GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI - GEOGRAFIA

EE JOÃO DE MORAES GOES

Professor(a):Andréa Vinchi Lapelligrini Componente Curricular: Geografia 8º ano/série A 3º Bimestre/2023

Justificativa:
O estudo de geografia nos anos finais tem por objetivo contribuir para uma leitura crítica das contradições e conflitos inerentes à investigação sobre a dimensão
do espaço geográfico no âmbito natural, social, econômico e político.
No mundo atual torna-se necessário uma aprendizagem global e dinâmica, a qual envolve tecnologias modernas e outros desdobramentos dessa ordem mundial,
como conflitos regionais que assolam várias Regiões e povos do mundo, serão igualmente objeto de discussão. O objetivo é buscar uma compreensão que
se torna possível com o exercício, sempre necessário, de saber se colocar no lugar dos outros, uma competência fundamental para o desenvolvimento intelectual.

Objetivos Objetos de conhecimento

Analisar as diferentes concepções de mundo e de América; Corporações e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômic
Reconhecer e entender os ambientes físicos da América;
Compreender o processo de formação dos recursos minerais e a consequência do Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na América L
uso para a indústria Corporações e organismos internacionais e do Brasil na ordem econômic
e o trabalho no continente americano, a partir de uma temática relacionada mundial
às mudanças no mundo do trabalho e da indústria;
Transformações do espaço na sociedade urbano-industrial na América L
Desenvolver e consolidar os conceitos de industrialização, trabalho e as
transformações da indústria no Brasil e no continente americano;
Compreender a formação da estrutura agrária e as políticas agrícolas.
Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças
O QUE VAMOS APRENDER: HABILIDADES QUE VAMOS DESENVOLVER: CALENDÁRIO:
Unidade Temática/Situação de Aprendizagem
Desastres socioambientais. (EF08GE16A) Identificar, comparar e analisar as principais 09/10/23 a
Problemas ambientais urbanos. problemáticas sociais, econômicas, demográficas, culturais, 11/10/23
Planejamento urbano. ambientais, políticas entre outras e relacionar com o processo de
Percepção e redução de riscos e desastres. urbanização das cidades latino-americanas.
(EF08GE17) Analisar as diferenças na apropriação dos espaços
urbanos, relacionando-as com os processos de exclusão social e
segregação socioespacial e discutir as políticas públicas de
planejamento urbano dos países latino-americanos, em especial
do Brasil.
Movimentos sociais (EF08GE10) Distinguir e analisar conflitos e ações dos 09/10/23 a
 Moradia. movimentos sociais brasileiros, no campo e na cidade, 11/10/23
Direito à moradia. comparando com outros movimentos sociais existentes nos
Direito à cidade. países latino-americanos.

Localização; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 09/10/23 a

Relevo; países e grupos de países da América e da África, relacionar com 11/10/23
Hidrografia; as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
Clima. discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE19) Interpretar e elaborar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca da América e da África.
Formações vegetais da África; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 09/10/23 a
Sahel e a desertificação; países e grupos de países da América e da África, relacionar com 11/10/23
Biodiversidade africana, intervenções antrópicas e as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
consequências ambientais. discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE19) Interpretar e elaborar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca da América e da África.
África; 16/10/23 a
Regionalização; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 20/10/23
Aspectos populacionais e socioeconômicos. países e grupos de países da América e da África, relacionar com
as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.

Localização da América; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 16/10/23 a

Regionalização por critério geográfico; países e grupos de países da América e da África, relacionar com 20/10/23
Regionalização por critério histórico-cultural. as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
Principais formas de relevo do continente americano; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 16/10/23 a
Ocupação e atividades econômicas nas diferentes formas de países e grupos de países da América e da África, relacionar com 20/10/23
relevo; as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
Formação geológica das cordilheiras da América. discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
Hidrografia da América do Norte; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 16/10/23 a
Hidrografia da América do Sul; países e grupos de países da América e da África, relacionar com 20/10/23
Hidrografia da América Central; as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
Aquífero Guarani; discutir as consequências para as populações desses países e
Lagos impactos para biodiversidade.
Tipos climáticos do continente americano; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de
Fatores climáticos; países e grupos de países da América e da África, relacionar com
Rios voadores; as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
Furacões. discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
Formações vegetais; 16/10/23 a
 Impactos ambientais; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 20/10/23
Biodiversidade; países e grupos de países da América e da África, relacionar com
América. as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.

Desigualdades sociais na América Latina (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 23/10/23 a
Impactos socioambientais. países e grupos de países da América e da África, relacionar com 27/10/23
as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE33*) Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos
socioambientais decorrentes da extração de recursos naturais
para geração de energia, em especial na América Latina e no
Brasil.
População; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 23/10/23 a
Cultura; países e grupos de países da América e da África, relacionar com 27/10/23
Economia; as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
Continente americano. discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE33*) Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos
socioambientais decorrentes da extração de recursos naturais
para geração de energia, em especial na América Latina e no
Brasil.
Exploração dos recursos minerais: Chile, Venezuela e (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 13/11/23 a
Bolívia. países e grupos de países da América e da África, relacionar com 17/11/23
Impactos socioambientais. as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE33*) Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos
socioambientais decorrentes da extração de recursos naturais
para geração de energia, em especial na América Latina e no
Brasil.
Biodiversidade; (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 13/11/23 a
Exploração dos recursos minerais no Brasil; países e grupos de países da América e da África, relacionar com 17/11/23
Impactos socioambientais. as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE33*) Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos
socioambientais decorrentes da extração de recursos naturais
para geração de energia, em especial na América Latina e no
Brasil.
Áfricas: Mediterrânea e Subsaariana (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de 13/11/23 a
Exploração das riquezas países e grupos de países da América e da África, relacionar com 17/11/23
África e América as pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
Agenda 2030 discutir as consequências para as populações desses países e
impactos para biodiversidade.
(EF08GE33*) Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos
 socioambientais decorrentes da extração de recursos naturais
para geração de energia, em especial na América Latina e no
Brasil.
Conceito de recursos naturais; (EF08GE31*) Comparar dados e informações geográficas 21/11/23 a
Recursos naturais renováveis e não renováveis; relevantes acerca dos recursos naturais e diferentes fontes de 24/11/23
Recursos naturais da América Latina; energia na América Latina.
Os usos e a apropriação dos recursos naturais; (EF08GE32*) Analisar relações conflituosas e contraditórias na
Mapas temáticos de recursos naturais. apropriação de recursos naturais e produção de energia na
América Latina. Conceito de recursos naturais;
Recursos naturais renováveis e não renováveis;
Recursos naturais da América Latina;
Os usos e a apropriação dos recursos naturais;
Mapas temáticos de recursos naturais.
Matrizes energéticas; (EF08GE22) Analisar a relevância dos principais recursos 21/11/23 a
Energias renováveis. naturais e fontes energéticas e relacionar com processos de 24/11/23
cooperação entre os países do Mercosul e outros blocos
regionais da América Latina e do mundo.
Energia não renovável e renovável (EF08GE22) Analisar a relevância dos principais recursos 27/11/23 a
Matriz energética naturais e fontes energéticas e relacionar com processos de 01/12/23
Mudanças climáticas e transição energética cooperação entre os países do Mercosul e outros blocos
regionais da América Latina e do mundo.
(EF08GE31*) Comparar dados e informações geográficas
relevantes acerca dos recursos naturais e diferentes fontes de
energia na América Latina.
(EF08GE32*) Analisar relações conflituosas e contraditórias na
apropriação de recursos naturais e produção de energia na
América Latina.
Recursos hídricos: gestão e comercialização da água; (EF08GE15) Analisar a importância dos principais recursos 27/11/23 a
Problemas socioambientais decorrente do uso indiscriminado hídricos da América Latina e discutir os desafios relacionados à 01/12/23
do recurso hídrico. gestão e comercialização da água. (EF08GE30*) Identificar as
problemáticas socioambientais resultantes das formas predatórias
dos múltiplos usos da água e discutir os desafios relacionados à
gestão das águas na América Latina, em especial no Brasil.
Aspectos físicos da Antártica; (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica 04/12/23 a
Tratado Antártico; no contexto geopolítico, sua relevância para os países da 08/12/23
Protocolo de Madri América do Sul, em especial para o Brasil e discutir o seu valor
como área destinada à pesquisa e à compreensão das alterações
climáticas e do meio ambiente global.
SEI Habilidades trabalhadas ao longo do bimestre, 11/12/2023 a 15/12/2023
avaliações bimestrais e mensais, recuperações
intensivas
 Competências Socioemocionais

Iniciativa social: ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato so
em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como falar em público.
Assertividade: ser capaz de falar o que acredita, expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos, mobilizar as pessoas; conseguir ser preciso e firme, saber exp
defender uma posição e confrontar os interlocutores, se necessário.
Confiança: ser capaz de perceber que outros têm boas intenções e de perdoar aqueles que cometem erros; evitar ser ríspido e categórico; dar sempre uma segunda chan
Tolerância ao estresse: saber regular ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar excessivamente; ser capaz de resolver problemas com calma
Persistência: ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.
Imaginação criativa: ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação e da brincadeira; aprender com seus erros.
Tema Transversal
Educação em Direitos Humanos Relações de trabalho Educação para o Consumo
Educação em Direitos Humanos Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso Saúde, vida familiar e social Educação para o consu
trabalho Educação Ambiental Educação em Direitos Humanos Educação Financeira e Fiscal, trabalho, ciência e tecnologia e diversidade cultural
Educação para o consumo Relações de trabalho
Desenvolvimento Sustentável dos povos e comunidades tradicionais

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas (Individual) Atividades Didático-Cooperativas (grupo) Atividades Complementares
Leitura e análise de textos diversificados e vídeos. Atitudes de responsabilidade e cooperação com as Pesquisa em livros e sites.
pesquisas realizadas com o grupo. Avaliações/Atividades escritas e testes;
Anotação do conteúdo. Pesquisas em livros didáticos e livros p
Pesquisa na internet. Atitudes de comprometimento e envolvimento nos aprofundar o assunto.
seminários Pesquisas complementares, para refletir e con
Compromisso com a aprendizagem na produção de suas
atividades individuais expositivos do grupo. importância e dimensão de estudar democracia,
Participação ativa e protagonismo no relacionado à atuação no cotidiano do aluno.
desenvolvimento de trabalhos coletivos e sua Análise de imagens. Recuperar o aluno c
socialização no grupo (respeitando os protocolos). avaliações das atividades diárias, a fim de orienta
dia os rumos do processo.
Atividades em grupo estimulando a oralidade
Trabalhar com atividades diversificadas e dinâmi
(apresentação de seminários);
de imagens e desenhos que estimulem o intere
Dinâmicas (jogo de perguntas e respostas). aprender.
Rodas de Debates

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

Aprender a conhecer Avaliação diagnóstica; para verificar os conhecimentos
prévios dos alunos;
Aprender a fazer Avaliação contínua e processual para acompanhar o crescimento do aluno;
Aprender a conviver Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos educandos, envolvim
Aprender a ser interação em grupo, avaliações/atividades escritas bimestrais objetivas e que poderá ser dissertativa o
A Pedagogia da Presença mapas, testes, relatórios e análise de texto. Poderão ser utilizadas as notas da AAP de portug
participação/frequência em feiras/saraus culturais, atividades extracurriculares e outros eventos.
Protagonismo Juvenil Poderão ser utilizadas as notas da AAP de português, bem como a participação/frequência em feira
Corresponsabilidade extracurriculares e outros eventos.

Referências
Para o (a) Professor (a): Caderno do Professor
Currículo do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br
Fonte de Referência para o professor: PCN do Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros
curriculares nacionais
https://www.todamateria.com.br/biomas-brasileiros
https://www.youtube.com/watch?v=DFsF4wML-VM&feature=emb_logo
https://brasilescola.uol.com.br
https://mundoeducacao.uol.com.br
https://www.infoescola.com/geografia/geografia
https://www.youtube.com/watch?v=DFsF4wML-VM&feature=emb_logo

Para o (a) Estudante: Currículo do Estado de São Paulo – Caderno do Aluno

https://brasilescola.uol.com.br
https://mundoeducacao.uol.com.br
https://www.infoescola.com/geografia
https://www.youtube.com/watch?v=DFsF4wML-VM&feature=emb_logo