Plano de Aula

1. PROFESSOR: 2. TURMA:
Carla Renata Fiaschi de Andrade 4° ano A
2. DISCIPLINA: EMEF. “Coronel José Batista de Lima”.
Matemática
3. OBJETIVOS:
Observação direta e escrita e intervenção conjunta;
Identificar as habilidades de cada aluno e dificuldades;
Desenvolvimento e estratégias;
Verificar se os alunos decompõem números até a quinta ordem e se representam-nos corretamente
(algarismos, por extenso, no quadro de ordens);
Apresentar os tipos de valores em relação a unidade estudada;
Investigar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao arredondamento (estratégias);
Apresentar e reforçar grandezas de medidas; probabilidade e estatística; grandezas e medidas; probabilidade e
estatística;
Trabalhar frações e seus cálculos (adição e subtração);
Explicar e sanar as dúvidas que surgiram nas realizações deles.
4. CONTEÚDOS:
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco
ordens;
Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens.
Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo com números
naturais; adição; subtração em frações;
Álgebra;
Geometria;
Grandezas e medidas;
Probabilidade e estatística;
Problemas envolvendo diferentes significados.
5. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS:
Conhecimento;
Comunicação;
Cultura e digital;
Pensamento científico, crítico e criativo;
Empatia e cooperação;
Autoconhecimento e autocuidado;
Responsabilidade e cidadania;
Repertório cultural;
Trabalho e projeto de vida;
Distinguir os corpos redondos de poliedros, observando as características dos sólidos geométricos;
Ler e registrar medidas de tempo em horas, minutos e segundos identificando o período do dia;
Indicar a duração de intervalos de tempo em dias, meses e anos, como informar as datas de início e término
de um acontecimento;
Coletar e analisar dados envolvendo variáveis categóricas e numéricas com base em informações das
diferentes áreas do conhecimento.
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio
de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e
desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração,
utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para
ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de
parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos,
envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de
contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma
coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de
medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a
representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do
sistema monetário brasileiro.
(EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número
natural.
(EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de números naturais para os quais as
divisões por um determinado número resultam em restos iguais, identificando regularidades.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as
relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las
na resolução de problemas.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as
operações fundamentais com números naturais.
(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus
atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.
(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras,
esquadros ou softwares de geometria.
(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas utilizá-la
na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.
(EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela
contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinhos, reconhecendo que duas figuras com formatos
diferentes podem ter a mesma medida de área.
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações
relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e
sua duração.
(EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela
associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou,
ainda, em discussões que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global.
(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias, em locais do seu cotidiano, e elaborar
gráficos de colunas com as variações diárias da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas eletrônicas.
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência,
reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de
pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
(EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas
ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese
de sua análise.
(EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados
por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupada, com e sem uso de tecnologias digitais.
6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
02/12/2020
Atividade (Apostila Ativa Mente – Unidade Temática “Grandezas e medias”) pág. 157 ao 172:
Interligando o saber;
Navegando pelo tema:
Um pouco da história do nosso dinheiro;
Situações utilizando o dinheiro (real);
Consumo consciente x consumo exagerado;
Jogo “Consumo consciente”;
Parcelamento e descontos;
Fazendo compras;
Retomando.
03/12/2020
Atividade (Apostila Ativa Mente – Unidade Temática “Probabilidade e estatística”) pág. 173 ao
182:
Interligando o saber;
Navegando pelo tema:
Fazendo uma pesquisa;
Pesquisa de dados e construção gráfico
Retomando.
04/12/2020
Correção atividade (Apostila Ativa Mente) pág. 157 ao 182.
Vídeo:
Gravado e editado pela professora (Portal Netbil).
7. RECURSOS:
Vídeos da professora e links explicativos retirados (Youtube); WhatsApp; áudios; atividades remotas;
caderno; lápis; borracha; Power point; Word; PDF; notebook/celular; atividades impressas; fotos (textos
interpretativos), apostilas (Ativa Mente e Net Saber) e Portal Netbil (Agenda Digital).
8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:
Avaliação contínua com a participação em grupo (ou privado) no WhatsApp pelo professor com os pais e os alunos,
fotos, atividades impressas, exercícios no caderno, apostila (Ativa Mente e Net Saber).
9. OBSERVAÇÃO:
As atividades desenvolvidas são conteúdo do 2º Bimestre, está sendo trabalhado tanto via WhatsApp como
no Portal Netbil.
10. REFERÊNCIAS:
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível
em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/>. Acesso em: 04 de maio de 2020.

_______, Secretaria da Ed. Básica (SEB). Caderno de Formação: Pacto Nacional pela Alfabetização na
Idade Certa_PNAIC. Brasília 2013

_______, Secretaria da Ed. Básica (SEB). Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª serie. Brasília:
MEC/SEF, 1997.
EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO. Planejamento Curricular Ensino Fundamental. 14 de fev. de 2018.
Disponível em: <https://www.educacaoetransformacao.com.br>. Acesso em: 04 de maio de 2020.
11. CARGA HORÁRIA 12. PERÍODO DE REALIZAÇÃO 13. PROFESSOR 14. VALIDADO
EM
4h 01/12/2020 a 04/12/2020 ____/_____/2020