CMEI “TEREZA JARDIM DE AQUINO”
TURMA: INFANTIL IV “A”, “B”
PROFESSORAS: Sandra, Gabriela e Thamyres.
PLANEJAMENTO SEMANAL
DE 10 A 16 DE MARÇO DE 2020.
ROTINA
07:00 às 07:45 – Acolhida ( encaixe com lego, quebra cabeça)
07:45 às 08:00– Oração e Café da manhã ( Bom dia meu Deus
querido...
08:00 às 09:15h– Atividade pedagógica (contação história,
passeio, circuito, alinhavo, quinta divertida, modelagem,
brinquedo afetivo)
09:15 às 10:30 – Banho ( banho chuveiro).
10:30 às 10:45 – Almoço ( Meu lanchinho vou comer...)
10:45 às 11:00 – Escovação ( escova os dentinhos chic, chic...)
(11:15h - Saída dos alunos do matutino.)
11:00 às 12:40 – Soninho dos internos (Música de ninar).
12:40 às 12:50 – Leite.
13:00h – Acolhida dos alunos vespertinos.
13:15 às 13:30 – Oração e lanchinho da tarde.
13:30 às 14:30 – Atividade pedagógica (contação história,
passeio, circuito, alinhavo, quinta divertida, modelagem,
brinquedo afetivo)
14:30 às 16:00 – Banho dos alunos internos ( banho chuveiro).
16:00 às 16:15 – Jantinha. (Meu lanchinho vou comer...)
16:15 às 16:30 – Escovação ( escova os dentinhos chic, chic...)
16:30 às 16:45 – Organizar as crianças para esperarem o
responsável. (Passar creme de pele, pentear os cabelos e
passar perfume).
TERÇA-FEIRA, 10 DE MARÇO DE 2020.
Acolhida: dominó e quebra-cabeça- Inf. IV B/ alinhavo e pintura livre Inf.IV A
Atividade 2 – Calendário: dia da semana e como está o dia hoje/Contagem
oral das crianças: quantas meninas e meninos/História com o avental: A
galinha Ruiva/Brincadeira da Baleia e as cores/Passeio com o binóculo no
Jardim/ Circuito.
Direito de aprendizagem: Explorar, Brincar, Participar.
Campo de experiência:
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Corpo, gestos e movimentos
Objetivos de aprendizagem:
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a mesma quantidade de objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc)
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e
animais nos espaços da instituição e fora dela.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas
sugeridos.
(GO- EI02CG06) Conhecer, experimentar e realizar brincadeiras que permitam correr,
pular, saltar, escalar, rolar, subir, escorregar, balançar, equilibrar etc, nos diferentes
espaços da instituição e fora dela.
Metodologia:
-Iniciar a aula com oração e acolhida das crianças, em seguida, marcar o dia
no calendário, observando como está o dia (ensolarado, nublado, chuvoso) e
realizar a contagem oral das crianças.
-Contar a história da galinha ruiva com o avental e realizar a roda de conversa:
quantos personagens a história tem? Porque a galinha ruiva teve que fazer o
trabalho todo sozinha? O que acontece quando temos preguiça? O que
aconteceu no final de história e assim por diante, deixar as crianças livres para
expressar opiniões e perguntas sobre a narrativa.
- Realizar a brincadeira da baleia e as cores. Solicitar que a criança separe as
bolas coloridas em suas caixas correspondentes.
- Realizar o circuito (passar por cima do banco, cones, bambolês, passar por
baixo do barbante, andar por cima da corda).
QUARTA-FEIRA, 11 DE MARÇO DE 2020.
Acolhida: pintura livre- Inf. IV B/ boliche, peteca e golzinho- Inf.IV A
Atividade 2 – Calendário: dia da semana e como está o dia hoje/Contagem
oral das crianças: quantas meninas e meninos/ Roda de conversa sobre a
rotina e as regras da sala/ Reconto da história com palitoches/ Jogo com a letra
inicial do nome das crianças/ Atividade de pontilhado com tinta/ A sopa do
nénem.
Direito de aprendizagem: Explorar, Brincar, Participar.
Campo de experiência:
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Traços, sons, cores e formas;
O eu, o outro e o nós;
Objetivos de aprendizagem:
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a mesma quantidade de objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc)
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas
sugeridos.
(GO-EI02EF10) Nomear e solicitar, oralmente ou em Libras, pessoas, objetos,
brinquedos, materiais, utensílios, etc.
(GO- EI02TS11) Experimentar o jogo teatral interagindo com elementos cênicos:
figurinos, adereços, peças de composição de cenário etc imitando ou representando
papeis.
(GO-EI02TS14) Criar livremente movimentos dançados explorando a gestualidade do
corpo
(GO- EI02TS07) Manusear diversos tipos de materiais explorando os elementos
visuais- ponto, linha, forma e cor- em diferentes suportes, pedras, tecidos, objetos,
próprio corpo, folhas, areia, produzindo narrativas visuais, sem que, haja compromisso
com a representação do real.
(EI02EO06) Respeitar as regras básicas de convívio social nas interações e
brincadeiras.
Metodologia:
-Iniciar a aula com oração e acolhida das crianças, em seguida, marcar o dia
no calendário, observando como está o dia (ensolarado, nublado, chuvoso) e
realizar a contagem oral das crianças.
- Roda de conversa sobre a rotina e as regras da sala, conversar com as
crianças que no Cmei existe uma rotina, o porquê precisa-se de ordem nas
atividades e assim por diante.
-Reconto da história com palitoches feito pelas crianças. Cada criança pega um
palitoche com a personagem e encenam a história da galinha ruiva contada no
dia anterior.
-Jogo com a letra inicial do nome das crianças: distribuir letras em cima da
mesa e dar o comando “mão na cabeça, mão no nariz, mão na barriga, etc”
mão na letra A de Arthur. Após o comando a criança deve pegar a letra
solicitada, ganha quem mais tiver letras identificadas após a rodada.
-Atividade de pontilhado com tinta: em uma folha de papel com diversos traços
(pontilhado, zigue-zague e reta) pedir a criança que passe por cima destes com
tinta guache usando o cotonete.
-A sopa do nénem: reunir as crianças no pátio e dramatizar a música “o que
tem na sopa do neném” primeiro apresentando depois solicitando a
participação das crianças.
QUINTA-FEIRA, 12 DE MARÇO DE 2020.
Acolhida: circuito e quebra-cabeça- Inf. IV B ( Sandra e Thamyres)/ circuito e
quebra-cabeça Inf.IV A (Gabriela).
Atividade 3 – Calendário: dia da semana e como está o dia hoje/ Contagem oral das
crianças: quantas meninas e meninos/História do dia: Dez patinhos/ Quinta da Alegria
no pátio/Atividade de sopro/ Quadrado mágico das cores/Corre cutia.
Direito de aprendizagem: Brincar, Participar, Explorar.
Campo de experiência:
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Corpo, gestos e movimentos
Objetivos de aprendizagem:
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a mesma quantidade de objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc.)
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas
sugeridos.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso,
cor, forma etc.)
(GO-EI02TS14) Criar livremente movimentos dançados explorando a gestualidade do
corpo.
Metodologia:
-Iniciar a aula com oração e acolhida das crianças, em seguida, marcar o dia no
calendário, observando como está o dia (ensolarado, nublado, chuvoso) e realizar a
contagem oral das crianças.
- Logo após dirigir as crianças ao pátio para assistir as apresentações das turmas do
berçário.
- História do dia: Dez patinhos. Roda de conversa sobre a história: levar as crianças a
perceberem que os números representam quantidade, perguntar sobre as
características das personagens, qual a cor do pato, onde ele mora e, assim por
diante.
-Atividade de sopro: amarrar uma linha de anzol de um pilar a outro com um copinho
furado no meio e separar as crianças em equipes pátio. Solicitar que as crianças sem
utilizar as mãos sopre o copinho até chegar no final. Ganha a equipe que conseguir
soprar e o copinho chegar do outro lado primeiro.
- Corre cutia: brincar de corre cutia com a música “corre cutia, de noite e de dia,
debaixo da cama da sua tia, corre cipó, na casa da vó, tinha um cachorrinho chamado
totó, ele é bonitinho de uma perna só, é 1 é 2 é 3 é 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10”
-Quadrado mágico das cores: pedir as crianças que encaixem as respectivas cores
neste jogo pedagógico.
