Apresentação
ROTEIRO AVALIAÇÃO DE LINGUAGEM E FUNÇÕES
EXECUTIVAS
PSICOPEDAGOGA GISELLE LIMA
Introdução
Estes testes apresentam um conjunto de tarefas
neuropsicológicas de avaliação de componentes da
linguagem oral , escrita e funções executivas desenvolvidas
para o exame clínico cognitivo em crianças de 6 a 12 anos .
As tarefas Apresentadas são de grande valia para o
processo diagnóstico relacionados a aprendizagem escolar
e ao desenvolvimento cognitivo da linguagem e das
funções executivas .
FUNÇÕES EXECUTIVAS E A
LINGUAGEM NA INFÂNCIA
A Cognição Humana é Formada por diversas
funções cognitivas tais como :
É por meio dessas diversas funções que as informações do
mundo são percebidas , processadas e da mesma forma são
modificadas e reorganizadas
TAREFAS DE FLUÊNCIA VERBAL
LIVRE,FONÊMICA SEMÂNTICA
PARA CRIANÇAS. (TFVL)
As TFV são reconhecidas pela sua sensibilidade da detecção de prejuizos
executivos .
A capacidade de identificar défict na FE, bem como a facilidadee a rapidez na aplicação,
tornam as TVF como instrumento impotante avaliação das FEx linguagem.
Materiais para
aplicação
Aplicação DAS TAREFAS
Fluência Verbal Livre (FVL):
- Objetivo: Avaliar a capacidade de gerar o maior
número possível de palavras, sem restrições de
categoria.
- Instruções: Peça à criança para falar o maior número
de palavras que conseguir em 2 minuto e meio. Não
existem regras sobre o tipo de palavras, a criança pode
dizer qualquer uma, exceto nomes próprios ou
repetições.
- Anotação: Marque 1 ponto para cada palavra correta
Aplicação DAS TAREFAS
FLUÊNCIA VERBAL FONÊMICA (FVF):
- OBJETIVO: AVALIAR A CAPACIDADE DE EVOCAR
PALAVRAS QUE COMECEM COM UMA LETRA ESPECÍFICA.
- INSTRUÇÕES: DIGA À CRIANÇA: "AGORA, VOCÊ VAI ME
DIZER O MAIOR NÚMERO DE PALAVRAS QUE COMEÇAM
COM A LETRA P. VOCÊ TEM 2 MINUTO*." NÃO SÃO
PERMITIDOS NOMES PRÓPRIOS NEM PALAVRAS
REPETIDAS.
- ANOTAÇÃO: REGISTRE TODAS AS PALAVRAS CORRETAS
E ATRIBUA 1 PONTO POR ACERTO.
Aplicação DAS TAREFAS
FLUÊNCIA VERBAL SEMÂNTICA (FVS):
- OBJETIVO: AVALIAR A CAPACIDADE DE GERAR PALAVRAS
DENTRO DE UMA CATEGORIA SEMÂNTICA ESPECÍFICA.
- INSTRUÇÕES: DIGA À CRIANÇA: "AGORA, VOCÊ VAI ME DIZER O
MAIOR NÚMERO DE PAVARAS QUE SEJAM VESTIMENTAS (ROUPAS)
LEMBRAR EM 2 MINUTO." AS PALAVRAS NÃO PODEM SER
REPETIDAS.
- ANOTAÇÃO: CADA PALAVRA CORRETA CORRESPONDE A 1 PONTO
CORREÇÃO
DEVE SER SOMADO OS SCORES DE CADA BLOCO DE TEMPO
NAS PÁGINAS 30,31,32 E 33 DO LIVRO ESTAO AS ORIENTAÇÕES
PARA PONTUAÇÃO E INTERPRETAÇÃO.
APRESENTAÇÃO DO VIDEO APLICAÇÃO E
CORREÇÃO
1 2
DADOS NORMATIVOS POR IDADE E POR
ESCOLA (PÚBLICA OU PARTICULAR) DA
PÁGINA 39 A PÁGINA 45
TESTE HAYLING
DESCRIÇÃO: TAREFA DE COMPLETAR SENTENÇA
QUE BUSCA AVALIAR COMPONENTES DAS
FUNÇÕES EXECUTIVAS (CONTROLE NIBITÓRIO E
FLEXIBILIDADE COGNITIVA) BEM COMO A
VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO E INICIAÇÃO
VERBAL
PÚBLICO: CRIANÇAS 6 A 12 ANOS , ESCOLAS
PÚBLICA E PRIVADA.
APLICAÇÃO :INDIVIDUAL
MATERIAL: PROTOCOLO DE APLICAÇÃO E
REGISTRO, LAPIS E CRONOMETRO.
FICHA TÉCNICA
PARTE A PARTE B O EXAMINANDO
O EXAMINANDO DEVE O EXAMINANDO DEVE DEVE FORNECER A
FORNECER UMA OFERECER UMA PALAVRA PALAVRA O MAIS
QUE NÃO TENHA RELAÇÃO
PALAVRA QUE TENHA RÁPIDO QUE
COM A FRASE
RELAÇÃO COM A FRASE CONSEQUIR
FUNÇÕES COGNITIVAS AVALIADAS
INPUT AUDITIVO
OUTPUT: VERBAL
PARTE A
PROCESSAMENTO AUTOMÁTICO PARTE B
INICIAÇÃO VERBAL PROCESSAMENTO CONTROLADO
VELOCIDADE DO PROCESSAMENTO CONTROLE INIBITÓRIO
RAPIDEZ DOS PARTICIPANTES EM INICIAR ACURÁCIA DO TEMPO QUE LEVA PARA INIBIR A
UMA RESPOSTA RESPOSTA DOMINANTEE ENCONTRAR UMA
ANÔMALA
APLICAÇÃO E REGISTRO
ORIENTAÇÕES DE APLICAÇÃO
AS FRASES SÃO LIDAS EM UMA
VELOCIDADE NORMAL DE LEITURA
TEMPO DE REAÇÃO: INICIA SE NO
MOMENTO EM QUE A ULTIMA PALAVRA
DA FRASE É LIDA PELO EXAMINADOR E
TERMINA QUANDO O EXAMINANDO E
TERMINA QUANDO O EXAMINANDO
COMEÇA A DAR SUA RESPOSTA.
PONTUAÇÃO DO TESTE HAYLING INFANTIL
ESCORES DE TEMPO
O QUE AVALIA
Cabeçalho
SUGIRO IMPRIMIR
GERAÇÃO ALEATÓRIA DE NÚMEROS -ADAPTÇÃO PARA CRIANÇAS
GAN
É um instrumento de avaliação que possibilita medidas
de funções executivas .
MATERIAIS :
AUDIO
PADRONIZADO UM DADO PROTOCOLO
COM E UM LÁPIS
ESTIMULOS
DE APLICAÇÃO
SONOROS -
DISPONIVEL NO
GRUPO
APLICAÇÃO E REGITRO
A TAREFA DEVE SER ADMINISTRADA EM UM AMBIENTE SE DISTRATORES.
O EXAMINADOR DEVE VERIFICAR SE O MATERIAL DA APLICAÇÃO ESTA OK.
TEMPO DE APLICAÇÃO > 5 MINUTOS
CRITÉRIO DE INTERRUPÇÃO: NÃO HÁ
DOIS TEMPOS DE APLICAÇÃO : PARTE A E B
INATRUÇÃO DE APLICAÇÃO
Parte A
dois segundos de intervalo de um toque para o outro.
leia para o examinando:
Vamos jogar um jogo com números.Você vai fingir imaginar que joga um dado - mostra o dado para a criança, e me
dizer qual numero que apareceu depois que jogou o dado.O dado que você vai imaginar tem os números de 1 a 10.
Você vai ouvir o sons como como este aqui - mostrar o som que foi enviado em arquivo. e deve dizer um numero para
cada som, ou seja você deve dizer os números do dado que voce está jogando em sua mente na mesma velocidade
que os sons vão aparecendo . Diga numeros misturados, não pode dizer sequencias e nem repetir os números e os
numeros devem estar entre o 1 e o 10.
Parte B
Segue os mesmos comandos do A sendo que com um segundo de ingtervalo.
SÃO CONSIDERADOS ERROS |:
APRESENTAR O TREINO DE 10 SEGUNDOS TANTO PARTE A
QUANTO PARTE B, CASO A CRIANÇA ER.RE REPITA O TREINO
ACERTOS: CONSIDERA SE ACERTOS OS NÚMEROS EVOCADOS DE
ACORDO COM OS CRITÉRIOS DE ALEATORIEDADE, OU SEJA SEM
FORMAR SEQUENCIAS , SEM REPETIR OS NÚMEROS MUITO
PROXIMO-COM INTERVALO DE 5 NUMEROS ENTRE ELES
ERROS : CONSIDERA SE ERROS OS NÚMEROS EVOCADOS EM
DESACORDO COM O CRITÉRIO DE ALEATORIEDADE
NA PAGINA 94 E 95 TEM ALGUNS EXEMPLOS.
CORREÇÃO GAN
PERCENTIL GAN
OS CURSOS
DISCURSO NARRATIVO ESCRITO INFANTIL-DNEI
DISCURSO NARRATIVO ORAL INFANRIO-DNOI
SERÁ GRAVADO NA PROXIMA SEGUNDA FEIRA AS 20HORAS -DIA 23 SETEMBRO DE
2024
GISELLE LIMA
GRADUADA EM PEDAGOGIA,
PSICOPEDAGOGIA.
PÓS GRADUADA EM NEUROPSICOPEDAGOGIA,
ANALISE DO COMPORTAMENTO E
PSICOPEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
FORMAÇÃO EM TRANSTORNO DO
NEURODESENVOLVIMENTO-TND 2 E 3 EQUIPE
DR. THIAGO CASTRO
