Análise de Poemas na Educação Básica
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ScribdTranslationsI.E. Fé e Alegria No.
SESSÃO DE APRENDIZAGEM N° 01 – V UNIDADE – II TRIMESTRE
“Diversos temas são divulgados através do Gênero Poético”
DADOS INFORMATIVOS
DADOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO : Fé e Alegria 5
1.2 ÁREA : Comunicação
1.3 GRAU e SEÇÃO : QUINTA B- C- D- F
1.4 DATA : de 20 a 23/08
1.5 DURAÇÃO : 2 horas
1.6 PROFESSOR : Janett Sánchez
OBJETIVOS DA SESSÃO
HABILIDADES E DESEMPENHOS DE GRAU E/OU EVIDÊNCIA DE INSTRUM
CAPACIDADES DA ÁREA DESEMPENHOS PRECISOS APRENDIZAGEM ENTO DE
AVALIAÇ
ÃO
Identifique informações explícitas,
LEIA VÁRIOS TIPOS DE relevantes e complementares
selecionando dados e detalhes Interpretação de
TEXTOS ESCRITOS NA específicos em textos poéticos poemas
LÍNGUA MÃE -Integra informações explícitas quando
Obtém informações de encontradas em diferentes partes do
texto escrito. texto, ou em diferentes textos ao realizar
uma leitura intertextual.
Inferir e interpretar Explica o tema, os subtemas e a
informações do texto. finalidade comunicativa do texto quando
este é abstrato. Distinguir o que é
Refletir e avaliar a forma, o relevante do que é complementar,
conteúdo e o contexto do classificando e sintetizando informações.
texto. Deduzir e determinar o significado das
palavras no contexto e das expressões Lista de
com significado figurado. verificaçã
Dê sua opinião sobre o conteúdo, o
organização textual, representações
sociais e intenção do autor
Gerencie seu aprendizado Faz ajustes no seu progresso e nas Responda
de forma autônoma contribuições dos grupos de trabalho e perguntas sobre
*Monitora e ajusta seu nas suas, mostrando disposição para seu desempenho
desempenho durante o aceitar possíveis mudanças. após cada
atividade.
processo de aprendizagem.
Apresente seu
trabalho levando
em consideração os
critérios.
ABORDAGENS VALORES/AÇÕES OBSERVÁVEIS
TRANSVERSAIS
Professores e alunos
FOCO ORIENTADO Os professores promovem oportunidades para que os alunos
PARA O BEM assumam diversas responsabilidades e os alunos as aproveitem,
COMUM tendo em conta o seu próprio bem-estar e o da comunidade.
}
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Momento Estratégias Recurso
s s/
Tempo
materiai
s
Os alunos são relembrados das regras de convivência para o
desenvolvimento da sessão.
Eles leram um poema de Bécquer apresentado no quadro (Rima XXX)
COMEÇ Rima XXX
Uma lágrima 05’
AR apareceu em seus olhos e uma frase de perdão apareceu em meus lábios; o orgulho
falou e suas lágrimas
foram enxugadas e a frase em meus lábios expirou. Textos
Vou para um lado: ela é outro,
mas quando penso no nosso amor mútuo, ainda impressos
digo: por que fiquei calado naquele dia?
E ela dirá: por que não chorei?
Que tipo de texto eles leram? A que gênero pertence? Que tema
apresenta?
Comente as respostas de forma respeitosa e participativa
O conflito cognitivo é gerado:
Como o poema está estruturado? Como cada um dos elementos que
o compõem apresenta um eu poético? O que é isso?
As respostas são discutidas e o objetivo da aula é mencionado.
Os alunos leem as informações do Caderno de Exercícios, página 204, de
forma oral participativa. A professora esclarece e explica dúvidas sobre o
Blocos de
que foi lido no texto.
Da mesma forma, leem um texto informativo sobre os elementos e notas,
DESENVOLV técnicas de versificação (adicional) para ter uma visão mais ampla do marcador
IMENTO tema. es, folhas,
Comentam oralmente as informações lidas e esclarecem dúvidas. tipo
Em seguida, realizam uma leitura participativa dos poemas da apostila e 80´
limpo,
as dúvidas são esclarecidas.
quadro
A seguir, desenvolvem as atividades da apostila, lendo dois poemas
(desenvolvem as atividades de compreensão leitora). negro.
Depois, formam 7 grupos, socializam as respostas (de acordo com as
questões atribuídas a cada grupo)
Eles fazem o seguinte diagrama com o poema de Bécquer em seus
cadernos:
Título do poema
Número de estrofes
Número de versos
Eu poético
emitir
Por fim, a professora pede que respondam em seus cadernos a
pergunta: Qual a finalidade do gênero poético?
Tarefa: fazer um mapa conceitual do texto e informações adicionais.
Os alunos realizam metacognição: o que aprendemos hoje? Como cadernos
aprendemos isso? Para que aprendemos? O que poderíamos
ENCERRAM melhorar? 5’
ENTO
LISTA DE VERIFICAÇÃO
SIM NÃ
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O
1. Identifique os elementos do texto poético
2. Especifique o tema de cada poema
3. Interprete as emoções e pensamentos expressos nos poemas.
4. Estabeleça semelhanças e diferenças entre os poemas lidos
5. Expresse sua opinião sobre o tema do texto narrativo.
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