REDAÇÃO

APRESENTAÇÃO
Prof: Salvenir
Equipe:
Pedro Luciano
Geizy Valderlene
Marcos Pedro Paulo

Hoje iremos falar sobre a estrutura e o que

não deve faltar em uma redação!
 OBJETIVOS
COMO DEIXAR O
ENTENDER O 4 TEXTO COESO E

2 MODELO
DISSERTATIVO-
COERENTE

ARGUMENTATIVO

3
O QUE NÃO PODE
APRESENTAR A COMPETÊNCIAS
5
FALTAR EM CADA
1 ESTRUTURA DA
REDAÇÃO
PARÁGRAFO DE REDAÇÃO DO
ENEM
 O QUE É
DISSERTAR?
 O ENEM PEDE UMA
DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA

O QUE É
DISSERTAR?
 O ENEM PEDE UMA
DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA

O QUE É
DISSERTAR? FALAR SOBRE ALGO
 O ENEM PEDE UMA
DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA

O QUE É
DISSERTAR? FALAR SOBRE ALGO

TRAZER ARGUMENTOS
PARA DEFENDER UM
PONTO DE VISTA
 PERSONA
ESTRUTURA DA REDAÇÃO

INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO

Contextualização Tópico frasal Retomada da tese
Apresentação da tese Fundamentação Proposta de
Argumentos (Embasamento) intervenção:
Explicação 1. Agente
fechamento do 2. Ação

parágrafo (Efeito) 3. Modo/Meio

4. Finalidade
5. Detalhamento
 INTRODUÇÃO
O parágrafo de introdução é o ponto de partida da redação. Nele, o objetivo

principal é apresentar o tema a ser discutido, além de delinear sua

abordagem e apresentar a tese que será defendida ao longo do texto. É

essencial que o parágrafo introdutório seja claro, conciso e instigante, de

forma a captar a atenção do leitor desde o início. A estrutura típica de um

parágrafo de introdução envolve a contextualização do tema, seguida pela

apresentação da tese e a antecipação dos argumentos que serão desenvolvidos

 CONTEXTUALIZAÇÃO
Apresentar um repertório
sociocultural
Conhecimento de outra área do
saber

O QUE DEVE TESE

TER? Ponto de vista
Opinião sobre o tema abordado
Abordagem da realidade
brasileira

ARGUMENTOS
Motivos
São as duas causas da
problemática que serão
desenvolvidas nos parágrafos
de desenvolvimento
 EXEMPLO
No célebre texto “As Cidadanias Mutiladas”, o geógrafo
brasileiro Milton Santos afirma que a democracia só é efetiva à
medida que atinge a totalidade do corpo social, isto é, quando os
direitos são desfrutados por todos os cidadãos. Todavia, no
contexto hodierno, a invisibilidade intrínseca à falta de
documentação pessoal distancia os brasileiros dos direitos
constitucionalmente garantidos. Nesse cenário, a garantia de
acesso à cidadania no Brasil tem como estorvos a burocratização do
processo de retirada do registro civil, bem como a indiferença da
sociedade diante dessa problemática.
 APRESENTAR A CHAMAR A
TESE ATENÇÃO DO
LEITOR

INTRODUÇÃO

INFORMAÇÕES QUE ARGUMENTOS

SERÃO DDESENVOLVIDAS
 DESENVOLVIMENTO
Os parágrafos de desenvolvimento são o corpo do texto, onde desenvolvemos os

argumentos que sustentam a tese. Cada parágrafo de desenvolvimento deve abordar

uma ideia central, apresentando argumentos, exemplos e evidências que a

fundamentem. É importante que os parágrafos de desenvolvimento sigam uma

estrutura organizada, com uma frase de tópico clara no início para introduzir o

assunto do parágrafo, seguida por um repertório, que dê embasamento ao

argumento. Ao conectar os parágrafos de desenvolvimento de forma coesa e

lógica, o autor constrói uma argumentação

 TÓPICO FRASAL
Ideia central do parágrafo
Resumo do que será
abordado no parágrafo

FUNDAMENTAÇÃO
O QUE DEVE Embasamento através de um
repertório sociocultural

TER?
EXPLICAÇÃO
Desdobramento do argumento
Argumentar do porque essa
ser uma causa do problema

FECHAMENTO
Frase de efeito
 EXEMPLO
Nessa perspectiva, é importante analisar que as dificuldades
relativas à retirada de documentos pessoais comprometem o acesso à
cidadania no Brasil. Nesse sentido, ainda que a gratuidade do registro
de nascimento seja assegurada pela lei de número 9.534 da Carta Magna,
os problemas associados à documentação civil ultrapassam a esfera
financeira, haja vista que a demanda por registros civis é incompatível
com a disponibilidade de vagas ofertadas pelos órgãos responsáveis, o
que torna o processo lento e burocrático. Sob tal óptica, a realidade
brasileira pode ser sintetizada pelo pensamento do sociólogo francês
Pierre Bourdieu, o qual afirma que a "violência simbólica" se expressa
quando uma determinada parcela da população não usufrui dos mesmos
direitos, fato semelhante à falta de acesso à cidadania relacionada aos
imbróglios da retirada de documentos de identificação no País.
DESDOBRAMENTO
DOS ARGUMENTOS ARGUMENTAÇÃO

DESENVOLVI
MENTO

CONSEQUÊNCIAS QUE A
EMBASAMENTO CAUSA GERA
 CONCLUSÃO
Na conclusão, além de retomar a tese apresentada na introdução, o autor

oferece uma proposta de intervenção, que consiste na resolução para a

problemática abordada ao longo do desenvolvimento. Essa proposta de

intervenção deve incluir uma solução prática para o problema, em um contexto

mais amplo. Dessa forma, é de tamanha importância que se destaque os 5

elementos principais para que se faça possível a resolução da problemática;

que são: AGENTE, AÇÃO, MEIO/MODO, FINALIDADE E DETALHAMENTO.

 RETOMADA DA TESE
Retomar e reafirmar a
tese (opinião), de forma
parafraseada

O QUE DEVE PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

TER? Agente
(Quem faz)
Ação
(O que deve ser feito)
Modo
(Como será feito)
Finalidade
(Para que)
Detalhamento
(exemplificação/especificação
de algum dos outros itens)
 EXEMPLO
Portanto, observa-se que a questão do alto índice de pessoas no
Brasil sem certidão de nascimento deve ser resolvida. Para isso, é
necessário que o Ministério da Educação reforce políticas de instrução
da população acerca dos seus direitos. Tal ação deve ocorrer por meio
da criação de um Projeto Nacional de Acesso à Certidão, a qual irá
promover, nas escolas públicas de todos os 5570 municípios brasileiros,
debates acerca da importância do documento de registro civil para a
preservação da cidadania, os quais irão acontecer tanto
extracurricularmente quanto nas aulas de sociologia. Isso deve ocorrer,
a fim de formar brasileiros que, cientes dos seus direitos, podem mudar
o atual cenário de precária cidadania e desigualdade.
FECHAMENTO DAS RETOMADA DA
IDEIAS TESE

CONCLUSÃO

SOLUÇÃO CONCRETA
PARA O PROBLEMA
 COESÃO
A coesão textual é um aspecto-chave da redação, referindo-se à conexão

entre as partes do texto. Isso é alcançado através do uso adequado de

elementos linguísticos, como conectivos, pronomes, conjunções e

repetições controladas. Uma redação coesa é aquela em que as ideias

estão interligadas de forma clara e ordenada, permitindo ao leitor

acompanhar o fluxo do pensamento do autor sem dificuldades.

OPERADORES ARGUMENTATIVOS
(CONECTIVOS)

CONECTIVOS INTERPARÁGRAFOS
Diante desse cenário; Ademais;
Acerca da lógica referente ao/à; Paralelamente;
Nessa perspectiva...Nesse contexto; Outrossim;
Nessa linha de raciocínio; Além disso;
Em primeira análise; Simultaneamente;

CONECTIVOS INTRAPARÁGRAFOS
Contudo; Assim; Além disso;
Embora; Em virtude de; demais;
Entretanto; Uma vez que; ademais;
Mas; Visto que; outrossim;
No entanto; Porque; ainda mais;
Porém; Que; por outro lado;
 CONEXÃO ENTRE
AS PARTES DO
ESTRUTURA TEXTO

COESÃO

OBS: TODO PARÁGRAFO DA USO ADEQUADO DE

REDAÇÃO DEVE INICIAR CONECTIVOS
COM CONECTIVO
 COERÊNCIA
A coerência argumentativa é essencial para garantir a consistência

do texto como um todo. Isso implica em manter uma linha de

raciocínio lógica e consistente, evitando contradições ou desvios

temáticos. Uma redação coerente é aquela em que as ideias estão

harmonicamente alinhadas, contribuindo para a compreensão e

persuasão do leitor.
 TEXTO COMO UM
LÓGICA TODO

COERÊNCIA

IDEIAS ORGANIZADAS INFORMAÇÕES

CLARA E OBJETIVAS
 COMPETÊNCIAS
Ao discutir sobre redação, não podemos deixar de mencionar as

competências exigidas pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para se

sair bem na redação do ENEM, é fundamental compreender as competências

avaliadas pelo exame. Estas incluem o domínio da norma culta, a

compreensão do tema proposto, a capacidade de argumentação, a elaboração

de propostas de intervenção e o respeito aos direitos humanos.

 COMPETÊNCIAS
COMPENTÊNCIA 1 COMPETÊNCIA 2
Demonstrar domínio da Compreender a proposta de redação e aplicar
modalidade escrita formal da conceitos das várias áreas de conhecimento para

língua portuguesa desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais

do texto dissertativo-argumentativo em prosa

COMPETÊNCIA 3 COMPETÊNCIA 4 COMPETÊNCIA 5

Selecionar, relacionar, organizar Demonstrar conhecimento dos Elaborar proposta de
e interpretar informações, fatos, mecanismos linguísticos intervenção para o problema
opiniões e argumentos em defesa necessários para a construção abordado, respeitando os
de um ponto de vista. da argumentação direitos humanos
"A tinta da caneta tem
mais força do que o
sangue dos mártires."
- Martin Luther King Jr
 RIGADO!
OB