meta: realizar análise do
sistema; efetuar análise de requisitos; escolher um modelo de representação dos dados; definir as
tecnologias de implementação (linguagens); comparar com outras soluções similares; sistematizar os
pontos determinantes para sua ocorrência, entre outros. Cumpridos estes objetivos parciais, certamente o
pesquisador conseguirá atingir seu objetivo mais amplo.
Observe-se que a formulação dos objetivos - seja dos gerais, seja dos específicos - se faz mediante o
emprego de verbos no infinitivo: contribuir, analisar, descrever, investigar, comparar...
Cumpre ainda dizer que os objetivos têm função norteadora no momento da leitura e avaliação do TCC ou
da tese. Isto porque, um trabalho acadêmico é julgado, em grande parte, pela capacidade de cumprir os
objetivos que se propõem em suas páginas iniciais. Então, o alerta é: cuidado na hora de estabelecer os
objetivos. Além de claros, estes têm que ser exequíveis.
ATIVIDADE PARA A AULA DESTA SEMANA
Mesmo que você ainda não tenha definido o tema do seu TCC, nesta aula você deverá fazer um
exercício, ou seja, defina um tema/título (ainda provisório), e em seguida escreva o problema
(por meio de pelo menos duas perguntas), a justificativa e o objetivo geral do trabalho,
conforme exemplo abaixo.
Lembre-se que não será permitida cópia de trechos da internet, ou seja, é uma atividade
que você deverá escrever com suas próprias palavras. Você poderá consultar a internet
para a obtenção de exemplos, mas o texto é você quem deverá construir.
Na justificativa não é obrigatório, mas recomenda-se a utilização de citações de outros autores
para que ocorra um ponto de encontro com as pesquisas científicas na mesma linha do tema
escolhido e a sua proposta.
Neste momento ainda não nos preocuparemos com os objetivos específicos. Mas, procure
exemplos na internet de trabalhos que apresentem os objetivos específicos. Quando formos
fazer o projeto completo será necessário redigir os objetivos específicos.
Na próxima aula (em 02/10/2024) faremos uma leitura, correção e avaliação da atividade,
juntamente com vocês.
Postar no diário de bordo ao final da aula com o título de Atividade 4, mesmo que você ainda não
a tenha finalizado. Você poderá postar quantas versões desejar.
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Antes de iniciar a atividade, acesse, na Biblioteca Virtual Pearson, a obra “Metodologia
científica – autores: Cervo, Bervian e Da Silva (6ª edição)” e leia o tópico “6.2
Formulação do Problema de Pesquisa (página 75)”.
Leia também o Resumo da seguinte Tese: Construção de indicadores para gestão de
tecnologia de informação e comunicação na educação: um estudo de caso - SILVA,
Ricardo José de Souza - https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24640
Exemplo: (Este modelo de tabela poderá ser utilizado para a sua atividade)
Tema/Título (ainda provisório)
Desenvolvimento Web para promover o replantio de espécies de árvores nativas em áreas
degradadas do Cerrado na região do Triângulo Mineiro.
Problema
(quanto maior a quantidade de perguntas, melhor será a definição dos objetivos
específicos, posteriormente)
É possível, através da tecnologia, criar ferramentas capazes de auxiliar na preservação de
biomas?
A tecnologia é capaz de criar conexões entre pessoas e o meio ambiente?
Através da tecnologia, conseguimos recuperar áreas degradadas através do replantio em massa
de árvores nativas do Cerrado?
Justificativa
Com o avanço do desmatamento em um dos maiores biomas do Brasil, o Cerrado, utilizar a
tecnologia como ferramenta de mudança dessa realidade é essencial para trilharmos caminhos
mais prósperos para a biodiversidade da região. Para Walter (2023), o Cerrado ocupa quase 1/3
do país, sendo, também, o segundo bioma mais rico. É inegável a urgência da tomada de atitudes
afim de uma maior preservação de espécies.
Objetivo Geral do Trabalho
Acentuar áreas de devastação em regiões do Triangulo Mineiro, verificar espécies nativas do
bioma com apoio de material didático. Compartilhamento de experiencias com a população, e
criação de sistema capaz de unir a tecnologia com o meio ambiente.
Referências:
WALTER, BRUNO. Revista Darcy, UnB. Distrito Federal, Brasília, 2023.
