3AGRO1
DAVI PERRONY
2024 ULTIMA DO ANO GUILHERME PROCHNOIW
THALES VOLLMANN SOARES
agro+
gurizes.com
PROJETO AGRO COMUNICA – COORDENADO PELA PROFESSORA DE
LÍNGUA PORTUGUESA, MARILENE MARIA SCHMIDT, COM A
COLABORAÇÃO E ORIENTAÇÃO DOS DOCENTES FERNANDA G.
DE CARVALHO, FILIPE PEREIRA FARIA, MARLOS J. DE
FRANÇA, MAURÍCIO LEHMANN SÉRGIO GOMES DELITSCH E
RESPECTIVAS DISCIPLINAS BIOLOGIA, FÍSICA, GEOGRAFIA,
ZOOTECNIA, GESTÃO E COOPERAÇÃO RURAL, AGRICULTURA
COM O OBJETIVO DE INTEGRAR CONTEÚDOS DA GRADE
CURRICULAR, INFORMAR, RELATAR EXPERIÊNCIAS, COMO
TAMBÉM, APERFEIÇOAR E APLICAR O CONHECIMENTO
LINGUÍSTICO DOS ESTUDANTES DOS TERCEIROS ANOS DE
CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO
MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE – CAMPUS
ARAQUARI: 3 AGRO1, 3 AGRO 2, 3 AGRO3.
Sumário
AGRICULTURA............................................5
ESPÉCIES DE CLIMA TEMPERADO
BIOLOGIA E GEOGRAFIA ...............................................6
BIOMAS
GESTÃO......................................................10
AGRICULTURA 4.0
FÍSICA .........................................................12
ELETROMAGNETISMO
PORTUGUÊS......................................................14
IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS
SOCIOLOGIA......................................................15
SOCIEDADE ATUAL
AGROINDÚSTRIA...................................................17
RECEITA
ZOOTECNIA...................................................19
NELORE
THALES VOLLMANN SOARES
ESTUDANTE DO INSTITUTO FEDERAL
CATARINENSE - CAMPUS ARAQUARI. ALUNO
DA TURMA 3 AGRO1 DO ENSINO MÉDIO
INTEGRADO AO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA.
GUILHERME PROCHNOW
ESTUDANTE DO INSTITUTO FEDERAL
CATARINENSE - CAMPUS ARAQUARI. ALUNO DA
TURMA 3 AGRO1 DO ENSINO MÉDIO
INTEGRADO AO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA,
DAVI PERRONY
ESTUDANTE DO INSTITUTO FEDERAL
CATARINENSE - CAMPUS ARAQUARI. ALUNO DA
TURMA 3 AGRO1 DO ENSINO MÉDIO
INTEGRADO AO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA.
As frutíferas de clima temperado são adaptadas a regiões
com estações bem definidas, incluindo invernos frios e verões
moderados. Elas apresentam características específicas para
sobreviver a essas condições, como dormência no inverno,
exigência de um período de frio para romper a dormência, folhas
decíduas e florescimento na primavera. Além disso, a frutificação
ocorre no verão ou outono, e suas raízes são profundas,
permitindo acesso a água e nutrientes. Essas plantas geralmente
exigem polinização cruzada e bastante luz solar para o
crescimento e amadurecimento dos frutos.
Entre as espécies típicas estão maçãs, pêssegos, cerejas, peras,
ameixas e uvas. O cultivo bem-sucedido dessas frutíferas envolve
solo fértil e bem drenado, proteção contra geadas e boa
exposição solar. O período de frio é essencial para a quebra da
dormência e a frutificação. As frutíferas de clima temperado têm
uma variedade de frutos de qualidade, tanto para consumo fresco
quanto para processamento, e são importantes na agricultura
global.
05
O Brasil é um país com uma enorme diversidade de biomas, cada um
com suas características ecológicas e espécies de plantas e animais. Os
principais biomas brasileiros são:
1. Amazônia
Características: Floresta tropical úmida, com grande biodiversidade e alta
taxa de precipitação anual.
Plantas:
Sumaúma (Ceiba pentandra)
Castanheira-do-pará (Bertholletia excelsa)
Maitaca (Mauritia flexuosa)
Animais:
Onça-pintada (Panthera onca)
Arara-azul (Anodorhynchus hyacinthinus)
Boto-cor-de-rosa (Inia geoffrensis)
Macaco-aranha (Ateles spp.)
2. Cerrado
Características: Savana tropical com estação seca bem definida, flora e
fauna adaptadas ao fogo e à seca.
Plantas:
Cagaiteira (Eugenia dysenterica)
Pequi (Caryocar brasiliense)
Baru (Dipteryx alata)
Animais:
Lobo-guará (Chrysocyon brachyurus)
Tamanduá-bandeira (Myrmecophaga tridactyla)
Tucano (Ramphastos toco)
Cervo-do-pantanal (Blastocerus dichotomus)
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3. Caatinga
Características: Bioma semiárido, com vegetação adaptada a longos períodos
de seca.
Plantas:
Mandacaru (Cereus jamacaru)
Xique-xique (Pilosocereus pachycladus)
Jatobá (Hymenaea courbaril)
Animais:
Raposa-do-campo (Vulpes vulpes)
Tatu-bola (Tolypeutes tricinctus)
Cágado (Phrynops hilarii)
Seriema (Cariama cristata)
4. Mata Atlântica
Características: Floresta tropical que cobre o litoral brasileiro, com alta
biodiversidade, mas também com áreas bastante alteradas.
Plantas:
Jequitibá-rosa (Cariniana legalis)
Ipê (Tabebuia spp.)
Cabeludinha (Myrciaria glomerata)
Animais:
Mico-leão-dourado (Leontopithecus rosalia)
Tucano-de-bico-preto (Ramphastos vitellinus)
Paca (Cuniculus paca)
Jaguarundi (Herpailurus yagouaroundi)
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5. Pampa
Características: Bioma de campo, com vegetação herbácea e clima subtropical.
Plantas:
Capim-annoni (Eragrostis plana)
Cipó (Rhipsalis baccifera)
Feijão-guandu (Cajanus cajan)
Animais:
Veado-campeiro (Ozotoceros bezoarticus)
Nhandu (Nhandu coloratovillosus)
Gavião-pombo (Polyborus plancus)
Cervo-aldeão (Blastocerus dichotomus)
6. Pantanal
Características: Área alagada sazonalmente, com rica biodiversidade,
especialmente de aves aquáticas.
Plantas:
Vitória-régia (Victoria amazonica)
Buriti (Mauritia flexuosa)
Carandá (Syagrus coronata)
Animais:
Onça-pintada (Panthera onca)
Jacaré-do-pantanal (Caiman yacare)
Cervo-do-pantanal (Blastocerus dichotomus)
Arara-canindé (Ara ararauna)
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7. Mata de Araucárias
Características: Floresta de clima temperado e subtropical, predominante no sul
do Brasil.
Plantas:
Araucária (Araucaria angustifolia)
Guatambu (Balfourodendron riedelianum)
Imbuia (Ocotea porosa)
Animais:
Paca (Cuniculus paca)
Lobo-guará (Chrysocyon brachyurus)
Tucano-de-bico-preto (Ramphastos vitellinus)
Esses biomas representam diferentes ecossistemas que abrigam uma enorme
diversidade de espécies, algumas endêmicas, ou seja, que só existem naquela
região.
06
Inserir a gestão agrícola tem evoluído significativamente, incorporando
novas tecnologias e práticas para aumentar a eficiência e a
sustentabilidade no campo. Entre as tendências emergentes, destacam-se
a Agricultura 4.0, a gestão de custos e os estilos de gestão dos produtores
rurais.
Agricultura 4.0
A Agricultura 4.0 representa a integração de tecnologias digitais no setor
agrícola, promovendo uma revolução no manejo das lavouras. Sensores
terrestres, drones e sistemas de rastreamento via satélite coletam dados
sobre variáveis que influenciam a produtividade, como características do
solo, variações climáticas e incidência de pragas. Máquinas agrícolas
equipadas com sistemas de monitoramento e operação remotos
permitem um manejo mais preciso e eficiente. Softwares especializados
auxiliam na gestão desses dados, facilitando a tomada de decisões
informadas.
Gestão de Custos na Produção Agrícola
O controle e a gestão de custos são fundamentais para a sustentabilidade
econômica das propriedades rurais. Um estudo sobre a cultura da soja
evidenciou a importância de um controle de custos estruturado,
permitindo ao produtor conhecer detalhadamente suas despesas e
auxiliar na tomada de decisões sobre o processo produtivo. Decisões
anteriormente baseadas em estimativas passaram a considerar todos os
custos e despesas, resultando em uma gestão mais eficiente e lucrativa
07
Estilos de Gestão dos Produtores Rurais
A forma como os produtores rurais gerenciam suas propriedades influencia
diretamente o desempenho e a sustentabilidade das atividades agrícolas.
Fatores como liderança, tomada de decisão, comunicação, controle,
planejamento e motivação compõem o estilo de gestão desses produtores.
Estudos indicam que, no Brasil, há uma forte presença de atividades
relacionadas à liderança, decisão, controle, motivação e tecnologia, com menor
ênfase em planejamento e comunicação. Essa caracterização auxilia na
compreensão dos desafios e oportunidades na gestão agrícola
contemporânea.
A integração dessas práticas e tecnologias na gestão agrícola contribui para um
setor mais eficiente, sustentável e preparado para os desafios futuros.
08 10
O eletromagnetismo é uma área fundamental da física que estuda as
interações entre campos elétricos e magnéticos, sendo essencial para o
desenvolvimento de diversas tecnologias contemporâneas. Sua
compreensão é vital para áreas como engenharia elétrica, telecomunicações
e física aplicada.
Fundamentos do Eletromagnetismo
Desde a Antiguidade, fenômenos elétricos e magnéticos despertam
interesse. Na Grécia antiga, por exemplo, observou-se que o âmbar,
quando atritado, atraía pequenos objetos. No entanto, foi nos séculos XVIII
e XIX que o estudo sistemático desses fenômenos ganhou destaque, com
contribuições de cientistas como Charles du Fay, Benjamin Franklin e
Michael Faraday. Faraday, em particular, introduziu o conceito de campo e
descobriu a lei da indução, revolucionando a geração e transmissão de
energia
Aplicações Práticas no Ensino
A compreensão do eletromagnetismo pode ser desafiadora devido ao seu
caráter abstrato. Para facilitar o aprendizado, abordagens práticas têm sido
desenvolvidas. Uma delas envolve a construção de motores de indução
trifásicos de baixo custo, utilizando materiais reciclados, como sucatas de
estabilizadores de tensão. Essa metodologia permite que estudantes
visualizem fenômenos eletromagnéticos de forma concreta, enriquecendo
o processo de ensino-aprendizagem.
09
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE ELETROMAGNETISMO
A adoção de metodologias ativas, como o modelo híbrido de Rotação por
Estações, tem mostrado eficácia no ensino de conceitos complexos de
eletromagnetismo. Essa abordagem promove a participação ativa dos alunos,
incentivando a curiosidade e a autonomia no processo de aprendizagem. Ao
integrar tecnologia, experimentos e outros recursos didáticos, busca-se tornar
o estudo do eletromagnetismo mais acessível e envolvente para os estudantes.
Periódicos IFSUL
Em resumo, o eletromagnetismo continua sendo uma área dinâmica e
essencial da física, com aplicações que permeiam diversas tecnologias
modernas. Investir em metodologias de ensino que tornem seus conceitos
mais palpáveis e interessantes é fundamental para formar profissionais
capacitados e inovadores.
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O ensino de Língua Portuguesa no Brasil tem passado por transformações
significativas, incorporando novas abordagens pedagógicas que visam tornar
o aprendizado mais dinâmico e eficaz. Dentre essas inovações, destacam-se
as metodologias ativas, que colocam o estudante no centro do processo
educacional, promovendo maior engajamento e autonomia.
Metodologias Ativas no Ensino de Língua Portuguesa
As metodologias ativas são estratégias de ensino que incentivam a
participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, contrastando
com abordagens tradicionais em que o professor é o principal transmissor de
conteúdo. No contexto das aulas de Língua Portuguesa, essas metodologias
têm se mostrado eficazes ao promover a autonomia, autoria e cidadania dos
estudantes, utilizando a linguagem como meio de expressão crítica e social.
Uma das abordagens utilizadas é a sala de aula invertida, que permite aos
alunos acessarem conteúdos teóricos fora do ambiente escolar, reservando
o tempo em sala para discussões e atividades práticas. Essa metodologia
facilita a inserção de recursos midiáticos, como videoaulas e jogos
educativos, tornando o aprendizado mais atrativo e significativo.
Tendências no Ensino de Língua Portuguesa
O ensino de Língua Portuguesa tem incorporado tendências linguísticas
contemporâneas, como o estudo da variação linguística, da oralidade e a
gramática aplicada ao texto. Essas abordagens buscam contextualizar o
aprendizado, aproximando-o da realidade dos alunos e valorizando a
diversidade linguística presente no país.
Jornal da USP
Além disso, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consolidou o ensino
de Língua Portuguesa com base nos gêneros discursivos, resultado da
influência dos estudos do discurso no processo de ensino-aprendizagem da
língua materna. Essa perspectiva amplia as competências comunicativas dos
estudantes, preparando-os para diferentes situações de uso da linguagem
11
Desafios e Perspectivas
Apesar dos avanços, a implementação de metodologias ativas enfrenta
desafios, como a necessidade de infraestrutura adequada nas escolas e a
formação continuada dos professores. É fundamental investir em
capacitações que possibilitem aos docentes utilizarem essas abordagens de
forma eficaz, garantindo uma educação de qualidade e alinhada às
demandas contemporâneas.
Periódicos IFRS
Em resumo, as metodologias ativas e as novas tendências no ensino de
Língua Portuguesa representam um movimento significativo em direção a
uma educação mais participativa e contextualizada, preparando os
estudantes para uma atuação crítica e consciente na sociedade.
Para aprofundar o entendimento sobre as tendências pedagógicas no ensino
de Língua Portuguesa, confira a aula a seguir:
12
A sociedade atual enfrenta desafios complexos, como desigualdade social,
pobreza, degradação ambiental e polarização política. Para superar esses
obstáculos, é essencial repensar valores, estruturas e relações.
A sociedade atual se caracteriza por desigualdade econômica e social, com
concentração de riqueza e acesso desigual a educação, saúde e oportunidades.
A degradação ambiental avança com poluição, aquecimento global e perda de
biodiversidade. Além disso, a polarização e intolerância geram conflitos
políticos, religiosos e culturais. O individualismo excessivo prioriza o interesse
pessoal sobre o coletivo.
Nossa visão para o futuro inclui igualdade e equidade, com distribuição justa
de recursos, oportunidades e direitos. A sustentabilidade ambiental deve ser
alcançada por meio de economia circular, energias renováveis e conservação. É
fundamental promover diversidade e inclusão, respeitando diferenças culturais,
religiosas e individuais. A comunidade e solidariedade devem ser fortalecidas
com cooperação, empatia e responsabilidade compartilhada.
Para alcançar essa visão, é necessário implementar educação transformadora,
focada em empatia, cooperação e cidadania. Políticas públicas inclusivas devem
investir em saúde, educação e infraestrutura. A economia social e solidária, com
cooperativas, empresas sociais e comércio justo, também é fundamental. A
participação cidadã, inovação sustentável, diálogo intercultural e governança
transparente são essenciais.
Cada um pode contribuir praticando empatia, participando politicamente,
consumindo responsavelmente, se educando, voluntariando, promovendo
diversidade e cuidando do meio ambiente. Construir uma sociedade melhorada
requer esforço coletivo, compromisso e visão compartilhada. Juntos, podemos
criar um futuro mais justo, sustentável e harmonioso.
15
Tapioca com queijo
Ingredientes
• 1/2 xícara de chá de polvilho doce (60 gramas)
• 2 colheres de sopa de água filtrada
• 1/4 de xícara de chá de queijo meia cura (40 gramas)
• 2 colheres de chá de mel ou a gosto
Modo de preparo
Reúna os ingredientes para fazer essa deliciosa tapioca com queijo, com
preparo da própria tapioca e um recheio delicioso;
•
Para hidratar a tapioca, em uma tigela, coloque o polvilho e adicione a água
aos poucos (de preferência, de colher a colher). Misture com as pontas dos
dedos até hidratar uniformemente e ficar parecido com uma farofinha úmida,
de grãos livres, mas que ficam firmes ao serem apertados;
•
Em um frigideira antiaderente no fogo médio, coloque um pouquinho de
farinha hidratada (quando ela pular, está na temperatura correta);
•
Reduza o fogo, segure uma peneira por cima da frigideira e peneire a farinha
de tapioca. Com uma colher, espalhe-a, mas sem ficar apertando. Conte 30
segundo até a goma ficar firme;
•
Rale o queijo meia cura sobre a camada de tapioca, espalhe e deixe um espaço
nas bordas para não vazar;
•
Dobre-a ao meio e deixe em contato com a frigideira por cerca de 1 minuto.
Após esse tempo, vire para o outro lado e deixe por mais 1 minuto ou até o
queijo derreter;
•
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Sirva essa deliciosa tapioca com queijo e mel por cima. Ela fica tão apetitosa
que não sobrará nem um grãozinho para contar história. Bom apetite!
informações nutricionais (a cada 100g)
40calorias
7.5g proteínas
10g gorduras
15g carboidratos
mostrar todas informações nutricionais
Chefe Guilherme Prochnow
sonho de seguir no ramo da
gastronomia
especialista em produção de
doces.
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A raça Nelore é uma das mais importantes para a pecuária brasileira,
representando cerca de 80% do rebanho nacional. Originária da Índia, foi
introduzida no Brasil em 1868 e se adaptou perfeitamente ao clima tropical.
As características da raça Nelore incluem resistência ao calor, peso médio de
450-600 kg para machos e 350-500 kg para fêmeas, ciclo reprodutivo precoce e
alta fertilidade, além de carcaça de qualidade superior para corte.
A produção de Nelores no Brasil é concentrada principalmente na região
Centro-Oeste, especialmente em Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Goiás,
com cerca de 20 milhões de cabeças e mais de 100 milhões de hectares de
pastagem. A produção de carne representa 40% da produção nacional.
A cadeia produtiva envolve fazendas de criação, recria, terminação e abate,
além da comercialização para mercados interno e externo. No entanto, o setor
enfrenta desafios como sustentabilidade, certificação e exportação. Com
investimentos em tecnologia, sustentabilidade e certificação, o setor pode
aumentar sua competitividade e contribuir para a segurança alimentar do país.
A Associação Brasileira de Criadores de Nelore (ABCN), o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) e o Ministério da Agricultura, Pecuária e
Abastecimento (MAPA) são fontes importantes de informações sobre a
produção de Nelores no Brasil.
Professora Marilene Maria Schmidt
Professor Filipe Pereira Faria
Professor Marlos J. de França
RODRIGO NOGUEIRA GIOVANNI
Professor Maurício Lehmann
Professor Sérgio Gomes Delitsch
LUAN RENATO DOS PASSOS AIRES
DANIEL DA ROSA FARIAS
