TESTE MEMÓRIA DE DÍGITOS
Descrição do Subteste:
O subteste de Memória de Dígitos tem como objetivo avaliar a capacidade de retenção,
manipulação e repetição de informações numéricas pela criança, utilizando sequências de dígitos.
Este subteste mede a memória de curto prazo, a capacidade de atenção e a flexibilidade
cognitiva. A atividade é dividida em duas etapas: repetição direta de dígitos e repetição inversa
dos mesmos dígitos.
Exercício:
Peça à criança para repetir sequências de números que você irá ditar. Comece com sequências
curtas, de 3 dígitos, e aumente gradualmente até 6 dígitos. Após a criança repetir corretamente
as sequências, solicite que repita as mesmas sequências de trás para frente. O objetivo é medir a
memória de trabalho e a capacidade de manipulação das informações.
Detalhes do Exercício:
1. Sequência Direta: Diga uma sequência de números, como “3, 5, 7”, e peça para a criança
repetir exatamente como ouviu. Caso a criança repita corretamente, passe para uma
sequência mais longa, como “2, 4, 8, 9”. Continue aumentando o número de dígitos até
chegar a 6 dígitos. Cada sequência só deve ser aumentada se a criança repetir
corretamente a anterior.
2. Sequência Inversa: Após a criança repetir corretamente a sequência direta, peça que
repita a mesma sequência de trás para frente. Por exemplo, se você disser “4, 1, 3”, ela
deve responder “3, 1, 4”.
Exemplos de Sequências:
● Sequências de 3 dígitos: 2, 5, 7 | 3, 8, 4 | 6, 1, 9
● Sequências de 4 dígitos: 1, 4, 7, 2 | 3, 9, 5, 8 | 6, 2, 4, 7
● Sequências de 5 dígitos: 2, 7, 3, 8, 1 | 4, 9, 5, 2, 6 | 7, 1, 3, 5, 9
● Sequências de 6 dígitos: 3, 8, 1, 7, 4, 2 | 6, 2, 9, 3, 5, 8 | 4, 1, 7, 6, 3, 9
Instruções de Aplicação:
1. Explique à criança que ela deverá repetir os números exatamente como ouviu e, depois, de
trás para frente.
2. Fale as sequências de maneira clara e pausada, uma vez para cada sequência.
3. Não permita que a criança escreva os números. O exercício deve ser feito mentalmente.
4. Caso a criança erre a repetição de uma sequência, repita a mesma mais uma vez e veja se
ela consegue acertar. Se errar novamente, encerre o exercício.
Pontuação:
A pontuação deve ser atribuída conforme a capacidade da criança de repetir corretamente as
sequências. Atribua 1 ponto para cada sequência direta repetida corretamente e 1 ponto para
cada sequência inversa repetida corretamente. A pontuação máxima é 12 pontos (6 pontos para
as sequências diretas e 6 pontos para as inversas).
● 10 a 12 pontos: Excelente capacidade de memória de curto prazo e manipulação de
informações.
● 6 a 9 pontos: Capacidade dentro do esperado, mas com possibilidade de melhora na
manipulação de sequências mais longas.
● 0 a 5 pontos: Dificuldade significativa em retenção e manipulação de informações.
Necessário apoio adicional para o desenvolvimento de memória de curto prazo.
Interpretação dos Resultados:
A capacidade de repetir sequências diretas mede a memória de curto prazo, enquanto a
capacidade de repetir sequências inversas mede a manipulação e a flexibilidade cognitiva. Se a
criança conseguir repetir corretamente as sequências diretas, mas apresentar dificuldades nas
inversas, pode indicar dificuldade em manipular informações na mente, o que afeta o raciocínio e
a capacidade de resolver problemas complexos. Se houver dificuldades em ambas as
sequências, é recomendável explorar mais a fundo a memória auditiva e a atenção da criança.
