PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Escola Municipal Imaculada Conceição
Professor (a): Karina Luana Componente Curricular: Ciências
Período de Execução: 01/10 a 29/10 Turno: Matutino
Turma: 5º B Ano escolar: 5ºANO
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO
Ciclo hidrológico.
HABILIDADE(S)
(CG.EF05CI02.s) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para
explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de
energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou
locais).
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
DATA: 01/10 - (TERÇA- FEIRA) – 2H/A
TURMA: 5ºB (1º e 2º tempo)
ACOLHIDA: Cumprimentar a sala com um bom dia, organizar os alunos em seus lugares,
realizar a chamada.
METODOLOGIA: Iniciar a aula abordando sobre Água no Planeta. Verificar por meio de
indagações se os alunos possuem conhecimento prévio sobe o assunto que iremos abordar
nesse bimestre: ciclo da água, estados e mudanças da água, importância e propriedades, entre
outros.
Após dialogar com os alunos a professora irá iniciar explicando como ocorre a distribuição da
água no planeta e seus estados físicos.
Em seguida passar na lousa um pequeno texto sobre o assunto para que seja registrada no
caderno.
ATIVIDADE: Passar na lousa um pequeno resumo sobre a distribuição da água no planeta e os
estados físicos da água.
Livro didático: Capítulo 1- A água no planeta
Páginas: 56 e 57
DATA: 07/10 - (SEGUNDA- FEIRA) – 1H/A
TURMA: 5ºB (1º tempo)
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ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL:
DATA: 08/10 - (TERÇA- FEIRA) – 2H/A
TURMA: 5ºB (1º e 2º tempo)
ACOLHIDA: Cumprimentar a sala com um bom dia,
organizar os alunos em seus lugares, realizar a chamada.
METODOLOGIA: A professora irá fazer a correção da ANP
da aula passada. Após irá passar na lousa para ser
registrado no caderno de ciências um texto sobre o ciclo da
água.
ATIVIDADE:
Livro didático: Capítulo 3- O ciclo da água
Página: 65
DATA: 14/10 - (SEGUNDA- FEIRA) – 1H/A- ANP EMENDA FERIADO
TURMA: 5ºB (1º tempo)
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL:
DATA: 15/10 - (TERÇA- FEIRA) – 2H/A- FERIADO
DATA: 21/10 - (SEGUNDA- FEIRA) – 1H/A
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TURMA: 5ºB (1º tempo)
ACOLHIDA: Cumprimentar a sala com um bom dia, organizar os alunos em seus lugares,
realizar a chamada.
METODOLOGIA: A professora irá abordar de forma oral sobre dois assuntos necessários sobre
a água, sendo eles sobre a importância da água e suas propriedades. Indagará os alunos sobre
o uso da água que eles realizam diariamente, verificará se eles possuem a compreensão de que
a água é um recurso natural de suma importância em nossas vidas, e se tem conhecimento
sobre suas propriedades também, identificando que a água é inodora, incolor, insípida, além de
ser usada como solvente.
DATA: 22/10 - (TERÇA- FEIRA) – 2H/A
TURMA: 5ºB (1º e 2º tempo)
ACOLHIDA: Cumprimentar a sala com um bom dia, organizar os alunos em seus lugares,
realizar a chamada.
METODOLOGIA: A professora irá passar na lousa um pequeno texto para ser registrado no
caderno de ciências, sobre a importância da água e suas propriedades.
ATIVIDADE: Propriedades da água
Livro didático: Capítulo 1- A água no planeta
IMPORTÂNCIA DA ÁGUA
Páginas: 58 e 59
Livro didático: Capítulo 1- A água no planeta
PROPRIEDADES DA ÁGUA
Página: 62
DATA: 28/10 - (SEGUNDA- FEIRA) – 1H/A
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TURMA: 5ºB (1º tempo)
ACOLHIDA: Cumprimentar a sala com
um bom dia, organizar os alunos em
seus lugares, realizar a chamada.
METODOLOGIA: A professora irá
entregar duas atividades uma sobre as
características e outra sobre as
mudanças de estados físicos da água,
após a explicação da professora os
alunos irão responder as atividades e
colar as mesmas no caderno de
ciências.
ATIVIDADE: Será entregue aos alunos uma cruzadinha sobre algumas características da água
e um caça palavras sobre as mudanças de estados físicos da água.
DATA: 29/10 - (TERÇA- FEIRA) – 2H/A
TURMA: 5ºB (1º e 2º tempo)
ACOLHIDA: Cumprimentar a sala com um bom dia,
organizar os alunos em seus lugares, realizar a chamada.
METODOLOGIA: A professora irá entregar um texto
impresso sobre os tipos de água, a mesma irá dialogar com
os alunos sobre o assunto e solicitar que colem o texto o
caderno. Após irá passar na lousa alguns exercícios de
fixação sobre os assuntos aborda dos até a presente data.
ATIVIDADE: Os alunos deverão copiar e responder as
questões no caderno de ciências.
1- Qual das alternativas abaixo mostra a água em
estado líquido?
a) Gelo na geladeira
b) Vapor de água ao ferver
c) Água em um copo
d) Cristais de gelo
2- A água pode mudar de estado físico. O que é necessário para que a água se transforme
de líquida para gasosa?
R: MUDANÇA DE TEMPERATURA. CALOR.
3- Quando a água ferve, ela muda de que estado físico para que estado físico?
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a) De sólido para líquido
b) De líquido para gasoso
c) De gasoso para líquido
d) De sólido para gasoso
4- O que acontece com a água quando ela é resfriada?
R: Muda de estado físico. Congela, vira gelo.
5- Qual é o processo pelo qual a água se transforma de gasoso para líquido?
R: Condensação.
6- Qual das afirmações abaixo é verdadeira sobre a água?
a) A água pode ter várias cores
b) A água é sempre doce
c) A água é inodora, incolor e insípida
d) A água sempre tem cheiro
7- Por que a água é considerada importante para a vida?
R: Porque necessitamos dela para sobrevivermos, sem água não podemos hidratar nosso
organismo e morreríamos.
8- Podemos encontrar água nos rios e mares. Elas são chamadas de? E qual delas podemos consumir?
R: água doce e água salgada. Água doce.
9- Qual das opções abaixo é um tipo de água que possui minerais e é considerada benéfica
para a saúde?
A) Água da torneira
B) Água mineral
C) Água destilada
D) Água da chuva
10- Qual o tipo de água é a certa e que devemos consumir diariamente?
A) Água potável
B) Água contaminada
C) Água destilada
D) Água da chuva
RECURSOS DIDÁTICOS
● Sala de aula e materiais permanentes (lousa, canetão, apagador, lápis, borracha, lápis de
cor, cola, tesoura, entre outros);
● Caderno de Ciências;
● Livro didático;
● Atividade impressa.
AVALIAÇÃO
Espera-se que a turma seja capaz de:
Compreender o ciclo hidrológico como um processo de suma importância para
manutenção da vida dos seres vivos;
Identificar os estados físicos da água e as diferenças em suas mudanças;
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Perceber as propriedades da água e reconhecer por meio delas o tipo de água adequado
para nosso consumo diário.
A atribuição de nota sucederá a partir da participação dos alunos durante a aula, além da
somatória e divisão das notas obtidas por meio da avaliação mensal, avaliação bimestral e
atividade avaliativa.
OBSERVAÇÕES
