INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUELIMANE

RELATÓRIO DA PROFESSORA ASSISTENTE DO ESTAGIÁRIO

Namacurra, 30 de Novembro de 2024

A metodóloga O estagiário

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Lúcia Orlando Tebro Edmundo Zolinho Luís

DN1
Índice
Introdução...................................................................................................................................1

Composição da Escola A Escola.................................................................................................2

Funcionamento da Escola...........................................................................................................2

Documentos normativos da Secretaria........................................................................................2

Organização do livro de turma....................................................................................................3

Importância do livro de turma.....................................................................................................3

Os principais intervenientes da avaliação...................................................................................3

Fase da observação.....................................................................................................................3

Fase de leccionação.....................................................................................................................4

Estagiário/ Formando..................................................................................................................4

Metodólogo/a..............................................................................................................................4

Aspectos positivos do formando.................................................................................................4

Aspectos negativos do formando...............................................................................................5

Algumas questões feitas pela metodologia.................................................................................5

Propostas e opiniões do PP.........................................................................................................6

Recomendações...........................................................................................................................6

Considerações finais...................................................................................................................6
Introdução
O presente Relatório ė relativo ao estágio do estagiário ou formando Edmundo Zolinho Luís
e a presente assistente do estagiário Lúcia Orlando Tebro, na 1ª classe turma: A, este
relatório vou falar do desempenho do estagiário, aspectos positivos, negativos,
recomendações e considerações finais. As actividades das PP's são actividades que começam
com assistência de aula da metodologia. O sistema de estágio tem como finalidade de auxiliar
o formando as capacidades de comunicar com os alunos, mobilização de conhecimentos
adquiridos, planificar e dar as suas aulas, questionar, explicar o que vê, faz escolha dos
conteúdos e argumentar as suas decisões em contexto real.

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Composição da Escola A Escola
É composta por:

1. Director (António Hospital)

2. Director adjunto Pedagógico (Beatriz Impula))
3. Chefe da secretaria (Fúlvio Calisto).

Funcionamento da Escola
A Escola Primária do 1º e 2º Grau de Quelimane tem três (3) turnos.

A Direcção organizou o funcionamento do horário em três (3) turnos, sendo:

Quadro: Horário de turnos Horas Período

Períodos Entrada Saída Classe

1º Turno 06: 00h - 10: 05h 5ª,6 ª
2º Turno intermédio 10: 20h 13: 35h 1ª,2 ª
3º Turno (tarde) 13:50h 17:05h 3ª,4 ª

Documentos normativos da Secretaria

Livro de ponto; Livro de registo de expediente; Uma lista de docentes e trabalhadores;
Regulamento das Escolas do ensino básico; Processos individuais dos alunos; Minutas para
diversos tipos de regulamentos.

Meios auxiliar/Material didáctico /Instalações A instituição possui algum material didáctico

feito pelos alunos em colaboração com os professores que é armazenado numa sala para o uso
dos mesmos, como: Mapas, cartazes, globo terrestres, livros de consulta, manuais e outros.
Sala de aulas e material escolar. A escola Primária de Coroa, possui 10 salas, 10 quadros, 10
cadeiras do professor, tem carteiras suficientes para os alunos, cesto para o depósito de lixo.
Ela não possui o número total de material didáctico, não possui gravadores.

A instituição possui uma sala de professores, possui oficina pedagógica. Questões de

segurança da escola. A escola possui uma vedação assim sendo não é notório a entrada de
pessoas estranhas no recinto de mesma, interrompendo assim o ambiente normal, possui um
guarda-nocturno que vigia, e as salas possuem portas e janelas.

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Organização do livro de turma
Livro de turma e um instrumento que consta informações:

 Nomes completos dos alunos

 Dados bibliográficos
 Notas dos alunos

Actividade extras curriculares que os alunos realizam na escola Horário da turma Espaço onde
os professores marcam faltas e preenchem a meteria dada

Importância do livro de turma

Permite conhecer e controlar todas actividades dos professores e dos alunos. Actividades
pedagógicas, presenças dos alunos assim como dos professores. Em suma controlar todas
actividades de ensino e aprendizagem e conservar as informações de todos processos da
escola. Plano de Estudo É um documento que orienta as actividades lectivas de um ano e
junta-se ao calendário escolar de todos os níveis de ensino, o plano de estudo resume-se em
mapas de cumprimentos do programa e ensino, onde cada disciplina esta planificada, as aulas
que devem ser dadas até ao final do ano.

Os principais intervenientes da avaliação

São: o professor e os alunos

Fase da observação

Começamos nossa observação pontualmente no dia 15 de Julho de 2024 do ano em curso o

estagiário Edmundo Zolinho Luís apresentou-se na Escola Primaria de Coroa, no dia 22 de
Julho do ano em curso à 09 de Agosto de 2024, o estagiário começou a assistir as aulas da
metodologa, no dia 09 de Setembro de 2024 até 16 de Setembro do ano em curso, foi o dia
que o formando/ estagiário começou a ocupar a turma e a metodologa começou a registar os
aspectos negativos para a sua superação de Abril, na 1ª classe, Turma A, na sala nº 1, onde
conhece a estrutura da turma e teve a minha 1ª interacção com o nossa metodóloga Lúcia
Orlando Tebro, que segundo ela a turma estava composta por 50 alunos, sendo eles 26
raparigas e 24 rapazes. Neste dia, a nossa interacção com os alunos e a metodóloga foi muito
difícil por causa de domínio pala nossa parte, mas ao andar do tempo tudo foi melhorando e a
interacção naquela sala passou a ser bem-sucedida.

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Três semanas depois encarei a sala com realidade, e faz o possível de ajudar a nossa
metodóloga nas actividades da sala como: organização da sala, controlo de algumas
actividades e isso nos ajudou na fase de leccionação.

Fase de leccionação
Um diário pedagógico com a minha auto-avaliação:

Estagiário/ Formando
Na minha primeira aula encarei dificuldades de como introduzir a minha aula com aquele
tema, visto que a maioria dos alunos discutiam em relação o nosso aparecimento aqui no
mundo. Pela esta razão não consigo.

Com relação a minha auto-avaliação, eu diria que a minha aula decorreu duma forma
aceitável por conseguir alcançar os meus objectivos e os alunos deixavam as suas
contribuições durante a aula.

Das próximas vezes vou fazer mas esforço de modo a conseguir as estratégias de como
começar introduzir bem a minha aula. Com isso os meus exemplos vão se basear com a
realidade nossa.

Sendo assim, vou implementar uma estratégia de estar a sempre a orientar os alunos de modo
a se dar tempo em conversar com os seus colegas.

Metodólogo/a
Nas próximas aulas deve fazer o esforço de chegar muito cedo de modo a começar participar
logo a primeira aula até a última. Enquanto todos cadernos já preencheram as devidas letras
precisas pelo professor.

Aspectos positivos do formando

 Aperfeiçoamento contínuo. O bom professor sabe que pode e deve melhorar
continuamente como educador.
 Paciência. O professor é paciente,
 Boa adaptação,
 Facilidade de comunicação,

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 Sabe motivar os alunos,
 Tem empatia,
 Ser capaz de aprender com seus alunos.

Aproximação da escola com a sua comunidade evita que as crianças percorram longas
distâncias o que criaria desistência em massa, atraso sistemáticos que influenciariam no fraco
aproveitamento pedagógico das mesmas.

Não há perigo de ocorrência de acidentes de viação por existir uma vedação que separa o
pátio da escola com a estrada.

Aspectos negativos do formando

 Gasto excessivo de tempo para a comunicação com os alunos,
 Falta de controlo da turma sobre interacções entre os alunos,
 Pouco engajamento em eventos tais como: jogos, canções e danças na leccionação
das suas aulas,
 Verifica-se poluição sonora constante provocada pelos automóveis.

Algumas questões feitas pela metodologia

P/: Quais foram as maiores dificuldades enfrentadas na sala de aula?

Respostas

 Motivação dos alunos,

 Diversidade de alunos,
 Falta de recursos,
 Sistemas de avaliação.
 Constantes mudanças de alunos.

P /: Qual é o seu maior desafio em sala de aula?

Respostas

Acompanhe quais são os desafios na sala de aula que precisam de maior atenção e cuidado.

 A ausência dos alunos no ambiente escolar,

 Indisciplina, e as distracções na aula,

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  Dificuldade de leitura,
 Estimular competências e habilidades actuais,
 Pouco tempo para planejar e organizar as actividades,
 Alunos mais tímidos

Propostas e opiniões do PP
Durante o estágio foi se verificar vários aspectos no ensino, onde “É muito importante que o
estagiário domine profundamente o conteúdo da matéria, não só, mas, também, “e muito
importante o formando planificar a sua aula porque consegue se orientar. É conveniente ter
outros conhecimentos do meio social porque ajuda na percepção dos alunos, razão pela qual,
não é aconselhável que o professor ensinar o que os alunos não conhecem, ou o que nunca
viram. Estamos de opinião nas próxima vezes, antes do inicio das praticas os membros do
IFP, tenha que entrar em contacto com os membros das escola para dar conhecimento acerca
dessas actividades, das praticas pedagógicas, porque chega o tempo de se apresentar nas
escolas, então os próprios membros da começam a dificultar o processo.

Finalmente estão de opinião nas próximas vezes, cada grupo das práticas ter um supervisor,
que pode ajudar a ultrapassar algumas dificuldades que os formandos encaram no campo.

Recomendações
 Fazer a distribuição dos instrumentos de acompanhamento do estagio dias antes,
 Estabelecer o calendário das avaliações,
 Garantir o registo das informações pedagógicas entre o estagiário e a comissão de
estágio.

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Considerações finais
O relatório que se acaba de apresentar reúne um conjunto de conhecimentos que vão permitir
a compreensão e as actividades resultantes do estágio realizado na Escola primária de Coroa.
Dentro do estágio tem-se verificado um grande trabalho feito no IFP- Quelimane com a
colaboração das escolas da província da Zambézia, tais como a distribuição dos estagiários ou
formandos nas nossas escolas dentro das suas colaborações com ambos para garantir a
formação de um professor qualificado. É de louvar que o instituto a cima citado deve
continuar com este espírito de melhorar a sua qualidade do futuro professor na sua carreira
docente.

Durante este período de assistência de aula, permitiu concluir que diante adversidades ou
situações inesperadas, devemos ser capazes de adequar o nosso plano a uma nova realidade
mas sem quebrar o alcance dos objectivos. Concluiu – se também, que na sala de aula
desenvolvem se várias actividade dentro do processo pedagógico entre os intervenientes da
educação, para que o ensino seja dinâmico, variado. Em termos didáctico, a aula deve iniciar
com as conversas que faz parte da motivação dos próprios alunos, o professor pode variar a
sua linguagem quando vem que seus alunos não estão a perceber o que estou a ensinar. Por
isso é muito importante que o formando não use único método durante o processo de ensino e
aprendizagem.