REPÚBLICA DE ANGOLA
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GOVERNO DA PROVÍNCIA DO UÍGE
ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL DO POMBO
ESCOLA PRIMÁRIA Nº 0044 – KIVINTE
PROJECTO EDUCATIVO
2024/2025
ESCOLA PRIMÁRIA Nº 044 - KIVINTE
1
ÍNDICE
INTRODUÇÃO............................................................................................................... 3
A INSTITUIÇÃO............................................................................................................. 4
CARACTERIZAÇÃO DO PESSOAL DISCENTE ........................................................... 4
CARACTERIZAÇÃO DO PESSOAL DOCENTE ............................................................ 4
Não Docente ................................................................................................................. 4
SITUAÇÃO GEOGRAFIA .............................................................................................. 4
CARACTERIZAÇÃO FÍSICA ......................................................................................... 5
MISSÃO ........................................................................................................................ 5
Oferta Extracurricular .................................................................................................... 5
Linhas Orientadoras para a implementação do Projecto Educativo ............................... 5
A disciplina como factor de sucesso Educativo ............................................................. 7
Conselho Pedagógico ................................................................................................... 7
Pais / Encarregados de Educação:................................................................................ 8
Objectivo geral:.......................................................................................................... 8
Estratégias:................................................................................................................ 8
Resultados esperados ............................................................................................... 8
Indicadores: ............................................................................................................... 8
Pré-Requisitos para formulação do indicador ............................................................. 8
Pessoas de contato ................................................................................................... 9
Orçamento previsto ....................................................................................................... 9
Entidade Financiadora: (PAT). ...................................................................................... 9
Órgão gestor .............................................................................................................. 9
Agradecimentos .......................................................................................................... 10
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INTRODUÇÃO
O Projeto Educativo (PE) é um documento estratégico que reflete a visão
partilhada de Escola, garante estabilidade à instituição a médio prazo e constitui
o alicerce fundamental da sua ação educativa. Nele estão consagradas a missão
e a visão da Escola e definidos, para um determinado horizonte temporal, os
princípios, os objetivos estratégicos e as ações que orientam o cumprimento da
sua função educativa.
O Projecto Educativo, articulando e orientando o Regulamento
Interno, o Projecto Curricular de Escola e o Plano Anual de Actividades, é um
documento estruturante da vida da Escola e da acção educativa, devendo
ser um elemento aglutinador de vontades, sensibilidades e actuações,
delineando percursos comuns, numa perspectiva de abertura à mudança, à
contínua readaptação a novas realidades e a novos desafios.
Este documento é, pois, um ponto de partida, uma base de trabalho
para a actividade pedagógica da escola, subordinando-se ao lema «Educar
para o desenvolvimento científico e pessoal». Tomando como base uma
panóplia de informações relativas à estrutura organizativa / curricular das
turmas e agrupamentos, bem como opiniões expressas em múltiplos
suportes – entrevistas à comunidade educativa, inquéritos a alunos e
encarregados de educação, percepção / avaliação dos Serviços de Psicologia
e Orientação, informações compiladas por Directores de Turma – conclui-se
com clareza e objectividade que a nossa escola se caracteriza pela
valorização inequívoca da aquisição do saber, da supremacia do processo
de ensino-aprendizagem, tomando o aluno como pólo aglutinador e
simultaneamente objectivo último de toda a acção educativa, pedagógica e
científica. Assim sendo, o Projecto Educativo deverá ser um instrumento de
clarificação e sistematização das diversas estruturas da comunidade
educativa, das suas competências, capacidades e estratégias, contribuindo
para uma contínua melhoria da sua articulação, da sua actuação e dos seus
resultados.
A elaboração do presente documento alicerçlou-se no anterior PE e
envolveu contributos de todos os elementos que compõem a Comunidade
Educativa, através de questionários aplicados online. Paralelamente, foram
analisados os documentos que remeteram para a reflexão e a avaliação das
práticas educativas e dos resultados alcançados, nomeadamente os relatórios
da última avaliação.
Neste sentido, o PE constitui-se, como um vetor fundamental e estruturante da
identidade e da autonomia da EPL durante o respetivo período de vigência (2024-
2025), vinculando todos os membros da comunidade educativa a um conjunto
de objetivos estratégicos e linhas de ação, tendo por referência a concretização
da visão definida.
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A INSTITUIÇÃO
A Escola Primária nº 0044 – Kivinte, foi criada pelo Decreto-
Lei nº 55/2007, de 16 de março. localiza-se na região do
Uíge, no Municipio de Sanza Pombo, bairro Kivinte com
uma area aproximada em 50 metros.
CARACTERIZAÇÃO DO PESSOAL
DISCENTE
Neste ano letivo de 2024/2025, nossa escola
acolhe cerca de 1092 alunos, distribuídos em 16
salas de aulas que vão desde a iniciação até a 6ª FIGURA 1 VISTA ESCOLA PRIMÁRIA Nº 0044
classe. K IVINTE
Esta população provém, no geral, de um meio social médio e baixo, considerando
a empregabilidade dos Pais/Encarregados de
Educação e o respetivo nível de escolarização.
Funcionamos em dois turnos: manhã, das
8h00 às 12h30, e tarde, das 13h00 17h00. A
comunidade escolar é composta por 522
masculino e 570 feminino, demonstrando a
importância da educação para ambos os
sexos em nossa escola.
CARACTERIZAÇÃO DO PESSOAL
DOCENTE F IGURA 2 A LUNOS DA E SCOLA PRIMÁRIA 0044 NA
No início do ano letivo de 2023-2024, a SALA DE AULA
instituição contava com uma equipe de 27
professores/educadores com vasta experiência. Atualmente, a equipe é
composta por 22 professores, sendo 9 homens e 13 mulheres.
Não Docente
A equipe não docente é fundamental para o bom funcionamento de qualquer
escola. Em nossa escola, essa equipe é composta por diversos profissionais,
cada um com uma função importante. Por exemplo, temos uma profissional
dedicada à limpeza, que cuida da higiene e organização de todos os espaços.
Embora nossa equipe seja pequena, o trabalho de cada um é essencial para
garantir um ambiente agradável e propício ao aprendizado.
SITUAÇÃO GEOGRAFIA
A Escola Primária nº 0044 – Kivinte,
esta localizada no
Bairro Kivinte a 1 km da Sede Municipal. No
espaço de aproximadamente de 60 m por 40.
Na área circundante ergueu-se a Igreja
Kimbanguista, assim como habitações Familiares. F IGURA 3 IMAGEM VIA SATÉLITE DA
LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA
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CARACTERIZAÇÃO FÍSICA
A Escola é um conjunto arquitetónico composto
por:
• Quatro (4) salas de aulas de estrutura
definitiva, 12 salas provisorias;
• Um gabinete da diretora da escola;
• Uma secretaria geral;
• Duas casas de banho para professores e professoras;
• Duas casas de banho para alunos e alunas;
MISSÃO
Prestar um serviço educativo de qualidade.
Formar crianças e jovens que valorizam as
aprendizagens.
Desenvolver princípios e valores nos alunos.
Fomentar o exercício de uma cidadania ativa,
participada, responsável, democrática e
humanista.
Promover a inclusão e a integração de todos os
alunos. Partilhar saberes e competências
Oferta Extracurricular
A nossa perspetiva, pretendemos realizar actividades extracurricular que
engloba um conjunto de atividades que vão além do currículo regular da escola,
oferecendo aos alunos a oportunidade de explorar seus interesses, desenvolver
novas habilidades e ampliar seus conhecimentos. Essas atividades são
opcionais e acontecem fora do horário das aulas tradicionais.
Linhas Orientadoras para a implementação do Projeto Educativo
O Projeto curricular de turma tem entre os seus Objectivos centrais o
desenvolvimento da autonomia do aluno, que lhe permita regular o seu
próprio processo de aprendizagem e de vivência escolar e afectiva, com o
apoio do Director de turma e de toda a comunidade educativa.
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A motivação dos alunos é fundamental ao longo de todo o percurso
escolar, de modo a desenvolver a auto-estima e a confiança do aluno nas
suas potencialidades.
O Conselho Pedagógico define os seguintes percursos e Objectivos
diferenciados para os varios anos do ensino básico:
Iniciação: A inserção e a formação socioafetiva do aluno na comunidade
educativa são prioridades. É fundamental estimular e orientar os alunos na
aquisição de conhecimentos, técnicas e hábitos de estudo.Técnica de ludicidade:
na qual envolvem jogos educativos, pedagógicos, atividade lúdicas, utilização de
materiais manipuláveis, para que os estudantes aprendam de forma
descontraidas;
a) Técnica de conotação de Estórias: nesta técnica os alunos desenvolvem a
imaginação pensamento e a criatividade, além de desenvolver a capacidade
de concentração;
b) Técnica de activaidades práticas: nesta técnica permite que o aluno aprenda
e coloca em prática as actividades de Comunicação Linguística e
Representação Matemática.
Na 1ª Classe, nosso foco é
desenvolver as habilidades e
conhecimentos que ajudarão os
alunos a se adaptarem bem à vida
escolar e social. Para isso, vamos
utilizar o método analítico-sintético,
que parte do simples para o complexo,
e vice-versa, promovendo uma
aprendizagem gradual e eficaz.
2ª e 3ª Classe: O foco continua na
alfabetização e no desenvolvimento FIGURA 4 ALUNOS DA 1ª C LASSE DA EP 0044 KIVINTE
da leitura e da escrita. A matemática
avança para operações mais complexas e o estudo de formas geométricas. As
ciências começam a ser exploradas de forma mais aprofundada, com a
introdução de conceitos básicos sobre o corpo humano, os animais e as plantas.
4ª e 5ª Classe: Nesses anos, a criança aprofunda seus conhecimentos em todas
as áreas, incluindo português, matemática, ciências, história e geografia. A leitura
e a escrita se tornam mais fluentes, e a matemática aborda temas como frações,
porcentagens e medidas.
A 6ª Classe: marca um momento importante na trajetória escolar de um aluno,
representando a transição entre o ensino fundamental I e II. Nessa fase, as
crianças já possuem uma base sólida de conhecimentos e habilidades, e estão
prontas para aprofundar seus estudos e enfrentar novos desafios.
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A disciplina como factor de sucesso Educativo
A disciplina, enquanto valor fundamental, é um pilar essencial para a
concretização do Projeto Educativo da nossa escola. Ao promover o respeito
mútuo, a integração e a cooperação entre todos os membros da comunidade
escolar, a disciplina contribui significativamente para a formação integral dos
nossos alunos.
A escola tem o dever de garantir um ambiente de aprendizagem que promova
tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o socioemocional dos estudantes.
Nesse sentido, a disciplina é um pré-requisito para que todos tenham
oportunidades iguais de sucesso.
O sucesso das aprendizagens depende diretamente da construção de um clima
escolar positivo, baseado no respeito mútuo e na colaboração. Essa
responsabilidade é compartilhada por todos os membros da comunidade
educativa, desde a direção até os alunos.
O Projeto Educativo, elaborado de forma participativa por toda a comunidade
escolar, possui legitimidade plena e sua aplicação é fundamental para
alcançarmos os objetivos propostos. Ao seguir os princípios estabelecidos nesse
documento, esperamos que nossos alunos desenvolvam:
Competências cognitivas sólidas: Através de uma formação científica de
qualidade, nossos alunos serão capazes de pensar criticamente, resolver
problemas e aprender de forma autônoma.
Habilidades socioemocionais: A disciplina contribui para o desenvolvimento de
valores como respeito, empatia, responsabilidade e cooperação, preparando
nossos alunos para se tornarem cidadãos ativos e engajados.
Consciência cidadã: Ao promover a formação integral dos nossos alunos,
estamos contribuindo para a construção de um mundo mais justo e solidário.
Acreditamos que, ao cultivar a disciplina em nossa escola, estaremos
preparando nossos alunos para o futuro, equipando-os com as ferramentas
necessárias para alcançar o sucesso pessoal e profissional.
Conselho Pedagógico
O Conselho Pedagógico é um espaço de diálogo e colaboração entre todos os
membros da comunidade escolar, incluindo professores, coordenadores,
diretores, pais e, em alguns casos, alunos. Através de um trabalho conjunto, o
Conselho busca:
a) Promover a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e a tomada de
decisões coletivas.
b) Desenvolver estratégias para prevenir e corrigir problemas disciplinares,
envolvendo todos os atores do processo educativo.
c) Construir uma escola mais justa e democrática, onde todos se sintam
valorizados e respeitados.
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Pais / Encarregados de Educação:
Objectivo geral:
Em parceria com os pais e encarregados de educação, a escola se compromete
a oferecer um acompanhamento personalizado aos alunos, considerando as
suas individualidades e necessidades. Através de ações de sensibilização e
orientação, a escola buscará auxiliar os jovens e suas famílias na complexa tarefa
de escolher um caminho profissional.
Estratégias:
a) Estabelecer uma parceria estreita com os Diretores de Turma para facilitar a
comunicação com as famílias.
b) Realizar reuniões iniciais com os pais para apresentar as atividades de
Orientação Escolar e promover a participação familiar.
Resultados esperados
Na aprendizagem o resultado esperado é de qualidade de ensino para o
melhoramento no seio dos alunos e professores.
Indicadores:
Cinco (5) anos depois da implementação do projeto mil e noventa e dois (1092)
alunos, da Escola primária nº 0044 – Kivinte, do Município do Sanza-Pombo,
tenham os níveis de aprendizagem aceitável e melhorados incluindo a qualidade
de prestação de ensino as comunidades.
Pré-Requisitos para formulação do indicador
a) Boa planificação;
b) Participação ativa dos envolventes do projecto (Professores, Alunos e a
Comunidade);
c) Elaboração dos indicadores com todos envolventes (Alunos, Professores
e Encarregados de Educação);
d) Aquisição de materiais de trabalho da situação inicial (Problema);
e) Avaliação e monitoria periodica.
Suposições ou factores externos:
Para a implementação bem-sucedida do projeto, pressupõe-se a disponibilidade
oportuna de recursos materiais e humanos. Isso inclui a garantia de que todos
os materiais necessários, como equipamentos, livros e outros insumos, estejam
disponíveis no momento adequado, assim como a alocação de pessoal
qualificado para executar as atividades previstas.
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Pessoas de contato
Localidade Nome Completo Cargo Contacto
Sua Excia. Luísa Maria Alves
Luanda Ministra da Educação ----
Grilo
Senhor Assessor do Projeto Assessor do Projeto ----
Luanda
Aprendizagem para Todos (PAT) Aprendizagem para Todos (PAT)
Senhora Professora Draª. Mpasi Diretora Provincial de Educação ----
Uíge
Mafuta do Uíge
Assessora do Projeto ----
Uíge Senhora Assessora do PAT
Aprendizagem para Todos (PAT)
Euládia Lambula Catenda Administradora Municipal do ----
Sanza Pombo
Guimas Dongue Pombo
diretor Municipal de Educação do
Sanza Pombo Caritas Kilobo Mulaza 924238913
Pombo
Sanza Pombo Senhor Nkanga Sebastião João Coordenador Municipal do PAT 931471997
Directora da Escola Primária nº
Sanza Pombo Adelina Fernando Kinanga 932564034
0044 Kivinte
Orçamento previsto
A Escola prevê a aquisição contínua de materiais de ensino e aprendizagem,
considerando a demanda de 1092 alunos da Escola Primária nº 0044 Kivinte.
Essa aquisição será realizada ao longo de um período de cinco anos, entre 2024
e 2029.
Além dos alunos, que serão diretamente beneficiados com esses materiais,
espera-se que seus familiares tabém sintam os impactos positivos do projeto.
A educação de qualidade proporcionada pela escola pode abrir portas para
oportunidades de emprego e um futuro mais promissor para os jovens. Conforme
reza a Sagrada Escritura, 'Fruto do suor do seu trabalho comeras o pão', a
educação é um investimento fundamental para o desenvolvimento pessoal e
profissional de cada indivíduo.
Entidade Financiadora: (PAT).
Órgão gestor
É da responsabilidade de gerencia (Directores da escola) a quem competira
proceder o respectivo controle e articulação do trabalho que sera envolvido
directamente na sua implementação incluindo todos os professores da instituição
como agentes activos pela instituição e educação da nova geração.
Os envestimentos inseridos no presente projecto serão realizados mediante o
material a ser disponibilizado na actividade no seu quotidiano, contudo prescindir
a descoberta de fontes alternativas pela firma promotora.
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Agradecimentos
Agradecemos imensamente aos professores da Escola Primária nº 0044 –
Kivinte-Sanza Pombo pela dedicação e profissionalismo demonstrados na
elaboração desta proposta. Sua contribuição foi fundamental para acelerar e
aprimorar a qualidade do ensino, elevando o nível de serviço prestado às escolas
participantes.
Extendemos nossos sinceros agradecimentos à Direção da escola, aos
responsáveis dos Pais e Encarregados de Educação e à comunidade escolar, em
especial aos educandos. Contamos com a colaboração de todos para que os
frutos deste projeto beneficiem todo o município.
ESCOLA PRIMÁRIA Nº 0037 KIVINTE, EM SANZA POMBO, AOS 18 DE
OUTUBRO DE 2024
A Directora da Escola
__________________________
Adelina Fernando Kinanga
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