MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS
Departamento de História
Ficha 2 (variável)
Disciplina: Teoria da História IV HH049
Natureza:
(X) Obrigatória (X) Semestral ( ) Anual ( ) Modular Professor: Clóvis Gruner
( ) Optativa
Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: (X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ) EaD*
CH Total: 60 Laboratório
Padrão (PD): 60 Campo (CP) 0 Estágio (ES) 0 Orientada (OR) 0
CH semanal: 4 (LB): 0
EMENTA
Estudo das correntes historiográficas com ênfase nas tendências recentes: Nova História Cultural, Nova
História Política, História e Gênero, História da vida privada, Micro-história, a partir da historiografia e
documentação material e textual.
PROGRAMA
1-) Como conhecemos o passado
a-) Do passado histórico ao passado prático
b-) História (in)disciplinada e usos do passado
c-) A construção do arquivo
2-) Reconfigurações do tempo
a-) Tempo e tempo histórico
b-) A hipótese e os limites do presentismo
3-) O conteúdo e a forma
a-) História e narrativa, história como narrativa
b-) A ficcionalização da história, a historicização da ficção
4-) Descolonizar o passado
a-) A “virada decolonial”
b-) Novas narrativas para outros passados
5-) Teoria e Ensino de História
a-) Ensino, pesquisa e escrita da história
b-) Teoria e ensino: tensões e aproximações
CRONOGRAMA
1-) Como conhecemos o passado
1ª – 02/08 – Apresentação da disciplina.
2ª aula – 03/08 – Aula expositiva e discussão.
O perigo de uma história única”, Chimamanda Ngozi Adiche
Vídeo disponível em: https://bit.ly/3xG9VAJ
3ª aula – 09/08 – Aula expositiva e discussão de textos.
Texto: “Razão ou raciocínio? Clio ou Shiva?”, Sanjay Seth
Disponível em: https://bit.ly/3ewiFzU
Texto complementar de apoio: Ainda cremos em história?” (“Crer em história”), François Hartog
4ª aula – 10/08 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “O passado prático”, Hayden White
Disponível em: https://bit.ly/3nmef2x
Texto complementar de apoio: “Ainda cremos em história?” (“Crer em história”), François Hartog
5ª aula – 16/08 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “O que significa indisciplinar a história” (“A história indisciplinada”), Arthur Lima de Ávila
6ª aula – 17/08 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “Vênus em dois atos”, Saidiya Hartman
Disponível em: https://bit.ly/2Qyouok
Texto complementar de apoio: “O arquivo ou o indício de uma falta”, Henry Rousso
Disponível em: https://bit.ly/3npLOko
- Atividades assíncronas/reposições:
Live “Ainda cremos na história?”, com os historiadores Durval Muniz de Albuquerque Jr. e Temístocles
Cezar
Disponível em: https://bit.ly/32P8O2v
Dossiê “História como (in)disciplina”, História da Historiografia, vol. 14, nr. 36, ago/2021.
Disponível em: https://bit.ly/3tUN2bB
2-) Reconfigurações do tempo
7ª aula – 23/08 – Aula expositiva e discussão de textos.
Texto 1: “Espaço de experiência e horizonte de expectativa: duas categorias históricas” (“Futuro passado”),
Reinhardt Koselleck
Texto 2: “As crises do regime moderno – A ascensão do presentismo – As fendas do presente” (“Regimes
de historicidade”), François Hartog
8ª aula – 24/08 – Aula expositiva e discussão de textos.
Texto: “Outra gramática dos tempos históricos” (“A experiência zapatista”), Jérôme Baschet
- Atividades assíncronas/reposições:
Vídeo: “A história em 60 minutos – Episódio 4”, Rodrigo Turin (Unirio)
Disponível em: https://bit.ly/3OGHGeM
3-) O conteúdo e a forma
9ª aula – 30/08 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “Reflexões sobre a pesquisa histórica, a ficção e as artes” (“História e arte”), Rosane Kaminski
10ª aula – 31/08 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “O terceiro continente”, Ivan Jablonka
Disponível em: https://bit.ly/32P8YqD
Texto complementar de apoio: “História e narrativa: historicizando um debate” (“Imprensa, história e
literatura”), Manoel Salgado Guimarães
Atividades assíncronas/reposições:
Filme: “Narradores de Javé”, Eliane Caffé, 2003.
Disponível em: https://bit.ly/47bZgyN
Recesso: 06/09 – Banca no PGHIS
4-) Descolonizar o passado
Recesso: - 13 e 14/09 – Semana Acadêmica de História
11ª aula – 20/09 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “O terceiro continente”, Ivan Jablonka
12ª aula – 21/09 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “Precisamos falar sobre o lugar epistêmico da Teoria da História”, Ana Carolina Barbosa Pereira
Disponível em: https://bit.ly/3HIMZFv
Texto complementar de apoio: “Decadência disciplinar e de(s)colonização do conhecimento”, Lewis Gordon
Disponível em: https://bit.ly/3Na114a
25/09: Entrega dos relatórios de leitura dos módulos 1 e 2
13ª aula – 27/09 – Aula expositiva e discussão de textos.
Texto 1: “É possível indisciplinar o cânone da história da historiografia brasileira? Pensamento
afrodiaspórico e (re)escrita da história em Beatriz Nascimento e Clóvis Moura”, Marcello Assunção e Rafael
Trapp
Disponível em: https://bit.ly/3Oa2E32
Texto 2: “Os sons do silêncio: interpelações feministas decoloniais à História da historiografia”, Maria da
Glória de Oliveira
- Atividades assíncronas/reposições:
Palestra "Entre el trauma y la historia: las políticas del tiempo", Maria Inés Mudrovcic.
Disponível em: https://bit.ly/3QFHzz2
Café Filosófico: “Maria Lugones e a crítica ao pensamento colonial”, com Maria Clara Dias
Disponível em: https://bit.ly/43VHyN5
5-) Teoria e Ensino de História
14ª aula – 28/09 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “Mas não somente assim!” Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-aprendizagem de História”,
Ilmar Rohloff de Mattos
Disponível em: https://bit.ly/3rVM2G9
15ª aula – 04/10 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “Escrita da história e ensino da história: tensões e paradoxos” (“A escrita da história escolar”),
Manoel Salgado Guimarães
Texto complementar de apoio: “Historiografia, memória e ensino de história: percursos de uma reflexão”,
Maria da Glória de Oliveira
Disponível em: https://bit.ly/3ozAF1Z
16ª aula – 05/10 – Aula expositiva e discussão de textos.
Texto: “Ensino, pesquisa e escrita da história: reflexões sobre impasses e diálogos possíveis” (“Textos
sobre ensino de história”), Leandro Couto Ricon
17ª aula – 11/10 – Aula expositiva e discussão de texto.
Texto: “O lugar do tempo presente na aula de história”, Daniel Pinha
Disponível em: https://abre.ai/fYNw
Recesso: 18 e 19/10 - SIEPE
18ª aula – 25/10 – Atividade assíncrona. Finalização do produto midiático.
19ª aula – 26/10 – Atividade assíncrona. Finalização do produto midiático
Recesso: 01/11 – Congresso ABRALIN
20ª aula – 08/11 – Apresentação e discussão de textos.
Texto 1: “Didática da história escolar: um debate sobre o caráter público da história ensinada” (“História
pública em debate”), Sonia Wanderley
Texto 2: “Ensino de História: passados vivos e educação em questões sensíveis”, Nilton Mullet Pereira e
Fernando Seffner
Disponível em: https://bit.ly/3OmmxVX
21ª aula – 09/11 – Apresentação e discussão de textos.
Texto 1: “BNCC e o passado prático”, Nilton Pereira e Maria Cristina Rodrigues
Disponível em: https://bit.ly/3aGh1dD
Texto 2: “História na Base Nacional Comum Curricular: déjà vu e novos dilemas no século XXI”, Jean Carlos
Moreno
Disponível em: https://bit.ly/3QvgXDz
Entrega dos relatórios de leitura dos módulos 3 e 4
22ª aula – 16/11 – Aula com discente do PGHIS.
23ª aula – 22/11 – Apresentação e discussão de texto.
24ª aula – 23/11 – Apresentação de trabalhos.
25ª aula – 29/11 – Apresentação de trabalhos.
26ª aula – 30/11 – Apresentação de trabalhos.
Atividade assíncrona/reposição: Podcast da ANPUH – Episódio: “Defesa da história em tempo de
obscurantismo”, Arthur Ávila (UFRGS).
Disponível em: http://bit.ly/3lFCCfc
OBJETIVO GERAL
Conhecer os principais debates teóricos contemporâneos e suas articulações com o ensino e a pesquisa em história.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
A disciplina busca analisar o conceito de tempo na construção do conhecimento histórico; distinguir as
construções utilizadas pelo historiador e pelo profissional da história na produção do conhecimento histórico
– fontes e procedimentos metodológicos –; e problematizar as diferentes formas narrativas de construção
do passado pela história. A ênfase recairá, portanto, nas discussões em curso sobre as relações entre o
passado histórico e o passado prático, as narrativas que confrontam passados traumáticos e difíceis, e a
importância de descolonizarmos o passado. O objetivo é discutir as possibilidades e os usos da Teoria da
História como diagnóstico do presente e como ferramenta imprescindível ao Ensino de História.
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
Os encontros serão desenvolvidos por meio de aulas expositivas e apresentação e discussão dos textos
elencados, a serem combinados e distribuídos com os alunos.
FORMAS DE AVALIAÇÃO
a-) Entrega de um produto didático, que contemple as articulações entre a discussão teórica da disciplina
e o ensino de História. O projeto valerá, no máximo, 60 pontos.
b-) Serão confeccionados trabalhados de sistematização de leitura das unidades 1 a 4. Os relatórios, entre
três e cinco laudas, serão entregues individualmente. Cada relatório valerá no máximo 10 pontos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ÁVILA, Arthur Lima; NICOLAZZI, Fernando; TURIN, Rodrigo (orgs.). A história (in)disciplinada: teoria,
ensino e difusão do conhecimento histórico. Vitória: Milfontes, 2019.
GORDON, LEWIS. Decadência disciplinar e de(s)colonização do conhecimento. Epistemologias do Sul.
Foz do Iguaçu, vol. 1, nr. 1, 2017.
KOSELLECK, Reinhart. Futuro passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de
Janeiro: Contraponto/PUC-Rio, 2006.
REIS, José Carlos. História & teoria: historicismo, modernidade, temporalidade e verdade. Rio de
Janeiro: FGV, 2003.
WHITE, Hayden. Trópicos do discurso: Ensaios sobre a crítica da cultura. São Paulo: Edusp, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; MENESES, Sônia (orgs.). História pública em debate: patrimônio,
educação e mediações do passado. São Paulo: Letra e Voz, 2018.
ASSUNÇÃO, Marcello Felisberto Morais de; TRAPP, Rafael Petry. É possível indisciplinar o cânone da
história da historiografia brasileira? Pensamento afrodiaspórico e (re) escrita da história em Beatriz
Nascimento e Clóvis Moura. Revista Brasileira de História, v. 41, p. 229-252, 2021.
BASCHET, Jérôme. A experiência Zapatista: rebeldia, resistência, autonomia. São Paulo: n-1
edições, 2021.
BENTIVOGLIO, Julio; AVELAR, Alexandre de Sá (orgs.). Afirmação da história como ciência no século
XX: de Arlette Farge a Robert Mandrou. Petrópolis: Vozes, 2016.
FREITAS, Artur; KAMINSKI, Rosane (orgs.). História e arte: encontros disciplinares. São Paulo:
Intermeios, 2016.
JABLONKA, Ivan. O terceiro continente. ArtCultura, vol.19, nr 35, 2017.
HARTMAN, Saidiya. Vênus em dois atos. Eco-pós, v. 23, n. 3, 2020.
HARTOG, François. Crer em história. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
HARTOG, François. Regimes de historicidade: presentismo e experiências do tempo. Belo Horizonte:
Autêntica, 2013.
HERMETO, Miriam; FERREIRA, Rodrigo de Almeida (orgs.) História pública e ensino de história. São
Paulo: Letra e Voz, 2021.
KLEINBERG, Ethan; SCOTT, Joan; WILDER, Gary. Theses on theory and history. Disponível em:
http://theoryrevolt.com/. Texto em português, com tradução de André de Lemos Freixo, disponível em:
https://bit.ly/2CPFgbU.
MATTOS, Ilmar Rohloff de. " Mas não somente assim!" Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-
aprendizagem de História. Tempo, v. 11, n. 21, p. 5-16, 2006.
MAYNARD, Andreza Santos Cruz; MAYNARD, Dilton Cândido Santos (orgs.). Textos sobre ensino de
história. Recife: Edupe, 2021.
MORENO, Jean Carlos. História na Base Nacional Comum Curricular: déjà vu e novos dilemas no século
XXI. História & Ensino, v. 22, n. 1, p. 07-27, 2016.
OLIVEIRA, Maria da Glória de. Os sons do silêncio: interpelações feministas decoloniais à história da
historiografia. História da historiografia. Ouro Preto, número 28, set-dez./2018.
OLIVEIRA, Maria da Glória de. Historiografia, memória e ensino de história: percursos de uma
reflexão. História da Historiografia: International Journal of Theory and History of Historiography, v.
6, n. 13, p. 130-143, 2013.
PEREIRA, Nilton Mullet; RODRIGUES, Maria Cristina. BNCC e o passado prático. Arquivos Analíticos
de Políticas Educativas, vol. 26, n. 107, set./2018.
PEREIRA, Nilton Mullet; SEFFNER, Fernando. Ensino de História: passados vivos e educação em
questões sensíveis. Revista História Hoje. Vol. 7, n. 13 (jun. 2018), p. 14-33, 2018.
PEREIRA, Ana Carolina Barbosa. Precisamos falar sobre o lugar epistêmico na Teoria da História. Tempo
e Argumento, Florianópolis, v. 10, n. 24, p. 88 - 114, abr/jun. 2018.
PINHA, Daniel. O lugar do tempo presente nas aulas de história: limites e possibilidades. Revista Tempo
e Argumento, v. 9, n. 20, p. 99-129, 2017.
RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Campinas: Papirus, 1997, 3 v.
ROCHA, Helenice; MAGALHÃES, Marcelo; GONTIJO, Rebeca (orgs.). A escrita da história escolar:
memória e historiografia. Rio de Janeiro: FGV, 2009.
ROCHA, Helenice; MAGALHÃES, Marcelo (orgs.). Em defesa do Ensino de História: a democracia
como valor. Rio de Janeiro: FGV, 2022.
ROUSSO, Henry. O arquivo ou o indício de uma falta. Revista Estudos Históricos, v. 9, n. 17, p. 85-92,
1996.
SETH, Sanjay. Razão ou raciocínio? Clio ou Shiva? História da historiografia. Ouro Preto, número 11,
abril/2013.
VASCONCELOS, José. Quem tem medo de teoria? A ameaça do pós-modernismo na historiografia
americana. São Paulo: Annablume, 2005.
WHITE, Hayden. O passado prático. ArtCultura. Uberlândia, v. 20, n. 37, jul-dez. 2018.
