Novembro | 24

1601
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções
instituições de educação básica, das políticas OC13. libras, cultura e
1 C fundamentadas na legislação e na *
públicas, dos projetos e dos identidade surda;
avaliação da realidade escolar;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC19. práticas de
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre articulação
instituições de educação básica, das políticas
2 B as instituições de educação básica, a entre escola, família, *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; comunidade e
programas educacionais, promovendo a
movimentos sociais;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC05. teorias
3 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos pedagógicas;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento OC19. práticas de
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes articulação
docente, para promover a cidadania, o respeito
4 B no entre escola, família, *
aos direitos humanos e a
contexto escolar decorrentes de comunidade e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades movimentos sociais;
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC11. letramento
5 A *
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC23. educação
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
6 A étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando a OC05. teorias
7 D gênero, de faixa geracional, *
diversidade e as pedagógicas;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC19. práticas de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar articulação
8 C gênero, de faixa geracional, problemas da entre escola, família, *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a comunidade e
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, movimentos sociais;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e OC18. implementação e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no avaliação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
planejamento e na avaliação do de currículos,
9 D gênero, de faixa geracional, *
processo de programas educacionais
de classe social, religiosa e do público-alvo da
ensino e de aprendizagem e da e projetos político-
educação especial, entre
gestão escolar; pedagógicos;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o OC18.

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e implementação e
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos avaliação
organização,
instituições de educação básica, das políticas projetos e de currículos,
10 B financiamento e
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir programas
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe educacionais e
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e projetos político-
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede; pedagógicos;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC12. educação especial
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
11 A e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
inclusiva;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções OC21. educação, OC24. educação
instituições de educação básica, das políticas
12 A fundamentadas na legislação e na inclusão e para as relações
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; direitos humanos; étnico-raciais;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
OC17.
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e planejamento,
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no organização
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC14. identidade e
planejamento e na avaliação do e gestão
13 C gênero, de faixa geracional, especificidades do
processo de democrática
de classe social, religiosa e do público-alvo da trabalho docente;
ensino e de aprendizagem e da educacional em
educação especial, entre
gestão escolar; espaço escolar e
outras, visando à integração de diferentes
não escolar;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
14 C conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
OC21. educação,
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade
15 C inclusão e *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos
direitos humanos;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como OC23. educação
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
16 D no
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando as OC04. psicologia da
17 D gênero, de faixa geracional, *
diferenças educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
OC16. práticas OC19. práticas de
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e educativas para o articulação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
as diferenças que caracterizam a processo de entre escola,
18 B gênero, de faixa geracional,
complexidade do processo aprendizagem de família, comunidade
de classe social, religiosa e do público-alvo da
educacional; crianças, adolescentes, e movimentos
educação especial, entre
jovens e adultos; sociais;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
gestão e organização das articulação
H03. fomentar a cooperação entre
instituições de educação básica, das políticas OC22. educação entre escola,
19 C as instituições de educação básica, a
públicas, dos projetos e dos socioambiental; família, comunidade
família e a comunidade;
programas educacionais, promovendo a e movimentos
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das OC20. histórias e
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas culturas
20 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos africanas, afro-
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a brasileiras e indígenas;
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e
gestão e organização das organização das políticas públicas dos OC15. planejamento e
instituições de educação básica, das políticas projetos e avaliação
21 D *
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir do ensino e da
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe aprendizagem;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos OC10. tecnologias da
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o comunicação OC22. educação
22 B
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da e informação nas socioambiental;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade; práticas educativas;
formação integral dos
estudantes.
C02. reconhecer a complexidade
H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC15. planejamento e
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito avaliação
23 B étnicas, religiosas e etárias e às *
aos direitos humanos e a do ensino e da
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à aprendizagem;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza OC15.
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de planejamento e
aprendizagem considerando a OC03. sociologia da
24 C gênero, de faixa geracional, avaliação
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da do ensino e da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre aprendizagem;
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
25 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC17. planejamento,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização
26 A gênero, de faixa geracional, problemas da e gestão democrática *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a educacional em espaço
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, escolar e não escolar;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC09. metodologia de OC21. educação,
aprendizagem considerando as
27 A gênero, de faixa geracional, pesquisa em inclusão e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação e ensino; direitos humanos;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa, atendimento
28 D
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências, educacional
produção de conhecimentos, a geografia, especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC10. atuação de
H02. selecionar e utilizar OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de pedagogos em
29 B diferentes metodologias de ensino e práticas
maneira crítica e significativa, favorecendo a espaços não
recursos didáticos; interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a escolares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC04. corpo, movimento
linguagens e tecnologias, de
30 C linguagens e tecnologias ao e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; ludicidade;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de OC06. letramento atendimento
31 C
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia literário; educacional
produção de conhecimentos, a discente; especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC08. criança e infância
linguagens e tecnologias, de
32 A significativamente, ações que (conceitos e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; características);
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e processo de
linguagens e tecnologias, de
33 C produção de conhecimento, de aprendizagem e as aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização; de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC08. criança e infância
os fundamentos
34 B decorrentes dos impactos da ciência e (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da características);
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC15. educação do/no
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
35 B campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC09. ensino, currículo e
os fundamentos
36 D didático-pedagógicas com os práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC10. atuação de
os fundamentos
37 D intervenção adequada à determinada pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
OC13. práticas
específicas do ensino de
educativas para o
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos processo de
os fundamentos OC05. alfabetização e
38 A teórico-práticos e as linguagens aprendizagem de
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar; crianças, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
de adultos e de
diferentes fases do desenvolvimento humano,
idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
OC11. concepções
específicas do ensino de metodológicos
H11. avaliar domínios cognitivos de aprendizagem
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
de acordo com as diferentes etapas e e de
os fundamentos de língua portuguesa,
39 A modalidades da educação básica, desenvolvimento da
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
considerando as diferentes fases do criança na
interdisciplinar e adequada a geografia,
desenvolvimento humano; educação infantil e
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
nos anos iniciais;
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
OC05. alfabetização
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 B e
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
letramento;
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar
linguagens e tecnologias, de OC06. letramento
41 A diferentes metodologias de ensino e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a literário;
recursos didáticos;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC04. corpo, movimento
os fundamentos
42 D teórico-práticos e as linguagens e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; ludicidade;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes processo de
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e
43 D linguagens e tecnologias ao aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
planejamento de ensino; crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
44 B na *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de atendimento
45 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento OC17. relação de ensino
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais e
os fundamentos
46 C decorrentes dos impactos da ciência e aprendizagem e as *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da dificuldades no processo
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade; de escolarização;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC15. educação do/no
linguagens e tecnologias, de
47 C produção de conhecimento, de campo e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da movimentos sociais;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e OC06. letramento
48 D *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, literário;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC15. educação do/no
os fundamentos
49 B intervenção adequada à determinada campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e aprendizagem
os fundamentos
50 A modalidades da educação básica, e desenvolvimento de *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos de língua portuguesa,
51 D didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 B *
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H02. selecionar e utilizar OC07. políticas de
linguagens e tecnologias, de atendimento
53 D diferentes metodologias de ensino e educação
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
recursos didáticos; infantil;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
54 A linguagens e tecnologias ao pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino OC04. corpo,
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
55 A na movimento e
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil; ludicidade;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
56 D significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
57 D produção de conhecimento, de pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC17. relação de
H07. promover o pensamento OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e ensino e
crítico sobre questões sociais aprendizagem
os fundamentos aprendizagem e as
58 C decorrentes dos impactos da ciência e e desenvolvimento de
teórico-metodológicos da educação, de forma dificuldades no
da adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a processo de
tecnologia na sociedade; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano, escolarização;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC09. ensino, currículo e
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
59 D práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC11. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e aprendizagem
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos e de desenvolvimento
60 A didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma da criança na educação
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a infantil e nos anos
diferentes fases do desenvolvimento humano, iniciais;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC16. pedagogia como
os fundamentos
61 C teórico-práticos e as linguagens ciência da *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; prática educativa;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC15. educação do/no
os fundamentos
62 A modalidades da educação básica, campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC18. práticas de ensino
os fundamentos
63 D intervenção adequada à determinada na *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; educação infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
 Novembro | 24
1602
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções
instituições de educação básica, das políticas OC13. libras, cultura e
1 C fundamentadas na legislação e na *
públicas, dos projetos e dos identidade surda;
avaliação da realidade escolar;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC19. práticas de
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre articulação
instituições de educação básica, das políticas
2 B as instituições de educação básica, a entre escola, família, *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; comunidade e
programas educacionais, promovendo a
movimentos sociais;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC05. teorias
3 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos pedagógicas;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento OC19. práticas de
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes articulação
docente, para promover a cidadania, o respeito
4 B no entre escola, família, *
aos direitos humanos e a
contexto escolar decorrentes de comunidade e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades movimentos sociais;
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC11. letramento
5 A *
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC23. educação
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
6 A étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando a OC05. teorias
7 D gênero, de faixa geracional, *
diversidade e as pedagógicas;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC19. práticas de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar articulação
8 C gênero, de faixa geracional, problemas da entre escola, família, *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a comunidade e
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, movimentos sociais;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e OC18. implementação e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no avaliação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
planejamento e na avaliação do de currículos,
9 D gênero, de faixa geracional, *
processo de programas educacionais
de classe social, religiosa e do público-alvo da
ensino e de aprendizagem e da e projetos político-
educação especial, entre
gestão escolar; pedagógicos;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das
H02. planejar intervenções organização,
instituições de educação básica, das políticas
10 C fundamentadas na legislação e na financiamento e *
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC07. teorias e práticas
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
11 D de *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
currículo;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC07. teorias e práticas
aprendizagem considerando a OC02. história da
12 D gênero, de faixa geracional, de
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da currículo;
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
13 A no *
aos direitos humanos e a educação;
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial
as diferenças que caracterizam a
14 B gênero, de faixa geracional, e *
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
educacional;
educação especial, entre
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

OC16. práticas
do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
educativas para o
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
processo de
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade OC02. história da
15 B aprendizagem de
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos educação;
crianças,
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
adolescentes,
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
jovens e adultos;
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC17. planejamento,
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre organização
instituições de educação básica, das políticas
16 B as instituições de educação básica, a e gestão democrática *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no OC15. planejamento e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação
planejamento e na avaliação do avaliação
17 A gênero, de faixa geracional, especial e
processo de do ensino e da
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
ensino e de aprendizagem e da aprendizagem;
educação especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC03. sociologia da OC11. letramento
18 C
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da educação; científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o OC18.

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e implementação e
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos avaliação
organização,
instituições de educação básica, das políticas projetos e de currículos,
19 B financiamento e
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir programas
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe educacionais e
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e projetos político-
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede; pedagógicos;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC12. educação especial
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
20 A e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
inclusiva;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções OC21. educação, OC24. educação
instituições de educação básica, das políticas
21 A fundamentadas na legislação e na inclusão e para as relações
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; direitos humanos; étnico-raciais;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
OC17.
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e planejamento,
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no organização
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC14. identidade e
planejamento e na avaliação do e gestão
22 C gênero, de faixa geracional, especificidades do
processo de democrática
de classe social, religiosa e do público-alvo da trabalho docente;
ensino e de aprendizagem e da educacional em
educação especial, entre
gestão escolar; espaço escolar e
outras, visando à integração de diferentes
não escolar;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
23 C conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
OC21. educação,
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade
24 C inclusão e *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos
direitos humanos;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como OC23. educação
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
25 D no
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando as OC04. psicologia da
26 D gênero, de faixa geracional, *
diferenças educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
OC16. práticas OC19. práticas de
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e educativas para o articulação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
as diferenças que caracterizam a processo de entre escola,
27 B gênero, de faixa geracional,
complexidade do processo aprendizagem de família, comunidade
de classe social, religiosa e do público-alvo da
educacional; crianças, adolescentes, e movimentos
educação especial, entre
jovens e adultos; sociais;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa, atendimento
28 D
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências, educacional
produção de conhecimentos, a geografia, especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC10. atuação de
H02. selecionar e utilizar OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de pedagogos em
29 B diferentes metodologias de ensino e práticas
maneira crítica e significativa, favorecendo a espaços não
recursos didáticos; interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a escolares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC04. corpo, movimento
linguagens e tecnologias, de
30 C linguagens e tecnologias ao e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; ludicidade;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de OC06. letramento atendimento
31 C
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia literário; educacional
produção de conhecimentos, a discente; especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC08. criança e infância
linguagens e tecnologias, de
32 A significativamente, ações que (conceitos e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; características);
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e processo de
linguagens e tecnologias, de
33 C produção de conhecimento, de aprendizagem e as aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização; de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC08. criança e infância
os fundamentos
34 B decorrentes dos impactos da ciência e (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da características);
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC15. educação do/no
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
35 B campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC09. ensino, currículo e
os fundamentos
36 D didático-pedagógicas com os práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC10. atuação de
os fundamentos
37 D intervenção adequada à determinada pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
OC13. práticas
específicas do ensino de
educativas para o
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos processo de
os fundamentos OC05. alfabetização e
38 A teórico-práticos e as linguagens aprendizagem de
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar; crianças, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
de adultos e de
diferentes fases do desenvolvimento humano,
idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
OC11. concepções
específicas do ensino de metodológicos
H11. avaliar domínios cognitivos de aprendizagem
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
de acordo com as diferentes etapas e e de
os fundamentos de língua portuguesa,
39 A modalidades da educação básica, desenvolvimento da
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
considerando as diferentes fases do criança na
interdisciplinar e adequada a geografia,
desenvolvimento humano; educação infantil e
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
nos anos iniciais;
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC11. concepções
ensino, recursos didáticos e metodológicos
de aprendizagem
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
e de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 A desenvolvimento da
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
criança na
produção de conhecimentos, a geografia,
educação infantil e
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
nos anos iniciais;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar e
linguagens e tecnologias, de
41 C diferentes metodologias de ensino e aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
recursos didáticos; dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC08. criança e infância
os fundamentos
42 A didático-pedagógicas com os (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; características);
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC05. alfabetização e
43 D linguagens e tecnologias ao *
maneira crítica e significativa, favorecendo a letramento;
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
44 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de de língua portuguesa,
45 A *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a discente; geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de
46 B produção de conhecimento, de práticas *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais
os fundamentos OC01. antropologia da
47 B decorrentes dos impactos da ciência e *
teórico-metodológicos da educação, de forma educação;
da
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos de língua portuguesa,
48 D teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC07. políticas de
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
49 B educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
infantil;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
de acordo com as diferentes etapas e
os fundamentos atendimento
50 A modalidades da educação básica, *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
considerando as diferentes fases do
interdisciplinar e adequada a especializado;
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC07. políticas de
os fundamentos
51 C intervenção adequada à determinada educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
OC05. alfabetização
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 B e
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
letramento;
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar
linguagens e tecnologias, de OC06. letramento
53 A diferentes metodologias de ensino e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a literário;
recursos didáticos;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC04. corpo, movimento
os fundamentos
54 D teórico-práticos e as linguagens e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; ludicidade;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes processo de
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e
55 D linguagens e tecnologias ao aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
planejamento de ensino; crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
56 B na *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de atendimento
57 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento OC17. relação de ensino
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais e
os fundamentos
58 C decorrentes dos impactos da ciência e aprendizagem e as *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da dificuldades no processo
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade; de escolarização;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC15. educação do/no
linguagens e tecnologias, de
59 C produção de conhecimento, de campo e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da movimentos sociais;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e OC06. letramento
60 D *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, literário;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC15. educação do/no
os fundamentos
61 B intervenção adequada à determinada campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e aprendizagem
os fundamentos
62 A modalidades da educação básica, e desenvolvimento de *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos de língua portuguesa,
63 D didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
 Novembro | 24
1603
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o OC18.

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e implementação e
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos avaliação
organização,
instituições de educação básica, das políticas projetos e de currículos,
1 B financiamento e
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir programas
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe educacionais e
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e projetos político-
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede; pedagógicos;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC12. educação especial
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
2 A e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
inclusiva;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções OC21. educação, OC24. educação
instituições de educação básica, das políticas
3 A fundamentadas na legislação e na inclusão e para as relações
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; direitos humanos; étnico-raciais;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
OC17.
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e planejamento,
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no organização
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC14. identidade e
planejamento e na avaliação do e gestão
4 C gênero, de faixa geracional, especificidades do
processo de democrática
de classe social, religiosa e do público-alvo da trabalho docente;
ensino e de aprendizagem e da educacional em
educação especial, entre
gestão escolar; espaço escolar e
outras, visando à integração de diferentes
não escolar;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
5 C conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
OC21. educação,
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade
6 C inclusão e *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos
direitos humanos;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como OC23. educação
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
7 D no
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando as OC04. psicologia da
8 D gênero, de faixa geracional, *
diferenças educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
OC16. práticas OC19. práticas de
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e educativas para o articulação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
as diferenças que caracterizam a processo de entre escola,
9 B gênero, de faixa geracional,
complexidade do processo aprendizagem de família, comunidade
de classe social, religiosa e do público-alvo da
educacional; crianças, adolescentes, e movimentos
educação especial, entre
jovens e adultos; sociais;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
gestão e organização das articulação
H03. fomentar a cooperação entre
instituições de educação básica, das políticas OC22. educação entre escola,
10 C as instituições de educação básica, a
públicas, dos projetos e dos socioambiental; família, comunidade
família e a comunidade;
programas educacionais, promovendo a e movimentos
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das OC20. histórias e
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas culturas
11 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos africanas, afro-
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a brasileiras e indígenas;
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e
gestão e organização das organização das políticas públicas dos OC15. planejamento e
instituições de educação básica, das políticas projetos e avaliação
12 D *
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir do ensino e da
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe aprendizagem;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
C02. reconhecer a complexidade
do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos OC10. tecnologias da
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o comunicação OC22. educação
13 B
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da e informação nas socioambiental;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade; práticas educativas;
formação integral dos
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC15. planejamento e
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito avaliação
14 B étnicas, religiosas e etárias e às *
aos direitos humanos e a do ensino e da
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à aprendizagem;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza OC15.
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de planejamento e
aprendizagem considerando a OC03. sociologia da
15 C gênero, de faixa geracional, avaliação
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da do ensino e da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre aprendizagem;
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C02. reconhecer a complexidade
do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
16 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC17. planejamento,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização
17 A gênero, de faixa geracional, problemas da e gestão democrática *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a educacional em espaço
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, escolar e não escolar;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC09. metodologia de OC21. educação,
aprendizagem considerando as
18 A gênero, de faixa geracional, pesquisa em inclusão e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação e ensino; direitos humanos;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das
H02. planejar intervenções organização,
instituições de educação básica, das políticas
19 C fundamentadas na legislação e na financiamento e *
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC07. teorias e práticas
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
20 D de *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
currículo;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC07. teorias e práticas
aprendizagem considerando a OC02. história da
21 D gênero, de faixa geracional, de
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da currículo;
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C02. reconhecer a complexidade
H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
22 A no *
aos direitos humanos e a educação;
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial
as diferenças que caracterizam a
23 B gênero, de faixa geracional, e *
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
educacional;
educação especial, entre
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

OC16. práticas
do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
educativas para o
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
processo de
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade OC02. história da
24 B aprendizagem de
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos educação;
crianças,
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
adolescentes,
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
jovens e adultos;
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC17. planejamento,
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre organização
instituições de educação básica, das políticas
25 B as instituições de educação básica, a e gestão democrática *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no OC15. planejamento e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação
planejamento e na avaliação do avaliação
26 A gênero, de faixa geracional, especial e
processo de do ensino e da
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
ensino e de aprendizagem e da aprendizagem;
educação especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC03. sociologia da OC11. letramento
27 C
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da educação; científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
OC05. alfabetização
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 B e
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
letramento;
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar
linguagens e tecnologias, de OC06. letramento
29 A diferentes metodologias de ensino e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a literário;
recursos didáticos;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC04. corpo, movimento
os fundamentos
30 D teórico-práticos e as linguagens e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; ludicidade;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes processo de
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e
31 D linguagens e tecnologias ao aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
planejamento de ensino; crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
32 B na *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de atendimento
33 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento OC17. relação de ensino
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais e
os fundamentos
34 C decorrentes dos impactos da ciência e aprendizagem e as *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da dificuldades no processo
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade; de escolarização;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC15. educação do/no
linguagens e tecnologias, de
35 C produção de conhecimento, de campo e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da movimentos sociais;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e OC06. letramento
36 D *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, literário;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC15. educação do/no
os fundamentos
37 B intervenção adequada à determinada campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e aprendizagem
os fundamentos
38 A modalidades da educação básica, e desenvolvimento de *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos de língua portuguesa,
39 D didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 B *
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H02. selecionar e utilizar OC07. políticas de
linguagens e tecnologias, de atendimento
41 D diferentes metodologias de ensino e educação
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
recursos didáticos; infantil;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
42 A linguagens e tecnologias ao pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino OC04. corpo,
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
43 A na movimento e
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil; ludicidade;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
44 D significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
45 D produção de conhecimento, de pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC17. relação de
H07. promover o pensamento OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e ensino e
crítico sobre questões sociais aprendizagem
os fundamentos aprendizagem e as
46 C decorrentes dos impactos da ciência e e desenvolvimento de
teórico-metodológicos da educação, de forma dificuldades no
da adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a processo de
tecnologia na sociedade; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano, escolarização;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC09. ensino, currículo e
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
47 D práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC11. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e aprendizagem
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos e de desenvolvimento
48 A didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma da criança na educação
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a infantil e nos anos
diferentes fases do desenvolvimento humano, iniciais;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC16. pedagogia como
os fundamentos
49 C teórico-práticos e as linguagens ciência da *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; prática educativa;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC15. educação do/no
os fundamentos
50 A modalidades da educação básica, campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC18. práticas de ensino
os fundamentos
51 D intervenção adequada à determinada na *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; educação infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC11. concepções
ensino, recursos didáticos e metodológicos
de aprendizagem
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
e de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 A desenvolvimento da
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
criança na
produção de conhecimentos, a geografia,
educação infantil e
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
nos anos iniciais;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar e
linguagens e tecnologias, de
53 C diferentes metodologias de ensino e aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
recursos didáticos; dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC08. criança e infância
os fundamentos
54 A didático-pedagógicas com os (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; características);
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC05. alfabetização e
55 D linguagens e tecnologias ao *
maneira crítica e significativa, favorecendo a letramento;
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
56 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de de língua portuguesa,
57 A *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a discente; geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de
58 B produção de conhecimento, de práticas *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais
os fundamentos OC01. antropologia da
59 B decorrentes dos impactos da ciência e *
teórico-metodológicos da educação, de forma educação;
da
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos de língua portuguesa,
60 D teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC07. políticas de
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
61 B educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
infantil;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
de acordo com as diferentes etapas e
os fundamentos atendimento
62 A modalidades da educação básica, *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
considerando as diferentes fases do
interdisciplinar e adequada a especializado;
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC07. políticas de
os fundamentos
63 C intervenção adequada à determinada educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
 Novembro | 24
1604
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o OC18.

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e implementação e
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos avaliação
organização,
instituições de educação básica, das políticas projetos e de currículos,
1 B financiamento e
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir programas
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe educacionais e
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e projetos político-
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede; pedagógicos;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC12. educação especial
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
2 A e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
inclusiva;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções OC21. educação, OC24. educação
instituições de educação básica, das políticas
3 A fundamentadas na legislação e na inclusão e para as relações
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; direitos humanos; étnico-raciais;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
OC17.
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e planejamento,
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no organização
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC14. identidade e
planejamento e na avaliação do e gestão
4 C gênero, de faixa geracional, especificidades do
processo de democrática
de classe social, religiosa e do público-alvo da trabalho docente;
ensino e de aprendizagem e da educacional em
educação especial, entre
gestão escolar; espaço escolar e
outras, visando à integração de diferentes
não escolar;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
5 C conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
OC21. educação,
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade
6 C inclusão e *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos
direitos humanos;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como OC23. educação
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
7 D no
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando as OC04. psicologia da
8 D gênero, de faixa geracional, *
diferenças educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
OC16. práticas OC19. práticas de
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e educativas para o articulação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
as diferenças que caracterizam a processo de entre escola,
9 B gênero, de faixa geracional,
complexidade do processo aprendizagem de família, comunidade
de classe social, religiosa e do público-alvo da
educacional; crianças, adolescentes, e movimentos
educação especial, entre
jovens e adultos; sociais;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC03. sociologia da
10 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos educação;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
11 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e OC19. práticas de
OC17. planejamento,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos articulação
organização
instituições de educação básica, das políticas projetos e entre escola,
12 A e gestão democrática
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir família, comunidade
educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe e movimentos
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
organização,
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
13 C financiamento e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da OC04. psicologia da
14 B étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; educação;
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC08. políticas públicas,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização,
15 A gênero, de faixa geracional, problemas da financiamento e *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a avaliação da educação
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, brasileira;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial OC13. libras, cultura
aprendizagem considerando as
16 C gênero, de faixa geracional, e e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; identidade surda;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza OC01.
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial planejamento e
as diferenças que caracterizam a
17 B gênero, de faixa geracional, e avaliação
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; do ensino e da
educacional;
educação especial, entre aprendizagem;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de OC24. educação para as
consciente de seu papel como promover a cidadania, a relações
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade étnico-
18 C *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos raciais;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções
instituições de educação básica, das políticas OC13. libras, cultura e
19 C fundamentadas na legislação e na *
públicas, dos projetos e dos identidade surda;
avaliação da realidade escolar;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC19. práticas de
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre articulação
instituições de educação básica, das políticas
20 B as instituições de educação básica, a entre escola, família, *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; comunidade e
programas educacionais, promovendo a
movimentos sociais;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC05. teorias
21 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos pedagógicas;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento OC19. práticas de
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes articulação
docente, para promover a cidadania, o respeito
22 B no entre escola, família, *
aos direitos humanos e a
contexto escolar decorrentes de comunidade e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades movimentos sociais;
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.
C02. reconhecer a complexidade
do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC11. letramento
23 A *
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC23. educação
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
24 A étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando a OC05. teorias
25 D gênero, de faixa geracional, *
diversidade e as pedagógicas;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC19. práticas de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar articulação
26 C gênero, de faixa geracional, problemas da entre escola, família, *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a comunidade e
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, movimentos sociais;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e OC18. implementação e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no avaliação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
planejamento e na avaliação do de currículos,
27 D gênero, de faixa geracional, *
processo de programas educacionais
de classe social, religiosa e do público-alvo da
ensino e de aprendizagem e da e projetos político-
educação especial, entre
gestão escolar; pedagógicos;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
OC05. alfabetização
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 B e
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
letramento;
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar
linguagens e tecnologias, de OC06. letramento
29 A diferentes metodologias de ensino e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a literário;
recursos didáticos;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC04. corpo, movimento
os fundamentos
30 D teórico-práticos e as linguagens e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; ludicidade;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes processo de
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e
31 D linguagens e tecnologias ao aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
planejamento de ensino; crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
32 B na *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de atendimento
33 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento OC17. relação de ensino
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais e
os fundamentos
34 C decorrentes dos impactos da ciência e aprendizagem e as *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da dificuldades no processo
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade; de escolarização;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC15. educação do/no
linguagens e tecnologias, de
35 C produção de conhecimento, de campo e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da movimentos sociais;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e OC06. letramento
36 D *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, literário;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC15. educação do/no
os fundamentos
37 B intervenção adequada à determinada campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e aprendizagem
os fundamentos
38 A modalidades da educação básica, e desenvolvimento de *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos de língua portuguesa,
39 D didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e metodológicos
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
processo de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 C aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a geografia,
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
idosos;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e OC13. práticas
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas educativas para o
H02. selecionar e utilizar ensino de língua
linguagens e tecnologias, de processo de
41 C diferentes metodologias de ensino e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a aprendizagem de
recursos didáticos; matemática,
produção de conhecimentos, a crianças, de jovens, de
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade adultos e de idosos;
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC09. ensino,
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e currículo e
42 A linguagens e tecnologias ao
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação; práticas
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a interdisciplinares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e
linguagens e tecnologias, de
43 D produção de conhecimento, de aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC04. corpo, movimento ensino de língua
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
44 B e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
ludicidade; matemática,
produção de conhecimentos, a discente;
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC04. corpo, movimento OC18. práticas de
linguagens e tecnologias, de
45 B significativamente, ações que e ensino na
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; ludicidade; educação infantil;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC15. educação do/no
os fundamentos
46 D decorrentes dos impactos da ciência e campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes OC13. práticas
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções educativas para o
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e processo de
47 B *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, aprendizagem de
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de crianças, de jovens, de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento; adultos e de idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC10. atuação de
os fundamentos
48 C modalidades da educação básica, pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC07. políticas de
os fundamentos OC05. alfabetização e
49 B didático-pedagógicas com os educação
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
conhecimentos teórico-práticos; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos OC05. alfabetização e
50 B teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
H12. elaborar proposta de
os fundamentos atendimento
51 A intervenção adequada à determinada *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
etapa da educação básica;
interdisciplinar e adequada a especializado;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa, atendimento
52 D
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências, educacional
produção de conhecimentos, a geografia, especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC10. atuação de
H02. selecionar e utilizar OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de pedagogos em
53 B diferentes metodologias de ensino e práticas
maneira crítica e significativa, favorecendo a espaços não
recursos didáticos; interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a escolares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC04. corpo, movimento
linguagens e tecnologias, de
54 C linguagens e tecnologias ao e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; ludicidade;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de OC06. letramento atendimento
55 C
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia literário; educacional
produção de conhecimentos, a discente; especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC08. criança e infância
linguagens e tecnologias, de
56 A significativamente, ações que (conceitos e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; características);
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e processo de
linguagens e tecnologias, de
57 C produção de conhecimento, de aprendizagem e as aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização; de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC08. criança e infância
os fundamentos
58 B decorrentes dos impactos da ciência e (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da características);
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC15. educação do/no
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
59 B campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC09. ensino, currículo e
os fundamentos
60 D didático-pedagógicas com os práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC10. atuação de
os fundamentos
61 D intervenção adequada à determinada pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
OC13. práticas
específicas do ensino de
educativas para o
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos processo de
os fundamentos OC05. alfabetização e
62 A teórico-práticos e as linguagens aprendizagem de
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar; crianças, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
de adultos e de
diferentes fases do desenvolvimento humano,
idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
OC11. concepções
específicas do ensino de metodológicos
H11. avaliar domínios cognitivos de aprendizagem
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
de acordo com as diferentes etapas e e de
os fundamentos de língua portuguesa,
63 A modalidades da educação básica, desenvolvimento da
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
considerando as diferentes fases do criança na
interdisciplinar e adequada a geografia,
desenvolvimento humano; educação infantil e
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
nos anos iniciais;
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
 Novembro | 24
1605
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
gestão e organização das articulação
H03. fomentar a cooperação entre
instituições de educação básica, das políticas OC22. educação entre escola,
1 C as instituições de educação básica, a
públicas, dos projetos e dos socioambiental; família, comunidade
família e a comunidade;
programas educacionais, promovendo a e movimentos
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das OC20. histórias e
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas culturas
2 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos africanas, afro-
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a brasileiras e indígenas;
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e
gestão e organização das organização das políticas públicas dos OC15. planejamento e
instituições de educação básica, das políticas projetos e avaliação
3 D *
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir do ensino e da
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe aprendizagem;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos OC10. tecnologias da
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o comunicação OC22. educação
4 B
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da e informação nas socioambiental;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade; práticas educativas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC15. planejamento e
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito avaliação
5 B étnicas, religiosas e etárias e às *
aos direitos humanos e a do ensino e da
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à aprendizagem;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza OC15.
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de planejamento e
aprendizagem considerando a OC03. sociologia da
6 C gênero, de faixa geracional, avaliação
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da do ensino e da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre aprendizagem;
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
7 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC17. planejamento,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização
8 A gênero, de faixa geracional, problemas da e gestão democrática *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a educacional em espaço
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, escolar e não escolar;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC09. metodologia de OC21. educação,
aprendizagem considerando as
9 A gênero, de faixa geracional, pesquisa em inclusão e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação e ensino; direitos humanos;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC03. sociologia da
10 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos educação;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito aos OC01. filosofia da
11 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e

H05. propor estratégias para o
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
aperfeiçoamento da gestão e OC17. planejamento,
gestão e organização das articulação
organização das políticas públicas dos organização
instituições de educação básica, das políticas entre escola,
12 A projetos e e gestão democrática
públicas, dos projetos e dos família, comunidade
dos programas educacionais a partir educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a e movimentos
do trabalho interdisciplinar em equipe e escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
em rede;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
organização,
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
13 C financiamento e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da OC04. psicologia da
14 B étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; educação;
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC08. políticas públicas,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização,
15 A gênero, de faixa geracional, problemas da financiamento e *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a avaliação da educação
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, brasileira;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial OC13. libras, cultura
aprendizagem considerando as
16 C gênero, de faixa geracional, e e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; identidade surda;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza OC01.
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial planejamento e
as diferenças que caracterizam a
17 B gênero, de faixa geracional, e avaliação
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; do ensino e da
educacional;
educação especial, entre aprendizagem;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de OC24. educação para as
consciente de seu papel como promover a cidadania, a relações
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade étnico-
18 C *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos raciais;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o OC18.

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e implementação e
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos avaliação
organização,
instituições de educação básica, das políticas projetos e de currículos,
19 B financiamento e
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir programas
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe educacionais e
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e projetos político-
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede; pedagógicos;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC12. educação especial
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
20 A e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
inclusiva;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções OC21. educação, OC24. educação
instituições de educação básica, das políticas
21 A fundamentadas na legislação e na inclusão e para as relações
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; direitos humanos; étnico-raciais;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
OC17.
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e planejamento,
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no organização
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC14. identidade e
planejamento e na avaliação do e gestão
22 C gênero, de faixa geracional, especificidades do
processo de democrática
de classe social, religiosa e do público-alvo da trabalho docente;
ensino e de aprendizagem e da educacional em
educação especial, entre
gestão escolar; espaço escolar e
outras, visando à integração de diferentes
não escolar;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
23 C conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
OC21. educação,
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade
24 C inclusão e *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos
direitos humanos;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como OC23. educação
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
25 D no
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando as OC04. psicologia da
26 D gênero, de faixa geracional, *
diferenças educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
OC16. práticas OC19. práticas de
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e educativas para o articulação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
as diferenças que caracterizam a processo de entre escola,
27 B gênero, de faixa geracional,
complexidade do processo aprendizagem de família, comunidade
de classe social, religiosa e do público-alvo da
educacional; crianças, adolescentes, e movimentos
educação especial, entre
jovens e adultos; sociais;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 B *
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H02. selecionar e utilizar OC07. políticas de
linguagens e tecnologias, de atendimento
29 D diferentes metodologias de ensino e educação
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
recursos didáticos; infantil;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
30 A linguagens e tecnologias ao pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino OC04. corpo,
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
31 A na movimento e
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil; ludicidade;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
32 D significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
33 D produção de conhecimento, de pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC17. relação de
H07. promover o pensamento OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e ensino e
crítico sobre questões sociais aprendizagem
os fundamentos aprendizagem e as
34 C decorrentes dos impactos da ciência e e desenvolvimento de
teórico-metodológicos da educação, de forma dificuldades no
da adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a processo de
tecnologia na sociedade; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano, escolarização;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC09. ensino, currículo e
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
35 D práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC11. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e aprendizagem
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos e de desenvolvimento
36 A didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma da criança na educação
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a infantil e nos anos
diferentes fases do desenvolvimento humano, iniciais;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC16. pedagogia como
os fundamentos
37 C teórico-práticos e as linguagens ciência da *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; prática educativa;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC15. educação do/no
os fundamentos
38 A modalidades da educação básica, campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC18. práticas de ensino
os fundamentos
39 D intervenção adequada à determinada na *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; educação infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e metodológicos
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
processo de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 C aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a geografia,
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
idosos;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e OC13. práticas
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas educativas para o
H02. selecionar e utilizar ensino de língua
linguagens e tecnologias, de processo de
41 C diferentes metodologias de ensino e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a aprendizagem de
recursos didáticos; matemática,
produção de conhecimentos, a crianças, de jovens, de
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade adultos e de idosos;
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC09. ensino,
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e currículo e
42 A linguagens e tecnologias ao
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação; práticas
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a interdisciplinares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e
linguagens e tecnologias, de
43 D produção de conhecimento, de aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC04. corpo, movimento ensino de língua
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
44 B e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
ludicidade; matemática,
produção de conhecimentos, a discente;
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC04. corpo, movimento OC18. práticas de
linguagens e tecnologias, de
45 B significativamente, ações que e ensino na
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; ludicidade; educação infantil;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC15. educação do/no
os fundamentos
46 D decorrentes dos impactos da ciência e campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes OC13. práticas
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções educativas para o
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e processo de
47 B *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, aprendizagem de
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de crianças, de jovens, de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento; adultos e de idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC10. atuação de
os fundamentos
48 C modalidades da educação básica, pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC07. políticas de
os fundamentos OC05. alfabetização e
49 B didático-pedagógicas com os educação
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
conhecimentos teórico-práticos; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos OC05. alfabetização e
50 B teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
H12. elaborar proposta de
os fundamentos atendimento
51 A intervenção adequada à determinada *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
etapa da educação básica;
interdisciplinar e adequada a especializado;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
OC05. alfabetização
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 B e
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
letramento;
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar
linguagens e tecnologias, de OC06. letramento
53 A diferentes metodologias de ensino e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a literário;
recursos didáticos;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC04. corpo, movimento
os fundamentos
54 D teórico-práticos e as linguagens e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; ludicidade;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes processo de
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e
55 D linguagens e tecnologias ao aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
planejamento de ensino; crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
56 B na *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de atendimento
57 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento OC17. relação de ensino
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais e
os fundamentos
58 C decorrentes dos impactos da ciência e aprendizagem e as *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da dificuldades no processo
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade; de escolarização;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC15. educação do/no
linguagens e tecnologias, de
59 C produção de conhecimento, de campo e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da movimentos sociais;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e OC06. letramento
60 D *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, literário;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC15. educação do/no
os fundamentos
61 B intervenção adequada à determinada campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e aprendizagem
os fundamentos
62 A modalidades da educação básica, e desenvolvimento de *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos de língua portuguesa,
63 D didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
 Novembro | 24
1606
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
gestão e organização das articulação
H03. fomentar a cooperação entre
instituições de educação básica, das políticas OC22. educação entre escola,
1 C as instituições de educação básica, a
públicas, dos projetos e dos socioambiental; família, comunidade
família e a comunidade;
programas educacionais, promovendo a e movimentos
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das OC20. histórias e
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas culturas
2 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos africanas, afro-
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a brasileiras e indígenas;
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e
gestão e organização das organização das políticas públicas dos OC15. planejamento e
instituições de educação básica, das políticas projetos e avaliação
3 D *
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir do ensino e da
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe aprendizagem;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos OC10. tecnologias da
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o comunicação OC22. educação
4 B
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da e informação nas socioambiental;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade; práticas educativas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC15. planejamento e
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito avaliação
5 B étnicas, religiosas e etárias e às *
aos direitos humanos e a do ensino e da
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à aprendizagem;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza OC15.
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de planejamento e
aprendizagem considerando a OC03. sociologia da
6 C gênero, de faixa geracional, avaliação
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da do ensino e da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre aprendizagem;
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
7 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC17. planejamento,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização
8 A gênero, de faixa geracional, problemas da e gestão democrática *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a educacional em espaço
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, escolar e não escolar;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC09. metodologia de OC21. educação,
aprendizagem considerando as
9 A gênero, de faixa geracional, pesquisa em inclusão e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação e ensino; direitos humanos;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das
H02. planejar intervenções organização,
instituições de educação básica, das políticas
10 C fundamentadas na legislação e na financiamento e *
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC07. teorias e práticas
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
11 D de *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
currículo;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC07. teorias e práticas
aprendizagem considerando a OC02. história da
12 D gênero, de faixa geracional, de
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da currículo;
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
13 A no *
aos direitos humanos e a educação;
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial
as diferenças que caracterizam a
14 B gênero, de faixa geracional, e *
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
educacional;
educação especial, entre
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de
OC16. práticas
do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
educativas para o
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
processo de
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade OC02. história da
15 B aprendizagem de
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos educação;
crianças,
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
adolescentes,
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
jovens e adultos;
estudantes. estudantes da educação básica;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC17. planejamento,
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre organização
instituições de educação básica, das políticas
16 B as instituições de educação básica, a e gestão democrática *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no OC15. planejamento e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação
planejamento e na avaliação do avaliação
17 A gênero, de faixa geracional, especial e
processo de do ensino e da
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
ensino e de aprendizagem e da aprendizagem;
educação especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C02. reconhecer a complexidade
do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC03. sociologia da OC11. letramento
18 C
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da educação; científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções
instituições de educação básica, das políticas OC13. libras, cultura e
19 C fundamentadas na legislação e na *
públicas, dos projetos e dos identidade surda;
avaliação da realidade escolar;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC19. práticas de
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre articulação
instituições de educação básica, das políticas
20 B as instituições de educação básica, a entre escola, família, *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; comunidade e
programas educacionais, promovendo a
movimentos sociais;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC05. teorias
21 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos pedagógicas;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
C02. reconhecer a complexidade
H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento OC19. práticas de
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes articulação
docente, para promover a cidadania, o respeito
22 B no entre escola, família, *
aos direitos humanos e a
contexto escolar decorrentes de comunidade e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades movimentos sociais;
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC11. letramento
23 A *
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC23. educação
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
24 A étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando a OC05. teorias
25 D gênero, de faixa geracional, *
diversidade e as pedagógicas;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC19. práticas de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar articulação
26 C gênero, de faixa geracional, problemas da entre escola, família, *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a comunidade e
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, movimentos sociais;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e OC18. implementação e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no avaliação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
planejamento e na avaliação do de currículos,
27 D gênero, de faixa geracional, *
processo de programas educacionais
de classe social, religiosa e do público-alvo da
ensino e de aprendizagem e da e projetos político-
educação especial, entre
gestão escolar; pedagógicos;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 B *
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H02. selecionar e utilizar OC07. políticas de
linguagens e tecnologias, de atendimento
29 D diferentes metodologias de ensino e educação
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
recursos didáticos; infantil;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
30 A linguagens e tecnologias ao pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino OC04. corpo,
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
31 A na movimento e
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil; ludicidade;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
32 D significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
33 D produção de conhecimento, de pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC17. relação de
H07. promover o pensamento OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e ensino e
crítico sobre questões sociais aprendizagem
os fundamentos aprendizagem e as
34 C decorrentes dos impactos da ciência e e desenvolvimento de
teórico-metodológicos da educação, de forma dificuldades no
da adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a processo de
tecnologia na sociedade; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano, escolarização;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC09. ensino, currículo e
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
35 D práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC11. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e aprendizagem
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos e de desenvolvimento
36 A didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma da criança na educação
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a infantil e nos anos
diferentes fases do desenvolvimento humano, iniciais;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC16. pedagogia como
os fundamentos
37 C teórico-práticos e as linguagens ciência da *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; prática educativa;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC15. educação do/no
os fundamentos
38 A modalidades da educação básica, campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC18. práticas de ensino
os fundamentos
39 D intervenção adequada à determinada na *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; educação infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC11. concepções
ensino, recursos didáticos e metodológicos
de aprendizagem
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
e de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 A desenvolvimento da
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
criança na
produção de conhecimentos, a geografia,
educação infantil e
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
nos anos iniciais;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar e
linguagens e tecnologias, de
41 C diferentes metodologias de ensino e aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
recursos didáticos; dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC08. criança e infância
os fundamentos
42 A didático-pedagógicas com os (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; características);
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC05. alfabetização e
43 D linguagens e tecnologias ao *
maneira crítica e significativa, favorecendo a letramento;
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
44 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de de língua portuguesa,
45 A *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a discente; geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de
46 B produção de conhecimento, de práticas *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais
os fundamentos OC01. antropologia da
47 B decorrentes dos impactos da ciência e *
teórico-metodológicos da educação, de forma educação;
da
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos de língua portuguesa,
48 D teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC07. políticas de
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
49 B educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
infantil;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
de acordo com as diferentes etapas e
os fundamentos atendimento
50 A modalidades da educação básica, *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
considerando as diferentes fases do
interdisciplinar e adequada a especializado;
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC07. políticas de
os fundamentos
51 C intervenção adequada à determinada educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa, atendimento
52 D
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências, educacional
produção de conhecimentos, a geografia, especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC10. atuação de
H02. selecionar e utilizar OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de pedagogos em
53 B diferentes metodologias de ensino e práticas
maneira crítica e significativa, favorecendo a espaços não
recursos didáticos; interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a escolares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC04. corpo, movimento
linguagens e tecnologias, de
54 C linguagens e tecnologias ao e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; ludicidade;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de OC06. letramento atendimento
55 C
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia literário; educacional
produção de conhecimentos, a discente; especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC08. criança e infância
linguagens e tecnologias, de
56 A significativamente, ações que (conceitos e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; características);
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e processo de
linguagens e tecnologias, de
57 C produção de conhecimento, de aprendizagem e as aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização; de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC08. criança e infância
os fundamentos
58 B decorrentes dos impactos da ciência e (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da características);
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC15. educação do/no
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
59 B campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC09. ensino, currículo e
os fundamentos
60 D didático-pedagógicas com os práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC10. atuação de
os fundamentos
61 D intervenção adequada à determinada pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
OC13. práticas
específicas do ensino de
educativas para o
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos processo de
os fundamentos OC05. alfabetização e
62 A teórico-práticos e as linguagens aprendizagem de
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar; crianças, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
de adultos e de
diferentes fases do desenvolvimento humano,
idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
OC11. concepções
específicas do ensino de metodológicos
H11. avaliar domínios cognitivos de aprendizagem
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
de acordo com as diferentes etapas e e de
os fundamentos de língua portuguesa,
63 A modalidades da educação básica, desenvolvimento da
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
considerando as diferentes fases do criança na
interdisciplinar e adequada a geografia,
desenvolvimento humano; educação infantil e
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
nos anos iniciais;
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
 Novembro | 24
1607
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das
H02. planejar intervenções organização,
instituições de educação básica, das políticas
1 C fundamentadas na legislação e na financiamento e *
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC07. teorias e práticas
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
2 D de *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
currículo;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC07. teorias e práticas
aprendizagem considerando a OC02. história da
3 D gênero, de faixa geracional, de
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da currículo;
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
4 A no *
aos direitos humanos e a educação;
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial
as diferenças que caracterizam a
5 B gênero, de faixa geracional, e *
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
educacional;
educação especial, entre
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

OC16. práticas
do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
educativas para o
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
processo de
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade OC02. história da
6 B aprendizagem de
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos educação;
crianças,
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
adolescentes,
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
jovens e adultos;
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC17. planejamento,
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre organização
instituições de educação básica, das políticas
7 B as instituições de educação básica, a e gestão democrática *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no OC15. planejamento e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação
planejamento e na avaliação do avaliação
8 A gênero, de faixa geracional, especial e
processo de do ensino e da
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
ensino e de aprendizagem e da aprendizagem;
educação especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC03. sociologia da OC11. letramento
9 C
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da educação; científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções
instituições de educação básica, das políticas OC13. libras, cultura e
10 C fundamentadas na legislação e na *
públicas, dos projetos e dos identidade surda;
avaliação da realidade escolar;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC19. práticas de
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre articulação
instituições de educação básica, das políticas
11 B as instituições de educação básica, a entre escola, família, *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; comunidade e
programas educacionais, promovendo a
movimentos sociais;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC05. teorias
12 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos pedagógicas;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento OC19. práticas de
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes articulação
docente, para promover a cidadania, o respeito
13 B no entre escola, família, *
aos direitos humanos e a
contexto escolar decorrentes de comunidade e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades movimentos sociais;
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC11. letramento
14 A *
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC23. educação
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
15 A étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da realidade
social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de gênero, de
aprendizagem considerando a OC05. teorias
16 D faixa geracional, *
diversidade e as pedagógicas;
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação
diferenças na organização e na
especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da realidade
social, política e H14. integrar diferentes
cultural em sua complexidade, respeitando a conhecimentos e perspectivas para
diversidade de natureza analisar, solucionar e avaliar OC19. práticas de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de gênero, de problemas da articulação
17 C faixa geracional, realidade social, política e cultural a entre escola, família, *
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação fim de promover uma sociedade comunidade e
especial, entre justa, movimentos sociais;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e
conhecimentos e perspectivas para democrática;
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da realidade
social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e OC18. implementação e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no avaliação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de gênero, de
planejamento e na avaliação do de currículos,
18 D faixa geracional, *
processo de programas educacionais
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação
ensino e de aprendizagem e da e projetos político-
especial, entre
gestão escolar; pedagógicos;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC03. sociologia da
19 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos educação;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
20 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.
C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e OC19. práticas de
OC17. planejamento,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos articulação
organização
instituições de educação básica, das políticas projetos e entre escola,
21 A e gestão democrática
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir família, comunidade
educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe e movimentos
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
organização,
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
22 C financiamento e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da OC04. psicologia da
23 B étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; educação;
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC08. políticas públicas,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização,
24 A gênero, de faixa geracional, problemas da financiamento e *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a avaliação da educação
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, brasileira;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial OC13. libras, cultura
aprendizagem considerando as
25 C gênero, de faixa geracional, e e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; identidade surda;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza OC01.
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial planejamento e
as diferenças que caracterizam a
26 B gênero, de faixa geracional, e avaliação
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; do ensino e da
educacional;
educação especial, entre aprendizagem;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de OC24. educação para as
consciente de seu papel como promover a cidadania, a relações
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade étnico-
27 C *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos raciais;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC11. concepções
ensino, recursos didáticos e metodológicos
de aprendizagem
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
e de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 A desenvolvimento da
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
criança na
produção de conhecimentos, a geografia,
educação infantil e
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
nos anos iniciais;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar e
linguagens e tecnologias, de
29 C diferentes metodologias de ensino e aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
recursos didáticos; dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC08. criança e infância
os fundamentos
30 A didático-pedagógicas com os (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; características);
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC05. alfabetização e
31 D linguagens e tecnologias ao *
maneira crítica e significativa, favorecendo a letramento;
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
32 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de de língua portuguesa,
33 A *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a discente; geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de
34 B produção de conhecimento, de práticas *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais
os fundamentos OC01. antropologia da
35 B decorrentes dos impactos da ciência e *
teórico-metodológicos da educação, de forma educação;
da
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos de língua portuguesa,
36 D teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC07. políticas de
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
37 B educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
infantil;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
de acordo com as diferentes etapas e
os fundamentos atendimento
38 A modalidades da educação básica, *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
considerando as diferentes fases do
interdisciplinar e adequada a especializado;
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC07. políticas de
os fundamentos
39 C intervenção adequada à determinada educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa, atendimento
40 D
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências, educacional
produção de conhecimentos, a geografia, especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC10. atuação de
H02. selecionar e utilizar OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de pedagogos em
41 B diferentes metodologias de ensino e práticas
maneira crítica e significativa, favorecendo a espaços não
recursos didáticos; interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a escolares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC04. corpo, movimento
linguagens e tecnologias, de
42 C linguagens e tecnologias ao e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; ludicidade;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de OC06. letramento atendimento
43 C
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia literário; educacional
produção de conhecimentos, a discente; especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC08. criança e infância
linguagens e tecnologias, de
44 A significativamente, ações que (conceitos e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; características);
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e processo de
linguagens e tecnologias, de
45 C produção de conhecimento, de aprendizagem e as aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização; de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC08. criança e infância
os fundamentos
46 B decorrentes dos impactos da ciência e (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da características);
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC15. educação do/no
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
47 B campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC09. ensino, currículo e
os fundamentos
48 D didático-pedagógicas com os práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC10. atuação de
os fundamentos
49 D intervenção adequada à determinada pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
OC13. práticas
específicas do ensino de
educativas para o
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos processo de
os fundamentos OC05. alfabetização e
50 A teórico-práticos e as linguagens aprendizagem de
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar; crianças, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
de adultos e de
diferentes fases do desenvolvimento humano,
idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
OC11. concepções
específicas do ensino de metodológicos
H11. avaliar domínios cognitivos de aprendizagem
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
de acordo com as diferentes etapas e e de
os fundamentos de língua portuguesa,
51 A modalidades da educação básica, desenvolvimento da
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
considerando as diferentes fases do criança na
interdisciplinar e adequada a geografia,
desenvolvimento humano; educação infantil e
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
nos anos iniciais;
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e metodológicos
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
processo de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 C aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a geografia,
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
idosos;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e OC13. práticas
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas educativas para o
H02. selecionar e utilizar ensino de língua
linguagens e tecnologias, de processo de
53 C diferentes metodologias de ensino e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a aprendizagem de
recursos didáticos; matemática,
produção de conhecimentos, a crianças, de jovens, de
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade adultos e de idosos;
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC09. ensino,
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e currículo e
54 A linguagens e tecnologias ao
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação; práticas
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a interdisciplinares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e
linguagens e tecnologias, de
55 D produção de conhecimento, de aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC04. corpo, movimento ensino de língua
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
56 B e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
ludicidade; matemática,
produção de conhecimentos, a discente;
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC04. corpo, movimento OC18. práticas de
linguagens e tecnologias, de
57 B significativamente, ações que e ensino na
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; ludicidade; educação infantil;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC15. educação do/no
os fundamentos
58 D decorrentes dos impactos da ciência e campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes OC13. práticas
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções educativas para o
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e processo de
59 B *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, aprendizagem de
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de crianças, de jovens, de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento; adultos e de idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC10. atuação de
os fundamentos
60 C modalidades da educação básica, pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC07. políticas de
os fundamentos OC05. alfabetização e
61 B didático-pedagógicas com os educação
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
conhecimentos teórico-práticos; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos OC05. alfabetização e
62 B teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
H12. elaborar proposta de
os fundamentos atendimento
63 A intervenção adequada à determinada *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
etapa da educação básica;
interdisciplinar e adequada a especializado;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
 Novembro | 24
1608
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das
H02. planejar intervenções organização,
instituições de educação básica, das políticas
1 C fundamentadas na legislação e na financiamento e *
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC07. teorias e práticas
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
2 D de *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
currículo;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC07. teorias e práticas
aprendizagem considerando a OC02. história da
3 D gênero, de faixa geracional, de
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da currículo;
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
4 A no *
aos direitos humanos e a educação;
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial
as diferenças que caracterizam a
5 B gênero, de faixa geracional, e *
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
educacional;
educação especial, entre
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

OC16. práticas
do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
educativas para o
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
processo de
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade OC02. história da
6 B aprendizagem de
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos educação;
crianças,
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
adolescentes,
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
jovens e adultos;
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC17. planejamento,
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre organização
instituições de educação básica, das políticas
7 B as instituições de educação básica, a e gestão democrática *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no OC15. planejamento e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação
planejamento e na avaliação do avaliação
8 A gênero, de faixa geracional, especial e
processo de do ensino e da
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
ensino e de aprendizagem e da aprendizagem;
educação especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC03. sociologia da OC11. letramento
9 C
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da educação; científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
gestão e organização das articulação
H03. fomentar a cooperação entre
instituições de educação básica, das políticas OC22. educação entre escola,
10 C as instituições de educação básica, a
públicas, dos projetos e dos socioambiental; família, comunidade
família e a comunidade;
programas educacionais, promovendo a e movimentos
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das OC20. histórias e
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas culturas
11 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos africanas, afro-
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a brasileiras e indígenas;
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e
gestão e organização das organização das políticas públicas dos OC15. planejamento e
instituições de educação básica, das políticas projetos e avaliação
12 D *
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir do ensino e da
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe aprendizagem;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos OC10. tecnologias da
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o comunicação OC22. educação
13 B
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da e informação nas socioambiental;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade; práticas educativas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC15. planejamento e
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito avaliação
14 B étnicas, religiosas e etárias e às *
aos direitos humanos e a do ensino e da
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à aprendizagem;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza OC15.
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de planejamento e
aprendizagem considerando a OC03. sociologia da
15 C gênero, de faixa geracional, avaliação
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da do ensino e da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre aprendizagem;
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
16 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC17. planejamento,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização
17 A gênero, de faixa geracional, problemas da e gestão democrática *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a educacional em espaço
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, escolar e não escolar;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC09. metodologia de OC21. educação,
aprendizagem considerando as
18 A gênero, de faixa geracional, pesquisa em inclusão e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação e ensino; direitos humanos;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC03. sociologia da
19 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos educação;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
20 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e OC19. práticas de
OC17. planejamento,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos articulação
organização
instituições de educação básica, das políticas projetos e entre escola,
21 A e gestão democrática
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir família, comunidade
educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe e movimentos
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
C01. planejar, implementar e
avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
organização,
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
22 C financiamento e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da OC04. psicologia da
23 B étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; educação;
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC08. políticas públicas,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização,
24 A gênero, de faixa geracional, problemas da financiamento e *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a avaliação da educação
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, brasileira;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial OC13. libras, cultura
aprendizagem considerando as
25 C gênero, de faixa geracional, e e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; identidade surda;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza OC01.
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial planejamento e
as diferenças que caracterizam a
26 B gênero, de faixa geracional, e avaliação
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; do ensino e da
educacional;
educação especial, entre aprendizagem;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de OC24. educação para as
consciente de seu papel como promover a cidadania, a relações
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade étnico-
27 C *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos raciais;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC11. concepções
ensino, recursos didáticos e metodológicos
de aprendizagem
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
e de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 A desenvolvimento da
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
criança na
produção de conhecimentos, a geografia,
educação infantil e
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
nos anos iniciais;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar e
linguagens e tecnologias, de
29 C diferentes metodologias de ensino e aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
recursos didáticos; dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC08. criança e infância
os fundamentos
30 A didático-pedagógicas com os (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; características);
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC05. alfabetização e
31 D linguagens e tecnologias ao *
maneira crítica e significativa, favorecendo a letramento;
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
32 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de de língua portuguesa,
33 A *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a discente; geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de
34 B produção de conhecimento, de práticas *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais
os fundamentos OC01. antropologia da
35 B decorrentes dos impactos da ciência e *
teórico-metodológicos da educação, de forma educação;
da
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos de língua portuguesa,
36 D teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC07. políticas de
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
37 B educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
infantil;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
de acordo com as diferentes etapas e
os fundamentos atendimento
38 A modalidades da educação básica, *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
considerando as diferentes fases do
interdisciplinar e adequada a especializado;
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC07. políticas de
os fundamentos
39 C intervenção adequada à determinada educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 B *
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H02. selecionar e utilizar OC07. políticas de
linguagens e tecnologias, de atendimento
41 D diferentes metodologias de ensino e educação
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
recursos didáticos; infantil;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
42 A linguagens e tecnologias ao pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino OC04. corpo,
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
43 A na movimento e
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil; ludicidade;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
44 D significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
45 D produção de conhecimento, de pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC17. relação de
H07. promover o pensamento OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e ensino e
crítico sobre questões sociais aprendizagem
os fundamentos aprendizagem e as
46 C decorrentes dos impactos da ciência e e desenvolvimento de
teórico-metodológicos da educação, de forma dificuldades no
da adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a processo de
tecnologia na sociedade; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano, escolarização;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC09. ensino, currículo e
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
47 D práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC11. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e aprendizagem
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos e de desenvolvimento
48 A didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma da criança na educação
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a infantil e nos anos
diferentes fases do desenvolvimento humano, iniciais;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC16. pedagogia como
os fundamentos
49 C teórico-práticos e as linguagens ciência da *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; prática educativa;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC15. educação do/no
os fundamentos
50 A modalidades da educação básica, campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC18. práticas de ensino
os fundamentos
51 D intervenção adequada à determinada na *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; educação infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e metodológicos
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
processo de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 C aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a geografia,
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
idosos;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e OC13. práticas
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas educativas para o
H02. selecionar e utilizar ensino de língua
linguagens e tecnologias, de processo de
53 C diferentes metodologias de ensino e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a aprendizagem de
recursos didáticos; matemática,
produção de conhecimentos, a crianças, de jovens, de
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade adultos e de idosos;
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC09. ensino,
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e currículo e
54 A linguagens e tecnologias ao
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação; práticas
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a interdisciplinares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e
linguagens e tecnologias, de
55 D produção de conhecimento, de aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC04. corpo, movimento ensino de língua
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
56 B e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
ludicidade; matemática,
produção de conhecimentos, a discente;
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC04. corpo, movimento OC18. práticas de
linguagens e tecnologias, de
57 B significativamente, ações que e ensino na
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; ludicidade; educação infantil;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC15. educação do/no
os fundamentos
58 D decorrentes dos impactos da ciência e campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes OC13. práticas
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções educativas para o
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e processo de
59 B *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, aprendizagem de
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de crianças, de jovens, de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento; adultos e de idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC10. atuação de
os fundamentos
60 C modalidades da educação básica, pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC07. políticas de
os fundamentos OC05. alfabetização e
61 B didático-pedagógicas com os educação
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
conhecimentos teórico-práticos; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos OC05. alfabetização e
62 B teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
H12. elaborar proposta de
os fundamentos atendimento
63 A intervenção adequada à determinada *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
etapa da educação básica;
interdisciplinar e adequada a especializado;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
 Novembro | 24
1609
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC03. sociologia da
1 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos educação;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
2 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e OC19. práticas de
OC17. planejamento,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos articulação
organização
instituições de educação básica, das políticas projetos e entre escola,
3 A e gestão democrática
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir família, comunidade
educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe e movimentos
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
organização,
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
4 C financiamento e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da OC04. psicologia da
5 B étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; educação;
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC08. políticas públicas,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização,
6 A gênero, de faixa geracional, problemas da financiamento e *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a avaliação da educação
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, brasileira;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da realidade
social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de gênero, OC12. educação especial OC13. libras, cultura
aprendizagem considerando as
7 C de faixa geracional, e e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; identidade surda;
esingularidades humanas em
educação especial, entre
espaços escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da realidade
social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza OC01.
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de gênero, OC12. educação especial planejamento e
as diferenças que caracterizam a
8 B de faixa geracional, e avaliação
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; do ensino e da
educacional;
educação especial, entre aprendizagem;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes OC24. educação para as
consciente de seu papel como de promover a cidadania, a relações
docente, para promover a cidadania, o respeito aos sustentabilidade étnico-
9 C *
direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos raciais;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções
instituições de educação básica, das políticas OC13. libras, cultura e
10 C fundamentadas na legislação e na *
públicas, dos projetos e dos identidade surda;
avaliação da realidade escolar;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC19. práticas de
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre articulação
instituições de educação básica, das políticas
11 B as instituições de educação básica, a entre escola, família, *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; comunidade e
programas educacionais, promovendo a
movimentos sociais;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC05. teorias
12 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos pedagógicas;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento OC19. práticas de
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes articulação
docente, para promover a cidadania, o respeito
13 B no entre escola, família, *
aos direitos humanos e a
contexto escolar decorrentes de comunidade e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades movimentos sociais;
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC11. letramento
14 A *
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC23. educação
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
15 A étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando a OC05. teorias
16 D gênero, de faixa geracional, *
diversidade e as pedagógicas;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC19. práticas de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar articulação
17 C gênero, de faixa geracional, problemas da entre escola, família, *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a comunidade e
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, movimentos sociais;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e OC18. implementação e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no avaliação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
planejamento e na avaliação do de currículos,
18 D gênero, de faixa geracional, *
processo de programas educacionais
de classe social, religiosa e do público-alvo da
ensino e de aprendizagem e da e projetos político-
educação especial, entre
gestão escolar; pedagógicos;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da OC19. práticas de
gestão e organização das articulação
H03. fomentar a cooperação entre
instituições de educação básica, das políticas OC22. educação entre escola,
19 C as instituições de educação básica, a
públicas, dos projetos e dos socioambiental; família, comunidade
família e a comunidade;
programas educacionais, promovendo a e movimentos
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das OC20. histórias e
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas culturas
20 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos africanas, afro-
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a brasileiras e indígenas;
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e
gestão e organização das organização das políticas públicas dos OC15. planejamento e
instituições de educação básica, das políticas projetos e avaliação
21 D *
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir do ensino e da
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe aprendizagem;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos OC10. tecnologias da
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o comunicação OC22. educação
22 B
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da e informação nas socioambiental;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade; práticas educativas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como OC15. planejamento e
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito avaliação
23 B étnicas, religiosas e etárias e às *
aos direitos humanos e a do ensino e da
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à aprendizagem;
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza OC15.
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de planejamento e
aprendizagem considerando a OC03. sociologia da
24 C gênero, de faixa geracional, avaliação
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da do ensino e da
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre aprendizagem;
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
25 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC17. planejamento,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização
26 A gênero, de faixa geracional, problemas da e gestão democrática *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a educacional em espaço
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, escolar e não escolar;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC09. metodologia de OC21. educação,
aprendizagem considerando as
27 A gênero, de faixa geracional, pesquisa em inclusão e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da educação e ensino; direitos humanos;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e metodológicos
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
processo de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 C aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a geografia,
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
idosos;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e OC13. práticas
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas educativas para o
H02. selecionar e utilizar ensino de língua
linguagens e tecnologias, de processo de
29 C diferentes metodologias de ensino e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a aprendizagem de
recursos didáticos; matemática,
produção de conhecimentos, a crianças, de jovens, de
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade adultos e de idosos;
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC09. ensino,
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e currículo e
30 A linguagens e tecnologias ao
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação; práticas
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a interdisciplinares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e
linguagens e tecnologias, de
31 D produção de conhecimento, de aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC04. corpo, movimento ensino de língua
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
32 B e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
ludicidade; matemática,
produção de conhecimentos, a discente;
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC04. corpo, movimento OC18. práticas de
linguagens e tecnologias, de
33 B significativamente, ações que e ensino na
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; ludicidade; educação infantil;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC15. educação do/no
os fundamentos
34 D decorrentes dos impactos da ciência e campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes OC13. práticas
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções educativas para o
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e processo de
35 B *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, aprendizagem de
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de crianças, de jovens, de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento; adultos e de idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC10. atuação de
os fundamentos
36 C modalidades da educação básica, pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC07. políticas de
os fundamentos OC05. alfabetização e
37 B didático-pedagógicas com os educação
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
conhecimentos teórico-práticos; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos OC05. alfabetização e
38 B teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
H12. elaborar proposta de
os fundamentos atendimento
39 A intervenção adequada à determinada *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
etapa da educação básica;
interdisciplinar e adequada a especializado;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa, atendimento
40 D
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências, educacional
produção de conhecimentos, a geografia, especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC10. atuação de
H02. selecionar e utilizar OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de pedagogos em
41 B diferentes metodologias de ensino e práticas
maneira crítica e significativa, favorecendo a espaços não
recursos didáticos; interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a escolares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC04. corpo, movimento
linguagens e tecnologias, de
42 C linguagens e tecnologias ao e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; ludicidade;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula OC14. práticas de
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de OC06. letramento atendimento
43 C
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia literário; educacional
produção de conhecimentos, a discente; especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC08. criança e infância
linguagens e tecnologias, de
44 A significativamente, ações que (conceitos e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; características);
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e processo de
linguagens e tecnologias, de
45 C produção de conhecimento, de aprendizagem e as aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização; de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC08. criança e infância
os fundamentos
46 B decorrentes dos impactos da ciência e (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da características);
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC15. educação do/no
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
47 B campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC09. ensino, currículo e
os fundamentos
48 D didático-pedagógicas com os práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC10. atuação de
os fundamentos
49 D intervenção adequada à determinada pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
OC13. práticas
específicas do ensino de
educativas para o
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos processo de
os fundamentos OC05. alfabetização e
50 A teórico-práticos e as linguagens aprendizagem de
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar; crianças, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
de adultos e de
diferentes fases do desenvolvimento humano,
idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
OC11. concepções
específicas do ensino de metodológicos
H11. avaliar domínios cognitivos de aprendizagem
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
de acordo com as diferentes etapas e e de
os fundamentos de língua portuguesa,
51 A modalidades da educação básica, desenvolvimento da
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
considerando as diferentes fases do criança na
interdisciplinar e adequada a geografia,
desenvolvimento humano; educação infantil e
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
nos anos iniciais;
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 B *
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H02. selecionar e utilizar OC07. políticas de
linguagens e tecnologias, de atendimento
53 D diferentes metodologias de ensino e educação
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
recursos didáticos; infantil;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
54 A linguagens e tecnologias ao pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
planejamento de ensino; espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino OC04. corpo,
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
55 A na movimento e
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil; ludicidade;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
56 D significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC10. atuação de
linguagens e tecnologias, de
57 D produção de conhecimento, de pedagogos em *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da espaços não escolares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC17. relação de
H07. promover o pensamento OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e ensino e
crítico sobre questões sociais aprendizagem
os fundamentos aprendizagem e as
58 C decorrentes dos impactos da ciência e e desenvolvimento de
teórico-metodológicos da educação, de forma dificuldades no
da adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a processo de
tecnologia na sociedade; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano, escolarização;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC09. ensino, currículo e
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
59 D práticas *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
interdisciplinares;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de OC11. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e aprendizagem
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos e de desenvolvimento
60 A didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma da criança na educação
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a infantil e nos anos
diferentes fases do desenvolvimento humano, iniciais;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC16. pedagogia como
os fundamentos
61 C teórico-práticos e as linguagens ciência da *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; prática educativa;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC15. educação do/no
os fundamentos
62 A modalidades da educação básica, campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC18. práticas de ensino
os fundamentos
63 D intervenção adequada à determinada na *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; educação infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
 Novembro | 24
1610
caderno

nº item na Objeto do Objeto do

Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
H04. identificar contradições,
gestão e organização das
desafios, limites e possibilidades de
instituições de educação básica, das políticas OC03. sociologia da
1 D superação de demandas da realidade *
públicas, dos projetos e dos educação;
educacional para propor intervenções
programas educacionais, promovendo a
de modo interdisciplinar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
2 D conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e OC19. práticas de
OC17. planejamento,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos articulação
organização
instituições de educação básica, das políticas projetos e entre escola,
3 A e gestão democrática
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir família, comunidade
educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe e movimentos
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e sociais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
organização,
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
4 C financiamento e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C02. reconhecer a complexidade

H09. elaborar propostas
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais que promovam o direito
consciente de seu papel como
às identidades sexuais, de gênero,
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da OC04. psicologia da
5 B étnicas, religiosas e etárias e às
aos direitos humanos e a educação; educação;
manifestações artísticas e culturais, a
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fim de garantir o respeito e a
formação integral dos
convivência democrática;
estudantes.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a H14. integrar diferentes
diversidade de natureza conhecimentos e perspectivas para OC08. políticas públicas,
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de analisar, solucionar e avaliar organização,
6 A gênero, de faixa geracional, problemas da financiamento e *
de classe social, religiosa e do público-alvo da realidade social, política e cultural a avaliação da educação
educação especial, entre fim de promover uma sociedade justa, brasileira;
outras, visando à integração de diferentes equânime, igualitária e democrática;
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial OC13. libras, cultura
aprendizagem considerando as
7 C gênero, de faixa geracional, e e
diferenças
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; identidade surda;
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza OC01.
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial planejamento e
as diferenças que caracterizam a
8 B gênero, de faixa geracional, e avaliação
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva; do ensino e da
educacional;
educação especial, entre aprendizagem;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de OC24. educação para as
consciente de seu papel como promover a cidadania, a relações
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade étnico-
9 C *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos raciais;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e H05. propor estratégias para o OC18.

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da aperfeiçoamento da gestão e implementação e
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das organização das políticas públicas dos avaliação
organização,
instituições de educação básica, das políticas projetos e de currículos,
10 B financiamento e
públicas, dos projetos e dos dos programas educacionais a partir programas
avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a do trabalho interdisciplinar em equipe educacionais e
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe e projetos político-
e em rede, de forma fundamentada na legislação. em rede; pedagógicos;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC12. educação especial
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
11 A e *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
inclusiva;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
gestão e organização das
H02. planejar intervenções OC21. educação, OC24. educação
instituições de educação básica, das políticas
12 A fundamentadas na legislação e na inclusão e para as relações
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; direitos humanos; étnico-raciais;
programas educacionais, promovendo a
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
H10. elaborar propostas OC20. histórias e
consciente de seu papel como
educacionais que proporcionem o culturas
docente, para promover a cidadania, o respeito OC01. filosofia da
14 C conhecimento das histórias e culturas africanas, afro-
aos direitos humanos e a educação;
indígenas, afrobrasileiras e africanas brasileiras e
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
pelos estudantes da educação básica; indígenas;
formação integral dos
estudantes.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
OC21. educação,
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade
15 C inclusão e *
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos
direitos humanos;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
estudantes. estudantes da educação básica;

C02. reconhecer a complexidade

H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como OC23. educação
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da para as relações
16 D no
aos direitos humanos e a educação; de gênero e
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sexualidade;
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H15. implementar práticas
diversidade de natureza
inclusivas de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
aprendizagem considerando as OC04. psicologia da
17 D gênero, de faixa geracional, *
diferenças educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da
esingularidades humanas em espaços
educação especial, entre
escolares e não escolares;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C03. constituir a prática
docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
OC16. práticas OC19. práticas de
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e educativas para o articulação
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de
as diferenças que caracterizam a processo de entre escola,
18 B gênero, de faixa geracional,
complexidade do processo aprendizagem de família, comunidade
de classe social, religiosa e do público-alvo da
educacional; crianças, adolescentes, e movimentos
educação especial, entre
jovens e adultos; sociais;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC08. políticas públicas,
gestão e organização das
H02. planejar intervenções organização,
instituições de educação básica, das políticas
19 C fundamentadas na legislação e na financiamento e *
públicas, dos projetos e dos
avaliação da realidade escolar; avaliação da educação
programas educacionais, promovendo a
brasileira;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da H01. demonstrar conhecimentos
gestão e organização das sobre a estrutura do sistema
OC07. teorias e práticas
instituições de educação básica, das políticas educacional brasileiro, as formas de
20 D de *
públicas, dos projetos e dos gestão, as
currículo;
programas educacionais, promovendo a políticas, os currículos, os programas,
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe considerando as determinações legais;
e em rede, de forma fundamentada na legislação.

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H13. planejar e avaliar os
diversidade de natureza
processos de ensino e de
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC07. teorias e práticas
aprendizagem considerando a OC02. história da
21 D gênero, de faixa geracional, de
diversidade e as educação;
de classe social, religiosa e do público-alvo da currículo;
diferenças na organização e na gestão
educação especial, entre
escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.
C02. reconhecer a complexidade
H07. propor estratégias
do fenômeno educativo e intervir de forma
educacionais para o enfrentamento
consciente de seu papel como
das vulnerabilidades sociais presentes
docente, para promover a cidadania, o respeito OC03. sociologia da
22 A no *
aos direitos humanos e a educação;
contexto escolar decorrentes de
sustentabilidade socioambiental, com vistas à
fatores históricos e de desigualdades
formação integral dos
econômicas e socioespaciais;
estudantes.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
diversidade de natureza
H11. reconhecer a diversidade e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação especial
as diferenças que caracterizam a
23 B gênero, de faixa geracional, e *
complexidade do processo
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
educacional;
educação especial, entre
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade H06. planejar estratégias de

OC16. práticas
do fenômeno educativo e intervir de forma ensino e de aprendizagem capazes de
educativas para o
consciente de seu papel como promover a cidadania, a
processo de
docente, para promover a cidadania, o respeito sustentabilidade OC02. história da
24 B aprendizagem de
aos direitos humanos e a socioambiental e o respeito aos educação;
crianças,
sustentabilidade socioambiental, com vistas à direitos humanos, considerando os
adolescentes,
formação integral dos conhecimentos e a realidade dos
jovens e adultos;
estudantes. estudantes da educação básica;

C01. planejar, implementar e

avaliar ações nos âmbitos da prática docente, da
OC17. planejamento,
gestão e organização das
H03. fomentar a cooperação entre organização
instituições de educação básica, das políticas
25 B as instituições de educação básica, a e gestão democrática *
públicas, dos projetos e dos
família e a comunidade; educacional em espaço
programas educacionais, promovendo a
escolar e não escolar;
interdisciplinaridade, o trabalho em equipe
e em rede, de forma fundamentada na legislação.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C03. constituir a prática

docente a partir da compreensão crítica da
realidade social, política e
cultural em sua complexidade, respeitando a
H12. respeitar a diversidade e
diversidade de natureza
as diferenças na organização, no OC15. planejamento e
ambiental-ecológica, étnico-racial, sexual, de OC12. educação
planejamento e na avaliação do avaliação
26 A gênero, de faixa geracional, especial e
processo de do ensino e da
de classe social, religiosa e do público-alvo da inclusiva;
ensino e de aprendizagem e da aprendizagem;
educação especial, entre
gestão escolar;
outras, visando à integração de diferentes
conhecimentos e perspectivas para
a promoção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária e democrática.

C02. reconhecer a complexidade

do fenômeno educativo e intervir de forma
consciente de seu papel como H08. planejar ações e projetos
docente, para promover a cidadania, o respeito educacionais que contribuam com o OC03. sociologia da OC11. letramento
27 C
aos direitos humanos e a desenvolvimento sustentável da educação; científico;
sustentabilidade socioambiental, com vistas à sociedade;
formação integral dos
estudantes.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e metodológicos
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
processo de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
28 C aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a geografia,
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
idosos;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e OC13. práticas
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas educativas para o
H02. selecionar e utilizar ensino de língua
linguagens e tecnologias, de processo de
29 C diferentes metodologias de ensino e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a aprendizagem de
recursos didáticos; matemática,
produção de conhecimentos, a crianças, de jovens, de
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade adultos e de idosos;
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC09. ensino,
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e currículo e
30 A linguagens e tecnologias ao
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação; práticas
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a interdisciplinares;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de e
linguagens e tecnologias, de
31 D produção de conhecimento, de aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente; de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

OC03. fundamentos
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
metodológicos
ensino, recursos didáticos e
específicos do
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC04. corpo, movimento ensino de língua
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
32 B e portuguesa,
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
ludicidade; matemática,
produção de conhecimentos, a discente;
ciências, geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade
história, artes e
dos envolvidos no processo
educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e OC04. corpo, movimento OC18. práticas de
linguagens e tecnologias, de
33 B significativamente, ações que e ensino na
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promovam a autonomia discente; ludicidade; educação infantil;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais OC15. educação do/no
os fundamentos
34 D decorrentes dos impactos da ciência e campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes OC13. práticas
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções educativas para o
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e processo de
35 B *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, aprendizagem de
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de crianças, de jovens, de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento; adultos e de idosos;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e OC10. atuação de
os fundamentos
36 C modalidades da educação básica, pedagogos em *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do espaços não escolares;
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC07. políticas de
os fundamentos OC05. alfabetização e
37 B didático-pedagógicas com os educação
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
conhecimentos teórico-práticos; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos OC05. alfabetização e
38 B teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma letramento;
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
H12. elaborar proposta de
os fundamentos atendimento
39 A intervenção adequada à determinada *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
etapa da educação básica;
interdisciplinar e adequada a especializado;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
OC05. alfabetização
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
40 B e
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
letramento;
produção de conhecimentos, a geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar
linguagens e tecnologias, de OC06. letramento
41 A diferentes metodologias de ensino e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a literário;
recursos didáticos;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H10. aplicar os conhecimentos OC04. corpo, movimento
os fundamentos
42 D teórico-práticos e as linguagens e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
específicas de forma interdisciplinar; ludicidade;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
OC13. práticas
ensino, recursos didáticos e
educativas para o
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes processo de
linguagens e tecnologias, de OC02. trabalho e
43 D linguagens e tecnologias ao aprendizagem de
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
planejamento de ensino; crianças, de jovens,
produção de conhecimentos, a
de adultos e de
autonomia discente e a valorização da identidade
idosos;
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula
OC18. práticas de ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de
44 B na *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia
educação infantil;
produção de conhecimentos, a discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas OC14. práticas de
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de atendimento
45 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educacional
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a especializado;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento OC17. relação de ensino
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais e
os fundamentos
46 C decorrentes dos impactos da ciência e aprendizagem e as *
teórico-metodológicos da educação, de forma
da dificuldades no processo
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade; de escolarização;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC15. educação do/no
linguagens e tecnologias, de
47 C produção de conhecimento, de campo e *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da movimentos sociais;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e OC06. letramento
48 D *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica, literário;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC15. educação do/no
os fundamentos
49 B intervenção adequada à determinada campo e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; movimentos sociais;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos OC12. concepções de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
de acordo com as diferentes etapas e aprendizagem
os fundamentos
50 A modalidades da educação básica, e desenvolvimento de *
teórico-metodológicos da educação, de forma
considerando as diferentes fases do adolescentes, de jovens,
interdisciplinar e adequada a
desenvolvimento humano; de adultos e de idosos;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H09. relacionar as abordagens
os fundamentos de língua portuguesa,
51 D didático-pedagógicas com os *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
conhecimentos teórico-práticos;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
OC11. concepções
ensino, recursos didáticos e metodológicos
de aprendizagem
processos avaliativos que empreguem variadas específicos do ensino
e de
linguagens e tecnologias, de H01. identificar os fundamentos de língua portuguesa,
52 A desenvolvimento da
maneira crítica e significativa, favorecendo a teórico-metodológicos do ensino; matemática, ciências,
criança na
produção de conhecimentos, a geografia,
educação infantil e
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
nos anos iniciais;
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
OC17. relação de ensino
processos avaliativos que empreguem variadas
H02. selecionar e utilizar e
linguagens e tecnologias, de
53 C diferentes metodologias de ensino e aprendizagem e as *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
recursos didáticos; dificuldades no processo
produção de conhecimentos, a
de escolarização;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H09. relacionar as abordagens OC08. criança e infância
os fundamentos
54 A didático-pedagógicas com os (conceitos e *
teórico-metodológicos da educação, de forma
conhecimentos teórico-práticos; características);
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C01. selecionar, analisar,
adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H03. associar diferentes
linguagens e tecnologias, de OC05. alfabetização e
55 D linguagens e tecnologias ao *
maneira crítica e significativa, favorecendo a letramento;
planejamento de ensino;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
processos avaliativos que empreguem variadas
H05. selecionar, crítica e
linguagens e tecnologias, de OC01. antropologia da
56 C significativamente, ações que *
maneira crítica e significativa, favorecendo a educação;
promovam a autonomia discente;
produção de conhecimentos, a
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de OC03. fundamentos
ensino, recursos didáticos e metodológicos
processos avaliativos que empreguem variadas H04. elaborar um plano de aula específicos do ensino
linguagens e tecnologias, de que favoreça a produção de de língua portuguesa,
57 A *
maneira crítica e significativa, favorecendo a conhecimentos e a autonomia matemática, ciências,
produção de conhecimentos, a discente; geografia,
autonomia discente e a valorização da identidade história, artes e
dos envolvidos no processo educação física;
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.

C01. selecionar, analisar,

adaptar, elaborar e utilizar metodologias de
ensino, recursos didáticos e
H06. planejar e conduzir
processos avaliativos que empreguem variadas
avaliações acerca dos processos de OC09. ensino, currículo e
linguagens e tecnologias, de
58 B produção de conhecimento, de práticas *
maneira crítica e significativa, favorecendo a
promoção da interdisciplinares;
produção de conhecimentos, a
autonomia e de valorização discente;
autonomia discente e a valorização da identidade
dos envolvidos no processo
de ensino e de aprendizagem de pedagogia.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H07. promover o pensamento
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
crítico sobre questões sociais
os fundamentos OC01. antropologia da
59 B decorrentes dos impactos da ciência e *
teórico-metodológicos da educação, de forma educação;
da
interdisciplinar e adequada a
tecnologia na sociedade;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens OC03. fundamentos
específicas do ensino de metodológicos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e específicos do ensino
H10. aplicar os conhecimentos
os fundamentos de língua portuguesa,
60 D teórico-práticos e as linguagens *
teórico-metodológicos da educação, de forma matemática, ciências,
específicas de forma interdisciplinar;
interdisciplinar e adequada a geografia,
diferentes fases do desenvolvimento humano, história, artes e
etapas e modalidades da educação educação física;
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de H08. propor aos estudantes
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e problemas cujas resoluções
OC07. políticas de
os fundamentos estimulem uma postura investigativa e
61 B educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma científica,
infantil;
interdisciplinar e adequada a a apropriação e a disseminação de
diferentes fases do desenvolvimento humano, conhecimento;
etapas e modalidades da educação
básica.
nº item na Objeto do Objeto do
Gabarito Competência Habilidade
Prova Conhecimento 1 Conhecimento 2

C02. dominar e aplicar os

conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
H11. avaliar domínios cognitivos
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e OC14. práticas de
de acordo com as diferentes etapas e
os fundamentos atendimento
62 A modalidades da educação básica, *
teórico-metodológicos da educação, de forma educacional
considerando as diferentes fases do
interdisciplinar e adequada a especializado;
desenvolvimento humano;
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.
C02. dominar e aplicar os
conhecimentos teórico-práticos e as linguagens
específicas do ensino de
pedagogia, as abordagens didático-pedagógicas e
H12. elaborar proposta de OC07. políticas de
os fundamentos
63 C intervenção adequada à determinada educação *
teórico-metodológicos da educação, de forma
etapa da educação básica; infantil;
interdisciplinar e adequada a
diferentes fases do desenvolvimento humano,
etapas e modalidades da educação
básica.