Tecnologias no ensino e
aprendizagem de línguas
Profª Eloá Tainá Costa da Rosa Moraes
Estrutura da disciplina
• Cada aluno/dupla ficará responsável por apresentar e liderar as
discussões do tema de uma aula → 15 pontos
• Todas as aulas possuem uma atividade no Moodle → 30
pontos (10 exercícios feitos)
• Participação ativa nas aulas → 16 pontos
• Apresentação do plano de aula → 9 pontos
• Acervo de ferramentas → 5 pontos (construção ao longo do
semestre)
• Trabalho final → 25 pontos
Sistema de nota garantida
(Trabalho final)
• o trabalho final terá etapas intermediárias (serão devidamente sinalizadas) que, quando
devidamente cumpridas (atividade entregue dentro do prazo), funcionarão como um
sistema de “garantia de nota final”.
• exemplo: entrega do tema do trabalho, garante um ponto no final; entrega do esqueleto
do texto garanto mais um ponto final.
• A nota garantida está condicionada a alguns fatores:
1. o trabalho final DEVE ser entregue dentro do prazo
2. o trabalho final NÃO PODE conter plágio (integral ou em partes)
3. o trabalho final NÃO PODE ser feito com IA
Etapas - Sistema de nota garantida
• Entrega da bibliografia prévia do trabalho final – 2 pontos
• Entrega da resenha bibliográfica da referência externa – 5 pontos
• Entrega da versão parcial do trabalho final – 2 pontos
• Entrega antecipada do plano de aula via Moodle – 2 pontos
Trabalho final
• capa
• sumário
• introdução
• teoria
• plano de aula
• discussão do plano de aula
• considerações finais
• referências
Presença de
tecnologias
Presença de tecnologias
• Você já fez algum curso ou disciplina que
utilizou recursos tecnológicos em algum
momento? Que recurso foi esse? Como foi
essa experiência? Como a presença dessa
tecnologia fez com que a aula se
diferenciasse das aulas tradicionais?
• Será que basta acrescentar uma nova
tecnologia em sala de aula para que a aula
seja “moderna”?
A sala de aula antes e agora
(comparada a outros ambientes de
trabalho)
• Cirurgião de 1500 em uma sala de cirurgia atual X Professor de
1500 em uma sala de aula atual
• Praticamente todos os outros ambientes de trabalho foram
modernizados e atualizados com novas tecnologias digitais →
bancos digitais
• Erro de achar que apenas inserir uma nova tecnologia basta:
https://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4
• https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU (Rubem Alves)
Defasagem da sala de aula
• Foco da educação
ainda é o professor, não
o aluno. A
responsabilidade ainda
é do professor, não do
aluno
Autonomia do aluno
• Oportunidade do aluno construir seu conhecimento →
sala de aula e professor como apoio e guia →
desenvolvimento de habilidades necessárias para viver
na sociedade do conhecimento
• As informações estão todas à disposição do aluno, não
precisa do professor centralizando o conhecimento →
contato com as informações antes de entrar na sala de
aula
• Ritmo e autonomia → on-line
• Preparação antes da aula → a aula pode ser usada
como um momento de aprofundamento
O que é híbrido?
• Mistura → espaços, tempos, atividades,
metodologias, públicos → ecossistema mais
aberto e criativo
• Currículo mais flexível
• Aluno e professor são aprendizes e mestres →
educação não é exclusiva da sala de aula
• Não é só misturar presencial e on-line
Implementações da educação híbrida
• Suave → mantém o modelo
curricular mas prioriza o maior
envolvimento do aluno, com
metodologias ativas
• Inovadora → redesenho do espaço
físico e metodologias, em que cada
aluno aprende no seu ritmo, sob
supervisão de um tutor
Modelos
pedagógicos
inovadores
1. Ênfase no projeto de
vida do aluno
2. Ênfase em valores e
competências amplas
3. Equilíbrio entre
aprendizagem pessoal e
grupal
Projeto de vida
• Cada aluno tem um mentor/tutor responsável que vai
acompanhá-lo não só nas atividades mas também
ajudá-lo nas decisões futuras
• Realização de sonhos, mesmo que esses sonhos
mudem
• Aprendizagem ligada à história de vida
• Educação: construir histórias de vida que façam
sentido
• Motivação
Valores e competências amplas
• Construção de valores fundamentais
sólidos e depois as competências
cognitivas e socioemocionais
• Aprendizagem 360 graus → mostrar
diferentes possibilidades
• Desafio da escola → capacitar o
aluno a dar sentido às coisas
Equilíbrio
• Coletivo e personalizado, individual e coletivo
• Cada aluno precisa de um tempo só para
aprofundar, reelaborar, produzir e fazer novas
sínteses
• Mas precisa também de tempo de
compartilhamento e trocas
Metodologias
• As metodologias precisam acompanhar os objetivos
pretendidos
• Se queremos alunos proativos, precisamos de
metodologias que os envolvam em atividades com
crescente complexidade, com tomadas de decisões
• Metodologias ativas → antecipação de problemas que os
alunos encontrarão na vida profissional
Khan Academy
• Aluno escolhe as trilhas que quer percorrer
• Liberdade de assistir as aulas quantas vezes forem
necessárias para depois realizar os exercícios
Projeto Âncora
• https://www.youtube.com/watch?v=gEJFopvMKhs
Ensino superior
• Cursos de Medicina → ensino a partir de problemas
• Metodologia de Projetos
• PBL – Project Based Learning (aprendizagem baseada em
projetos)
• TBL – Team-based learning (aprendizagem por times)
• WAC – Writing Across the Curriculum (escrita por meio das
disciplinas)
• Study Case (estudo de caso)
• Uniamérica → aboliu a divisão por semestres ou anos, o currículo
é organizado por projetos
Tipos de tarefas
• Tarefas disponibilizadas pelos
alunos antes de ir à aula
1. Fixação e garantia de
compreensão do conteúdo
2. Problematização,
estimulando a pesquisa e a
transposição do
conhecimento para os
problemas reais
O professor
• Conversa e orienta os alunos de
forma direta quando for
conveniente
• Cada vez mais um gestor e
orientador
• Curador
O aluno
• Também pode ser produtor de informação
• Participação ativa na produção de conhecimento
Aula invertida
• Concentrar no ambiente virtual aquilo que é informação básica e
deixar para a sala de aula as atividades criativas e
supervisionadas
• Estudo de temas
1. Estudo em casa
2. Avaliação em casa
3. Sala de aula
1. Orientação para quem não atingiu o básico
2. Mais complexidade para quem já dominar o essencial
• Desafios → problemas que envolvem uma ou mais áreas do
conhecimento
Plataformas
• Moodle
• Desire2Learn
• Edmodo
• Adaptações de outras plataformas, ex:
Notion
• Obs: cursos livres tendem a seguir uma
estrutura mais adaptativa
Discussão
• Como o uso contínuo de tecnologias na educação pode moldar
as habilidades e competências dos alunos a longo prazo? Quais
são as possíveis implicações para o mercado de trabalho?
• De que maneiras a modernização da sala de aula pode facilitar a
integração interdisciplinar? Como diferentes disciplinas podem
se beneficiar dessa modernização conjunta?
• Quais habilidades específicas os alunos desenvolvem ao assumir
maior responsabilidade por sua aprendizagem? Como essas
habilidades são aplicáveis fora do contexto educacional?
• Quais são os principais desafios que escolas e professores
enfrentam ao tentar promover a autonomia do aluno? Como
esses desafios podem ser superados?
Discussão
• De que maneira a educação híbrida pode afetar a motivação dos
alunos?
• Quais estratégias podem ser utilizadas para garantir que os
alunos se envolvam de forma significativa com o material de
estudo em casa na metodologia de aula invertida?
• Quais são as principais fontes de resistência à inovação na
educação, e como podem ser abordadas? Como as instituições
educacionais podem fomentar uma cultura de inovação?
Indicações:
• Caminhos da educação:
https://www.youtube.com/watch?v=tsvDLtxMD5A
• Escola do Futuro: https://www.youtube.com/watch?v=v5nlwicLiQg
• Será que as escolas matam a criatividade?:
https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_do_schools_kill_creativity/tr
anscript?subtitle=pt-br&trigger=15s&geo=pt-br (tem como habilitar
legenda em português)
• The education sistem needs to evolve:
https://www.ted.com/talks/the_education_system_needs_to_evolve?trig
ger=15s&geo=pt-br (apenas em inglês)
• Khanmigo:
https://www.ted.com/talks/sal_khan_how_ai_could_save_not_destroy_e
ducation?subtitle=pt&trigger=15s&geo=pt-br (tem legendas em
português)
