UNIVERSIDADE PAULISTA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO: PEDAGOGIA
DAYANA KARLA GOMES ALMEIDA RA: 2274136
RELATÓRIO PCC – 2º SEMESTRE
CAMPO LIMPO PAULISTA - SP
2023
UNIVERSIDADE PAULISTA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO: PEDAGOGIA
DAYANA KARLA GOMES ALMEIDA RA: 2274136
Trabalho apresentado como requisito da disciplina prática como
componente curricular, do curso de pedagogia – turma 2023 da
Universidade Paulista UNIP.
CAMPO LIMPO PAULISTA - SP
2023
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................................................ 1
INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA......................................................................1
HISTÓRICO DA UNIDADE ESCOLAR.......................................................................2
INFORMAÇÕES GERAIS DO ENTREVISTADO..........................................................3
CONCLUSÃO.......................................................................................................... 5
ANEXO A – CARTA DE APRESENTAÇÃO.................................................................6
ANEXO B – DECLARAÇÃO DE PRESENÇA...............................................................7
RELATÓRIO PCC – 2º SEMESTRE
Dayana Karla Gomes Almeida RA: 2274136
Polo: Campo Limpo Paulista - SP
INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA
Nome da Escola: Instituto de Educação Infantil e Ensino Fundamenal Lila
Assis LTDA (Objetivo).
Endereço: Avenida da Saudade 177- Jd Guanciale, no Municipio de Campo
Limpo Paulista , Estado de São Paulo.
Data da fundação: 01/01/2001
Público atendido: alunos de ensino fundamental.
Quantidade de alunos: 380 alunos.
INTRODUÇÃO
O seguinte trabalho visa contemplar as atividades realizadas na Prática como
Componente Curricular II (PCC) Curso de Pedagogia da Universidade
Paulista, UNIP.
As Práticas como Componente Curricular são atividades que
proporcionam o
desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à profissão,
visando à experimentação do cotidiano docente, além de fomentar
procedimentos próprios no processo de ensino-aprendizagem, pois alia teoria e
prática.
As atividades foram realizadas ao longo do segundo semestre letivo do
ano de 2023 com observação participante e submissão de entrevistas ao longo
do dia de 09 de maio na Escola Instituto de Educação Infantil e Ensino
Fundamenal Lila Assis LTDA (Objetivo).
A escola em que a prática foi realizada atende aos alunos dos anos
iniciais do ensino fundamental.
INFORMAÇÕES GERAIS DO ENTREVISTADO
RECURSOS TECNOLOGICOS
A escola Instituto de Educação Infantil e Ensino Fundamenal Lila Assis
LTDA (Objetivo), possui os seguintes recusos tecnologicos: quadro negro,
tablets, computadores, impressoras, copiadoras, projetor multimidia,
retroprojetor, caixa de som, televisão, internet, sala de internete e wifi.
Destes, o recurso mais utilizado pelos professores é a TV, Wifi e
computador. Dos nenos utilizados podemos considerar a impressora, pois este
fica locado nos setores administrativos da unidade escolar.
Estas tecnologias favorecem o processo de desenvolvimento,
aprendizagem e engajamento dos estudantes com a escola e o professor, pois
garantem uma aprendizagem mais efetiva, participativa e didática, onde aluno
pode, vivenciar uma experiência estremamente rica para seu desenvolvimento.
A escola também possui acompanhamento digital, o sistema SEDE,
onde é compartilhado com a família o hitorico escolar, entre outros.
Também são utilizadas as redes sociais, como por exemplo, Facebook,
Whatsapp, como complemento nas atividades, como também compartilhar
fotos e trabalhos feitos com os pais. Atualmente essas são outras as maneiras
de vcompreender, de perceber, de sentir e de aprender, em que a afetividade,
as relações, a imaginação e os valores não podem deixar de ser considerados.
Na sociedade da informação aprende-se a reaprender, a conhecer, a
comunicar-nos, a ensinar, a interagir, a integrar o humano e o tecnológico, a
integrar o individual, o grupal e o social. Enfim, as tecnologias de informação
e/ou comunicação possibilitam ao individuo ter acesso a milhares de
informações e complexidades de contextos tanto próximos como distantes de
sua realidade que, num processo educativo, pode servir como elemento de
aprendizagem, como espaço de socialização, gerando saberes e
conhecimentos científicos. Portanto, a internet deve ser utilizada como uma
ferramenta de auxilio na aquisição da leitura e da escrita, ferramenta esta que a
escola e o professor devem introduzir na vida escolar do aluno, visto que faz
parte do cotidiano dos mesmos.
A escola gostaria além destes recursos já disponíveis, ter tablets
individuais para cada aluno, pois seriam de grande valia no auxilio do
conhecimento.
Sobre os desafios em que a escola enfrenta com o uso da
tecnologia,podemos dizer que é com a capacitação dos professores.
Uma das experiências mais significativas que tivemos em nossa
escola,utilizando as redes de tecnologia foram às aulas online no momento de
pandemia, que garantiram uma aprendizagem mais, participativa e dialógica. A
tecnologia permite ter acesso à informação de forma mais pratica rápida e
lúdica.
FOTOS
CONCLUSÃO
Podemos concluir que as tecnologias modernas têm sido cada vez mais
incorporadas nas escolas como uma ferramenta de apoio ao ensino e
aprendizagem, tornando mais acessível, interativa e envolvente a maneira
como os alunos aprendem e os professores ensinam.
Uma das maiores vantagens e benefícios da tecnologia nas escolas é o
acesso a informações. Com o uso da internet em sala, os alunos têm
capacidade de acessar uma grande quantidade de informações em questão de
segundos.
Além disso, os educadores podem usar a tecnologia para criar aulas
mais interativas e envolventes, integrando vídeos, jogos e outras ferramentas
digitais, como softwares, em sua abordagem de ensino que chamam e
prendem a atenção dos alunos.
