1º PROCESSO SELETIVO DE 2015 DO IFNMG

PARA CURSOS TÉCNICOS PRESENCIAIS DE NÍVEL MÉDIO NA MODALIDADE

INTEGRADO DOS CÂMPUS ALMENARA, ARAÇUAÍ, ARINOS, JANUÁRIA, MONTES
CLAROS, PIRAPORA E SALINAS

DATA DA PROVA: 14/12/2014

PROVAS DESTE CADERNO

LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA,

CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS HUMANAS

IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO

INSCRIÇÃO Nº.: ______________

NOME: ________________________________________________________

SÓ ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORIZADO

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES NO VERSO
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Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais
1º PROCESSO SELETIVO DE 2015 DO IFNMG PARA CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO NA
MODALIDADE INTEGRADO DOS CÂMPUS ALMENARA, ARAÇUAÍ, ARINOS, JANUÁRIA, MONTES CLAROS, PIRAPORA E SALINAS

INSTRUÇÕES

Esta Prova Escrita Objetiva contém 30 (trinta) questões:

08 (oito) questões de Língua Portuguesa – Questões Números: 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 e 08.
08 (oito) questões de Matemática - Questões Números: 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15 e 16.
08 (oito) questões de Ciências Naturais - Questões Números: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24.
06 (seis) questões de Ciências Humanas - Questões Números: 25, 26, 27, 28, 29 e 30.

A prova terá duração de 03 (três) horas, improrrogáveis, incluindo o tempo necessário para transferir a
resposta de cada questão para o Formulário de Respostas.

Quando necessário, faça os cálculos e rascunhos neste caderno de provas, sem uso de máquina de calcular
ou aparelhos eletrônicos.

Cada questão possui 4 (quatro) alternativas (A, B, C, D) com apenas uma resposta a ser marcada. Não
assinale mais de uma resposta para a mesma questão nem deixe nenhuma questão sem resposta.

Leia atentamente as questões antes de resolvê-las.

O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.

Durante a prova, é proibida a comunicação entre candidatos.

Após resolver as questões, passe as respostas assinaladas para o Formulário de Respostas (Gabarito
Personalizado).

O Formulário de Respostas deverá ser preenchido com caneta esferográfica azul ou preta. Não se
esqueça de identificar-se no Caderno de Provas.

Este Caderno de Provas somente poderá ser levado depois de transcorridas 2 (duas) horas de aplicação
das provas.

Ao terminar a prova, o candidato entregará ao aplicador o Formulário de Respostas devidamente

preenchido e assinado no local apropriado.

O Formulário de Respostas não deve ser dobrado, amassado ou rasurado, pois NÃO SERÁ
SUBSTITUÍDO.

Ao término das provas, deverão estar presentes na sala pelo menos 2 (dois) candidatos, que assinarão a
ata de aplicação das provas.

O gabarito das provas estará disponível no site do IFNMG (http://www.ifnmg.edu.br) e nos murais de
cada Câmpus do IFNMG no dia 15 de dezembro de 2014.

O resultado e a relação nominal com as respectivas notas dos candidatos classificados no 1º Processo
Seletivo 2015 do IFNMG serão divulgados através do site do IFNMG (http://www.ifnmg.edu.br), até o
dia 29 de dezembro de 2014.

É de inteira responsabilidade de o candidato verificar a sua classificação no 1º Processo Seletivo de 2015

do IFNMG, bem como os prazos estabelecidos para matrícula.
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INSTRUÇÃO: Leia o TEXTO 01, a seguir, para responder às questões de 01 a 03.

TEXTO 01

O que é folclore? É o aboio magoado

Do vaqueiro na amplidão,
De conservar o folclore É o festejo animado
Todos têm obrigação, Da debulha de fejão,
Para que nunca descore Carro de boi e gaiola
A popular tradição E desafio, à viola,
Os homens de grande estudo Do cantador popular.
Como Mainá e Cascudo E também a toadinha
Guardam sempre nos arquivos Da Ciranda-cirandinha
Populares tradições, Vamos todos cirandar.
Cantigas, superstições
E costumes primitivos.
Eu e você que vivemos
Você, caboclo, que cresce, No nosso pobre sertão
Sem instrução nem saber, Muitas coisas inda temos
Escuta, mas não conhece Da popular tradição;
Folclore o que quer dizer; Além de outras, o girau
O folclore é um pilão, E a carrocinha de pau
É um bodoque, um pião, Em vez de bonito carro.
Garanto que também é Que prazer, satisfação,
Uma grosseira cangalha A gente comer pirão
Aparelhada de palha Mexido em prato de barro!
De palmeira ou catolé.
Posso lhe afirmar também E agora, prezado irmão,
Folclore é superstição Estes versos lhe dedico,
O medo que você tem Lhe dei alguma noção
Do canto do curujão. Do nosso folclore rico.
Não posso continuar,
Folclore é aquele instrumento
Pois nada pude estudar,
Para o seu divertimento
De dentro do tema saio.
Que chamamos birimbau,
O resto lhe dirá tudo
E também a brincadeira
Romão Filgueira Sampaio,
Ritmada e prazenteira
Mainá e Câmara Cascudo.
Chamada Maneiro-pau.
Folclore, meu camarada,
Ouvimos a toda hora,
É estória de alma penada Patativa do Assaré/
De lubisome e caipora. Antônio Gonçalves da Silva
Preste atenção e decore,
Pois, com certeza, folclore
Ainda posso dizer
Que é aquele búzio de osso
Que você põe no pescoço
Do filho pra não morrer.
Fonte: http://www.blocosonline.com.br/versaoanterior2/literatura/poesia/p01/p010393.htm. Acesso em: 01 nov. 2014.

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QUESTÃO 01
No TEXTO 01, algumas palavras foram grafadas fora da Norma Padrão. O uso das palavras “lubisome”
“curujão” “birimbau” e “fejão” nos permite concluir que:

A) O autor ignorou completamente a Língua Portuguesa e escreveu as palavras de maneira errada.

B) O uso da Norma Padrão, simultaneamente com a linguagem coloquial, evidencia a diversidade do
Português no Brasil.
C) O texto condena a Norma Padrão e mostra que esta é inferior à linguagem coloquial.
D) O uso da Norma Padrão na maior parte do texto comprova a superioridade desta em relação à
linguagem coloquial.

QUESTÃO 02
O título do texto é uma pergunta: “O que é folclore?”. O eu poético responde à pergunta, EXCETO:

A) Dando exemplos do que é considerado folclore no grupo social do qual faz parte e no lugar onde vive.
B) Citando hábitos alimentares e utensílios domésticos, como “comer pirão/mexido em prato de barro”
como elementos folclóricos.
C) Porque é um estudioso do folclore como Romão Filgueira Sampaio, Mainá e Câmara Cascudo.
D) Porque é um homem do campo, um sertanejo e conhece os costumes do povo.

QUESTÃO 03
No TEXTO 01, muitas frases foram construídas na ordem inversa dos termos das orações. A seguir,
algumas frases foram transcritas na ordem direta, obtendo o mesmo sentido, EXCETO em:
A) Eu e você que vivemos / No nosso Eu e você que vivemos no nosso pobre
pobre sertão / Muitas coisas inda sertão ainda temos muitas coisas da
temos / da popular tradição tradição popular.
B) De conservar o folclore / Todos têm Para que a tradição popular nunca descore,
obrigação, / Para que nunca descore / todos têm obrigação de conservar o
A popular tradição folclore
C) Folclore é aquele instrumento / Para Folclore é berimbau, aquele instrumento
o seu divertimento / Que chamamos que você usa para se divertir.
berimbau
D) E desafio, à viola, / Do cantador E o cantador popular faz um desafio à
popular. viola

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INSTRUÇÃO: Leia o TEXTO 02 para responder às questões 04 e 05 que se seguem:

TEXTO 02
Trem de aço

Viajar de trem me dá saudade de coisas que não vivi. É também diante de um trem, estando eu dentro ou
fora dele, que revejo cenas que não presenciei e histórias que incluem pessoas que nem sempre conheci.
Gente esperando na plataforma, dando adeus aos amigos, beijando a namorada, enxugando uma lágrima,
mas fingindo sorrir. São como muitas imagens que povoam os nossos sonhos e que, ao nos lembrarmos
delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada. Se estou dentro de um deles, imediatamente
me acomodo junto à janela, para ver o desfile das pequenas cidades, as crianças acenando, as mulheres
suspendendo por um instante o que estão fazendo e assim, com os olhos cheios de sonhos, se postarem
nas janelas e nos quintais, suspirando por uma vida bonita como uma viagem de trem.
[...]
Uma viagem, qualquer uma, curta ou longa, seja por um meio, seja por outro, sempre nos deixa imagens
de vida que ficam para sempre. Mas as que fazemos de trem perduram muito além das outras. Num avião,
por exemplo, não temos paisagem. É como se viajássemos dentro de um tubo de ensaio. Num navio existe
sempre a monótona solidão do oceano que parece não ter fim. O trem, ao contrário, nos enriquece os
olhos e a imaginação, com as múltiplas imagens desfilando diante de nós, como no cinema.
Muitas vezes viajei no “trem de aço”, como era chamado o comboio que fazia o trajeto entre São Paulo e
Rio, ainda que o nome oficial fosse Santa Cruz. Quantos enredos foram vividos ali, nas viagens quase
semanais que eu fazia para participar do Grande Teatro. Muitas na companhia ocasional de Caymmi, do
Cyro Monteiro, da Aracy de Almeida, entre outros. No carro-restaurante rolavam uísque e boas histórias.
Fui testemunha de romances que começaram e que terminaram nessas viagens. Quantas lágrimas felizes e
infelizes vertidas na madrugada. Numa dessas viagens presenciei a bofetada de uma amante, indignada e
raivosa com suposta traição, em seu parceiro. E em meio a essas cenas, quando nos dávamos conta, já era
dia claro. Então corríamos às nossas cabines, para um simples cochilo que fosse e que nos devolvesse
uma aparência melhor para enfrentar o dia que estava começando. Muitos de nós viajávamos de trem por
economia. Outros, por medo de voar, como o próprio Cyro Monteiro, que chamava o trem de “avião dos
covardes”. [...]
(CARLOS, Manoel. Revista Veja Rio, Editora Abril, 31/10/12, p. 130.)

QUESTÃO 04
No primeiro parágrafo do texto temos: “(...) ao nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua
vivência real ou sonhada.”
Se desenvolvermos a oração sublinhada e continuarmos com o sentido de temporalidade, teremos:

A) “... quando nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada.
B) “... se nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada.
C) “... como nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada.
D) “... mas nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada.

QUESTÃO 05
Leia o fragmento do TEXTO 02 que se segue:

“Quantos enredos foram vividos ali, nas viagens quase semanais que eu fazia para participar do
Grande Teatro. Muitas na companhia ocasional de Caymmi, do Cyro Monteiro, da Aracy de
Almeida, entre outros. No carro-restaurante rolavam uísque e boas histórias. Fui testemunha de
romances que começaram e que terminaram nessas viagens. Quantas lágrimas felizes e infelizes
vertidas na madrugada. Numa dessas viagens presenciei a bofetada de uma amante, indignada e
raivosa com suposta traição, em seu parceiro. E em meio a essas cenas, quando nos dávamos
conta, já era dia claro.”
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Recorrendo aos seus conhecimentos linguísticos/semânticos, leia o fragmento anterior e marque a opção
em que a análise feita NÃO é procedente:

A) “... Muitas na companhia ocasional de Caymmi, do Cyro Monteiro, da Aracy de Almeida, entre
outros.” O pronome “muitas” retoma a palavra “viagens”.
B) “Quantos enredos foram vividos ali...” O sujeito sofre a ação e por isso é chamado de sujeito paciente.
C) “...E em meio a essas cenas, quando nos dávamos conta, já era dia claro.” O advérbio “quando”
expressa uma circunstância de condição.
D) “...No carro-restaurante rolavam uísque e boas histórias.” O emprego do verbo “rolavam” evidencia
a informalidade do registro linguístico e da circunstância ali narrada.

INSTRUÇÃO: Leia o TEXTO 03 para responder às questões de 06 a 08 que se seguem:

TEXTO 03

MANIFESTO 2000
O manifesto que você vai ler a seguir foi distribuído no Brasil pela Unesco (Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura).
Preocupada com as frequentes guerras que vinham ocorrendo no mundo nas últimas décadas do século
XX, a Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU) proclamou o ano 2000 como o Ano Internacional da
Cultura de Paz.
Um grupo de pessoas que haviam recebido o Prêmio Nobel da Paz elaborou, então, por encomenda da
Unesco, o Manifesto 2000, que foi apresentado sob forma de folder.

Engaje-se no movimento
internacional pela cultura
de paz e não violência

Fonte: http://www.ee4elementos.com/areas.asp?a=6&sa=12. Acesso em: 09 nov. 2014.

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QUESTÃO 06
Releia o trecho na parte interna do retângulo destacado.
“Engaje-se no movimento internacional pela cultura de paz e não violência.”

Leia as acepções do verbo engajar:

engajar v 1 t. d. e pron. contratar ou ser contratado para prestação de serviço; 2 t. d. e pron. atrair
(alguém) por meio de ou ser atraído por (linha de pensamento ou ideal filosófico, político, etc.); 3 pron.
dedicar-se com afinco (a alguma tarefa, atividade, etc); 4 t. d. e pron. tomar parte em, meter-se em.

Quais das acepções substituiriam melhor o verbo engajar-se na frase do Manifesto?

A) 1e2
B) 3e4
C) 2e4
D) 1e3

QUESTÃO 07
Observe a imagem no TEXTO 03. Considerando as formas e as cores da imagem, qual das alternativas
seguintes apresenta um sentido que NÃO podemos atribuir à imagem?

A) Mãos entrelaçadas; intolerância com o outro; nós fazemos a paz.

B) Ajuda mútua; pessoas diferentes; mãos entrelaçadas.
C) Respeito ao diferente; nós fazemos a paz; união entre os povos.
D) União entre os povos; tolerância com o outro; mãos entrelaçadas.

QUESTÃO 08
Leia as frases a seguir:
- Respeitar todas as vidas
- Rejeitar a violência
- Partilhar a generosidade
- Ouvir para compreender
- Preservar o Planeta
- Reinventar a solidariedade

Pode-se afirmar que:

I. Os verbos estão no infinitivo impessoal.

II. O verbo “OUVIR” quando conjugado na primeira pessoa do singular do presente do indicativo
apresenta irregularidade no radical.
III. Há verbos da 1ª (primeira), 2ª (segunda) e 3ª (terceira) conjugação.

Analise as proposições e marque a alternativa CORRETA.

A) Somente as proposições II e III estão corretas.

B) Somente a proposição I está correta.
C) Somente a proposição III está correta.
D) Somente as proposições I e II estão corretas.

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Responda às questões 09, 10 e 11 de acordo com o TEXTO 04 e TABELA 01 a seguir.

TEXTO 04
A Anistia Internacional divulgou em 17/05/14 estudo no qual mostra que houve aumento da homofobia
em uma série de países nos últimos anos. No Brasil, apesar das agressões e da violência que a população
LGBT é vítima, chegando a 300 assassinatos por ano, segundo a Associação Brasileira de Lésbicas, Gays,
Bissexuais, Travestis e Transexuais (ABGLT), Santoro afirma que a legislação melhorou nos últimos
anos.
Fonte: http://www.estadao.com.br/noticias/geral,anistia-internacional-alerta-para-aumento-da-homofobia,1167980. Acesso em:
25 ago. 2014.

A afirmativa do TEXTO 05 é comprovada com o aumento de denúncias, conforme a TABELA 01.

TABELA 01
Disque 100 – Ano 2012
Comparativo 2011/2012
Aumento do número de denúncias para o módulo LGBT
UF 2011 2012
MG 98 248
ES 24 73
RJ 81 256
SP 197 404
Fonte: http://www.sdh.gov.br/assuntos/lgbt/dados-estatisticos/dados-estatisticos. Acesso em: 25 ago. 2014.

QUESTÃO 09
De acordo com a tabela 01, podemos afirmar que o estado que sofreu o maior aumento no número de
denúncias foi:

A) RJ
B) MG
C) ES
D) SP

QUESTÃO 10
TEXTO 05
Para melhorar o cenário, a Anistia Internacional propõe leis mais duras para combater a homofobia no
Brasil, além da discussão e melhor aceitação do tema dentro das escolas e pelas forças de segurança. O
Supremo Tribunal Federal – STF, através de decisões como legalização do casamento de pessoas do
mesmo sexo, concessão de benefícios de saúde e de previdência para parceiros em relacionamentos
homossexuais, colocando o Brasil numa vanguarda de países que adotam esses tipos de leis.

Fonte: http://www.estadao.com.br/noticias/geral,anistia-internacional-alerta-para-aumento-da-homofobia,1167980. Acesso em:

25 ago. 2014.

De acordo com o TEXTO 05, e tendo em vista as decisões tomadas pelo Supremo Tribunal Federal –
STF, percebemos que essas decisões incentivaram, também, o aumento no número de denúncias de
homofobia de 2011 para 2012 de, aproximadamente:

A) 245%
B) 145%
C) 678%
D) 180%
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QUESTÃO 11
Mantendo as mesmas proporções da região Sudeste, no Brasil, que em 2011 teve 1159 casos de
denúncias, esse número em 2012, foi de aproximadamente:
A) 1740
B) 2540
C) 1842
D) 2840
QUESTÃO 12
TEXTO 06
Uma pesquisa feita com mais de 100 mil professores e diretores de escolas de 34 países aponta que o
Brasil está em primeiro lugar no ranking de violência nas escolas. O dado é alarmante: 12,5% dos
professores ouvidos disseram ter sido vítimas de agressões verbais ou de intimidação de seus alunos pelo
menos uma vez por semana (Jornal Estado de Minas de 05/10/14).
A média de queixas feitas pelos professores é a raiz positiva da equação x2 – 1,4x – 6,8 = 0. Portanto, a
média, em porcentagem, é de:
A) 3,45%
B) 3,4%
C) 4,3%
D) 3,2%

Responda às questões 13 e 14 de acordo com os TEXTOS 07, 08 e 09 que se seguem:

TEXTO 07
A Bandeira arco-íris é uma bandeira composta por barras horizontais que representam as diferentes cores
do arco-íris. Existem várias versões, com pequenas variações das cores, número e disposição das barras.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_arco-%C3%ADris. Acesso em: 19 out. 2014.

TEXTO 08
A atual versão tem seis barras horizontais, cada uma com uma cor e significados diferentes: vermelho
(simbolizando luz), laranja (cura), amarelo (sol) , verde (calma), azul (arte) e violeta (espírito).
Fonte: http://www.homorrealidade.com.br/2011/01/nem-toda-bandeira-arco-iris-representa.html. Acesso em: 19 out. 2014.

TEXTO 09
Para marcar o último dia da 8ª Semana do Orgulho de Ser e a 11ª edição da Parada da Diversidade em
2012 em Teresina, o Grupo Matizes hasteou uma bandeira gigante na Ponte Estaiada Mestre João Isidoro
França. A bandeira possui 60 metros de cumprimento, 12 metros de largura e pesa aproximadamente 100
quilogramas.
Fonte: http://portaldaclube.profissional.ws/a-maior-bandeira-lgbt-do-mundo-e-hasteada-na-ponte-estaiada.html. Acesso em 19
out. 2014.

QUESTÃO 13
A versão original da bandeira era composta por oito cores. Seguindo as mesmas proporções da bandeira
hasteada em Teresina, descrita no TEXTO 09, e considerando que a largura da barra horizontal seja
mantida, a bandeira original teria:
A) 1280 m2
B) 960 m2
C) 840 m2
D) 800 m2

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QUESTÃO 14
Seguindo as mesmas medidas e proporções da bandeira hasteada em Teresina, apresentada no TEXTO
10, a versão original da bandeira pesaria, aproximadamente:
A) 133 kg
B) 116 kg
C) 143 kg
D) 177 kg
QUESTÃO 15
Em uma pesquisa realizada em uma escola, detectou-se que, dos alunos que cometeram e/ou sofreram
bullying, 30% dos alunos cometeram e sofreram bullying e 80% cometeram bullying. Podemos afirmar,
então, que:
A) 50% somente sofreram bullying.
B) 25% somente sofreram bullying.
C) 20% somente sofreram bullying.
D) 22% somente sofreram bullying.
QUESTÃO 16
TEXTO 10
Segundo a Prova Brasil, do Ministério da Educação (MEC), um terço dos professores que responderam
ao teste em 2011 disse ter sido agredido verbalmente por alunos. Um em cada dez afirmou ter sofrido
ameaças e aproximadamente um a cada 50 disse ter sido agredido fisicamente por estudantes.
Fonte: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2014/08/140818_salasocial_eleicoes_educacao_perfil_professora_rs.shtml.
Acesso em: 25 ago. 2014.

TEXTO 11
Em abril de 2014 a rede estadual contava com um efetivo de aproximadamente 230.000 professores.
Fonte: http://g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2014/05/professores-da-rede-estadual-iniciam-greve-partir-desta-quarta-
feira.html. Acesso em 23 set. 2014.
TEXTO 12

Após a leitura dos TEXTOS 10, 11 e 12, podemos afirmar que, seguindo as mesmas proporções que em
2011, em 2014, aproximadamente:
A) 46.000 professores foram agredidos fisicamente.
B) 2.300 professores sofreram ameaças.
C) 23.000 professores sofreram ameaças.
D) 70.000 professores foram agredidos verbalmente.
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QUESTÃO 17
Ana Flávia e o colega Henrique encontraram, em um livro de Ciências, a figura seguinte, que ilustra uma
balsa improvisada por refugiados cubanos para ingressar ilegalmente nos Estados Unidos. Observe-a
atentamente.

Disponível em: http://media4.s-nbcnews.com. Acesso: 13 de out. 2014.

Na figura estão representadas (setas brancas) as seguintes forças:
• Peso da balsa, incluindo os tripulantes (P);
• Empuxo exercido pela água (E).
No instante mostrado na figura, a balsa flutua em equilíbrio. Quanto a essa situação, os colegas
afirmaram:
• Ana Flávia – A densidade da balsa é, com certeza, maior que a densidade da água do mar;
• Henrique – O valor do empuxo deve ser igual ao peso da balsa para que ela flutue.

Marque a alternativa correta quanto às afirmações de Ana Flávia e Henrique.

A) Somente a afirmação de Henrique é verdadeira.

B) Somente a afirmação de Ana Flávia é verdadeira.
C) As duas afirmações são verdadeiras.
D) As duas afirmações são falsas.

QUESTÃO 18
Na figura ao lado, dois ímãs iguais, em forma de anel, são
atravessados por um bastão que está preso em uma base.
O bastão e a base são de madeira. Considere que o peso
de cada ímã vale P e que eles se encontram em equilíbrio,
sendo o atrito entre eles e o bastão desprezível. Nessas
condições, o valor da força que a base exerce sobre o ímã
de baixo é:

Disponível em: http://www.physicsclassroom.com.

Acesso: 03 de out. 2014. (adaptado).

A) 3P
B) 1,5 P
C) P
D) 2P

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QUESTÃO 19
As células podem apresentar diferentes níveis de complexidade. A figura mostra 2 tipos clássicos de
células.
Figura 01: Tipos Clássicos de Células

X Y

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/biologia/diferenca-entre-celulas-procariotas-eucariotas- Acesso em: 19 out. 2014.

Em relação ao esquema e aos seus conhecimentos sobre as estruturas celulares, pode-se afirmar que:
A) A célula Y retrata uma célula vegetal pela presença de parede celular.
B) A principal característica da célula X em relação à célula Y é a presença de núcleo delimitado.
C) Todas as células apresentam membrana, citoplasma e núcleo
D) A membrana celular é uma estrutura impermeável.

QUESTÃO 20
Os quatro tipos de seres vivos e seus respectivos reinos estão representados nas figuras a seguir. Assinale
a alternativa em que a classificação e a justificativa estão corretas:

Fonte: LINHARES, S; GWANDSNAJDER, F. Biologia Hoje. 2 ed. São Paulo, Ática, 2013 .p 223.

A) O ser vivo da figura 2 pertence ao reino das plantas, porque é heterótrofo e unicelular.
B) O ser vivo da figura 1 pertence ao reino dos fungos, porque é autótrofo e unicelular.
C) O ser vivo da figura 3 pertence ao reino das plantas, porque é autótrofo e pluricelular.
D) O ser vivo da figura 4 pertence ao reino dos animais, porque é heterótrofo e unicelular.
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QUESTÃO 21
A Amazônia concentra cerca de 50% de todas as espécies do planeta, segundo dados do Instituto
Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA). No entanto, menos de 10% dessa biodiversidade é
conhecida e muito dessa riqueza biológica desaparecerá antes que se possa conhecê-la. A extinção de uma
espécie afeta toda a rede de relações. Insetos, aves e outros animais são responsáveis por garantir a
manutenção do equilíbrio ecológico, como a polinização e o transporte de sementes. Quando uma espécie
desaparece subitamente, pode não haver um substituto para suas funções.

De acordo com o texto, é correto afirmar sobre a extinção de espécies na Amazônia que:

A) A extinção de uma espécie contribui para a manutenção do equilíbrio ecológico e a sobrevivência das
demais espécies.
B) A extinção de uma espécie acaba afetando as relações entre os demais seres vivos da região.
C) 50% das espécies da região já foram estudadas e se conhece muito sobre elas, o que facilita sua
preservação
D) Se uma espécie for extinta, outra pode ocupar a sua função na natureza.

QUESTÃO 22
O biodiesel é uma alternativa de combustível que pode ser utilizado em veículos automotores como
maneira de minimizar o uso de petróleo como combustível, é produzido a partir das plantas (óleos
vegetais) ou de animais (gordura animal).

O uso de biodiesel como combustível:

A) Não reduzirá o consumo de petróleo, pois o diesel é um combustível usado apenas em automóveis.
B) Trará benefícios ao meio ambiente, pois o biodiesel polui menos que a gasolina.
C) Não se justifica, pois o petróleo é também um recurso renovável.
D) Não deve ser incentivado, pois o biodiesel polui mais que a gasolina.

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Analise o esquema a seguir e responda às questões 23 e 24.

O cimento é um produto indispensável a nossa vida. Quando misturado com areia, pedras e água, resulta
no concreto, matéria prima básica da construção civil, que é o segundo produto mais consumido no
mundo, perdendo apenas para a água. O cimento Portland comum (cimento mais usual) é constituído
basicamente por calcário e argila, sendo suas variações obtidas por dosagens de outros componentes.
A figura a seguir demonstra os passos da fabricação do cimento.
Figura 02 – Fabricação do Cimento

Fonte: http://www.amda.org.br. Acesso em: 24 out. 2014. (Adaptado)

QUESTÃO 23
Na fabricação do cimento, calcário e argila são calcinados (queimados) no altoforno. Nessa etapa não é
possível ocorrer:
A) O consumo de energia.
B) A formação de gás carbônico.
C) O consumo de oxigênio da atmosfera.
D) A formação de água líquida.
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QUESTÃO 24
A fabricação de cimento, de acordo com a figura 02, pode ser dividida nas seguintes etapas:

A) Extração de calcário e argila → Moagem → Calcinação → Cliquerização → Dosagem → Cimento.

B) Extração de calcário e argila → Calcinação → Moagem → Cliquerização → Dosagem → Cimento.
C) Extração de calcário e argila → Moagem → Calcinação → Dosagem → Cliquerização → Cimento.
D) Extração de calcário e argila → Cliquerização → Calcinação → Moagem → Dosagem → Cimento.

QUESTÃO 25
TEXTO 13
No mundo contemporâneo, as ameaças terroristas são notícias recorrentes na imprensa, “para a maior
visualização do terrorismo mundial, a mídia exerce um papel fundamental. Mas é evidente que também
cria um sensacionalismo em torno dos terroristas [...] a mídia ajuda a justificar a legalidade e a
necessidade de ações antiterroristas que, muitas vezes, levam adiante banhos de sangue e violações aos
direitos humanos que atingem mais a população civil do que os próprios terroristas” (SILVA; SILVA,
2005, 398-399).
TEXTO 14

Disponível em: http://operamundi.uol.com.br/conteudo/opiniao/35702/charge+do+latuff. Acesso em: 22 out. 2014.

Analisando O TEXTO 13 e 14, é CORRETO afirmar que o grupo terrorista que avança sob o território
iraquiano e Sírio é o:

A) PCC – Primeiro Comando da Capital.

B) IRA – Exército Republicano Irlandês.
C) EI – Grupo terrorista “Estado Islâmico”.
D) FARC – Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia.

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QUESTÃO 26
TEXTO 15
PESQUISA PÕE BRASIL EM TOPO DE RANKING DE VIOLÊNCIA CONTRA PROFESSORES
67

Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores de escola do segundo ciclo
do ensino fundamental e do ensino médio (alunos de 11 a 16 anos) põe o Brasil no topo de um ranking de
violência em escolas.
Na enquete da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), 12,5%
dos professores ouvidos no Brasil disseram ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos
pelo menos uma vez por semana.
Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados - a média entre eles é de 3,4%. Depois
do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália com 9,7%. Na Coreia do Sul, na Malásia e na Romênia,
o índice é zero.
Disponível: http://educacao.uol.com.br/noticias/bbc/2014/08/28/pesquisa-poe-brasil-em-topo-de-ranking-de-violencia-contra-
professores.htm. Acesso em: 27 out. 2014.

A violência que ocorre no ambiente escolar se deve ao fato de, EXCETO:

A) O apelo de outros meios de informação tornar a escola desinteressante.

B) Haver descompasso entre escolas e expectativas dos alunos.
C) Jovens presenciarem em seu cotidiano episódios de violência familiar e nas comunidades.
D) A integração família/escola ser constante e os problemas escolares serem simples.

QUESTÃO 27
TEXTO 16
Segundo o geógrafo Milton Santos, paisagem e espaço não são sinônimos. A paisagem é o
conjunto de formas que, num dado momento, exprimem as heranças que representam as sucessivas
relações localizadas entre homem e natureza. O espaço são essas formas mais a vida que as anima.
ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. RIGOLIN, Tércio Barbosa Fronteiras da Globalização – 2º ed. – São Paulo: Ática, 2013, págs. 12 e 13.

Tarsila do Amaral, O Touro, (Paisagem com Touro), 1925.

Óleo/tela. Foto: Pedro Oswaldo Cruz

Considere as proposições abaixo.

I. Paisagem é o que podemos ver ao nosso redor.
II. Uma paisagem pode ser natural ou transformada.
III. Paisagem natural é aquela onde há interferência do homem.
IV. Paisagem transformada é aquela onde não há interferência humana.
Assinale:
A) se apenas I e II estiverem corretas.
B) se apenas III e IV estiverem corretas.
C) se apenas II – III e IV estiverem corretas.
D) se todas as alternativas estiverem corretas.

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QUESTÃO 28
Considerando seus conhecimentos a respeito do Primeiro Reinado no Brasil e as informações contidas na
charge abaixo, marque a opção CORRETA.

TEXTO 17

Fonte: BUENO, Eurico. Primeiro Reinado. História 8º Ano. 28.11.2011. Disponível em: http://historiadb8.blogspot.com.br. Acesso em: 09
out. de 2014.

A) A resposta de Dom Pedro I à entrevistadora demonstra que durante seu governo a Igreja Católica
estava acima do Estado Brasileiro e subordinada diretamente ao Vaticano, em Roma.
B) A charge faz referência ao poder moderador inserido por Dom Pedro I à Constituição de 1824, que lhe
garantiu, na prática, uma centralização de poder político semelhante ao modelo absolutista.
C) Apesar da resposta de Dom Pedro I, seu poder foi limitado pela Constituição da Mandioca, escrita
pela elite rural escravista que compunha o Partido Brasileiro.
D) Embora tenha realizado um bom governo, fato que lhe garantiu enorme popularidade e aceitação, em
abril de 1831, Dom Pedro I resolveu abdicar ao trono brasileiro em favor de seu filho, para assumir o
trono português que estava vago desde a morte de seu pai, Dom João VI.

QUESTÃO 29
Comparando a ditadura de Getúlio Vargas no período conhecido como Estado Novo (entre 1937 e 1945),
com a ditadura militar brasileira (entre 1964 e 1985), todas as opções abaixo apresentam características
comuns a ambas, EXCETO:

A) Censura aos meios de comunicação através de órgãos oficiais do Estado.

B) Fortalecimento do poder executivo frente aos demais poderes.
C) Repressão aos opositores e adoção de práticas de torturas.
D) Ampliação dos direitos trabalhistas ao operariado de baixa renda.

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QUESTÃO 30
Observe o TEXTO 18.

TEXTO 18

Fonte: Editora Abril. Segunda Guerra Mundial. Revista Veja. Data indisponível. Disponível em:
http://veja.abril.com.br/especiais_online/segunda_guerra/edicao005/veja_essa_imp.shtml. Acesso em: 09 out. de 2014.

A partir das informações contidas na charge e seus conhecimentos sobre a Segunda Guerra Mundial, leia
as opções abaixo e marque aquela que estiver CORRETA.

A) O TEXTO 18 apresenta a união de forças entre os principais países Aliados para sufocar Adolf Hitler,
sobretudo após o ataque alemão à marinha norte-americana no Hawaii e a quebra do Pacto de Não-
Agressão por parte dos soviéticos.
B) Relativo à soma das forças militares durante a Guerra, existe um erro grave no TEXTO 18 uma vez
que, sendo um país comunista, a União Soviética não poderia ser aliada dos Estados Unidos e da
Inglaterra, por serem estes países capitalistas.
C) Embora o TEXTO 18 destaque a fragilidade de Adolf Hitler frente aos Aliados, a arma em sua mão
sugere a capacidade da reação alemã na Guerra. A Alemanha só veio a se render após a ameaça dos
bombardeios nucleares por parte dos Estados Unidos e da União Soviética, em 1945.
D) É possível interpretar que o sangue nos pés de Adolf Hitler e os cadáveres espalhados pelo chão
(retratados no canto inferior esquerdo da imagem), sugerem as vítimas dos nazistas, em especial o
holocausto dos judeus nos campos de concentração.

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1º PROCESSO SELETIVO DE 2015 DO IFNMG

PARA CURSOS TÉCNICOS PRESENCIAIS DE NÍVEL MÉDIO NA MODALIDADE

INTEGRADO DOS CÂMPUS ALMENARA, ARAÇUAÍ, ARINOS, JANUÁRIA, MONTES
CLAROS, PIRAPORA E SALINAS

RASCUNHO DO GABARITO
QUESTÕES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

QUESTÕES
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

QUESTÕES
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

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