PROJETO MULTIDISCIPLINAR

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO

BRASIL

Viviane Romualdo dos Santos

Curso do Centro Universitário ETEP
em Convênio Interinstitucional com a Faculdade UniBF
Curso: Licenciatura em pedagogia
Data de início no curso: 30/05/23
Data de envio do trabalho: 18/02/24

RESUMO

O tema da educação inclusiva tem ganhado crescente relevância na sociedade

atual, refletindo uma mudança de paradigma em relação à educação. Este
artigo discute os avanços e desafios associados à promoção da educação
inclusiva como um meio fundamental para a construção de uma sociedade
mais justa. Garantir o acesso igualitário a ela, promover a inclusão de todos os
indivíduos, compreender os diferentes estilos de aprendizagem, preparar os
alunos para um mundo em mudança e utilizar efetivamente as tecnologias, são
questões fundamentais a serem abordadas. Neste contexto, é essencial refletir
sobre como superar obstáculos e desenvolver práticas educativas inovadoras e
eficazes.

A construção de uma sociedade mais justa depende, em grande parte, da

promoção da educação inclusiva. A educação é um dos principais meios pelos
quais os indivíduos podem adquirir habilidades e oportunidades para alcançar
seu potencial máximo. Portanto, garantir que todos os alunos tenham acesso a
uma educação de qualidade é fundamental para reduzir desigualdades e
promover a justiça social. Assim, a educação inclusiva representa um avanço
positivo em direção a uma condição social igualitária, na qual a diversidade é
valorizada e todos têm a oportunidade de participar plenamente na vida social
e econômica. No entanto, para superar os desafios que ainda existem, é
necessário um compromisso contínuo com a promoção da inclusão e a
eliminação de barreiras educacionais.

Palavras-chave: Inclusão, Flexibilidade, Desafios

1 INTRODUÇÃO

Não há dúvidas de que a educação é um dos pilares fundamentais de

desenvolvimento de um país, mas infelizmente a realidade da educação
pública brasileira é inferior aos níveis educacionais de outros países,
enfrentando uma série de desafios complexos que exigem descobertas
inovadoras e soluções mais eficientes. Ao longo dos anos a educação tem
passado por mudanças transformadoras, isso tem sido um grande desafio para
nossa educação, impulsionando as mudanças sociais. Essas mudanças trazem
consigo oportunidades, mas também desafios que merece uma reflexão
aprofundada e a busca por novas abordagens educacionais.
Entre os muitos desafios educacionais destaca-se a dificuldade para garantir a
educação inclusiva, que tem sido motivo de debates e reflexões no contexto
educativo, uma vez que além de assegurar uma educação de qualidade para
todos, a inclusão no contexto escolar é uma realidade que exige de todos os
envolvidos dedicação e capacidade para lidar com a diversidade de
capacidades e limitações que os alunos apresentam.
A inclusão é um desafio para a escola como um todo, sendo necessário o
conhecimento do meio onde a criança está inserida para que as atividades
propostas na escola fiquem próximas da realidade vivenciada pelo incluso, e
assim ele se adapte com maior facilidade ao contexto educativo e participe
ativamente do processo de aprendizagem.
É de suma importância, que os professores, demais alunos e familiares se
adequem ao meio em que a criança inclusa está inserida, dando a merecida
importância para o desenvolvimento na vida escolar dessa criança.
Este trabalho explora os desafios da educação no contexto atual e analisa
possíveis soluções e estratégias para enfrentá-los. Para tal serão examinados
as diversas circunstâncias, as principais orientações e abordagens
emergentes, bem como as práticas eficazes para superar esses desafios.
Espera se que essa análise contribua para o desenvolvimento de uma
educação mais inclusiva, imparcial e preparada para o futuro.
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO
A educação enfrenta uma série de desafios complexos que exigem
compreensão e abordagem multidisciplinar inovadora. Para tal é necessário
desenvolver preliminarmente, acerca dos principais problemas enfrentados na
área.

Diversidade, exclusão e inclusão na educação

A inclusão escolar dos diversos sujeitos que reivindicam acesso à escola

brasileira ocupa um lugar de destaque nos desafios da educação
contemporânea. São negros, índios, mestiços, homossexuais, pobres,
camponeses, pessoas deficientes dentre outros, que chegam à escola pelo
viés das lutas sociais que afirmaram a educação como direto de todos e dever
do Estado. Esta realidade exige a efetiva inclusão desses sujeitos,
reconhecendo seus direitos e diferenças. É dificultoso o processo de fornecer
inclusão e acesso imparcial à educação, isso se dá pela falta de recursos
financeiros, infraestrutura inadequada, e discriminação. Esses grupos
enfrentam barreiras socioeconômicas, culturais e linguísticas que limitam seu
acesso a escolas de qualidade. A pobreza, por exemplo, pode forçar crianças a
abandonarem a escola para uma vida precoce de trabalho, perpetuando o ciclo
de exclusão educacional. Além disso, a discriminação étnica e racial,
preconceito de gênero e estigmas sociais podem desmotivar e excluir esses
indivíduos do sistema educacional.
No caso das pessoas com deficiência ou necessidades especiais, a falta de
acessibilidade física, recursos adaptados e apoio adequado, são barreiras
significativas. Muitas escolas não têm instalações seguras para acomodar os
alunos com necessidades especiais. As barreiras ambientais podem incluir
portas, passagens, escadas e rampas que impossibilita até mesmo a entrada
de alguns alunos com deficiência, a falta de materiais didáticos acessíveis,
professores que não são treinados ou que não querem ou não têm entusiasmo
para trabalhar com alunos com deficiência podem ser uma barreira para a
inclusão escolar. A capacitação profissional e apoio da escola são
fundamentais para formação dos professores.
Compreensão dos estilos de aprendizagem

Diante das realidades das escolas em geral, detecta-se que ainda há muitas
lacunas no que diz respeito ao atendimento adequado com instrumentos que
venham realmente incluir o indivíduo no processo de ensino e de
aprendizagem, não basta estar dentro da sala de aula para ser incluído. A
escola precisa pensar como incluir o aluno para que ele tenha aprendizagem,
que é um direito dele. A inclusão contrapõe-se a todo e qualquer tipo de
discriminação, e nessa perspectiva é preciso que a escola reavalie todos os
seus conceitos, em busca de uma educação que respeite a heterogeneidade.
Todavia, esta é uma tarefa árdua para uma instituição que se acomodou com a
padronização, excluindo de seu espaço qualquer forma de diversidade.
Professores e instituições de ensino estão frequentemente presos a métodos
arraigados de educação devido a uma variedade de razões. Uma delas é a
influência de sistemas educacionais tradicionais, que priorizam a transmissão
unidirecional de informações.
Tal abordagem tende a padronizar o ensino, ignorando as diferentes formas de
aprender e os processos cognitivos individuais dos alunos.
A capacitação de professores é um ponto-chave na jornada rumo à Educação
Inclusiva. Equipar os educadores com as habilidades necessárias para
compreender e atender às diversas necessidades dos alunos é um
investimento muito importante e necessário. A promoção de uma formação
continuada pode ajudar a construir uma comunidade educacional mais
preparada e apta a proporcionar uma Educação Inclusiva de qualidade.

Preparação para o mundo em transformação

“A dificuldade de preparar os alunos para um mundo em constante
transformação reside no desafio de acompanhar as rápidas mudanças sociais,
tecnológicas e econômicas que afetam a sociedade. Dessa forma, a crescente
conscientização sobre a importância da educação inclusiva representa um
avanço significativo em direção a uma sociedade onde a diversidade é aceita e
celebrada. No entanto, a jornada rumo a uma educação verdadeiramente
inclusiva requer esforços contínuos para superar desafios e garantir que todos
os alunos tenham igualdade de oportunidades educacionais.” (MOTTA,2016)
“Um dos avanços mais notáveis na educação inclusiva é a implementação de
políticas e práticas que visam eliminar as barreiras que muitos alunos
enfrentam para participar plenamente do sistema educacional. Isso inclui a
adaptação de currículos para atender às diversas necessidades dos alunos, o
treinamento de professores em estratégias inclusivas e a criação de ambientes
escolares acolhedores e acessíveis. Essas iniciativas visam garantir que todos
os alunos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver da melhor
forma possível.” (SOUZA,2009)
Paulo Freire, renomado educador, destacou a importância de uma educação
libertadora que reconheça e valorize a diversidade de cada aluno, respeitando
suas diferenças individuais. Ele defendeu a necessidade de superar as
barreiras que limitam o acesso à educação e enfatizou a importância de uma
educação crítica, que desenvolva habilidades essenciais para enfrentar os
desafios de um mundo em constante transformação, como pensamento crítico,
criatividade e adaptação.
“Dessa forma, a promoção da educação inclusiva é uma pedra angular para a
construção de uma sociedade mais justa e equitativa. Ela proporciona a todos
os indivíduos a oportunidade de desenvolver seu potencial máximo,
independentemente de suas diferenças. A superação dos desafios que ainda
persistem requer um compromisso coletivo com a eliminação de barreiras e a
promoção da inclusão em todos os níveis da sociedade.” (SOUZA,2009)
3. RESULTADOS E DISCUSSÃO

A abordagem dos desafios relacionados à inclusão e acesso à educação,

compreensão dos estilos de aprendizagem e preparação para um mundo em
transformação exige uma mudança de paradigma no sistema educacional.
Os avanços na promoção da educação inclusiva são notáveis, principalmente
no que diz respeito à implementação de políticas e práticas que visam eliminar
barreiras à participação de todos os alunos. “A adaptação de currículos, o
treinamento de professores em estratégias inclusivas e a criação de ambientes
escolares acolhedores são passos essenciais nesse sentido. Essas iniciativas
ajudam a criar um ambiente educacional onde cada aluno pode se sentir
valorizado e capaz de contribuir plenamente.” (COSTA NETO, 2010)
É essencial, ainda, promover uma mudança de mentalidade e valorizar a
diversidade de estilos de aprendizagem também, reconhecendo que cada
aluno é único e tem suas diferenças nos processos cognitivos, além de
necessidades físicas e emocionais. Ao fazer isso, podemos criar ambientes de
aprendizagem mais estimulantes, inclusivos e eficazes, nos quais os alunos
possam prosperar e alcançar seu pleno potencial.
Por fim, a inclusão só será uma realidade que beneficie alunos, professores,
familiares e sociedade, quando todos realmente abraçarem essa causa e se
conscientizarem de que incluir é fazer com que todos sejam considerados
capazes de produzir e compartilhar saberes.
4 CONCLUSÃO

Por fim, a busca pela educação inclusiva é uma jornada de

transformação que implica uma mudança profunda nos valores e práticas
educacionais. Embora tenhamos feito progressos notáveis, é fundamental
reconhecer que a promoção da inclusão é um compromisso a longo prazo. Os
desafios, como a resistência à mudança, a falta de recursos e os estereótipos
enraizados, não podem ser subestimados.
A resistência à mudança nas práticas educacionais tradicionais é
compreensível, pois muitas vezes essas práticas têm raízes profundas na
história. No entanto, a educação inclusiva é um passo necessário para
enfrentar as desigualdades sistêmicas e construir uma sociedade mais justa e
equitativa. É um desafio que exige que educadores, administradores e
formuladores de políticas se adaptem e evoluam constantemente para atender
às necessidades de todos os alunos.
Ao reconhecer a importância da inclusão e do acesso à educação, torna-
se evidente a necessidade de implementar políticas e práticas que garantam a
igualdade de oportunidades para todos os estudantes. A educação inclusiva
deve ser um objetivo central, permitindo que cada aluno se sinta valorizado e
tenha acesso a recursos e suporte adequados no processo.
A compreensão dos estilos de aprendizagem individuais também
desempenha um papel crucial na criação de ambientes de aprendizagem
eficazes. Ao reconhecer e respeitar as preferências cognitivas de cada aluno,
os educadores podem personalizar suas abordagens pedagógicas, oferecendo
variedade de estratégias de ensino, recursos e avaliações diferenciadas. Isso
promove o engajamento, a motivação e o sucesso acadêmico dos estudantes.
Assim, a promoção da educação inclusiva é um compromisso
fundamental para construir uma sociedade mais justa e equitativa. Embora os
desafios sejam reais, a recompensa é uma sociedade onde todos os indivíduos
têm igualdade de oportunidades para aprender, crescer e contribuir. Continuar
avançando nesse caminho requer determinação, cooperação e um
compromisso inabalável com os princípios de igualdade e respeito pela
diversidade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Relatório mundial sobre a
deficiência. Genebra, 2011.
ROBINSON, Ken.Creative Schools: The Grassroots Revolution
That'sTransforming Education. Nova York: Viking, 2015
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50ª ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra,
2018
MOTTA, Sylvio. Direito Constitucional. São Paulo: Editora Método.
Revista, atualizada e ampliada, 2016.
SOUZA, João Valdir Alves de. Introdução à Sociologia da Educação. 2ª
ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
COSTA NETO, Antônio Cavalcante da. Lazer, Direitos Humanos e
Cidadania. Curitiba: pretexto, 2010.