METODOLOGIA DA PESQUISA
Prof. Dr. Generoso De Angelis Neto
EMENTA
Normatização de Trabalho de
Conclusão de Curso
Conhecimento dos conceitos básicos
de filosofia, ciência e lógica assim
como dos métodos, processos e
planejamento de pesquisa aplicada à
projetos e obras públicas de
edificações
OBJETIVOS
1. Desenvolver a leitura crítica de
trabalhos técnicos e científicos na
área de projetos e obras públicas de
edificações
2. Promover o conhecimento de
técnicas para a redação de trabalhos
científicos
3. Reconhecer as formas de
organização do trabalho científico
4. Apropriar as formas de
organização do trabalho científico
5. Desenvolver o trabalho
monográfico à luz das técnicas e
métodos da pesquisa científica
PROGRAMA
Unidade 1 Conceitos e
Desenvolvimento da Ciência
Unidade 2 Caracterização dos
Métodos Científicos
Unidade 3 Regras Gerais da
Redação Científica
Unidade 4 A Estrutura da Pesquisa
Científica na Área Tecnológica
Unidade 5 A Concepção da
Monografia Científica
Unidade 6 Normas para a Utilização
de Citações e Referências
UNIDADE 1
Conceitos e Desenvolvimento da
Ciência
Seção 1
Natureza e Objetivos da Ciência
Ciência: é uma forma particular de
conhecer o mundo
Ciência: saber produzido por raciocínio
lógico + experimentação prática
Ciência
• meio de acesso ao conhecimento
• outras formas de acesso
►filosofia
► religião
► arte
► senso comum
Ciência
acumulação de conhecimentos de
forma sistemática, racional, exata e
verificável dos fatos
Formas de acesso ao conhecimento
► Conhecimento popular ou
senso comum
► Conhecimento filosófico
► Conhecimento religioso
► Conhecimento científico
Conhecimento Popular ou
Senso Comum
• Com base na experiência
• Obtido ao acaso, por meio de ações
não planejadas
• Vem da experiência cotidiana
• Incompleto, carente de objetividade
Conhecimento Popular ou
Senso Comum
Conhecimento Filosófico
• Questionamento sobre os problemas
humanos, não verificável
• Idéias, reflexões e relações
emanadas da razão humana
• Baseado em hipóteses
Conhecimento Filosófico
Conhecimento Religioso
• Proposições sagradas reveladas pelo
sobrenatural
• Verdades infalíveis e indiscutíveis
• Baseado na fé humana, desprovido
de método, não verificável
Conhecimento Religioso
Conhecimento Científico
Racional Sistemático
Transcendente
Comunicável Geral
Objetivo
Analítico
Falível
Universal
Factual
Claro e preciso Aberto
Acumulativo
Ciência
Finalidade: distinguir as leis que
regem os fenômenos
Função: aperfeiçoamento da relação
homem x mundo
Objeto: o que se pretende estudar
Ciência x Pesquisa
Ciência: forma de acesso ao
conhecimento por meio de métodos
científicos
Pesquisa: é a atividade básica da
ciência
Teoria x Fatos
Teoria: orientação, conceitualização,
sumarização, previsão, lacunas
Fatos: inicia uma teoria,
rejeita/reformula teorias, esclarece
teorias
Seção 2
A ciência através dos tempos:
distinção entre conhecimento
científico e bom senso
Conhecimento Científico
Pode ser provado, verificado e
demonstrado
Estuda as causas reais dos
fenômenos e as leis que os regem
Crença x Verdade
Crença: certeza que se tem de algo,
convicção, fé
Verdade: o que é real ou
possivelmente real dentro de um
sistema de valores
Evolução da Ciência
Antiguidade Clássica (século VI
a.C. ao século III d.C.)
►Conhecimento voltado para
explicação do mundo
► Explicar a vida do homem e sua
razão de ser: conhecimento das
coisas pelas causas
Antiguidade Clássica (século VI
a.C. ao século III d.C.)
Grécia (século V a.C.)
► Aristóteles: existência de
naturezas bem determinadas,
existência de um cosmos e existência
de princípios de ordem
Dois postulados aristotélico:
► a Terra é imóvel (concepção
estática de ordem) no centro do
universo
► o universo é esférico, finito e
limitado, não existindo nada fora dele
Grécia (século V a.C.)
Primórdios da Idade Média
(século III d.C.)
► acesso ao conhecimento dificultado
pela crescente pressão das leis e
dogmas da igreja
► Obscurantismo
Primórdios da Idade Média
(século III d.C.)
Séculos XIII e XIV
► Retorno do interesse pelo
conhecimento de um modo geral e de
suas práticas
Séculos XV e seguintes
► Impulso e fortalecimento
Não há consenso se a ciência teve
origem com os gregos (Platão e
Aristóteles) ou se surge na
Renascença, com Galileu Galilei
Renascença (final do século XIII
até meados do século XVII)
► Período de grandes rupturas e
início de uma Nova Era
►Nascimento da sociedade pós
feudal (navegação, descobertas,
comércio)
► Afirmação de uma burguesia
mercantil
► Formação de estados nacionais
► Início da transição para um estado
capitalista
► Substituição da cultura teocêntrica
pela antropocêntrica
Pensamento e produção do
►
conhecimento por meio das idéias
► Impulso significativo das artes
Revolução Científica
(séculos XVI e XVII)
► Origem da ciência moderna
► A humanidade já havia superado a
escravidão, dominado as técnicas de
navegação, artilharia e imprensa
Idade da Revolução Científica,
►
destacando-se Copérnico, Kepler,
Galileu Galilei e Francis Bacon
► A investigação científica passa a
ser usada para predizer, dominar e
controlar o mundo
Séculos XVII e XVIII
► Surgimento do Iluminismo: a razão
sobre os dogmas religiosos
► René Descartes: razão como
essência do ser humano: “Penso,
logo existo”
► Reivindicação da escolha direta dos
governantes por meio do voto
popular
1789: Revolução Francesa,
►
responsável pela implantação desta
fórmula
Século XIX
► A ciência passa a ter maior
atenção, crescendo em número de
adeptos e pesquisadores
►Referência de desenvolvimento do
conhecimento em todas as áreas
► Augusto Comte: criação do
Positivismo
► Karl Marx: Materialismo Dialético
► Charles Darwin: Teoria da
Evolução
Senso Comum
Subjetivo Assistemático
Generalizador
Ametódico Coletivo
Qualitativo
Empírico
Superficial
Aparente ou
ilusório
Heterogêneo
Acrítico Particular
Prático e
Utilitário
ATIVIDADES
Atividade 1
A partir dos conteúdos apresentados
nesta Unidade e pesquisando em
outras fontes, responda as questões
a seguir:
a) Identifique os vários conceitos que
a Ciência teve através da história e
procure relacioná-los com o momento
histórico da humanidade da época.
b) Como se deu o acesso do homem
às várias formas de conhecimento?
c) Discuta quais são os objetivos da
Ciência à luz do momento atual.
d) Escolha um fato ou fenômeno e
faça um paralelo entre este fato
científico confrontando o fenômeno
com a visão científica e com a crença
e/ou senso comum.
Atividade 2
Em sites de busca eletrônica, em
meios digitais ou impressos,
selecione ao menos um texto, com
autoria, que aborde os temas
tratados nesta Unidade.
POR HOJE É SÓ.
UM BOM DIA A TODOS!
