COLÉGIO ESTADUAL HEBE CAMARGO
Ensino médio integrado - Técnico em Telecomunicações
MAITÊ CRISTINA DE OLIVEIRA CORRÊA
COLÉGIO ESTADUAL GABRIEL SARMENTO
RIO DE JANEIRO
2024
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MAITÊ CRISTINA DE OLIVEIRA CORRÊA
COLÉGIO ESTADUAL GABRIEL SARMENTO
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina
obrigatória Trabalho de Conclusão de Curso do Colégio
Estadual Hebe Camargo, como parte dos requisitos para a
obtenção do título de Técnico em Telecomunicações.
Orientador: Prof. Ricardo Costa Fonseca
RIO DE JANEIRO
2024
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MAITÊ CRISTINA DE OLIVEIRA CORRÊA
COLÉGIO ESTADUAL GABRIEL SARMENTO
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina
obrigatória Trabalho de Conclusão de Curso do Colégio
Estadual Hebe Camargo, como parte dos requisitos para a
obtenção do título de Técnico em Telecomunicações.
Orientador: Prof. Ricardo Costa Fonseca
BANCA EXAMINADORA
________________________________ ________________________________
Ricardo Costa Fonseca Guilherme Veras
Professor e Coordenador Técnico Professor Técnico
___________________________________
Maitê Cristina de Oliveira Corrêa
Estudante
RIO DE JANEIRO
2024
3
AGRADECIMENTOS
Sou grata ao colegio Hebe Camargo pela dedicação dos professores e equipe, que
sempre estão a ajudar e orientar.
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RESUMO
Ao criar o Colégio Estadual Gabriel Sarmento, buscamos preencher uma lacuna no
mercado educacional, oferecendo um ambiente de aprendizado de alta qualidade e recursos
para formar profissionais capacitados e éticos na área da enfermagem. Durante o processo de
estabelecimento da escola, priorizamos a elaboração de um currículo abrangente, que integra
teoria e prática de maneira eficaz, além de proporcionar oportunidades de estágio em
instituições de saúde renomadas. Acreditamos firmemente que nossa escola não apenas
preparará os alunos para enfrentar os desafios do campo da saúde, mas também os inspirará
a se tornarem líderes comprometidos com o cuidado compassivo e a excelência profissional.
Agradecemos a todos os envolvidos neste projeto por seu apoio e dedicação à realização deste
sonho educacional.
Palavras-chave: Profissionalismo, capacitação e enfermagem
5
ABSTRACT
In establishing the Gabriel Sarmento Technical School of Nursing, we aimed to fill a gap
in the educational market by providing a high-quality learning environment and resources to
train skilled and ethical professionals in the field of nursing. Throughout the school's
establishment process, we prioritized developing a comprehensive curriculum that effectively
integrates theory and practice, while also offering internship opportunities in renowned
healthcare institutions. We firmly believe that our school will not only prepare students to
tackle challenges in the healthcare field but also inspire them to become leaders committed
to compassionate care and professional excellence. We extend our gratitude to everyone
involved in this project for their support and dedication to realizing this educational dream.
Keywords: Professionalism, training, nursing.
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"Apenas faça,tu pode não ter talento, mas raça é obrigação"
- FIlipe Ret.
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SUMÁRIO
1 Introdução ......................................................................................................................9
1.1 Justificativa da escolha do curso ..................................................................................9
1.2 Objetivo geral do colégio ...........................................................................................10
1.3 Requisitos para ingresso no colégio ...........................................................................11
2 Desenvolvimento ..........................................................................................................11
2.1 Ementa e carga horária ..............................................................................................11
2.1.1 Matriz Curricular ...........................................................................................................14
2.2 Infraestrutura ............................................................................................................15
2.3 Direito e Deveres dos alunos ......................................................................................17
2.3.1 Direitos ..........................................................................................................................17
2.3.2 Deveres .........................................................................................................................18
3 Considerações finais .....................................................................................................19
Referências Bibliográficas ................................................................................................21
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1 Introdução
Desde a promulgação da Constituição Federal de 1988 e a criação do Sistema Único de Saúde
(SUS), os desafios relacionados à saúde pública têm demandado iniciativas que alinhem a
qualificação profissional à melhoria dos serviços prestados à população. Nesse contexto, a
formação técnica em enfermagem assume um papel crucial, capacitando profissionais para
atender às crescentes demandas do mercado de trabalho e contribuindo para a promoção de
um sistema de saúde mais eficaz e acessível.
O Colégio Estadual Colégio Estadual Gabriel Sarmento, ao oferecer um curso técnico em
enfermagem integrado ao ensino médio, destaca-se pela formação de profissionais aptos a
atuar em diferentes níveis de atenção à saúde. Através de uma abordagem pedagógica que
combina sólida base teórica e extensa prática supervisionada, a instituição não apenas
prepara seus alunos para ingressar no mercado de trabalho, mas também fomenta uma
atuação humanizada e comprometida com os princípios éticos da profissão.
Este trabalho tem como objetivo apresentar a relevância do curso técnico em enfermagem
oferecido pelo Colégio Estadual Colégio Estadual Gabriel Sarmento, destacando sua
contribuição para a capacitação de profissionais qualificados, o fortalecimento do SUS e o
impacto positivo na comunidade. Ao longo da pesquisa, serão analisados aspectos como a
infraestrutura, o currículo do curso, o processo formativo e os resultados alcançados pelos
estudantes, evidenciando a importância dessa formação técnica no contexto da saúde pública
brasileira.
1.1 Justificativa da escolha do curso
A escolha do curso técnico em enfermagem no Colégio Estadual Gabriel Sarmento se
fundamenta na importância histórica e social da profissão, que há séculos exerce um papel
essencial no âmbito da saúde. A Enfermagem, enquanto prática social, caracteriza-se como
uma relação de cuidado indispensável ao ser humano, seja em âmbito individual, familiar ou
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comunitário. No cenário contemporâneo, a profissão continua a evoluir, acompanhando as
mudanças globais e respondendo às demandas cada vez mais complexas da sociedade.
Além disso, o significativo contingente de auxiliares e técnicos de enfermagem no Brasil,
aliado à crescente necessidade por esses profissionais, aponta para a urgência em ampliar a
oferta de cursos técnicos de excelência. Conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases
Educacionais e pela Lei nº 7.498/1986, que regulamenta o exercício da profissão, o técnico em
enfermagem desempenha uma função vital dentro do Sistema Único de Saúde (SUS), onde
são exigidos profissionais capacitados e atualizados para atender às particularidades desse
sistema.
Frente a essa realidade, o Colégio Estadual Gabriel Sarmento busca contribuir para a formação
de técnicos de enfermagem qualificados e competentes, promovendo não apenas o
aprimoramento técnico e teórico, mas também a vivência prática através de estágios em
unidades de saúde locais. Essa estratégia visa, além de preparar os estudantes para o ingresso
no mercado de trabalho, fortalecer o SUS e atender à demanda por profissionais de saúde,
gerando um impacto positivo tanto na comunidade quanto no sistema de saúde como um
todo.
A escolha pelo curso técnico em enfermagem reflete, assim, um compromisso com a
capacitação de profissionais indispensáveis para o cuidado com a saúde da população,
promovendo o acesso a uma educação profissional de qualidade, que atende às exigências do
mercado de trabalho e contribui para a constante evolução dos serviços de saúde.
1.2 Objetivo geral do colégio
O Colégio Estadual Gabriel Sarmento tem como propósito central formar técnicos em
enfermagem com excelência técnica, científica e humanista, capacitando profissionais aptos
a atuar com eficiência e sensibilidade no cuidado à saúde da população. Por meio de uma
formação que respeita rigorosamente os princípios éticos da profissão, o colégio busca não
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apenas proporcionar o domínio teórico, mas também desenvolver competências práticas
essenciais para o exercício profissional.
1.3 Requisitos para ingresso no colégio
• O curso técnico de nível médio de Técnico em Enfermagem destina-se aos estudantes do
ensino médio, para aqueles que terminarem o ensino fundamental e desejam ingressar
em um colégio técnico.
• A aprovação e a classificação ocorrerão de acordo com o processo seletivo realizado pela
instituição conforme edital.
• A idade mínima para ingresso no curso é de dezesseis (16) anos, sendo que para cursar o
estágio profissional supervisionado o estudante deverá ter dezoito (18) anos completos.
• As inscrições e as matrículas serão efetuadas conforme cronograma estabelecido e
divulgado pelo Colégio.
2 Desenvolvimento
2.1 Ementa e carga horária
O curso Técnico em Enfermagem consiste em 3 módulos que representam cada
ano letivo que o aluno terá de completar até sua formação técnica, e são esses:
• 1º ano: tem carga horária total de 400 (quatrocentas) horas, destinadas às
aulas teórico-práticas do curso. Ao estudante que concluir esse módulo,
haverá uma saída intermediária, que fará jus ao certificado de Qualificação
Profissional em Auxiliar de Serviços em Saúde.
• 2º: tem carga horária de 380 (trezentas e oitenta) horas, referentes às aulas
teórico-práticas do curso. Ao estudante que for aprovado nos Módulos Básico
e I, haverá uma saída intermediária, que fará jus ao certificado de Qualificação
Profissional em Cuidador Infantil.
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• 3º: tem carga horária de 420 (quatrocentas e vinte) horas, referentes às aulas
teórico-práticas do curso. Ao estudante que for aprovado nos Módulos Básico,
I e II, haverá uma saída intermediária, que fará jus ao certificado de
Qualificação Profissional em Cuidador de Idoso.
1º ano
O primeiro ano consiste na visão geral da área da enfermagem, onde o componente
curricular será mostrado na matriz curricular, e que ao fim do curso o aluno que terminar
receberá um certificado de Auxiliar de Serviços em Saúde. Suas competências
profissionais são:
• Comunicar-se com empatia e cordialidade, usando uma linguagem culta e
comunicação adequada no atendimento ao público;
• Ser compromissado e sigiloso, mantendo a ética no desempenho do exercício
profissional;
• Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral,
humanizado e de qualidade;
• Conhecer e aplicar a legislação referente aos direitos dos usuários dos serviços
de saúde;
• Aplicar de forma sequencial a rotina e serviços a serem desenvolvidos no
conhecimento em higiene, segurança do trabalho, saúde pessoal, ambiental e
social;
• Aplicar os conceitos básicos de informática nos processos de informação e
documentação;
• Prestar informações ao cliente/paciente, ao sistema de saúde e a outros
profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados;
• Reconhecer situações de urgência e emergência, encaminhando o paciente para
o atendimento.
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2º ano
Consiste na etapa inicial do curso específico para técnico em enfermagem, onde serão
abordados conhecimentos básicos dos cuidados em enfermagem. Ao final do módulo II,
o estudante terá uma formação intermediária e Certificação em Cuidador Infantil. Suas
competências profissionais:
• Cuidar da higiene, conforto e alimentação da criança;
• Zelar pela integridade física, prestar primeiros socorros e promover atividades
lúdicas e de entretenimento;
• Aplicar técnicas de higienização e conforto da criança, do ambiente, dos
alimentos e dos utensílios;
• Desenvolver habilidades e competências necessárias para atuação no cuidar de
crianças de 0 a 6 anos em creches, escolas e ambiente domiciliar;
• Compreender e relacionar seus conhecimentos prévios (sociais, laborais,
culturais e políticos) com novos conhecimentos, de modo a situá-las em
diferentes momentos da vida profissional e pessoal.
3º ano
Consiste na etapa final de conhecimento teórico-prático. Ao final do módulo, o
estudante obterá a certificação intermediária em Cuidador de Idoso. O Cuidador de
Idoso permite ao profissional auxiliar o idoso em atividades e tarefas da vida cotidiana,
fazendo o elo entre o idoso, a família e serviços de saúde ou da comunidade. Poderá
atuar também de forma autônoma ou voluntária no atendimento ao público da terceira
idade, em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI), clínicas, hospitais,
centros de atenção ao idoso ou em domicílio. Suas competências profissionais:
• Promover cuidados ao idoso;
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• Levantar informações sobre a pessoa e suas atividades de vida diária;
• Cuidar da aparência e higiene da pessoa;
• Ajudar a pessoa nas atividades da vida diária (AVD);
• Ajudar nas terapias ocupacionais e físicas do Idoso;
• Controlar guarda horário e ingestão de medicamentos;
• Acompanhar o idoso em consultas e atendimentos em serviços de saúde;
• Relatar condições de saúde aos profissionais e/ou responsáveis;
• Promover o bem estar do idoso;
• Encaminhar a pessoa a outros profissionais quando necessário;
• Ajudar a pessoa na alimentação quando necessário;
• Cuidar do ambiente domiciliar e/ou institucional;
• Recomendar adequação ambiental com vistas à prevenção de acidentes;
• Acompanhar a pessoa em atividades sociais, culturais, religiosa e lazer.
2.1.1 Matriz Curricular
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Segue o texto revisado com sinônimos e alterações para torná-lo mais original:
2.2 Infraestrutura
O Colégio foi planejado com uma divisão estratégica entre salas pedagógicas e laboratórios
especializados. A estrutura inclui: sete laboratórios (Saúde Bucal, Análises Clínicas, Nutrição e
Dietética, Informática, Antropometria, Microbiologia e Enfermagem), uma biblioteca, uma
sala de mecanografia, doze salas de aula (quatro turmas por série), uma sala de professores,
uma sala de coordenação pedagógica, uma secretaria, uma sala de direção, uma sala de
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assistência pedagógica, uma sala de assistência administrativa, uma quadra poliesportiva, um
almoxarifado e uma sala de coordenação técnica dos cursos.
Os laboratórios do Colégio Estadual Gabriel Sarmento cumprem um papel crucial na
capacitação prática dos estudantes, complementando os conhecimentos teóricos adquiridos
nas diferentes áreas da saúde. O Laboratório de Saúde Bucal serve para o ensino de práticas
preventivas, diagnósticos e tratamentos relacionados à saúde odontológica, incluindo a
higienização bucal e atendimentos básicos. Já o Laboratório de Análises Clínicas capacita os
alunos na coleta e exame de amostras biológicas, como sangue e urina, desenvolvendo
habilidades para realizar testes laboratoriais e interpretar seus resultados com precisão.
No Laboratório de Nutrição e Dietética, os estudantes aprendem a planejar dietas e cardápios
equilibrados, atendendo às necessidades nutricionais específicas de diferentes pacientes,
além de promoverem hábitos alimentares saudáveis. O Laboratório de Informática, por outro
lado, é essencial para o desenvolvimento de competências tecnológicas, preparando os alunos
para utilizar sistemas de gestão hospitalar, prontuários eletrônicos e outras ferramentas
digitais indispensáveis no atual cenário da saúde.
O Laboratório de Antropometria tem como foco o ensino de medições corporais, como peso,
altura e índice de massa corporal, fundamentais para avaliações nutricionais e para o
monitoramento da saúde física. No Laboratório de Microbiologia, os estudantes exploram o
universo dos microrganismos, como bactérias e vírus, aprendendo a identificá-los e
compreender sua relação com as doenças que provocam, sendo essa formação indispensável
para a prevenção e controle de infecções.
Finalmente, o Laboratório de Enfermagem proporciona um ambiente para o treinamento
prático em procedimentos da área, incluindo aplicação de injeções, curativos, monitoramento
de sinais vitais e primeiros socorros. Este espaço permite que os alunos vivenciem simulações
de situações reais, desenvolvendo competências técnicas que serão fundamentais em suas
futuras carreiras.
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A integração desses laboratórios na estrutura do colégio contribui significativamente para a
formação completa dos estudantes, preparando-os para enfrentar os desafios práticos que
encontrarão no exercício da profissão na área da saúde.
2.3 Direito e Deveres dos alunos
2.3.1 Direitos
• Participar na vida da Escola;
• Ser tratado com respeito e correção por qualquer membro da Comunidade
Escolar;
• Ver respeitada a confidencialidade dos dados constantes do seu processo
individual, nomeadamente as de natureza familiar;
• Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito pelos Professores,
Diretor de Turma e Órgãos de Direção;
• Conhecer o Regulamento Interno;
• Apresentar sugestões relativas ao funcionamento da Escola;
• Organizar e participar em iniciativas que promovam a sua formação e ocupação,
dispondo, para tal, de espaços adequados e em conformidade com a
disponibilidade do momento;
• Ser informado acerca do seu plano de estudos, programa e competências
essenciais e critérios de avaliação de cada disciplina;
• Participar no processo de avaliação, nomeadamente, através dos mecanismos
de auto avaliação;
• Ser informado sobre as normas de utilização dos espaços comuns;
• Aos direitos constantes neste artigo, acrescem os previstos no artigo 7.º do
Estatuto do Aluno e Ética Escolar, de acordo com a Lei nº 51/2012, de 5 de
setembro.
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2.3.2 Deveres
• Estudar, aplicando-se, de forma adequada à sua idade, necessidades educativas
e ao ano de escolaridade que frequenta, na sua educação e formação integral;
• Ser assíduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no
âmbito das atividades escolares;
• Seguir as orientações dos Professores relativas ao seu processo de ensino;
• Tratar com respeito e correção qualquer membro da comunidade educativa, não
podendo, em caso algum, discriminar em razão da origem étnica, saúde, sexo,
orientação sexual, idade, identidade de género, condição económica, cultural ou
social, ou convicções políticas, ideológicas, filosóficas ou religiosas;
• Respeitar a autoridade e as instruções dos Professores e do Pessoal não Docente;
• Contribuir para a harmonia da convivência escolar e para a plena integração na
escola de todos os Alunos;
• Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem
como nas demais atividades organizativas que requeiram a participação dos
Alunos;
• Respeitar a integridade física e psicológica de todos os membros da comunidade
educativa, não praticando quaisquer atos, designadamente violentos,
independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a
integridade física, moral ou patrimonial dos Professores, Pessoal não Docente e
Alunos;
• Zelar pela preservação, conservação e asseio das instalações, material didático,
mobiliário e espaços da escola, fazendo uso correto dos mesmos;
• Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade
educativa;
• Não transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnológicos, instrumentos
ou engenhos passíveis de objetivamente perturbarem o normal funcionamento
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das atividades letivas, ou poderem causar danos físicos ou psicológicos aos
Alunos ou a qualquer outro membro da comunidade educativa;
• Não utilizar quaisquer equipamentos tecnológicos, designadamente, telemóveis,
equipamentos, programas ou aplicações informáticas, exceto quando a
utilização de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente relacionada
com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo Professor
ou Direção;
• Não difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via Internet ou através de
outros meios de comunicação, sons ou imagens captadas nos momentos letivos
e não letivos, sem autorização do Diretor da escola;
• Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
• Apresentar-se com vestuário que se revele adequado, em função da idade, à
dignidade do espaço e à especificidade das atividades escolares, no respeito
pelas regras estabelecidas na escola;
• Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa
ou em equipamentos ou instalações da escola ou outras onde decorram
quaisquer atividades decorrentes da vida escolar e, não sendo possível ou
suficiente a reparação, indemnizar os lesados relativamente aos prejuízos
causados
3 Considerações Finais
A conclusão deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) busca enfatizar a relevância de uma
formação técnica em enfermagem de alto padrão, destacando o papel indispensável dos
profissionais dessa área na promoção e sustentação da saúde pública. Ao longo deste
trabalho, evidenciou-se que a profissão de técnico em enfermagem não apenas atende a uma
demanda do mercado de trabalho, mas também exerce uma função vital na garantia de um
atendimento humanizado e eficiente dentro do Sistema Único de Saúde (SUS).
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O Colégio Estadual Gabriel Sarmento, por meio de sua estrutura sólida e de sua metodologia
pedagógica que combina teoria e prática, capacita seus alunos para atuarem com
competência e ética em diversas áreas do cuidado à saúde. A ênfase na vivência prática,
associada a uma base teórica consistente, assegura que os futuros técnicos estejam
preparados para enfrentar os desafios concretos da profissão, seja no cuidado infantil, na
assistência a idosos ou nas diversas atividades do cotidiano de hospitais e unidades de saúde.
Por fim, a formação técnica em enfermagem revela-se uma escolha não apenas oportuna, mas
imprescindível, diante das crescentes exigências por profissionais qualificados no setor da
saúde. O compromisso do Colégio Estadual Gabriel Sarmento em qualificar técnicos
competentes contribui de forma significativa para o fortalecimento contínuo do SUS e para a
qualidade de vida da comunidade. Assim, este estudo reafirma a importância social da
enfermagem e destaca o valor da educação técnica como um meio para a valorização e
aprimoramento dos serviços de saúde no Brasil.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.gov.br/saude/pt-br
https://www.scielo.org
https://www.unasus.gov.br
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