Teste de inteligência para

crianças por
Wechsler Wisc III

MG. Juan Pequeno C.

Ficha Técnica.

• Nome: Teste de Inteligência Wechsler

Wisc-III para crianças.
• Autor: David Wechsler.
• Publicado em: 1949-1972-1990.
• Forma de inscrição: individual.
• Duração do teste: 50 -70 minutos.
• Idade de aplicação: 6 anos a 16 a 11 m.
Objetivo do teste.

• Avalie a capacidade intelectual.

Descrição do teste.

• É composto por 13 subtestes.

• Eles estão organizados em dois grupos:
subtestes verbais (6) subtestes executivos
(7)
• Os subtestes de retenção de dígitos,
labirintos e busca de símbolos são
complementares.
Descrição do teste.

• Subtestes complementares não são usados

para determinar o QI.
• A pesquisa de símbolos só pode substituir
chaves na determinação das pontuações de
QI.
• Para calcular pontuações de índice
baseadas em fatores, a retenção de dígitos
e a pesquisa de símbolos devem ser
administradas.
Subteste do teste.
Subtestes verbais. • Conclusão de figuras.
• Informação.
• Chaves.**
• Analogias.
• Ordenação de histórias.
• Aritmética.
• Construção com cubos.
• Vocabulário.
• Composição de objetos.
• Compreensão.
• Labirintos (comp)
• Retenção de dígitos (comp)
• Pesquisa de símbolos
• Subtestes executivos. (comp.)**
Escalas derivadas das análises
Fatoriais Wisc III.

Fator I Organização.
Compreensão perceptivo.
verbal. • Comp. de figuras.
• Informação. • Ordenação de
• Analogias. histórias.
• Vocabulário. • Construção com
cubos.
• Compreensão. • Comp. de objetos.
Fator II
Escalas derivadas das análises
Fatoriais Wisc III.

Fator III. Fator IV.

Ausência de Velocidade de
Distratibilidade. acusação.
• Aritmética. • Chaves.
• Retenção de dígitos.
Escalas derivadas das análises
Fatoriais Wisc III.

• Procure por símbolos.

Material de teste.

• Manual.
• Protocolo de registro (inclui folha de respostas
chave, parte A e B).
• Livreto de respostas do labirinto.
• Livreto de respostas da pesquisa de símbolos (parte
A e B).
• Caderno de estímulos (contém itens para completar
figuras, aritmética e construção com cubos).
Material de teste.

• Cartão de pedido de história.

• Cubos.
• Quebra-cabeça.
• Tela articulada para composição de objetos.
• Modelo de pontuação principal.
• Modelo de pontuação de pesquisa de
símbolos.
Materiais.
Material de teste.

• 31 cartões de conclusão de figuras.

• Cronômetro.
Começar.
• Item de amostra para idades de 6 a 7 anos e depois
item1.
• Item de amostra para idades de 8 a 9 anos e depois
item 5.
• Item de amostra para idades de 10 a 13 anos e
Material de teste.

depois item 7.
• Item de amostra de 14 a 16 anos e depois item 11
Descontinuação.
• Interrompa após 5 falhas consecutivas.
1.-Completamento das
figuras.
• Mede a consciência do ambiente, a memória
visual, a atenção aos detalhes e a percepção
visual (fechamento). Também mede a
capacidade de identificar e isolar
características essenciais das não
essenciais.
2.-Informação.

Materiais.
• 30 questões em ordem crescente de
dificuldade
Começar.
• Idades de 6 a 7 anos, item 1.
• Idades de 8 a 10 anos, item 5.
• De 11 a 13 anos, item 8.
• Idades de 14 a 16 anos, item 11
2.-Informação.

Descontinuação.
• Interrompa após 5 falhas consecutivas.
2.-Informação.

• Mede a memória geral de longo prazo para

obter informações, com experiência e
educação. Este subteste revela o
conhecimento da criança sobre eventos,
objetos, lugares e pessoas comuns.
3.-Chaves.

Materiais.
• De 6 a 7 anos: Folha de respostas
principais, Parte A.
• De 8 a 16 anos: Folha de respostas
principais, Parte B.
• Dois lápis, sem borracha.
• Cronômetro.
• Modelo de pontuação principal.
3.-Chaves.

Começar.
• Idades de 6 a 7 anos: exemplos de itens na
folha de respostas chave, parte A.
• Idades de 8 a 16 anos: exemplos de itens na
folha de respostas, parte B.
Descontinuação.
• Interrompa após 120 segundos.
3.-Chaves.

• Mede as habilidades visomotoras e a

associação de um significado a um símbolo.
Mede também a capacidade de memorizar
rapidamente, de não ver novamente o guia e
de aprender com estímulos visuais e
cinestésicos, já que a criança tem que
escrever além de olhar.
4.-Analogias.

Materiais.
• 19 pares de palavras.
Começar.
• De 6 a 16 anos: item de amostra.
Descontinuação.
• Interrompa após 4 falhas consecutivas.
4.-Analogias.

• Mede a memória de longo prazo,

informações conceituais, a capacidade de
ver relações associativas e o pensamento
lógico e abstrato. Também mede a
capacidade de selecionar e verbalizar
relações entre dois conceitos que parecem
diferentes à primeira vista.
5.-Ordenação das histórias.

Materiais.
• 15 conjuntos de cartões de incentivo (incluindo um
conjunto de amostra)
• Cronômetro.
Começar.
• Idades de 6 a 8 anos, item de amostra e depois
item 1.
• Item de amostra de 9 a 16 anos e depois item 3
5.-Ordenação das histórias.

Descontinuação.
• Interrompa após 3 falhas consecutivas.
5.-Ordenação das histórias.

• Mede relações de causa e efeito,

continuidade visual, atenção aos detalhes,
percepção visual e formação de conceitos.
Também pode indicar vivacidade social e
bom senso.
6.-Aritmética.

Materiais.
• Problemas aritméticos incluídos no manual.
• Cartões aritméticos ilustrados (itens 1 a 5) e
cartões de problemas (itens 19 a 24)
incluídos no caderno de estímulos.
• Cartão em branco.
• Cronômetro.
6.-Aritmética.

Começar.
• Idade 6 anos: item 1.
• De 7 a 8 anos: item 6
• De 9 a 12 anos: item 12.
• De 13 a 16 anos: item 14.
Descontinuação.
• Descontinuar após 3 falhas consecutivas
6.-Aritmética.

• Mede a capacidade de atenção e

concentração direta para extrair as relações
entre os números. A criança deve ser capaz
de lidar com conceitos abstratos de números
e realizar as operações numéricas básicas
de adição, subtração, multiplicação e
divisão.
7.-Construção com cubos.

Materiais.
• Projetos 1 e 2 incluídos neste manual.
• Desenhos 3 a 12 - nos cartões incluídos no
livreto de estímulos.
• Nove cubos.
• Cronômetro.
7.-Construção com cubos.

Começar.
• Desenho de 6 a 7 anos 1.
• Projeto de 8 a 16 anos 3.
Descontinuação.
• Interrompa após 2 falhas consecutivas.
7.-Construção com cubos.

• Mede a percepção, análise, síntese e

reprodução de desenhos abstratos.
8.-Vocabulário.

Materiais.
• Palavras do vocabulário incluídas no
manual.
Começar.
• De 6 a 8 anos: item 1.
• Idades de 9 a 10 anos: item 3.
• De 11 a 13 anos: item 5.
• De 14 a 16 anos: item 7.
8.-Vocabulário.

• Descontinuação.
Interrompa após 4 falhas consecutivas.
8.-Vocabulário.

• Mede a capacidade de aprendizagem, o

conhecimento de palavras adquirido através
da experiência e da educação, a riqueza de
ideias, o tipo e qualidade da linguagem e o
nível de pensamento abstrato.
9.-Composição de objetos.

Materiais.
• 6 quebra-cabeças.
• Tela que indica como as peças deverão ser
apresentadas.
• Cronômetro.
Começar.
• De 6 a 16 anos: item de amostra.
9.- Composição de objetos.

Descontinuação.
• Não foi descontinuado. Gerencie todos os
itens.
9.-Composição de objetos.

• Mede a capacidade de relacionar as partes

e o todo, a antecipação visual, a facilidade
de montagem e a coordenação visual-
espacial.
10.-Compreensão.

Materiais.
• Perguntas de compreensão incluídas no
manual.
Começar.
• De 6 a 16 anos: item 1.
Descontinuação.
• Interrompa após 3 falhas consecutivas.
10.- Compreensão.

• Mede o grau em que as crianças adquiriram

os valores sociais e morais da cultura.
Também mede a capacidade de usar
conhecimento prático e julgamento em
situações sociais e reflete o conhecimento de
padrões convencionais de comportamento.
11.-Pesquisa de símbolos (subteste
execução complementar)

Materiais.
• Idades de 6 a 7 anos. Caderno de respostas para o
subteste Pesquisa de Símbolos, parte A.
• Idades de 8 a 16 anos. Caderno de respostas para o
subteste Pesquisa de Símbolos, parte B.
• Cronômetro.
• Grade de pontuação da pesquisa de símbolos.
Começar.
11.-Pesquisa de símbolos (subteste
execução complementar)

• Idades de 6 a 7 anos. Procure os símbolos A,

itens de amostra.
• Idades de 8 a 16 anos. Pesquisa de símbolo
B, itens de amostra.
Descontinuação.
• Interrompa após 120 segundos.
• Mede a velocidade de busca visual,
11.-Pesquisa de símbolos (subteste
execução complementar)

velocidade de processamento mental,

memória visual de curto prazo, visualização
espacial e coordenação viso-motora.
Materiais.
Itens de dígitos em ordem direta e dígitos
na ordem inversa, incluída no manual.
Pedido direto para casa.
11.-Pesquisa de símbolos (subteste
execução complementar)

• De 6 a 16 anos: tentativa 1 do item 1.

Início Ordem inversa.
• De 6 a 16 anos: tentativa de amostra.
Descontinuação.
• Interrompa na ordem direta e na ordem
inversa após falhas nas tentativas 1 e 2 de
qualquer item.
12.- Retenção de dígitos
(Subteste
verbal complementar)
• Mede a amplitude de atenção,
concentração, memória auditiva imediata e
sequenciamento auditivo.
13.-Labirintos (subteste de execução
complementar).

Materiais.
• Livreto de respostas do labirinto.
• Dois lápis sem borracha.
• Cronômetro.
Começar.
• De 6 a 7 anos: amostra do labirinto e depois do
labirinto 1.
• De 8 a 16 anos: Labirinto 4 (não administre labirinto
13.-Labirintos (subteste de execução
complementar).

de amostra)
• Descontinuação.
• Interrompa após 2 falhas consecutivas.
13.-Labirintos (subteste de execução
complementar).

• Mede planejamento e previsão, controle do

lápis e coordenação viso-motora.
Confiabilidad
e.
• Subtestes verbais. • Subtestes executivos.
• Informação 0,84. • Comp. dos números 0,77.
• Analogias 0,81.
• Chaves 0.79.
• Aritmética 0,78.
• Vocabulário 0,87.
• Ordem. de histórias. 0.76
• Compreensão. 0.77. • Construção. com cubos.
0.87.
• Ret. de dígitos 0,85.
• Composição de objetos.
0.69.
• Procurar de símbolos. 0.76.
Confiabilidad
e.
• Labirintos 0.70.
Confiabilidad
e.
• Escalas. • Fatores.
• Verbal 0,95. • Comp. Verbal 0,94.
• Execução 0,91. • Organização.
• Conclua 0,96. Perceptivo 0,94.
• A
usência de distração
0,87.
• Velocidade de
processamento 0,85.
Validade.

• Validade interna.
• Correlação com o Wisc – R.
• Correlação com Wais R.
• Correlação com Wppsi -R