Escola de Referência em Ensino Fundamental e Médio Nossa

Senhora Aparecida
e-mail: [email protected] Fone: (87) 3866-6706
Aluno (a):
Série/Ano: 9ª ano Turma: C Data: Valor: 4,0 Nota:
Professor (a): Simone Costa Disciplina: Português Bimestre: II

Simulado de Língua Portuguesa – II Unidade

Leia o texto para responder às próximas 10 e alunos, que tiveram um longo processo para se
questões: adaptar às estratégias das escolas.

PROFESSORES SE ADAPTAM ÀS DINÂMICAS Na Escola de Educação Básica (EEB)

DO ENSINO REMOTO PARA ENSINAR Professora Alba Herculano Araújo, onde Neila
PROTAGONISMO E AUTONOMIA AOS leciona, a administração decidiu utilizar os meios
ESTUDANTES disponíveis na internet para manter as atividades de
ensino. Com a ferramenta Classroom, do Google,
eles podem orientar e acompanhar as atividades dos
alunos. Para os estudantes que não tem acesso à rede,
a alternativa foi buscar outras formas de motivar e
garantir a permanência desses estudantes na escola,
como o acompanhamento por telefone e a entrega das
atividades publicadas em cadernos, para os
estudantes.

Algumas vezes, relata Neila, a gestão da

escola precisou ir até a casa dos alunos para
A interrupção das atividades presenciais foi conversar e entender porque ele não estava
um processo difícil para toda a comunidade de participando das atividades. "A gente luta muito com
educadores. Lidar com um cenário de ensino a questão da inadimplência dos alunos e o abandono
virtualizado, com novas tecnologias e pouca da família. Como a gente já pode receber um número
formação na metodologia de ensino a distância foi de pessoas na escola, estamos convocando os pais,
um desafio. Principalmente para os alunos, que não porque o telefone não está mais resolvendo. Tem
estavam familiarizados com o novo formato; e para aluno que já pode ser considerado evadido, porque
os pais e responsáveis, que, mais do que antes, não entrega nada, e a atividade é a presença",
precisaram adotar uma postura ativa de colaboração comenta a professora, que dá aula para turmas do 7º e
com a escola e acompanhamento da educação dos 9º ano, no distrito de Taíba, em São Gonçalo do
filhos. Amarante.

Apesar disso, o principal cenário observado Segundo Neila, a instituição já havia inserido
pelos educadores é a falta de capacitação para lidar tecnologias, como grupos de WhatsApp, na relação
com o ensino virtual; e a estrutura e recursos com a família dos discentes. Com a suspensão das
precários para atender a demanda dos estudantes que, aulas, foi necessário aprimorar apenas a comunicação
nem sempre, possuem as tecnologias necessária para e a organização, para que os conteúdos fossem
participar de forma efetiva do ensino remoto. repassados com clareza e para que as atividades
Somado a isso, há ainda as consequências para a fossem cumpridas adequadamente. Embora pareça
saúde mental dos profissionais, provocadas pela nova simples, esse processo de adaptação foi árduo para os
dinâmica de atuação. educadores, que tiveram sobrecarga de trabalho e
sentiram a perda da privacidade.
Adaptação a novas tecnologias
“A gente trabalha muito mais do que antes,
Professora de Língua Portuguesa, Neila Moraes daríamos tudo para estar em sala de aula. O número
conta que o primeiro momento após a suspensão das do whatsapp não é mais pessoal, a gente trabalha até
atividades na escola foi o mais difícil. Como tudo era 22h da noite; tenho um colega aqui que disse que
novo, alguns professores tiveram problemas em quando o celular apitava, dava vontade de chorar”,
aprender a usar os recursos necessários para o ensino relata Neila. “Eu trabalho mais do que antes, mas, de
virtual. Essa mudança também foi sentida pelos pais tudo, o que me entristece é isso: os alunos que não
querem participar. É por isso que eu corro atrás", b) o impacto maior da pandemia na educação foi logo
comenta a professora. no início.
c) as mudanças para ensino remoto foram sentidas
Efeitos sobre a saúde mental apenas por alunos e professores.
d) as adaptações das famílias para o ensino remoto
Uma sugestão da psicóloga, para inserir aconteceram de forma acelerada.
atividades de lazer a rotina, é a organização para que
as tarefas laborais sejam cumpridas até determinado 5. No trecho: “Apesar disso, o principal cenário
horário, ou para ter um dia livre de descanso. “Tudo é observado...”, o termo grifado veicula uma ideia
uma questão de a gente conseguir se organizar. de
Porque a gente precisa acrescentar na nossa rotina
atividades prazerosas, não só trabalho. a) concessão.
b) condição.
Então, ver um filme que você gosta, ler um c) comparação.
livro, assistir uma série…”, exemplifica. Conforme d) consequência.
Diva, a organização e a atenção para o tempo de
lazer, são formas de evitar que a exaustão e o estresse 6. Segunda a professora Neila, a gestão da escola
cheguem a níveis extremos, que prejudicam necessitou ir até a casa dos alunos porque
mentalmente e emocionalmente a vida dos
professores. a) a família abandonou a escola, e consequentemente
os alunos.
1. A finalidade do texto é b) os alunos estavam usando o celular para outras
finalidades.
a) descrever um acontecimento recorrente em salas c) precisou identificar o motivo de alguns alunos não
de aulas. participarem da atividade.
b) trazer uma informação de interesse da população. d) o acompanhamento pelo telefone e o Google Sala
c) apresentar um ponto de vista sobre um de Aula tornaram-se ineficientes.
determinado tema.
d) narrar fatos do cotidiano escolar. 7. Há uma opinião em:

2. O assunto principal da notícia publicada no a) “... há ainda as consequências para a saúde mental
jornal o Povo é dos profissionais, provocadas pela nova dinâmica de
atuação.”
a) a interrupção das atividades presenciais nas b) “... foi necessário aprimorar apenas a comunicação
escolas. e a organização, para que os conteúdos fossem
b) a falta de capacitação dos professores frente às repassados...”
tecnologias. c) “A gente luta muito com a questão da
c) os desafios de adaptação dos professores para o inadimplência dos alunos e o abandono da família.”
ensino remoto. d) “... a administração decidiu utilizar os meios
d) as consequências da saúde mental dos professores disponíveis na internet para manter as atividades de
diante da pandemia. ensino.”

3. Segundo o texto 8. No trecho: “Eu trabalho mais do que antes,

mas, de tudo, o que me entristece é isso: os alunos
a) os professores não tiveram dificuldades para que não querem participar. É por isso que eu
aplicar o ensino a distância. corro atrás", comenta a professora. O uso das
b) os alunos não conseguiram se adaptar ao ensino aspas se deve ao fato
remoto.
c) os pais necessitaram adotar uma postura de a) de exprimir ironia ou destacar uma palavra ou
colaboração com a escola. expressão usada fora do contexto habitual.
d) não houve prejuízos à saúde mental dos b) da fala da entrevistada ser colocada sem
professores. modificações pelo redator no texto.
c) de existir palavras ou expressões populares e
4. Segundo a professora de Língua Portuguesa, gírias.
Neila Morais, entrevistada na reportagem d) de marcar a fala do narrador da reportagem.

a) todos os professores tiveram problemas em usar os 9. No trecho: “Com a suspensão das aulas...”, a
recursos digitais.
palavra em destaque pode ser substituída sem 14. Leia o diálogo entre amigos:
alteração de sentido por
- O Roberto já chegou aqui?
a) continuidade. - Ainda está esperando os amigos no bar.
b) cessação.
c) ininterrupção. a) o advérbio já indica que a ação terminará em
d) assiduidade. breve;
b) o advérbio ainda indica que a ação está em
10. Há um exemplo de uma linguagem figurada processo;
em c) o advérbio já na primeira frase indica que Roberto
chegou antes do previsto;
a) “Tudo é uma questão de a gente conseguir se d) a segunda frase mostra que Roberto já chegou ao
organizar.” local;
b) “O número do whatsapp não é mais pessoal, a e) os advérbios já e ainda se referem,
gente trabalha até 22h da noite.” respectivamente, a lugar e a tempo.
c) “... os alunos que não querem participar. É por isso
que eu corro atrás.” 15. Identifique a alternativa correta quanto à
d) “... o principal cenário observado pelos educadores classificação de a, no trecho “...botava o paletó e
é a falta de capacitação para lidar com o ensino passava a mão na careca, parecendo ajeitar uma
virtual.” cabeleira invisível e, depois que contaram a ele
que funcionava com eletricidade... (l. 24-25)
11. Assinale a alternativa em que a palavra
destacada qualifica (adjetiva) o vocábulo anterior. a) Artigo definido, preposição.
b) Preposição, artigo definido.
a) Redes sociais. c) Artigo definido, pronome demonstrativo.
b) Tantos amigos. d) Pronome pessoal, preposição.
c) Algum gesto.
d) Outra pessoa. 16. Abaixo está o início de um conto de Lygia
e) Um colega. Fagundes Telles, denominado A Ceia.

12. Assinale a alternativa na qual os termos em

destaque correspondem, RESPECTIVAMENTE, “O restaurante era modesto e pouco frequentado, com
a uma conjunção e a um adjetivo: mesinhas ao ar livre, espalhadas debaixo das árvores.
Em cada mesinha, um abajur de garrafa projetava
a) O queijo produzido na Serra da Canastra, sobre a toalha de xadrez vermelho
em Minas Gerais, é um dos mais famosos do mundo e branco um pálido círculo de luz.”
inteiro.
Todos sabemos que os termos de um texto podem
b) O rock americano tem muitas bandas boas, mas eu
indicar valores bem variados. Nesse segmento
prefiro o rock nacional.
foram sublinhados alguns que funcionam como
c) Gostar de matemática é um ponto importante para
adjetivos; a afirmação correta sobre um deles é:
quem quer cursar Engenharia Civil.
d) Nossa rua nunca mais foi a mesma desde que a) o adjetivo “modesto” indica uma qualificação do
construíram aquele viaduto grande. restaurante por parte do narrador e não é
acompanhado de nenhum termo que o justifique;
13. Assinale a alternativa que CORRESPONDE à b) o adjetivo “pouco frequentado” mostra uma
classe gramatical a qual pertence o termo em qualificação do substantivo restaurante, indicando
destaque no excerto a seguir: “Fiz doces durante uma clientela de elite;
quatorze anos seguidos. Ganhei o dinheiro c) a locução adjetiva “de garrafa” indica o material
necessário. Tinha compromissos e não tinha de que é feito o abajur, destacando simultaneamente
recursos. Fiz um nome bonito de a qualidade sofisticada do restaurante descrito;
doceira, minha glória maior.” (Cora Coralina, em d) os adjetivos “vermelho e branco”, que indicam
“Vintém de cobre”, 2013) características, podem trazer informações implícitas
sobre a nacionalidade da comida no local;
a) Adjetivo. e) o adjetivo “pálido”, que indica uma relação,
b) Pronome. mostra uma intensidade da luz, com o valor implícito
c) Preposição. de decadência e pouca qualidade do restaurante.
d) Conjunção.
17. Leia o texto: as palavras “menino”, “papagaio” e “mulher”.
“Empenhado em satisfazer a vontade de Catirina, II. Os substantivos caracterizam-se por nomear seres
Chico mata um dos bois do rebanho, que, no entanto, inanimados, como pessoas e animais, e animados,
era um dos preferidos do fazendeiro.” como objetos, lugares, estados, ações e qualidades.

Nesse segmento do texto há uma relação a) As duas afirmativas são verdadeiras.

vocabular correta, ao escrever-se “um dos bois do b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
rebanho”, já que “rebanho” é o vocábulo coletivo c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
adequado para “boi”. A opção abaixo em que o d) As duas afirmativas são falsas.
emprego do coletivo é INADEQUADO é:
20. Analise as afirmativas a seguir:
a) uma das abelhas do enxame;
b) um dos mosquitos da nuvem; I. Ocorre advérbio de tempo nas seguintes frases:
c) um dos elefantes da manada; “Ontem estivemos numa reunião de trabalho” e
d) uma das cabras do fato; “Sempre estamos juntos”.
e) um dos porcos do chiqueiro.
II. São exemplos de advérbio de tempo as seguintes
18. Leia o poema abaixo: palavras: hoje, agora, amanhã, ontem, tarde, breve,
cedo, jamais e nunca.
Amor é fogo que arde sem se ver,
é ferida que dói, e não se sente;
Marque a alternativa CORRETA:
é um contentamento descontente,
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
é dor que desatina sem doer.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
É um não querer mais que bem querer;
d) As duas afirmativas são falsas.
é um andar solitário entre a gente;
é nunca contentar-se de contente;
é um cuidar que ganha em se perder.

É querer estar preso por vontade;

“Tudo é possível se você se dedicar de cabeça
é servir a quem vence, o vencedor; e coração.”
é ter com quem nos mata, lealdade.
Bel Pesce
Mas como causar pode seu favor
nos corações humanos amizade, GABARITO
se tão contrário a si é o mesmo Amor
Luís Vaz de Camões (1524-1580)

A língua portuguesa compõe-se de um conjunto de

prescrições e regras que determinam o seu uso,
tendo sua classificação gramatical para a língua
escrita e falada. Diante disso, as palavras em
destaque no verso (3) “um contentamento
descontente”, podem ser definidas como:
a) Artigo indefinido, substantivo e adjetivo.
b) Artigo definido, substantivo e preposição.
c) Artigo indefinido, substantivo e advérbio.
d) Artigo definido, substantivo e adjetivo.

19. Analise as afirmativas a seguir:

I. As palavras que nomeiam os seres de uma mesma

espécie são substantivos comuns como, por exemplo,