Relatório de atividade
PROJETO CENTRO ESPORTE
EDUCAÇÃO Modalidade: Língua
Portuguesa
Núcleo: Itambi (Itaboraí)
Este relatório social contempla as atividades de Oficina de Receitas
culinárias desenvolvida pelo Projeto Centro Esporte Educação no período
de 06 a 27 de setembro de 2024.
Sumário
Apresentação 1
Desenvolvimento das atividades 2
Considerações Finais 3
Anexos/Fotos 4
Apresentação
O presente relatório tem como objetivo descrever as atividades realizadas no mês de setembro
na Escola Municipal Prof. Pedro A. de A., nas turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental,
sob a orientação da professora Mônica Meirelles. As aulas foram organizadas para explorar o
gênero textual receita culinária, abordando sua função comunicativa, a distinção entre frase e
oração, o uso do modo imperativo e a produção textual de receitas criativas.
O conteúdo foi desenvolvido com foco na prática de habilidades previstas pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), utilizando recursos variados como quadro, folhas impressas e
atividades lúdicas. O objetivo foi promover a construção de conhecimentos gramaticais e
textuais de forma lúdica e interativa, estimulando o engajamento e a participação ativa dos
alunos.
Desenvolvimento das atividades
Durante o mês de setembro, as aulas foram estruturadas para promover o aprendizado
progressivo de temas relacionados à gramática e ao gênero textual receita, abordando
aspectos importantes como a função comunicativa do texto e o uso de verbos. A seguir,
detalhamos as atividades realizadas em cada aula.
06/09/2024 – Receita: Gênero Textual e sua Função Comunicativa
A aula de 6 de setembro teve como objetivo apresentar o gênero textual receita culinária e sua
função comunicativa. Utilizando o quadro e o piloto, a professora explicou a estrutura do texto,
destacando elementos como a lista de ingredientes e o modo de preparo. Os alunos foram
incentivados a identificar as características de receitas que já conheciam e refletir sobre a
importância da clareza e da sequência lógica nas instruções. A atividade esteve alinhada à
habilidade EF05LP07, que visa a identificação e produção de textos instrucionais com coesão e
clareza.
13/09/2024 – Frase x Oração
A segunda aula foi voltada à distinção entre frase e oração. Os alunos receberam folhas
impressas com atividades que abordavam a identificação de tipos de frases e a estrutura das
orações. Através de jogos e dinâmicas, foi possível explorar a pontuação e a organização das
frases, facilitando a compreensão desses conceitos gramaticais de maneira prática. Essa
atividade seguiu a habilidade EF05LP14, que incentiva o uso de atividades lúdicas para praticar
a gramática.
20/09/2024 – Imperativo Verbal
Nesta aula, o foco foi o uso do modo imperativo verbal, especialmente no contexto de receitas
culinárias. A professora forneceu folhas impressas com atividades voltadas à prática do
imperativo, permitindo que os alunos reconhecessem o papel desse modo verbal na
estruturação de comandos e instruções. A atividade reforçou os conteúdos vistos na aula
anterior e continuou a desenvolver a habilidade EF05LP14, proporcionando aos alunos a
oportunidade de aplicar o aprendizado de forma mais aprofundada.
27/09/2024 – Produção Textual de Receita “Fake”
Encerrando o mês, os alunos foram desafiados a criar uma receita fake, ou seja, uma receita
fictícia e criativa, aplicando os conhecimentos adquiridos ao longo das aulas. Com o uso de
folhas de ofício, os alunos elaboraram receitas organizadas de forma coesa, utilizando o modo
imperativo para dar instruções e seguindo a estrutura correta de uma receita. Esta atividade
esteve alinhada à habilidade EF06LP13, que propõe a produção de textos instrucionais com
coesão, clareza e organização lógica.
Considerações Finais
As atividades realizadas em setembro proporcionaram uma abordagem completa e
diversificada do gênero textual receita culinária, permitindo que os alunos desenvolvessem
habilidades de leitura, escrita e gramática de forma prática e interativa. O uso de diferentes
recursos e estratégias, como jogos e produção textual criativa, contribuiu para o engajamento
dos alunos e para a consolidação dos conteúdos.
Os resultados foram positivos, com os alunos demonstrando bom entendimento dos conceitos
abordados e aplicando-os de forma eficaz. A utilização do gênero receita como tema facilitou a
contextualização dos conteúdos gramaticais e textuais, promovendo um aprendizado
significativo e prazeroso.
Anexos/Fotos
