APONTAMENTOS DE METODOLOGIA

DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

POR:
VALTER JOAQUIM VIDAL
 CONHECIMENTO Conhecimento filosófico ou mitológico: é saber filosófico
compreende os estudos da relação do homem com todo o
universo [aquilo que se conhece e o que é ainda um
Atualmente, a sociedade vive a chamada Era da mistério]. Baseia-se no uso da razão para chegar a
Informação e do Conhecimento, resultado da evolução e conclusões ou hipóteses sobre as coisas. Abrange os
acumulação de competências científicas e tecnológica. Para estudos sobre ética, estética, lógica e política, procurando
chegar até aqui, o homem, movido pela curiosidade, buscou compreender a realidade em seu contexto mais universal.
conhecer o mundo em que vivia, a partir daí gerou o
conhecimento. Para Cervo e Bervian (2002), a base do conhecimento
filosófico é a reflexão. Por intermédio desse conhecimento o
O que é conhecer? é estabelecer uma relação entre quem homem passou a entender o sentido da vida e do universo.
conhece e o que passa a ser conhecido. Esse conhecimento é valorativo, pois parte de hipóteses que
Quem conhece? é o sujeito cognoscente, isto é, o sujeito não poderão ser submetidas à observação, ou seja, não são
que conhece. verificáveis e não podem ser confirmadas, nem refutadas.
O que passa a ser conhecido? é o objecto. Assim, todo
conhecimento, ou melhor, qualquer conhecimento, existe a Conhecimento teológico: está relacionado com a fé e a
partir da reflexão, do pensamento de um sujeito sobre um crença divina. É, portanto “produto de intelecto do ser
objecto. humano que recai sobre a fé” (Cervo; Bervian, 2002, p.8).
Esse conhecimento manifesta-se diante do mistério ou de
O que é o conhecimento? algo oculto que provoca curiosidade, estimulando a vontade
de entender aquilo que se desconhece. Apoia-se em
É a relação entre um sujeito cognoscente, o objecto e a fundamentos sagrados, portanto, valorativos. É um
realidade. Deste modo, todo conhecimento pressupõe três conhecimento sistemático, ou seja, tem origem, significado,
elementos: o sujeito que quer conhecer e o objecto a ser finalidade e destino. Para que você compreenda o que é
conhecido. Sem o sujeito que conhece não há conhecimento teológico, pense naquilo que entendemos
conhecimento. como “obra de Deus”. A obra tem origem, significado,
finalidade e destino e, embora esse conhecimento não seja
Trinómio do conhecimento verificável, é indiscutível.

Sujeito cognoscente Objecto Conhecimento científico: O conhecimento científico é

produzido pela investigação científica, através de seus
métodos. Resultante do aprimoramento do senso comum, o
Realidade conhecimento científico tem sua origem nos seus
procedimentos de verificação baseados na metodologia
Objectivo do conhecimento
científica. É um conhecimento objectivo, metódico, passível
Conhecimento humano tem como objectivo a busca pela de demonstração e comprovação.
resolução dos problemas entre a realidade e o objecto, ou
Características dos quatro conhecimento
seja, resolução dos problemas e contradições sociais

Classificação do conhecimento

A ciência não é o único caminho de acesso ao

conhecimento. Os estudiosos são unânimes em afirmar que
existem basicamente quatro tipos de conhecimento:

1. Conhecimento empírico
2. Conhecimento filosófico
3. Conhecimento teológico
4. Conhecimento científico

O conhecimento empírico, popular, ou senso comum: é

o saber subjectivo, obtido pelo acaso baseado em
observações sobre a vida diária, e construído com base em
experiências vivenciadas e transmitidas de pessoa para
pessoa e geração a geração, pelas diversas tentativas de
acertos e erros, sem qualquer aplicação de métodos de
estudo. É o estágio mais elementar do conhecimento.

Um exemplo bem simples é o conhecimento sobre o uso de

plantas na cura de determinadas doenças, adquirido pela
experiência, transmitido de geração para geração pela
educação e imitação.

REFERÊNCIAS
Marconi, M. A; Lakatos, E. M. (1996) Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas. 3.ed. São Paulo: Atlas.
GIL, A. C.(1999) Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas.
 CIÊNCIA 2. Ciências sociais: como sociologia, ciência política,
direito, economia, história e administração.

A palavra ciência vem do latim scientia, que significa Método

aprender ou conhecer. No entanto, essa explicação
etimológica não ajuda a diferenciar o conhecimento A palavra Método vem da palavra grega méthodos, formada
científico dos outros tipos de conhecimento [religioso, por duas palavras metá que significa no meio de; através,
filosófico, familiar etc.]. É preciso deixar claro que ciência é entre, acrescida de odós, que significa “caminho”. Assim,
um conhecimento especial sobre a realidade. podemos dizer que Método significa ao longo do caminho,
ou seja, “forma de proceder ao longo de um caminho”
Ciência: “caracteriza-se como uma forma de conhecimento (Trujillo Ferrari, 1982, p.19).
objectivo, racional, sistemático, geral, exacto, falível,
verificável da realidade”. Galliano (1979, p.16), Em ciências, Método: é a maneira ou forma que o cientista
escolhe para ampliar o conhecimento sobre determinado
Segundo Köche (1997), o que leva o homem a produzir objecto, facto ou fenômeno. É uma série de procedimentos
ciência é a busca por respostas dos problemas que levam à intelectuais e técnicos adoptados para atingir determinado
compreensão de si e do mundo em que ele vive. Neste conhecimento.
sentido, pode-se dizer que o motivo básico da ciência é a
curiosidade intelectual e a necessidade que o homem tem A ciência utiliza-se o Método científico, como
de compreender-se e o mundo em que vive. Dessa maneira, elemento fundamental do processo do
o papel das ciências é: conhecimento realizado pela ciência para diferenciá-
la não só do conhecimento comum, mas também
1. Aumentar e melhorar o conhecimento da realidade; das demais modalidades de expressão da
2. Descobrir novos factos e fenômenos; subjectividade humana, como a filosofia, a arte e a
3. Explicar os fenômenos misteriosos e falsos religião (Severino, 2007, p.102)
milagres, como, por exemplo, a levitação;
4. Melhorar a qualidade de vida do homem, como, por Alguns conceitos sobre métodos em ciência
exemplo, suprimir a fome, diminuir o sofrimento,
eliminar a doença, facilitar o trabalho com inovações AUTOR CONCEITO ANÁLISE
tecnológicas, dentre outras formas;
Método é o caminho pelo O autor coloca Método
5. Estabelecer controlo sobre o ambiente físico, o qual se chega a como caminho, mas o que
homem, os animais e vegetais. Hegenberg
determinado resultado, chama atenção nessa
ainda que esse caminho definição é o fato de que o
(apud não tenha sido fixado de caminho escolhido pelo
A ciência baseia-se no conhecimento científico, que é, LAKATOS; antemão, de modo pesquisador não
objectivo. No entanto, é preciso entender que existem áreas MARCONI, refletido e deliberado necessariamente deva ser
do conhecimento que não são objectivas, mas são racionais, 2007) rigidamente planejado. É o
caso da pesquisa
sistemáticas e verificáveis, como é o caso da lógica formal e qualitativa.
da matemática.
Método “é a forma de
Por outro lado, existem disciplinas que trabalham com os proceder ao longo de um Da mesma forma que
factos, com objectos materiais, empíricos. Essa divisão caminho. Na ciência, os Hegenberg, Trujillo Ferrari
entre as diferentes áreas do conhecimento levou os métodos constituem os enfatiza o método como um
instrumentos básicos que caminho, com início, meio e
estudiosos a classificar as ciências em: ciências formais e Trujillo ordenam de início o fim.
ciências fáticas. Ferrari pensamento em sistemas
(1982, p. 24) e traçam de modo
ordenado a forma de
1. Ciências formais: preocupam-se com coisas proceder do cientista ao
abstratas, símbolos que só existem na mente longo de um percurso,
humana, no plano conceitual, como os números, por para alcançar um
objetivo”.
exemplo. São também chamadas de ciências formais
e não empíricas, pois comprovam suas proposições
sem recorrer à experimentação. Não abordam, assim, Método “é a ordem que se Analisando esse conceito,
Cervo e deve impor aos diferentes percebe-se que os autores
objectos empíricos, de coisas, nem de processos. processos necessários afirmam que método é o
Bervian
para atingir um certo fim caminho a seguir para
(2002, p. 23)
2. Ciências fáticas ou empíricas: são “materiais, seu ou um resultado desejado. chegar à verdade nas
Nas ciências, entende-se ciências, e que não há
método é a observação e a experimentação, e seu por método o conjunto de conhecimento válido sem
critério de verdade é a verificação.” (Astivera, 1974, p. processos empregados na procedimentos ordenados
12). Se dedicam à comprovação e verificação dos investigação e na e racionais.
demonstração da
factos e acontecimentos do mundo que nos rodeia. verdade”.
Empregam, portanto, símbolos interpretados.
Quadro 2: Conceitos de método em ciências Fonte: Elaborado pelo autor
As ciências fáticas ou empíricas estão classificadas em: a partir de Hegenberg (apud Lakatos; MarconI, 2007); Trujillo Ferrari
(1982); e Cervo e Bervian (2002)

1. Ciências naturais: como física, química e biologia.

3
 No exemplo dado teríamos:

1. Premissa maior: Todo homem é mortal.

2. Premissa menor: Pedro é homem.
O método científico permite a elaboração conceitual da 3. Conclusão: Logo, Pedro é mortal.
realidade que se deseja verdadeira e impessoal, passível de
ser submetida a testes de falseabilidade. Assim, se todos os homens são mortais, deduzimos que um
determinado homem vai morrer.
Os métodos científicos: são as formas mais seguras
inventadas pelos homens para controlar o movimento das Método Dialético
coisas que cerceiam um facto e montar formas de
compreensão adequada dos fenômenos. Fonseca (2002, p. Método dialético: é bastante antigo, muito usado nas
11). ciências sociais e passou por diferentes concepções ao
longo da história. Platão considerava a dialética como a arte
▪ Método Indutivo do diálogo. Na Antiguidade e na Idade Média significava
▪ Método Dedutivo lógica. Na concepção moderna, preconizada por Hegel, “a
▪ Método Dialético lógica e a história da humanidade seguem uma trajetória
▪ Método Hipotético dialética, nas quais as contradições se transcendem, mas
▪ Método Histórico-lógico dão origem a novas contradições que passam a requerer
▪ Método Estatístico-matemático solução” (Gil, 2007, p.31). No entanto, Marx e Engels
▪ Método Comparativo
criticaram a concepção de Hegel e criaram a ‘dialética
▪ Método Fenomenológico
materialista’. Como vimos, existem diferentes Métodos, pois
Método indutivo: a indução e a dedução são duas formas para cada tipo de investigação você pode percorrer um
diferentes de raciocinar. Na indução – Método indutivo – o caminho diferente. A escolha do Método depende do
pensamento percorre um caminho partindo de factos problema de pesquisa que se quer resolver, da teoria que
particulares (específico) para factos universais (gerais). sustenta a análise, dos objectivos da pesquisa, entre outros
Assim, a generalização é constatada após a observação dos factores (Trujillo Ferrari, 1982; Tomanik, 1994; Lakatos;
dados. Na indução o raciocínio, segundo Lakatos e Marconi Marconi, 1991)
(1991), passa por três etapas:

1. A observação dos fenômenos: o investigador parte CONCEITOS DE METODOLOGIA

da observação de factos e fenómenos, com a
O termo metodologia significa estudo do método. Todavia,
finalidade de descobrir as causas de sua dependendo de sua utilização, a palavra metodologia tem
manifestação. dois significados totalmente distintos:
2. A descoberta da relação entre eles: a seguir, por
meio da comparação, o investigador aproxima os 1. Ramo da pedagogia – Metodologia – é
factos para descobrir a relação existente entre eles. preocupação do estudo dos métodos mais
3. Generalização da relação: com base na relação adequados para a transmissão do conhecimento;
2. Ramo da metodologia científica e da pesquisa –
verificada, o investigador generaliza a relação.
é estudo que se ocupa nos aspectos analíticos e
críticos dos métodos de investigação.
Um exemplo, bem simples, do raciocínio indutivo são os
estudos feitos com uma amostra de uma população. Após
Metodologia: é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa
análises os resultados são generalizados para toda a
e exacta de toda acção desenvolvida no método (caminho)
população da mesma espécie. do trabalho de pesquisa. Bello (2005, p. 22)
Método Dedutivo: neste método, o raciocínio parte de uma
Metodologia é o caminho a percorrer, são guias orientadores
premissa geral para o particular. De um princípio geral,
de uma pesquisa.
chega-se ao particular. Conforme Severino (2007) podemos
dizer que a dedução é um procedimento lógico, raciocínio Metodologia na visão de Gil
pelo qual se pode tirar de uma ou de várias proposições uma
conclusão que delas decorre por força puramente lógica. A A metodologia é o estudo dos métodos necessários na
conclusão segue necessariamente às premissas. produção do conhecimento epistémico e pragmático, implica
a escolha dos métodos para uma determinada investigação.
Na dedução, parte-se de princípios reconhecidos como Por isso a metodologia é especificada”. Quanto ao método,
verdadeiros e indiscutíveis, possibilitando chegar a é um conjunto de procedimentos para realizar uma
conclusões de maneira puramente formal, em virtude de sua investigação; a técnica é o modo operatório ou o meio de se
lógica. Este método tem larga aplicação na Matemática e na atingir o objecto próprio da investigação. (2008 p. 45)
Física, cujos princípios podem ser enunciados por leis. Já
nas Ciências Sociais seu uso é mais restrito, em virtude da Metodologia na visão de Prodanov e De Freitas
dificuldade de se obterem argumentos gerais cuja
veracidade não possa ser colocada em dúvida (Gil, 1999).
4
A Metodologia é compreendida como uma disciplina que conhecimento científico exige formulações exatas e claras,
consiste em estudar, compreender e avaliar os vários pois requer que as hipóteses sejam verificadas antes de as
métodos disponíveis para a realização de uma pesquisa aceitarmos como verdadeiras. Ciência é o conhecimento
acadêmica. A Metodologia, em um nível aplicado, examina, racional, sistemático, exato e verificável da realidade. O
descreve e avalia métodos e técnicas de pesquisa que conhecimento científico depende de investigação metódica
possibilitam a coleta e o processamento de informações, da realidade, por isso emprega procedimentos e técnicas
visando ao encaminhamento e à resolução de problemas e
para alcançar resultado.
questões de investigação. (2013, p. 14):
O Quadro 3 mostra um resumo do que é ciência,
Metodologia na visão Demo metodologia, método e pesquisa.
Metodologia é uma preocupação instrumental, que trata do ITENS CONCEITO SINTÉSE
caminho para a ciência tratar a realidade teórica e prática e
centra-se, geralmente, no esforço de transmitir uma ▪ Forma especial de conhecimento da
realidade empírica.
iniciação aos procedimentos lógicos voltados para questões
Ciência
da causalidade, dos princípios formais da identidade, da ▪ É um conhecimento racional, metódico e
sistemático, capaz de ser submetido à
dedução e da indução, da objetividade, etc. (1987) verificação.

PESQUISA/INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA ▪ Busca o conhecimento sistemático do

universo
Pesquisa científica: é uma actividade humana, cujo
objectivo é conhecer e explicar os fenómenos, fornecendo Metodologia Estuda, descreve os métodos, explica,
respostas às questões significativas para a compreensão da interpreta, compreende e avalia
natureza para a fabricação e geração de conhecimentos
novos.” (Prodanov e De Freitas 2013, p. 48)
▪ Forma ordenada de proceder ao longo de
Método um caminho.
Pesquisa científica: é um procedimento formal, com
método de pensamento reflexivo, que requer tratamento ▪ Conjunto de processos ou fases
empregadas na investigação, na busca do
científico e se constitui no caminho para se conhecer a conhecimento.
realidade ou para descobrir verdades parciais. Marconi &
Lakatos (2007, p.15) Actividade básica da ciência que objectivo
Pesquisa/Investigação responder os fenómenos e fabricação de novos
Pesquisa científica: Um procedimento reflexivo, conhecimentos.
sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir
Quadro 3: Definição de ciência, metodologia, método e pesquisa Fonte:
factos novos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo Adaptado de Blattmann (2007)
do conhecimento (Ander-Egg apud Lakatos; Marconi, 1991,
p.154). EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM
1. Quais as principais características que diferenciam entre si os
conhecimentos empírico, filosófico, teológico e científico?
Observe que cada autor coloca o foco sobre um aspecto
___________________________________________________
bem específico da pesquisa. Gil aponta o Método como o ___________________________________________________
caminho para se chegar ao conhecimento novo. Já ___________________________________________________
Predanov e De Freitas apresenta a pesquisa como uma 2. O fundamento do conhecimento científico consiste na evidência
actividade humana, que deve ser significativa, não pode se dos fatos observados. Certo ( ) ou Errado ( )
pesquisar qualquer coisa. Por fim, Ander-Egg também
3. O fundamento do conhecimento filosófico consiste na evidência
coloca o foco sobre os procedimentos da pesquisa.
lógica. Certo ( ) ou Errado ( )
Todavia para fazer pesquisa é necessário que o pesquisador
4. Quais são as características de conhecimento que têm um
tenha uma forma de chegar ao conhecimento, isto é um agricultor e um agrônomo?
Método. Só assim se faz ciência. Agricultor:________________________________________
Agrônomo:_______________________________________
Objectivo da pesquisa
5. Basta uma metodologia correta para assegurar o êxito de uma
As pesquisas que têm como objectivo o desenvolvimento pesquisa. Certo ( ) ou Errado ( )
teórico é denominado pesquisas puras ou básicas, e as que
estão relacionadas com a solução de problemas práticos se 6. A metodologia é uma condição suficiente para o êxito de uma
chamam pesquisas aplicadas. pesquisa. Certo ( ) ou Errado ( )

Finalmente nestas temáticas, é possível identificar que o 7. A metodologia é uma condição necessária para o êxito de uma
conhecimento é obtido de diversas maneiras: por imitação, pesquisa. Certo ( ) ou Errado ( )
por meio da experiência pessoal ou através do
conhecimento adquirido pela educação informal, transmitido
pelos nossos antepassados, pela lógica, pela fé, pela crença
e, também, pela objetividade e evidência dos factos. O
5

REFERÊNCIAS
MARCONI, M. A; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1996.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
 TIPOS DE PESQUISA 2. Aplicada

A pesquisa científica pura, também chamada de teórica ou Quanto à abordagem:

básica, “permite articular conceitos e sistematizar a
produção de uma determinada área de conhecimento”, diz 1. Quantitativa
Minayo (2002, p. 52). Visa, portanto, a “criar novas questões 2. Qualitativa
num processo de incorporação e superação daquilo que já 3. Mista (Qualitativa-quantitativa)
se encontra produzido”.
Pesquisa quantitativa: é o tipo de pesquisa que permite
Na concepção de Trujillo Ferrari (1982), a pesquisa teórica quantificar ou traduzir em números as opiniões, informações
procura melhorar o próprio conhecimento. Isso significa obtidas por meio de questionários, entrevistas, observações,
contribuir, entender e explicar os fenômenos. Na pesquisa e posterior a sua classificação, análise para o emprego de
teórica, os pesquisadores trabalham para gerar novas recursos e técnicas estatísticas (percentagem, média, moda,
teorias. mediana, desvio-padrão, coeficiente de correlação, análise
de regressão) desde as mais simples às mais complexos.”
Roesch (1999, p.65) dá alguns exemplos de questões de
Prodanov e De Freitas (2013) Exemplos:
pesquisa teórica em ciências sociais:
- Perfil dos consumidores através da sua distribuição em
Qual é a natureza da cultura? como ela emerge? como é relação a sexo, faixa etária, nível educacional, nível
transmitida? por que os indivíduos se comportam de socioeconômico, preferência e localização.
determinada forma? quais são as estruturas e o processo da
organização social humana? - Análise da contribuição do Curso de Gestão de Empresas e
Enfermagem da Universidade de Luanda para o
desenvolvimento de competências empreendedoras nos
A pesquisa científica aplicada: tem como finalidade gerar formandos de 2020.
soluções aos problemas humanos, entender como lidar com
um problema. Trujillo Ferrari (1982, p.171) enfatiza que “não Pesquisa qualitativa: é o tipo de pesquisa que procura
obstante a finalidade prática da pesquisa, ela pode contribuir explicar as relações sociais. Trabalha com o universo de
teoricamente com novos factos para o planeamento de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e
novas pesquisas ou mesmo para a compreensão teórica de atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das
certos sectores do conhecimento”. Alguns exemplos de relações, dos processos e dos fenômenos que não podem
pesquisa aplicada: ser reduzidos à operacionalização de variáveis não se
preocupa com representatividade numérica, mas, sim, com
o aprofundamento da compreensão do conhecimento de um
Análise da produtividade dos recursos humanos a
prestadora de serviços de Softservices Lda.
grupo social, de uma organização, etc. Minayo (2001). Ex:

Apoio da tecnologia de informação e comunicação à saúde - Análise da eficiência do marketing turístico no Lubango
ou aos serviços de saúde de telemedicina às zonas realizado pela Direcção de Turismo, Cultura e Desportos, com
recônditas e rurais. base na fundamentação teórica de Philip Kotler

- Estudo sobre a importância do desporto juvenil na saúde: um

estudo de caso no Espaço público do Cazenga.
É importante salientar que esse tipo de pesquisa aplicada
tem um referencial teórico como base para analisar a Quanto aos objectivos
realidade a ser estudada. As realidades a serem estudadas
podem ser uma ou mais organizações [públicas, privadas, 1. Pesquisa exploratória
prestadoras de serviço, industriais, não governamentais, 2. Pesquisa descritiva
fundações, organizações da sociedade civil de interesse 3. Pesquisa explicativa
público – OCIPS – etc.], uma pessoa ou um grupo de
pessoas, um programa ou um projecto que está sendo Pesquisa exploratória: tem a finalidade de ampliar o
desenvolvido em uma organização, dentre muitas outras conhecimento a respeito de um determinado fenômeno.
situações que ali ocorrem Objectiva proporcionar maior familiaridade com o problema,
com vistas a torná-lo mais explícito (Gil, 2007).
A pesquisa pode ser classificada de acordo com vários
critérios. Assim sendo, Silva & Menezes (2005), classificam- Exemplos de pesquisa exploratória: análise da oferta de
na quanto à forma de abordagem do problema de roteiros turísticos regulares e especiais operados pelas
investigação, quanto aos objectivos e quanto aos agências de turismo receptivo situadas em qualquer espaço.
procedimentos técnicos utilizados na colecta dos dados, Pesquisa bibliográfica e documental.
quanto à natureza
Segundo o autor, esse tipo de pesquisa, aparentemente
Natureza da pesquisa simples, explora a realidade buscando maior conhecimento,
para depois planear uma pesquisa descritiva.
1. Teórica ou básica

6
Pesquisa descritiva: A pesquisa descritiva exige do cartas, filmes, fotografias, pinturas, tapeçarias, relatórios de
investigador uma série de informações sobre o que deseja empresas, vídeos de programas de televisão, etc. Esta
pesquisar. Esse tipo de estudo pretende descrever os factos pesquisa trilha os mesmos caminhos da pesquisa
e fenômenos de determinada realidade (Triviños, 1987). São bibliográfica, não sendo fácil por vezes distingui-las.
exemplos de pesquisa descritiva: estudos de caso, análise
documental, pesquisa ex-post-facto. Pesquisa de campo: A pesquisa caracteriza-se pelas
investigações em que, além da pesquisa bibliográfica e/ou
Pesquisa explicativa: Este tipo de pesquisa preocupa-se documental, se realiza colecta de dados junto a pessoas,
em identificar os factores que determinam ou que
contribuem para a ocorrência dos fenômenos, ou seja, este com o recurso de diferentes tipos de pesquisa (pesquisa ex-
tipo de pesquisa explica o porquê das coisas através dos post-facto, pesquisa-ação, pesquisa participante, etc.)
resultados oferecidos. uma pesquisa explicativa pode ser a (FONSECA, 2002).
continuação de outra descritiva, posto que a identificação de Pesquisa ex-post-factos: tem por objetivo investigar
factores que determinam um fenômeno exige que este possíveis relações de causa e efeito entre um determinado
esteja suficientemente descrito e detalhado. Pesquisas fato identificado pelo pesquisador e um fenômeno que
desse tipo podem ser classificadas como experimentais e ocorre posteriormente. Ex: Um acidente de viação, evasão
ex-post facto (Gil, 2007). escolar, investigação criminal.
Quanto aos procedimentos Pesquisa de levantamento: Aponta que este tipo de
1. Pesquisa experimental pesquisa é utilizado em estudos exploratórios e descritivos,
o levantamento pode ser de dois tipos: levantamento de uma
2. Pesquisa bibliográfica
amostra ou levantamento de uma população (também
3. Pesquisa documental
designado censo).
4. Pesquisa de campo
5. Pesquisa ex-post-factos Pesquisa de Survey: É a pesquisa que busca informação
6. Pesquisa de levantamento diretamente com um grupo de interesse a respeito dos
7. Pesquisa com Survey dados que se deseja obter. Nesse tipo de pesquisa, o
8. Estudo de caso respondente não é identificável, portanto o sigilo é garantido.
9. Pesquisa de participante São exemplos desse tipo de estudo as pesquisas de opinião
10. Pesquisa acção sobre determinado atributo, a realização de um
11. Pesquisa etnográfica mapeamento geológico ou botânico. (FONSECA, 2002, p.
33).
12. Pesquisa etcnometodológica
Pesquisa de estudo de caso: Esta modalidade de pesquisa
Pesquisa experimental: O estudo experimental segue um é amplamente usada nas ciências biomédicas e sociais (GIL,
planeamento rigoroso. As etapas de pesquisa iniciam pela 2007, p. 54).
formulação exata do problema e das hipóteses, que
delimitam as variáveis precisas e controladas que atuam no Um estudo de caso pode ser caracterizado como um estudo
fenômeno estudado (Triviños, 1987). de uma entidade bem definida como um programa, uma
instituição, um sistema educativo, uma pessoa, ou uma
Para Gil (2007), a pesquisa experimental consiste em unidade social. Visa conhecer em profundidade o como e o
determinar um objeto de estudo, selecionar as variáveis que porquê de uma determinada situação que se supõe ser única
seriam capazes de influenciá-lo, definir as formas de em muitos aspectos, procurando descobrir o que há nela de
controlo e de observação dos efeitos que a variável produz mais essencial e característico. O pesquisador não pretende
no objecto. intervir sobre o objeto a ser estudado, mas revelá-lo tal como
Pesquisa bibliográfica: é pesquisa feita a partir do ele o percebe.
levantamento de referências teóricas já analisadas, e Etapas da pesquisa
publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros,
artigos científicos, páginas de web sites. Qualquer trabalho
científico inicia-se com uma pesquisa bibliográfica, que
permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou sobre
o assunto. Existem porém pesquisas científicas que se
baseiam unicamente na pesquisa bibliográfica, procurando
referências teóricas publicadas com o objetivo de recolher
informações ou conhecimentos prévios sobre o problema a
respeito do qual se procura a resposta (FONSECA, 2002).

Pesquisa documental: A pesquisa documental recorre a

fontes mais diversificadas e dispersas, sem tratamento
analítico, tais como: tabelas estatísticas, jornais, revistas,
relatórios, documentos oficiais,
7
 ESTUDO DA AMOSTRAGEM ▪ Entrevista
▪ Questionário
Segundo Malhotra (2001), para populações infinitas, ou
▪ Observação
em contextos de constante mudança, o estudo estatístico
▪ Pesquisa documental.
pode ser realizado com a coleta de parte de uma população
(amostragem), denominada amostra.
Entrevista: é uma das principais técnicas de colectas de
Amostra: é um subgrupo de uma população, constituído dados e pode ser definida como conversa realizada face a
de n unidades de observação e que deve ter as mesmas face pelo pesquisador junto ao entrevistado, seguindo um
características da população, selecionadas para método para se obter informações sobre determinado
participação no estudo. O tamanho da amostra a ser assunto. É uma das técnicas de coleta de dados mais
retirada da população é aquele que minimiza os custos utilizadas nas pesquisas sociais. Gil (1999)
de amostragem e pode ser com ou sem reposição.
Existem três tipos principais de entrevista:
Amostra pode ser classificada em probabilística e não
▪ Estruturadas ou padronizadas
probabilística.
▪ Não estruturadas
▪ Semiestruturada.
Amostragem não probabilística: É um tipo de amostragem
em que existe uma dependência, pelo menos em parte, do Questionário: o questionário “[...] refere-se a um meio de
julgamento do pesquisador ou do entrevistador de campo obter respostas às questões por uma fórmula que o
para a seleção dos elementos da população para compor a próprio informante preenche”. Ele pode conter perguntas
amostra Gil (1999) abertas e/ou fechadas. As abertas possibilitam respostas
mais ricas e variadas e as fechadas maior facilidade na
▪ Por conveniência ou acidentais tabulação e análise dos dados. Marconi & Lakatos (1996,
▪ Intencionais ou por julgamento p. 88).
▪ Por quotas ou proporcionais
▪ Autogeradas (ou bola-de-neve)
Observação: é considerada uma coleta de dados para
Para M. & LAKATOS 1996, (p. 74).os resultados desse conseguir informações sob determinados aspectos da
tipo de amostragem podem conter tendências escondidas e realidade. Ela ajuda o pesquisador a “[...] identificar e
incertezas que os tornam mais prejudiciais do que a obter provas a respeito de objectivos sobre os quais os
ausência de informações. indivíduos não têm consciência, mas que orientam seu
comportamento” “observar é aplicar atentamente os
sentidos físicos a um amplo objeto, para dele adquirir
Amostragem probabilística: É um tipo de amostragem um conhecimento claro e preciso”. (MARCONI &
em que cada elemento da população pode ser LAKATOS, 1996, p. 79).
selecionado para compor a amostra e tem uma chance
conhecida e diferente de zero. Uma amostra dita Pode-se concluir que a técnica de observação tem
probabilística significa que o pesquisador tem controle sobre diversas modalidades, aplicáveis de acordo com as
o erro amostral da pesquisa. Assim, somente as amostras circunstâncias. Dentre elas, destacam-se:
probabilísticas fornecem estimativas precisas da população ▪ Observação assistemática
(M. & LAKATOS 1996, p. 74).Podem ser: ▪ Observação participante
Segundo Malhotra (2001), na amostragem probabilística, ▪ Observação não-participante e
as unidades amostrais são escolhidas por acaso. É possível ▪ Observação participante;
determinar cada amostra potencial de determinado ▪ Observação individual
tamanho que pode ser extraída da população, assim ▪ Observação em equipa
como a probabilidade de selecionar cada amostra. ▪ Observação na vida real
▪ Observação laboratório
▪ Aleatória simples
▪ Amostragem estratificada Pesquisa documental: a pesquisa documental é a coleta
▪ Sistemática de dados em fontes primárias, como documentos escritos
▪ Amostragem por conglomerado (ou agrupamento) ou não, pertencentes a arquivos públicos; arquivos
particulares de instituições e domicílios, e fontes estatísticas.
Classificação quanto à técnica de coleta de dados Gil (1999)
As técnicas de colecta de dados são um conjunto de
regras ou processos utilizados por uma ciência, ou seja,
corresponde à parte prática da colecta de dados (LAKATOS
& MARCONI, 2001).

Diferentes técnicas podem ser:

8

REFERÊNCIAS
MARCONI, M. A; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1996.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
 ETAPAS DA PESQUISA

Etapas da pesquisa: são passos que se percorre numa

dada pesquisa, que sem os quais se lesa o curso natural da
pesquisa.

1.3 ESTRUTURA E DESENVOLVIMENTO

ELEMENTOS DESCRIÇÃO
Tema e sua delimitação
Contextualização
Problema de pesquisa
Introdução
Objetivos geral e específicos,
Justificativa e importância
Demais
Revisão de literatura
(Referencial teórico)
Desenvolvimento Metodologia
Levantamento e análise
dos dados.
Considerações finais.
Conclusões sugestões para futuras
pesquisas.

9
 1.2 ESTRUTURA DO PROJECTO

ESTRUTURA ELMENTOS
Capa (obrigatório)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatório)
Errata (opcional)
Folha de aprovação
(obrigatório)
Dedicatória(s) (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Epígrafe (opcional)
Resumo na língua vernácula
Pré-textuais (obrigatório)
Resumo em língua
estrangeira
(obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas
(opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
Introdução
Textuais Desenvolvimento
Conclusão
Referências (obrigatório)
Glossário (opcional)
Pós-textuais Apêndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
Índice(s) (opcional)

10
 ÉTICA E PLÁGIO As tecnologias de informação e comunicação disponibilizam
grande volume e diversidade de informações que implicam
o desenvolvimento de habilidades e a reconstrução
Ética: é uma palavra de origem grega, com duas etimologias permanente de conhecimentos que tornam a seleção e o
possíveis. A primeira é a palavra éthos, com e curto, que tratamento da informação eficientes e objetivos.
pode ser traduzida por “costume”; a segunda, que também No âmbito da pesquisa, as tecnologias de informação e
se escreve éthos, porém com e longo, significa “propriedade comunicação possibilitam:
do caráter”. A primeira é a que serviu de base para a
tradução latina moralis, enquanto a segunda é a que, de 1. Elaboração e o gerenciamento dos projetos;
alguma forma, orienta a utilização actual que damos à
2. Gerenciamento de recursos materiais, humanos e
palavra ética. Ética é a investigação geral sobre aquilo que
financeiros dos projetos;
é bom (MOORE, 1975, p. 4).
3. Pesquisa bibliográfica;
4. Coleta de dados, a aquisição de sinais, imagens e
De acordo com o Novo Dicionário Aurélio da Língua dados laboratoriais, o controle de equipamentos de
Portuguesa, ética é o “estudo dos juízos de apreciação laboratório;
referentes à conduta humana susceptível de qualificação do 5. Análise estatística e numérica de dados;
ponto de vista do bem o do mal”. Já plágio pode ser definido 6. Descoberta automática (simulação)
como o acto de assinar ou apresentar uma obra intelectual 7. U uso de ferramentas de apoio à publicação,
de qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, ilustração e apresentação em congressos e
fotografia, obra audiovisual) contendo partes de uma obra intercomunicação.
que pertença a outro autor, sem colocar os créditos para
esse autor original. FERRAMENTAS DE BUSCA BIBLIOGRÁFICA EM BASES
DE DADOS

Segundo Lécio Augusto Ramos, professor de Metodologia

da Pesquisa do curso de Comunicação Social da A preparação cuidadosa de uma pesquisa bibliográfica é
Universidade Estácio de Sá (disponível em: condição essencial para seu sucesso de uma pesquisa.
<http://www.andes.org.br/imprensa/ultimas/contatoview.asp Quanto mais adequada for essa preparação, mais
?key=3974>), há três tipos muito comuns de plágio: rapidamente os resultados serão atingidos (FONSECA,
2002).

1. Plágio integral: a transcrição, sem citação da fonte

de um texto completo; É importante que o pesquisador se lembre que, durante a
pesquisa, é possível introduzir alterações. Na preparação da
busca de informação, devem ser levados em conta alguns
2. Plágio parcial: a cópia de algumas frases ou
aspectos, tais como:
parágrafos de diversas fontes, para dificultar a
identificação; 1. A definição do contexto da busca (o tipo de
informação que se deseja, o tempo disponível para a
3. Plágio conceitual: a apropriação de um ou vários busca, o volume de informação desejada);
conceitos, ou de uma teoria, que o autor de um texto 2. Procedimento de busca (que envolve dividir a
apresenta como se fossem seus. informação em itens, classificar os itens por ordem de
importância, selecionar palavras chaves para os
itens);
De acordo com algumas legislações, há outros conceitos 3. A consciência das limitações de ordem linguística (a
relacionados com plágio: informação disponível é redigida em inglês e os
mecanismos de tradução não são precisos); as
limitações de ordem cronológica (nem sempre é
1. Heteroplágio: o facto de um autor apropriar-se de possível enquadrar a informação temporalmente); a
obra de outra pessoa. limitação geográfica (a informação disponível provém
2. Autoplágio: o facto de um autor copiar trechos seus de uma minoria de países); as limitações de
e distribuí-los em diferentes artigos como se fossem credibilidade (a informação disponível nem sempre é
originais. fidedigna);
4. A seleção dos recursos disponíveis na World Wide
USOS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
Web (www): índices, catálogos, meta pesquisas, etc.
COMUNICAÇÃO

11

REFERÊNCIAS
COSTA, M.A.F; COSTA, M.F.B. Metodologia de pesquisa: conceitos e técncas. 2ª Edição. Rio de Janeiro. Interciência, 2009
 REDACÇÃO A citação é a menção no texto de uma informação extraída
de uma outra fonte (livro, artigo, documento, entre outros).

É uma postura ética e honesta do pesquisador dar crédito

Redacção: é a arte de expressar correctamente o ao autor original da ideia.
pensamento na escrita.
Segundo Bastos et al. (1995), “as citações servem para
enriquecer um texto, dando-lhe maior clareza ou maior
Estilo: é a maneira pessoal de expressar o pensamento na autoridade”.
escrita.

A linguagem literária é conotativa: cada leitor interpreta de Tipos de citações

um jeito diferente.
1. Citação directa: é a transcrição textual de parte da
A linguagem científica é denotativa: é clara, concisa,
obra do autor consultado, indicando a data e a página.
precisa, não deve dar margem a duplas interpretações.
2. Citação indirecta: é a transcrição não textual da (s)
ideia (s) do autor consultado (paráfrase), indicando
Algumas sugestões para a escrita de um projecto: apenas a data, não havendo a necessidade de
indicação da página.
▪ Ser escrito com verbos no futuro (é uma intenção) 3. Citação de citação: é a transcrição directa ou
▪ Não usar gírias; indirecta de um texto em que não se teve acesso ao
▪ Não usar palavrões; original, ou seja, retirada de fonte citada pelo autor da
▪ Evitar o uso de estrangeirismo a não ser que seja obra consultada.
necessário;
▪ Não usar etc. (pode-se utilizar “entre outros, e outros”) Tipos de modelos normativos de elaboração de
▪ Não repetir as palavras; citação
▪ Não repetir ideias;
1. ABNT: Associação Brasileira de Normas Técnicas
▪ Usar parágrafos curtos;
Ex1: citação....... (COSTA, 2000).
▪ Diversificar o uso de palavras e expressões de ligação
Ex:2: De acordo com Costa e Costa (2000, p.75)
e de coesão (elementos que facilitam a ligação entre
“citação......”
as ideias, estejam elas num mesmo parágrafo ou
não).
Referência bibliográfica de livros, manuais outro:
Algumas expressões de ligação: SOBRENOME. Nome. Título da obra. Edição. Local.
Editora. Data
De acordo com...; Segundo...; Esses dados apontam...;
Por outro lado...; Portanto....; Fulano cita que....; entre 2. APA: American Psicological Association (Associação
outros.....;
Americana de Psicologia)
Palavras de coesão: Assim....; Desse modo....; Ex1: citação....... (Costa, 2000).
Todavia.....; Porém.....; Ainda que.....; entre outros... Ex:2: Segundo Costa & Costa (2000) “citação....”
(p.75).

Característica da digitação
Referência bibliográfica de livros, manuais outro:
A digitação é feita de acordo com as recomendações ou Sobrenome. Nome. (ano). Título da obra. Edição.
normas da instituição de ensino. Local. Editora.
3. VANCOUVER: Comitê Internacional de Editores de
A paginação deve seguir procedimento: Revistas Médicas (ICMJE)
- Elementos pré-textuais: em romano minúsculo Ex1: citação....... 1
Ex:2: Para Costa1:33 (2000) “citação....”
a) A capa não conta, logo não é paginada; Referência bibliográfica de livros, manuais outro:
b) A folha de rosto conta, porém não é paginada; Sobrenome. Nome. Título da obra. Edição. Local.
c) Depois da folha de rosto numera-se em romano Editora. ano
minúsculo até uma página anterior à introdução
Tipos de monografias (1- Análise teórica, 2- análise
- Elementos textuais e pós-textuais: em arábico. (1, 2, 3..)
teórico-empírica; 3- estudo de caso)
CITAÇÕES Graus académicos (Licenciatura, mestrado, e
doutoramento)

12

REFERÊNCIAS
MOORE, G. E. Princípios éticos. São Paulo: Abril Cultural, 1975.
GOLDIM, J. R. Bioética e interdisciplinariedade. Educação, Subjetividade & Poder, v. 4, p. 24-8, 1997.
 CITAÇÃO
Atenção:

A citação permite identificar a publicação onde foram obtidas Não deve exagerar nas citações directas (não mais de 3
as ideias, o excerto, etc. e indicar a sua localização exacta citações directas por cada 10 páginas).
na fonte.

No final do trabalho, artigo, etc, uma lista das referências Citação indirecta:
bibliográficas fornece a informação completa sobre a
publicação da fonte. Essa lista é apresentada pela ordem É a paráfrase ou transcrição textual do texto ou ideia original
alfabética do último nome dos autores (ou do título das obras do autor ou obra lida, com a compreensão ou argumentação
sem autores). Há uma ligação directa entre as citações e a do autor secundário ou seja a exposição de uma ideia
lista das referências. original transcrita na compreensão do autor que escreve.

Deve sempre citar os autores de onde retirou as suas Este tipo de citação, não exige a colocação do número da
ideias sob pena de estar a cometer plágio. página nem das vírgulas duplas ou coma, coloca-se apenas
o ano.
As citações classificam-se em:

EXEMPLO
1. Citação directa
2. Citação indirecta Para Gil (2008), a discussão da problemática levantada pelo
3. Citação de citação texto, bem como a reflexão a que ele conduz, devem levar o
leitor a uma fase de elaboração a uma fase de elaboração
pessoal ou de síntese. Trata-se de uma etapa ligada antes
Citação directa: à construção lógica de uma redação do que à leitura como
tal.
A citação directa é a transcrição textual do texto original do
autor ou obra lida, ou seja a extração da ideia tal como foi Citação de citação:
concebida pelo autor. De acordo com a norma da APA se for
curta até 40 palavras deve ficar na mesma posição o texto É a transcrição textual directa de uma ideia original, mas dita
tendo apenas vírgulas altas dupla ou comas, mas se for por uma personagem secundária. Geralmente começa com
longa então fica em bloco e sofre um recuo de 1 ou 1,5 cm a citação directa outras vezes com a indirecta.
com o mesmo tamanho de letra com um espaçamento
simples indicando sempre o autor, ano e a página.
EXEMPLO:

EXEMPLO:
A tomada de decisão nas equipas segundo Lança (2012,
a) CITAÇÃO DIRECTA (Longa): p.48) citado Vargas (2014) “é claramente uma competência
comportamental que pode ser constantemente treinada,
este processo de tomada de decisão é tomada em equipa.
Segundo Lança (2012, p.21):
FORMATAÇÃO DO TEXTO

Não há uma questão de características positivas e Nº Descrição Resposta

negativas apenas há uma necessidade de conhecer 1 Tipo de letra Times N.R
essas pessoas, e ao saber que as pessoas são 2 Tamanho de letra no corpo do texto 12
assim, já tento argumentar de acordo com a visão 3 Tamanho de letra nos títulos e subtitu. 14 e 16
deles. Mas se eles souberem que para mim não 4 Espaçamento entre linhas 1,5
devem questionar de uma forma, já sabem como 5 Espaço de início de parágrafos 1 cm
devem argumentar. 6 Tipo de folha A4
7 Tamanho da folha 21x28
8 Margem superior 3 cm
9 Margem inferior 2 cm
b) CITAÇÃO DIRECTA (Curta): 10 Margem a esquerda 3 cm
11 Margem a direita 2 cm
Para Serverino (2007), “a discussão da problemática 12 Norma técnica adoptada pelo ISIA APA
levantada pelo texto, bem como a reflexão a que ele conduz,
devem levar o leitor a uma fase de elaboração a uma fase
de elaboração pessoal ou de síntese”. (p.33)

13
EXERCÍCIOS DE CITAÇÃO DIRECTA

EXERCÍCIOS DE LISTAGEM DE REFERÊNCIA

BIBLIOGRÁFICAS
CRESWELL, 2003, p.5

A palavra técnica vem do grego tékhnee significa arte. Se o DEMO, P. Avaliação qualitativa. 7.ed. Campinas: Autores
método pode ser entendido como o caminho, a técnica Associados, 2002.
pode ser considerada o modo de caminhar. Técnica
subentende o modo de proceder em seus menores
detalhes, a operacionalização do método segundo FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio -
normas padronizadas. É resultado da experiência e exige Dicionário da Língua Portuguesa. São Paulo: Ed. Nova
habilidade em sua execução. Um mesmo método pode Fronteira, 1999.
comportar mais de uma técnica. A diferença semântica entre
método e técnica pode ser comparada à existente entre
gênero e espécie.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 5.ed.
São Paulo: Prentice Hall, 2002.
CERVO 2002, p.21

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5.ed. São

As escolhas metodológicas, podem ser utilizadas as Paulo: Atlas, 1999.
seguintes categorias: classificação quanto ao objetivo da
pesquisa, classificação quanto à natureza da pesquisa, e
classificação quanto à escolha do objeto de estudo.
CRESWELL, J. W. Research design: qualitative, quantitative
and mixed methods approaches. California: Sage, 2003.

EXERCÍCIOS DE CITAÇÃO INDIRECTA

HAIR JR., J. F.; ANDERSON, R. E.; TATHAM, R. L.; BLACK,

▪ Gil, 1999 W. C. Análise multivariada de dados. 5.ed. Porto Alegre:
Bookman, 2005.

Os estudos exploratórios, geralmente, são úteis para

diagnosticar situações, explorar alternativas ou descobrir CASTRO, C. M. Estrutura e apresentação de publicações
novas ideias. Esses trabalhos são conduzidos durante o científicas. São Paulo: McGraw-Hill, 1976.
estágio inicial de um processo de pesquisa mais amplo, em
que se procura esclarecer e definir a natureza de um
problema e gerar mais informações que possam ser
FREITAS, H. M. R. Análise léxica e análise de conteúdo:
adquiridas para a realização de futuras pesquisas
técnicas complementares, sequenciais e recorrentes para
conclusivas.
exposição dedados qualitativos. Porto Alegre: Sagra
Luzzatto, 2000.

EXERCÍCIOS DE CITAÇÃO DE CITAÇÃO

▪ DEMO, 2002 - HAIR 2005, p.47

A pesquisa descritiva expõe as características de

determinada população ou fenómeno, estabelece
correlações entre variáveis e define sua natureza.

14
 CONCEITOS outros materiais devem servir de fontes primárias para a
construção do referencial teórico.
Referencial teórico: é um resumo de discussões realizadas
por outros autores e autoras sobre determinado assunto. O marco teórico conceitual é o momento de diálogo com a
Serve como embasamento e articulação com o tema sua teoria/método, bem como com as contribuições teóricas
desenvolvido em trabalhos científicos e acadêmicos. existentes sobre o tema, assim dever-se-á guia-se pelos
seguintes passos:
O referencial teórico é também é conhecida como:
1. O pesquisador deve fazer suas escolhas, explicitar a
➢ Embasamento teórico; base teórica da sua pesquisa, essa definição é a base
➢ Revisão bibliográfica; de sustentação do seu trabalho.
➢ Revisão da literatura;
➢ Marco ou quadro teórico-conceptual; 2. Definir com clareza os pressupostos, categorias e
➢ Estado da arte. conceitos a serem utilizados. Os conceitos são as
vigas mestras da teoria.
Em geral, há um capítulo específico do trabalho em que é
apresentado esse referencial teórico. 3. Manifestar o que se sabe sobre a coisa e o que foi
aprendido, sobretudo por meio da experiência. É
A construção do referencial teórico desdobra-se a pela apresentação de suas características que
desmistificar as seguintes perguntas: chega-se a aprender um conceito.

a) O que já foi escrito e relatado sobre o tema? 4. Construir o referencial teórico com base no diálogo
b) Qual é a minha fundamentação teórica para estudar entre a teoria e o problema a ser investigado. Esse
esta realidade? diálogo pode trazer alguns elementos conceituais ou
c) Quais assuntos reais ou similares foram abordados? realizar uma análise histórica do fenômeno,
dependendo do marco teórico que embasa nosso
Para fazer um referencial teórico é necessário consultar as conhecimento.
referências bibliográficas condizentes com a área de estudo
a ser trabalhada e verificar as pesquisas realizadas por
5. A elaboração da parte conceitual deve requerer
outras pessoas sobre a temática escolhida. Em outras
informações sobre a realidade concreta ligada ao
palavras, o investigador deve deixar evidente que para
problema de estudo, tendo em vista que os
atingir seus resultados, teve como suporte esse recorte
conceitos são elaborados com base nas referências
teórico. Para isso, é importante que haja uma coerência
teóricas e informações empíricas pertinentes.
interna entre as referências e o modo como foi realizada a
investigação.
6. O referencial teórico na sua discussão realizada,
No referencial teórico, são apresentados os mais permite orientar a análise e interpretação dos dados.
importantes conceitos, justificativas e características sobre o A sustentação teórica garante o rigor científico da
assunto abordado do ponto de vista da análise feita por pesquisa.
outros autores. Também é importante escrever sobre os
resultados das pesquisas que foram obtidas previamente, 7. O marco teórico conceitual não é uma camisa de
indicando os respectivos responsáveis pelas análises força que tolhe a capacidade criativa do
através de citações diretas ou indiretas. pesquisador, mas deve ser concebido como “um
processo em que as proposições teóricas se
Para que serve o referencial teórico? aprofundam continuamente para dar apoio ao
processo de pesquisa.
O referencial teórico serve para dar respostas às questões
ontológicas (quem é o investigador) e epistemológicas (o 8. Deve-se examinar a bibliografia existente sobre o
conhecimento adquirido ao longo dos estudos). Devem unir- tema para se ter uma ideia do que já foi pesquisado,
se ao referencial metodológico que sustenta as opções com a análise bibliográfica é possível se “obter
sobre os métodos de recolha e análise de dados aplicados informação útil para a realização do estudo,
à pesquisa. conhecendo diversas análises teóricas e
abordagens conceituais do problema, aspectos ou
Qual é o objectivo do referencial teórico? facetas já explorados em outros contextos e as
hipóteses propostas (comprovadas ou não), bem
Um dos principais objetivos do referencial teórico para um como procedimentos com os quais o pesquisador
projecto de pesquisa, é criar um plano de sustentação talvez não seja familiarizado.
argumentativo sobre o tema a ser abordado, servindo como
comparação aos resultados obtidos. 9. Deve-se dar uma coerência lógica ao texto na
apresentação do material teórico, conceitual e
Pesquisadores inexperientes poderão conseguir as fontes empírico. “As teorias, a informação empírica e as
necessárias para o referencial teórico de seus trabalhos a experiências sistematizadas usadas para situar o
partir de indicações de professores especialistas em problema devem ser válidas para a situação em
determinadas áreas de pesquisa. Livros, artigos, teses e questão, pois do contrário o marco teórico
15

REFERÊNCIAS
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em saúde. 4. d. São Paulo -Rio de Janeiro: HUCITEC-ABRASCO, 1996.
SORIANO, Raúl Rojas. Manual de pesquisa social. Tradução de Ricardo Rosenbusch. Petrópolis-RJ: Vozes, 2004.
 conceitual elaborado pode não corresponder ao
problema” (Soriano, 2004, p. 71).

10. A construção do discurso científico exige o cuidado

de se expor as ideias com clareza e precisão.
Portanto, devem-se utilizar frases breves e uma
linguagem simples e se revisar o texto quantas
vezes for necessário para eliminar dúvidas e
confusões que aí tenham lugar.

Para se elaborar o marco teórico conceitual é preciso

considerar três níveis:

▪ 1º Nível: lida com as teorias gerais e os elementos

teóricos particulares relacionados com o problema;

▪ 2º Nível: busca analisar a informação empírica

secundária ou indireta fornecida por diversas fontes;

▪ 3º Nível: considera a informação empírica primária ou

direta obtida mediante o contato com a realidade. Se
lida com informações básicas colhidas pela
observação directa ou contacto com fontes chaves do
lugar sobre as questões mais relevantes do problema
a ser pesquisado. “Nos dois casos, o objectivo será
obter informação básica visando um conhecimento e
uma compreensão mais amplos da problemática
pesquisada” (Soriano, 2004, p. 68).

Elementos que
compõem o O que são?
referencial teórico
Unidades de significação que definem
a forma e o conteúdo de
Conceitos
uma teoria. Refletem certos pontos de
vista a respeito da realidade
Elementos que ainda não são
suficientemente claros, expressam
Noções uma relação intrínseca entre
experiência e construção do
conhecimento
Os conceitos mais importantes de uma
Categorias
teoria

16