PREFEITURA MUNICIPAL DE MARITUBA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO
E.M.E.F. NOSSA SENHORA DA PAZ

PROFESSOR : NAZARENO FREITAS

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA - 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

PLANEJAMENTO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO FUNDAMENTAL MAIOR

1º BIMESTRE
OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXO HABILIDADES CONTEÚDO
APRENDIZAGEM

VALORES À VIDA O diálogo da Aplicar EF07MA01) Resolver e elaborar - Conceito e emprego do número inteiro.
SOCIAL Matemática com a vida processo problemas com números naturais, - Representação na reta numérica.
social. s matemáticos na envolvendo as noções de divisor e de - Módulo e simétrico.
modelação e resolução de múltiplo, podendo incluir máximo divisor - Comparação.
problemas matemáticos, do comum ou mínimo múltiplo comum, por -Adição, subtração, multiplicação,
cotidiano e sociais meio de estratégias diversas, sem a divisão, potenciação, raiz quadrada.
aplicação de algoritmos.
- Números primos.
(EF07MA02) Resolver e elaborar
- MDC e MMC.
problemas que envolvam porcentagens,
-Probabilidade e gráfico de linha.
como os que lidam com acréscimos e
decréscimos simples, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, no contexto de educação
financeira, entre outros.
(EF07MA04) Resolver e elaborar
problemas que envolvam operações com
números inteiros.
 (EF07MA12) Resolver e elaborar
problemas que envolvam as operações
com números racionais
METODOLOGIA: AVALIAÇÃO: COMPETÊNCIAS GERAIS
Aula presencial, diálogo sobre o assunto e sua Avaliação do desempenho dos alunos será TRABALHADAS:
importância, buscando sempre relacionar a matemática processual, contínua e cumulativa, através de: Reconhecer que a Matemática é uma ciência
ao cotidiano, resolver problemas voltados ao nosso dia a - Avaliação diagnóstica; humana, fruto das necessidades e preocupações de
dia, atividades de reforço, atividades avaliativa e - Atividades estruturantes; diferentes culturas, em diferentes momentos
extraclasse; trabalhar em sala com as datas históricos, e é uma ciência viva, que contribui para
- Resolução de exercícios e de provas
comemorativas e despertar o interesse, a curiosidade, solucionar problemas científicos e
escritas;
empenho e motivação dos alunos tecnológicos e para alicerçar descobertas e
- Trabalho em dupla, individual e tarefas construções, inclusive com impactos no mundo do
para casa; trabalho.
- Atividade extraclasse para que os
alunos interliguem entre o que foi
aprendido com a realidade.

PLANEJAMENTO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO FUNDAMENTAL MAIOR 2º BIMESTRE

EIXO SUBEIXO OBJETIVOS DE HABILIDADES CONTEÚDO

APRENDIZAGEM
LINGUAGEM E SUAS 1. A Matemática como 1.1 Analisar as ideias (EF07MA09) Utilizar, na resolução de - Conceito de emprego do
FORMAS meio de linguagem e matemáticas, problemas, a associação entre razão e número racional
COMUNICATIVAS de expressão para a reconhecendo padrões e fração, como a fração 2/3 para expressar a - Representação na reta
compreensão da regularidades, como razão de duas partes de uma grandeza numérica.
realidade. estímulo à para três partes da mesma ou três partes - Módulo oposto.
investigação e de outra grandeza. - Adição,
à (EF07MA13) Compreender a ideia de subtração
criatividade na solução de variável, representada por letra ou , multiplicação, divisão,
problemas símbolo, para expressar relação entre potenciação.
duas - Conceito de variável;
 grandezas, diferenciando-a da ideia de - Valor numérico;
incógnita. - Termo algébrico;
- Sentença matemática;
- Equação, raiz, conjunto
universo, solução;
- Equação do 1º grau com uma
incógnita;
- Resolução de problemas.

1.2 Articular as linguagens (EF07MA14) Classificar sequências em

numérica, algébrica e recursivas e não recursivas, reconhecendo
geométrica e suas que o conceito de recursão está presente
diferentes representações não apenas na matemática, mas também
como estratégias para a nas artes e na literatura.
resolução de problemas.

METODOLOGIA: AVALIAÇÃO: COMPETÊNCIAS GERAIS

Aula presencial, diálogo sobre o assunto e sua Avaliação do desempenho dos alunos será TRABALHADAS:
importância, buscando sempre relacionar a matemática processual, contínua e cumulativa, através de: Reconhecer que a Matemática é uma ciência
ao cotidiano, resolver problemas voltados ao nosso dia a - Avaliação diagnóstica; humana, fruto das necessidades e preocupações de
dia, atividades de reforço, atividades avaliativa e - Atividades estruturantes; diferentes culturas, em diferentes momentos
extraclasse; trabalhar em sala com as datas históricos, e é uma ciência viva, que contribui para
- Resolução de exercícios e de provas
comemorativas e despertar o interesse, a curiosidade, solucionar problemas científicos e
escritas;
empenho e motivação dos alunos tecnológicos e para alicerçar descobertas e
- Trabalho em dupla, individual e tarefas construções, inclusive com impactos no mundo do
para casa; trabalho.
- Atividade extraclasse para que os
alunos interliguem entre o que foi
aprendido com a realidade.
 PLANEJAMENTO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO FUNDAMENTAL MAIOR 3º BIMESTRE

EIXO SUBEIXO OBJETIVOS DE HABILIDADES CONTEÚDO

APRENDIZAGEM

ESPAÇO/TEMPO E 1.1 Analisar e avaliar as

SUAS A matemática para a relações entre as figuras (EF07MA23) Verificar relações entre os - Conceito de ângulo;
TRANSFORMAÇÕ ES compreensão do unidimensional, ângulos formados por retas paralelas - Medida;
espaço/tempo nas bidimensional e cortadas por uma transversal, com e sem - Congruência de ângulos;
transformações da tridimensional para uso de softwares de geometria dinâmica. - Operações com medidas de
sociedade. a percepção do mundo. ângulos;
(EF07MA24) Construir triângulos, usando - Ângulos formados por
régua e compasso, reconhecer a condição duas retas e por uma
de existência do triângulo quanto à medida transversal.
dos lados e verificar que a soma das
medidas dos ângulos internos de um
- Polígono;
triângulo é 180°.
- Número de diagonais;
- Triângulo, classificação,
construção, condição de
existência.
- Soma das medidas dos ângulos
internos de um polígono;
- Soma das medidas dos ângulos
externos de um polígono;
- Polígonos regulares;
- Congruência;
- Rigidez do triângulo.

1.2 Interpretar as (EF07MA19) Realizar transformações de - Seguras, com eixo de simetria;

transformações polígonos representados noplano - Simetria em relação a uma reta;
geométricas como cartesiano, decorrentes da multiplicação - Transformações geométricas;
construções elementares de coordenadas de seus vértices por um - Formações geométricas no
e representações da número inteiro. plano cartesiano.
natureza e das artes.
(EF07MA20) Reconhecer e representar no
plano cartesiano, o simétrico de figuras
em relação aos eixos e à origem.
METODOLOGIA: AVALIAÇÃO: COMPETÊNCIAS GERAIS TRABALHADAS:
Aula presencial, diálogo sobre o assunto e sua Avaliação do desempenho dos alunos será Reconhecer que a Matemática é uma ciência
importância, buscando sempre relacionar a matemática processual, contínua e cumulativa, através de: humana, fruto das necessidades e preocupações de
ao cotidiano, resolver problemas voltados ao nosso dia a - Avaliação diagnóstica; diferentes culturas, em diferentes momentos
dia, atividades de reforço, atividades avaliativa e históricos, e é uma ciência viva, que contribui para
- Atividades estruturantes;
extraclasse; trabalhar em sala com as datas solucionar problemas científicos e tecnológicos e para
- Resolução de exercícios e de provas alicerçar descobertas e construções, inclusive com
comemorativas e despertar o interesse, a curiosidade,
escritas; impactos no mundo do trabalho.
empenho e motivação dos alunos
- Trabalho em dupla, individual e tarefas
para casa;
- Atividade extraclasse para que os
alunos interliguem entre o que foi
aprendido com a realidade.
 PLANEJAMENTO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO FUNDAMENTAL MAIOR 4º
BIMESTRE
EIXO SUBEIXO OBJETIVOS DE HABILIDADES CONTEÚDO
APRENDIZAGEM
ESPAÇO/TEMPO E 1. A matemática para a 1.1 Analisar as ideias (EF07MA22) Construir circunferências,
SUAS compreensão do matemáticas, utilizando o compasso, reconhecê-las ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA E DO
TRANSFORMAÇÕ ES espaço tempo nas reconhecendo padrões e como lugar geométrico e utilizá-las para CÍRCULO
transformações da regularidades, como fazer composições artísticas e resolver - Circunferência e círculo;
sociedade. estímulo à problemas que envolvam objetos - Comprimento da circunferência;
investigação e equidistantes. - Posições relativas
à (ponto e circunferência;
criatividade na solução de reta e circunferência;
problemas duas Circunferências);
- Triângulo Inscrito;
- Quadrilátero inscrito;
- Ângulo de circunferência;
- Ângulo central;
- Ângulo inscrito;
- Ângulo, com vértice fora da
circunferência.

1.2 Articular as linguagens (EF07MA21) Reconhecer e construir SIMETRIA E ÂNGULOS

numérica, algébrica e figuras obtidas por simetrias de translação, - Figuras com eixo de simetria;
CULTURA E Os saberes e as geométrica e suas rotação e reflexão, usando instrumentos de - Simetria em relação a uma reta;
IDENTIDADE práticas matemáticas diferentes representações desenho ou softwares de geometria - Transformações geométricas;
existentes em como estratégias para a dinâmica e vincular esse estudo a - Transformações geométricas
diferentes grupos resolução de problemas. representações planas de obras de arte, no plano cartesiano.
elementos arquitetônicos, entre outros.

(EF07MA02PA) Reconhecer o sistema de NÚMEROS INTEIROS

1.1 Expressar os sistemas numeração decimal, como o que - Conceito e emprego do número
 de numeração como prevaleceu no mundo ocidental, e inteiro;
representação dosdestacar semelhanças e diferenças - Representação na reta numérica;
diferentes com outros sistemas, de modo a - Módulo e simétrico;
sabere sistematizar suas principais - Comparação;
s matemáticos existentes características(base, valor - Adição,
no contexto dos grupos posicional e função do zero), utilizando, subtração
sociais. inclusive, a composição e , multiplicação, divisão,
decomposição de números naturais e potenciação e raiz quadrada.
números racionais em sua representação
decimal. (EF07MA03PA) Ilustrar
situações que represente a cultura
local, por meio de
sistema de numeração.
METODOLOGIA: AVALIAÇÃO: COMPETÊNCIAS GERAIS TRABALHADAS:
Aula presencial, diálogo sobre o assunto e sua Avaliação do desempenho dos alunos será Reconhecer que a Matemática é uma ciência
importância, buscando sempre relacionar a matemática processual, contínua e cumulativa, através de: humana, fruto das necessidades e preocupações de
ao cotidiano, resolver problemas voltados ao nosso dia a - Avaliação diagnóstica; diferentes culturas, em diferentes momentos
dia, atividades de reforço, atividades avaliativa e - Atividades estruturantes; históricos, e é uma ciência viva, que contribui para
extraclasse; trabalhar em sala com as datas solucionar problemas científicos e
- Resolução de exercícios e de provas
comemorativas e despertar o interesse, a curiosidade, tecnológicos e para alicerçar descobertas e
escritas;
empenho e motivação dos alunos construções, inclusive com impactos no mundo do
- Trabalho em dupla, individual e tarefas trabalho.
para casa;
- Atividade extraclasse para que os
alunos interliguem entre o que foi
aprendido com a realidade.