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1º Ano PSC - Prova Global

O documento é uma avaliação de história para o 1º ano do Ensino Médio, abordando temas como a ocupação holandesa no Brasil, a expansão territorial durante a colonização e o sistema agrícola plantation. As questões incluem aspectos econômicos, sociais e políticos da época, além de discutir a dinâmica do tráfico de escravos e a representação cartográfica. A avaliação é composta por perguntas de múltipla escolha, com foco em eventos e figuras históricas relevantes.

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O documento é uma avaliação de história para o 1º ano do Ensino Médio, abordando temas como a ocupação holandesa no Brasil, a expansão territorial durante a colonização e o sistema agrícola plantation. As questões incluem aspectos econômicos, sociais e políticos da época, além de discutir a dinâmica do tráfico de escravos e a representação cartográfica. A avaliação é composta por perguntas de múltipla escolha, com foco em eventos e figuras históricas relevantes.

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Disciplina: HISTÓRIA Professora: Kleber Teixeira

1º Ano do Ensino Médio Turma:A 4º Bimestre Data:_29/11/2023


Nome: Nº

AVALIAÇÃO GLOBAL DE HISTÓRIA

01. (FUVEST/2020) As tentativas holandesas de conquista dos territórios portugueses na América tinham por objetivo central
(A) a apropriação do complexo açucareiro escravista do Atlântico Sul, então monopolizado pelos portugueses.
(B) a formação de núcleos de povoamento para absorverem a crescente população protestante dos Países Baixos.
(C) a exploração das minas de ouro recém‐descobertas no interior, somente acessíveis pelo controle de portos no Atlântico.
(D) a ocupação de áreas até então pouco exploradas pelos portugueses, como o Maranhão e o Vale Amazônico.
(E) a criação de uma base para a ocupação definitiva das áreas de mineração da América espanhola.

02.(UFES) Na administração de Maurício de Nassau, durante a ocupação holandesa no Brasil, foram tomadas algumas medidas
que de certa forma contribuíram para que a paz voltasse a imperar na zona conquistada. Entre elas podemos citar, exceto:
a) os engenhos abandonados por seus donos foram vendidos a crédito.
b) o domínio holandês se ampliou fora do Brasil, com a tomada na África da ilha de São Tomé e de Angola, visando facilitar o
tráfico de escravos, que passaram a ser canalizados para a zona açucareira holandesa.
c) os capitalistas holandeses concederam empréstimos para que os engenhos voltassem a funcionar e a economia açucareira em
Pernambuco fosse restaurada.
d) assegurou-se a liberdade de culto aos católicos, protestantes e judeus.
e) foram expulsos sábios, cientistas e artistas, incentivando apenas a vinda para o Brasil de comerciantes para que se revigorasse
a economia e fossem aumentados os lucros.

03. Sobre o processo de ocupação e expansão territorial do Brasil ao longo do fase colonial, assinale a única alternativa abaixo que
se encontra incorreta:
a) o Tratado de Madri (1750), assinado por Espanha, Portugal e França, substituiu o de Tordesilhas (1750), e, por sua vez,
estabeleceu a atual configuração do Brasil incluindo o Acre.
b) a ação dos Jesuítas também foi marcada por choques com os colonos pela disputa do controle das populações indígenas.
c) a pecuária teve um papel importante na ocupação do interior do Nordeste e na atual região do Rio Grande do Sul. O gado era
uma atividade que fornecia carne, força motriz e leite com seus derivados.
d) os bandeirantes ultrapassaram a demarcação da linha de Tordesilhas com suas atividades, as quais também se incluíam o
comércio com as moções e o sertanismo de contrato.
e) lutando contra estrangeiros e grupos indígenas que resistiam à ocupação, as forças metropolitanas foram erguendo fortificações
no litoral, que deram origem a importantes cidades como Natal, Belém, Fortaleza e João Pessoa.

04. Sobre o processo de conquista e expansão territorial do Brasil, sobretudo nos séculos XVII e XVIII, a ocupação do Vale
Amazônico foi caracterizada pela
A) extração das Drogas do Sertão com a exploração do trabalho indígena.
B) introdução da manufatura algodoeira em torno do Grão-Pará e a utilização da força de trabalha cabana.
C) prática do Plantation açucareiro com a predominância do escravismo africano.
D) extração e escoamento da mineração interligada com a região amazônica do Peru e da Bolívia.

05. Nos primeiros séculos da colonização, uma ação estratégica do Estado metropolitano para garantir a posse das áreas iniciais
da colonização da América portuguesa foi
A) a implantação de um sistema de fortalezas distribuídas pela costa para se contrapor as constantes ameaças estrangeiras.
B) a plantação e exploração de madeiras como forma de fixação de grupos de colonos na faixa litorânea.
C) o domínio e a arregimentação de tribos indígenas como estrutura de resistência contra outras nações.
D) a introdução de um sistema de proteção marítima em parceria com grupos mercenários.
06.(UECE/2020.1) O sistema agrícola conhecido como plantation, que foi implantado durante a colonização do Brasil, tinha como
característica
A) o trabalho escravo realizado em pequenas e médias propriedades onde se plantavam diversos produtos para o consumo interno.
B) a produção de um único gênero agrícola, em latifúndios, por meio do trabalho livre de imigrantes europeus fugidos das guerras.
C) a produção de um único tipo de cultura agrícola para exportação, em grandes propriedades rurais, por meio da mão-de-obra
escrava.
D) a utilização do trabalho escravo em minifúndios para a produção de gêneros de subsistência e produtos manufaturados para o
comércio.

07.

O mapa que destaca o Nordeste, considerando o contexto de ocupação colonial do interior do Brasil, refere-se a:

a) criação de gado; b) busca de drogas do sertão; c) produção de algodão; d) extração de borracha;

08. (ENEM/2019) A partir da segunda metade do século XVIII, o número de escravos recém-chegados cresce no Rio e se estabiliza
na Bahia. Nenhum lugar servia tão bem à recepção de escravos quanto o Rio de Janeiro.
FRANÇA, R. O tamanho real da escravidão. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).
Na matéria, o jornalista informa uma mudança na dinâmica do tráfico atlântico que está relacionada à seguinte atividade:
A) Coleta de drogas do sertão.
B) Extração de metais preciosos.
C) Adoção da pecuária extensiva.
D) Retirada de madeira do litoral.
E) Exploração da lavoura de tabaco.

09. (ENEM/2020) Afirmar que a cartografia da época moderna integrou o processo de invenção da América por parte dos europeus
significa que os conhecimentos dos ameríndios sobre o território foram ignorados pela cartografia europeia ou que eles foram
privados de sua representação territorial e da autoridade que seus conhecimentos tinham sobre o espaço.
OLIVEIRA, T. K. Desconstruindo mapas, revelando espacializações: reflexões sobre o uso da cartografia em estudos sobre o Brasil colonial. Revista Brasileira de
História, n. 68, 2014 (adaptado).
Na análise contida no texto, a representação cartográfica da América foi marcada por
A) asserção da cultura dos nativos.
B) avanço dos estudos do ambiente.
C) afirmação das formas de dominação.
D) exatidão da demarcação das regiões.
E) aprimoramento do conceito de fronteira.

10. Suas ações estavam voltadas para a captura de escravos foragidos e especialmente na destruição de quilombos. No final do século
XVII, o bandeirante Domingos Jorge Velho liderou uma ação que resultou na destruição do Quilombo dos Palmares. Esse tipo de
bandeirantismo é historicamente denominado de:

A) Sertanista de Contrato.
B) Moncioneiro.
D) Prospector
E) Apresador.

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