Preparação para a

redação do ENEM:
baseado no livro Como escrever
para o ENEM, de Arlete Salvador
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR CLÁUDIO
LÍNGUA PORTUGUESA
2024
Para começo de conversa

Esta apresentação se baseia no livro Como escrever para o ENEM: roteiro

para uma redação nota 1000, da escritora Arlete Salvador.

São 120 páginas de dicas

para a redação do ENEM.

Aqui, focaremos em algumas

delas.
 Conhecer os assuntos mais polêmicos

► Saber contextualizar-se é uma virtude, logo é preciso saber o que está

acontecendo, no Brasil e no Mundo.

► A redação do ENEM sempre terá como tema um assunto que é pertinente

à sociedade e que precisa de uma solução.

► É preciso saber se posicionar quanto ao assunto e pensar soluções (ou,

como diria o edital do ENEM, “Enfrentar situações-problema”)
Dissertação argumentativa: o que é?

► Antes de tudo, precisamos entender que podemos encaixar os

textos em caixinhas que chamamos “gêneros”;

► O gênero de um texto é geralmente definido por sua finalidade e

também por sua estrutura.

► basta olhar para um poema e sabemos como chamar

genericamente aquela estrutura. O mesmo vale para uma história
em quadrinhos.
A estrutura
► Uma dissertação argumentativa tem como objetivo defender
um ponto de vista e propor uma resposta plausível a um
problema social.

► Esta resposta deve pretender eliminar o problema ou

mitigá-lo.
 Na redação do ENEM, são avaliados cinco critérios:

► I. Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa;

► II. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de

várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro
dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa;

► III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;
 Na redação do ENEM, são avaliados cinco critérios:

► IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos

necessários para a construção da argumentação;

► V. Elaborar proposta de intervenção para o problema

abordado, respeitando os direitos humanos.
A escrita
► Arlete Salvador descreve a redação como um corpo e
cada uma de suas parte como “cabeça (introdução),
tronco (desenvolvimento) e membros (conclusão).

► Os conectivos são partes que nos auxiliam na

montagem desse corpo, ligando as partes umas às
outras.
 Compare

Antigamente, o Brasil era um país de ... o Brasil era um país de emigração. Em

emigração. Em função de seus gargalos função de seus gargalos econômicos de
econômicos de infraestrutura e mão de infraestrutura e mão de obra, muitos
obra, muitos brasileiros viam as condições brasileiros viam as condições de
de permanência no país insustentáveis. permanência no país insustentáveis.
Atualmente, no entanto, há uma ... há uma tendência imigratória, tanto de
tendência imigratória, tanto de retorno retorno desses conterrâneos quanto de
desses conterrâneos quanto de outros outros povos que, em virtude da conjuntura
povos que, em virtude da conjuntura mundial caótica, veem na primeira letra dos
mundial caótica, veem na primeira letra Brics uma nova página em suas vidas. ... o
dos Brics uma nova página em suas vidas.
Contudo, o gargalo se mantém e essa gargalo se mantém e essa nova onda
nova onda migratória acentua-os [sic], migratória acentua-os [sic], aumentando o
aumentando o superpovoamento relativo superpovoamento relativo do país. [...].
do país. [...]. (p. 66)
 Há conectivos de:

► Adição: e, ademais, além disso, como também, mas ainda, mas também,
não só, nem, outrossim, também.
► Elucidação e ilustração: quer dizer, em outras palavras, por exemplo, isto é.
► Condição: se, a menos que, a não ser que, caso, contanto que, desde
que, exceto se, salvo se, sem que, uma vez que.
► Comparação: da mesma forma, da mesma maneira, mais que, menos
que, tal qual, tanto… quanto, tão… como, tão… quanto, tão… como.
 Há conectivos de:

► Finalidade: a fim de que, com o fito de, com o propósito,

intencionalmente, para que, porque, propositadamente, que.
► Alternância: já… já, não… nem, ora… ora, ou… ou, quer… quer,
seja… seja, talvez… talvez.
► Tempo: a princípio, anteriormente, atualmente, às vezes,
constantemente, diariamente, enfim, enquanto isso, então,
finalmente, por fim.
► Oposição: mas, porém, apesar de, apesar disso, contudo, de outro
lado, em contrapartida, em contraponto, entretanto, infelizmente,
não obstante, no entanto, todavia.
► Conformidade: conforme, como, consoante, de acordo com,
segundo.
► Surpresa: inesperadamente, surpreendentemente.
► Prioridade: primeiramente, em primeiro lugar, antes de tudo, acima
de tudo, sobretudo
► Consequência: de forma que, de maneira que, de sorte que,
tamanho... que, tal... que, tanto... que, tão... que.
► Explicação: porque, pois, assim como, em consequência, isto
acarreta, isto é, já que, no caso, ou seja, para isso, prova disso.
► Conclusão: logo, portanto, assim, consequentemente, de modo
que, enfim, então, por conseguinte, por fim, por isso.
Defina a tese

► O que é uma tese?

► “Qual é a sua opinião sobre esse assunto?
► “Você é contra ou a favor das ideias apresentadas?
► “[...] encontre uma afirmação que represente o seu
pensamento. Deve ser curta e objetiva. Ela é a tese.” (p. 76)
 Escolha os argumentos

► O que são argumentos?

► “Por que você pensa assim?
► “Por que você acredita nisso?
► “As respostas às perguntas acima são os argumentos em defesa da tese.
Cada pergunta tem mais de uma resposta. Faça uma listinha de todas
elas. Depois, escolha as que te parecem mais convincentes.” (p. 77)
► A autora recomenda a escolha de pelo menos dois argumentos para
justificar seus pontos de vista.
 Proposta de intervenção social

“O que pode ser feito para...?

“Complete a frase acima com a questão social embutida na prova .
Exemplos:
► O que pode ser feito para ajudar os imigrantes a se integrarem no
Brasil?
► O que pode ser feito para reduzir a violência no país?
► O que pode ser feito para acabar com o trabalho infantil?
[...] (p. 78)
 Proposta de intervenção social

► Como preservar a Amazônia?

► Como estimular a leitura?
► Como promover transformações sociais por meio do voto?
► Como promover a ética nacional?
► Como enfrentar o desafio de defender o direito das crianças e dos
adolescentes?
► Como usar as redes sociais sem prejudicar a reputação das pessoas?”
(p. 78)
 Dê preferência à ordem direta

De acordo com a autora, isso evitará erros gramaticais,

além de eliminar alguns usos de vírgula. Compare os textos
abaixo:
► “Em prol da sobrevivência, ► “A caça e a pesca eram
praticadas pelo homem há
há milhares de anos, a caça milhares de anos em prol da
e a pesca eram praticadas sobrevivência.
pelo homem.
(p. 84)
 Compare:

► “Nesse contexto, realmente ► “Nesse contexto, promover

eficiente seria promover uma profunda reeducação da
uma profunda reeducação população seria realmente
da população. eficiente.
(p. 84)
 Compare:

► “Injusta é a falta de ► “A falta de reconhecimento

reconhecimento da importância da importância das
das diferenças culturais para o diferenças culturais para o
progresso da humanidade. progresso da humanidade é
injusta.
(p. 84)
 Compare:

► “Nesse contexto, para garantir ► “Nesse contexto, o aumento da

o equilíbrio financeiro e fiscalização e a aplicação de
ecológico do país, são multas severas aos desmatadores
necessários o aumento da ilegais são necessários para
fiscalização e a aplicação de garantir o equilíbrio financeiro e
multas severas aos ecológico do país.”
desmatadores ilegais. (p. 84)
 Abuse dos pontos-finais

De acordo com a autora, “uma frase longa nada mais é do que duas
curtas somadas” (p. 85). Compare as frases seguintes:

Campanhas na imprensa e projetos nas Campanhas na imprensa e projetos

escolas poderiam ajudar na criação nas escolas poderiam ajudar na
dessa consciência ambiental, que já criação dessa consciência ambiental.
faz parte do discurso cotidiano, mas Ela já faz parte do discurso cotidiano,
ainda precisa se inserir de verdade nos mas ainda precisa se inserir de
hábitos e nas posturas de cada verdade nos hábitos e nas posturas de
cidadão. cada cidadão.
 Abuse dos pontos-finais

Outra solução seria difundir, ainda Outra solução seria difundir, ainda
nas escolas, a importância do nas escolas, a importância do
diálogo e as implicações da diálogo e as implicações da
violência, contribuindo para a violência. Essa medida
contribuiria para a formação de
formação de indivíduos mais
indivíduos mais conscientes
conscientes quanto ao assunto. quanto ao assunto.
(p. 85-6)
 Algumas outras dicas de Arlete Salvador

Vale a pena se atentar para outras dicas da autora. Por exemplo, fuja
da voz passiva:
► Em prol da sobrevivência, há ► Há milhares de anos, o homem
milhares de anos, a caça e a pesca pratica a caça e a pesca em prol
eram praticadas pelo homem. da sobrevivência.

► A importância ecológica da ► Leigos ou especialistas, todos

Amazônia para o mundo é reconhecem a importância
reconhecida por todos, leigos ou ecológica da Amazônia.
especialistas. (p. 87)
 Algumas outras dicas de Arlete Salvador

► Seja positivo: ► Seja específico, procurando termos

mais específicos.
Não acredita = duvidar
Não lembrar = esquecer
Não saber = ignorar ► Evite pleonasmos.

► Use a palavra exata:

► Capriche nos parágrafos, usando
Material de guerra = material bélico tópico frasal.
Água para beber = água potável
 Algumas outras dicas de Arlete Salvador

Atenção ao uso da vírgula:

► Em prol da sobrevivência, há ► Há milhares de anos, o homem
milhares de anos, a caça e a pesca pratica a caça e a pesca em prol
eram praticadas pelo homem. da sobrevivência.

► A importância ecológica da ► Leigos ou especialistas, todos

Amazônia para o mundo é reconhecem a importância
reconhecida por todos, leigos ou ecológica da Amazônia.
especialistas. (p. 87)
O uso da ordem direta
(Sujeito + Verbo + Complemento)
evita a necessidade excessiva de
vírgulas
 Use a vírgula basicamente para:

► Separar termos e orações deslocadas ► Separar termos e orações coordenadas

“A moça esperava o ônibus enquanto
falava ao telefone.” “A leitura permite ao homem se
comunicar, aprender, desenvolver e
“Enquanto falava ao telefone, a moça trabalhar suas dificuldades.”
esperava o ônibus.” (p. 94) (p. 95-6)
► Separar palavras, termos e orações ► Marcar a omissão de termos em uma
explicativas frase
“O analfabetismo, um dos grandes “Os políticos querem uma coisa, a
obstáculos à educação no Brasil, está
sendo combatido com a educação de população, outra.” (omitiu-se o verbo
jovens e adultos [...]” (p. 95) “querer” da segunda oração)
(p. 96)
 Use a vírgula basicamente para:

► Separar conjunções que podem ser ► Isolar apostos (termos que explicam
deslocadas outros)

“Entretanto, o desmatamento da floresta “A presidente da República, Dilma

é considerado um entrave ao Rousseff, inaugurou o primeiro estádio
desenvolvimento econômico” para a Copa do Mundo”
(p. 97)
“O desmatamento da floresta, ► Para separar vocativos
entretanto, é considerado um entrave
ao desenvolvimento econômico” “Professora, não dá para entregar o
(p. 96) trabalho mais tarde?”
(p. 97)
 Use a vírgula basicamente para:

► Para dar ênfase a algumas ► Separar local e data

palavras ou expressões
“São Paulo, 06 de maio de 2013.”
“Ciúme, o casal não poderia (p. 97)
brigar por algo pior”
(p. 97)
 Tipos de por que

► Em perguntas ► Como conjunção de causa

“Por que o exame do Enem é tão
difícil?” “Os alunos querem entender por que
(= qual razão, qual motivo)
“Os estudantes acham o exame do o exame é tão difícil.”
Enem tão difícil por quê?”
► Como substantivo
► Em respostas
“Os professores gostariam de saber
“Porque o exame testa conhecimentos o porquê (= a razão, o motivo)
de todo o ensino médio.”
(p. 104-5) de tanta reclamação.”
(p. 105)
 Referência bibliográfica

SALVADOR, Arlete. Como escrever para o ENEM: roteiro para uma

redação nota 1000. São Paulo: Contexto, 2015.