PLANEJAMENTO SEMANAL
EDUCADORA: Sueli TURMA: 2º período SEMANA: 03-02 a 07-02 BIMESTRE:
1º
03/02 Conteúdo Metodologia/Estratégia
2ª feira
Eu, o outro e o nós. Identidade *Brinquedo pedagógico
*Rotina: Oração/Músicas/Cartazes/Combinações/Tomar água/ir ao
banheiro
*Cantar a música do alfabeto
*Roda de conversa: boas vindas, apresentação dos colegas e professora.
(Apresentação dos Nomes (Dinâmica) eu tenho um nome, você também
tem um nome e eu quero saber se o seu nome é parecido com o meu.
https://youtu.be/hQZaqmLumJU?si=s4GskCWxqTuYcQ-z
Combinados e regras.
Socialização *Quis volta as aulas: Quis de volta as aulas, a criança irão tirar uma
ficha de dentro da caixa onde terá um comando que deverá executar.
História: caixa de preocupações, de Suzanne Chiew.
Confeccionar uma caixa e pedir que as crianças desenhem o que elas
Escuta, Fala,
acham que mais as preocupam, e dizer que talvez muitas coisas ainda
Pensamento e
continuaram a nos preocupar, mas quando colocamos pra fora que seja
Imaginação.
em forma de palavras ou desenhos, sentimos mais aliviados.
https://youtu.be/wvkQ0al4goI?si=-xlqcMp1Qm8rWQU4
Corpo, Gestos e Agilidade *Ratoeira abre e fecha: Todos os alunos, exceto um, são chamados de
Movimentos. Lateralidade “ratoeiras” e formam um círculo, de mãos dadas. Uma criança será o
“ratinho” e ficará do lado de fora do círculo. Quando a professora
disser: “A ratoeira abre!”, todos os alunos levantam as mãos,
mantendo-se de mãos dadas, para permitir que o ratinho entre e saia
do círculo . A qualquer momento, a professora pode dizer:“ratoeira
fecha!”. Quando isso acontece, os alunos baixam as mãos e sentam,
“fechando” a ratoeira. Se o ratinho estiver dentro do círculo quando a
ratoeira fechar, ele é capturado, e a ratoeira vence. Se o ratinho estiver
fora do círculo quando a ratoeira fechar, ele vence. Pode aumentar o
número de ratinhos ou variar o tamanho da ratoeira para ajustar o nível
de desafio.
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utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==
Espaços, Tempos, Números * Matriz: pintar o calendário e as capas dos cadernos.
Quantidades,
Relações e
Transformações.
RECURSOS DIDÁTICOS: Dever de casa: 1. Amoreco, faça uma entrevista com os seus familiares
Bambolê, caixa de papelão, caixa de e nos conte sobre você.
som, papel 2. Pinte a quantidade de velas que representa sua idade:
3. Pinte a quantidade de quadrinhos indicada pelo numeral.
04/02 Conteúdo Metodologia/Estratégia
3ª feira
Eu, o outro e o nós. Identificação de *Brinquedo pedagógico
letras *Rotina: Oração/Músicas/Cartazes/Combinações/Tomar água/ir ao
banheiro
*Hino nacional
*Cantar a música do alfabeto
*Palavra secreta: NOME/SOBRENOME.
(Usar o envelope, ir tirando a palavra letra por letra com suspense.
Perguntar se algum coleguinha da sala tem o nome que começa com a
mesma letra, se tem letras repetidas na palavra, contar quantas letras
tem cada palavra, quantas vogais e consoantes. Depois escrever a
palavra bem grande no quadro letra por letra para que os alunos copiem
no caderno de classe
*Ens. Religioso: Cada um com seu jeito! - História sobre Respeito às
Diferença.
https://youtu.be/CsQDUSDif2A?si=6LtXa1l-Pw_qT0Ri
Corpo, Gestos e Modelar *Com a massinha pedir que modelem o seu nome.
Movimentos.
Espaços, Tempos, Numerais *Representação de quantidades de 0 a 15(material concreto)
Quantidades,
Relações e Atividades lúdicas com números e quantidades.
Transformações. https://youtu.be/Xl1eKIETJlc?si=Ltz_czJf9EKfdtb-
*Colocar as crianças em roda e com números de
0 a 15 dentro de uma caixa, cantar uma música
enquanto a caixa vai passando, quando parar
a música a criança que estiver com a caixa deverá tirar um número e
dizer qual é e procurar a figura relacionada a quantidade do número.
*Livro grosso página 135
Traços, Sons, Cores Pintura *Pintar as capas do caderno.
e Formas.
RECURSOS DIDÁTICOS: DEVER DE CASA:
Envelope, vídeo, caixa de números, 1. Fofura, complete a sequência numérica abaixo.
massinha. 2. Livro de atividades páginas 4 e 6.
05/02 Conteúdo Metodologia/Estratégia
4ª feira
Eu, o outro e o Autonomia *Brinquedo pedagógico
nós. *Rotina: Oração/Músicas/Cartazes/Combinações/Tomar água/ir ao
banheiro
*Cantar a música do alfabeto
*Reforçar os combinados da turma.
Escuta, Fala, Identificação *Texto (parlenda, trava-línguas ou quadrinha): Gente tem sobrenome,
Pensamento e poema de Toquinho. Pedir ás crianças que observem as palavras no
Imaginação. poema e depois que pintem as vogais que aparecem no poema.
Traços, Sons, Pintura * Matriz: crachá de identificação, trabalhar a identidade da criança e o
Cores e Formas. nome. A criança irá desenhar o seu autorretrato e escrever seu próprio
nome.
Corpo, Gestos e Atividade física *Balé ou futebol
Movimentos.
RECURSOS DIDÁTICOS: DEVER DE CASA:
papel AP. 1. Denguinho, complete a sequência numérica e escreva no quadrinho
abaixo o número de vogais e consoantes.
2. Livro grosso páginas 136 e 137.
06/02 Conteúdo Metodologia/Estratégia
5ª feira
Eu, o outro e o nós. Socialização *Brinquedo pedagógico
atenção, *Rotina: Oração/Músicas/Cartazes/Combinações/Tomar água/ir ao
percepção banheiro
auditiva e *Cantar a música do alfabeto
visual, *Dinâmica: uno volta ás aulas, as crianças irão pegar uma carta na caixa e
terá que executar o comando que estiver na carta.
Escuta, Fala, Identificação de *Palavra secreta: BOCA/NARIZ
Pensamento e letras, (Usar o envelope, ir tirando a palavra letra por letra com suspense.
Imaginação. Inglês Perguntar se algum coleguinha da sala tem o nome que começa com a
mesma letra, se tem letras repetidas na palavra, contar quantas letras tem
cada palavra, quantas vogais e consoantes. Depois escrever a palavra bem
grande no quadro letra por letra para que os alunos copiem no caderno de
classe.
*Inglês: MY NAME IS/MEU NOME É – BOY-MENINO/GIRL-MENINA-
trabalhar a pronúncia e a escrita no caderno,
*Matriz:1 Denguinho, what is your name? Qual é o seu nome? My
name is... (meu nome é ...)
.
2 circule se você é boy-menino ou girl-menina.
Espaços, Tempos, Quantidade *Com os blocos lógicos pedir as crianças que identifiquem formas,
Quantidades, Sequência lógica espessura, cor, tamanho.
Relações e Atributo e https://youtu.be/f--fljUatRU?si=q2sWSR2p9ymj1aWd
Transformações. relações entre
tamanhos
Traços, Sons, Cores Colagem e *Sucata: cantar a música do espelho com as crianças estimulando-as a
e Formas. pintura identificarem as partes do seu rosto.
https://youtu.be/vke2b3keyx4?si=TXylOoqlM5iOpxL5
Depois pedir que pintem e decorem o espelho feito em papelão
RECURSOS DIDÁTICOS: DEVER DE CASA: 1. Gatinho(a), pinte o quadrinho com a quantidade de
Envelope, tinta, papelão, papel objetos correspondentes ao número em destaque.
alumínio, caixa uno, blocos lógicos. 2. Livro de atividades páginas 5 e 7.
INGLÊS:
1. Meu amor, mostre para sua família que hoje você aprendeu a se
apresentar em inglês. My name is/ meu nome é:
2. Leve o boy-menino e a girl- menina até a sua casa.
07/02 Conteúdo Metodologia/Estratégia
6ª feira
Escuta, Fala, Literatura. *Brinquedo pedagógico
Pensamento e *Rotina: Oração/Músicas/Cartazes/Combinações/Tomar água/ir ao
Imaginação. banheiro
*Cantar a música do alfabeto
*História: Contar a história da Pipa Peu de Paloma Blanca Alves Barbieri.
Traços, Sons, Cores Colagem Terminar de confeccionar a sucata.
e Formas.
Corpo, Gestos e Lateralidade, Ed. Física: montar um circuito com bambolê, cones escada.
Movimentos. coordenação,
percepção,
agilidade
Espaços, Tempos, Boliche *jogar o boliche e pedir que as crianças contem a quantidade de pinos
Quantidades, que derrubaram.
Relações e https://www.instagram.com/reel/DEJDKxzhX6Z/?
Transformações. utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==
RECURSOS DIDÁTICOS:
Livro, bambolê, cone, escada, boliche.
