CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO

DE CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO

020. PROVA OBJETIVA

BIÓLOGO
(OPÇÃO: 026)

 Você recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 40 questões objetivas.
 Confira seus dados impressos na capa deste caderno e na folha de respostas.
 Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja
algum problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição desse caderno.
 Leia cuidadosamente todas as questões e escolha a resposta que você considera correta.
 Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta preta, a letra correspondente à alternativa que você
escolheu.
 A duração da prova é de 3 horas, já incluído o tempo para o preenchimento da folha de respostas.
 Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridas 2 horas do início da prova.
 Deverão permanecer em cada uma das salas de prova os 3 últimos candidatos, até que o último deles
entregue sua prova e assine o termo respectivo.
 Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas e este caderno.
 Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas.

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Nome do candidato

RG Inscrição Prédio Sala Carteira

Confidencial até o momento da aplicação.

 Conhecimentos gerais 02. Sem prejuízo de sentido ao texto, na passagem – Achava
que não ficava bem o filho dum responsável, mesmo se
pequeno, andar com um cão. (4o parágrafo) –, a expres-
Língua Portuguesa são destacada pode ser substituída por:
(A) era indispensável.
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 06. (B) era imprescindível.
(C) era importante.
O mal é da televisão
(D) era inevitável.
Camarada escritor: (E) era indecoroso.
Escrevo-lhe esta carta, conforme me pediu, para contar o
que sei sobre o cão pastor-alemão. Agradeço que me corrija
as faltas e a pontuação, para sair bem no livro. Aí vai… 03. Na reescrita de informações do texto, o emprego de
pronomes e a colocação pronominal atendem à norma-
O meu pai apareceu um dia com o cão em casa. Disse:
-padrão em:
“andou sempre a seguir-me, não quer largar mais.” Eu fiquei
contente, um lindo cão e inteligente. Demos-lhe o nome de (A) Meu pai dizia a mim sobre as práticas antigas que
Jasão, foi o meu pai que escolheu o nome, pois gosta muito tínhamos de combatê-las.
de lendas gregas. Jasão aprendeu logo o nome, era esperto.
(B) Ficamos com o cão. Chamamos ele de Jasão, que
Quando eu ia para o Instituto, onde estou a estudar Pla- se mostrava bem esperto.
nificação, o cão queria ir comigo. Às vezes até foi. Ficava
à espera de que eu saísse das aulas e acompanhava-me a (C) Meu pai disse que o cão andou sempre a o seguir e
casa. Sempre grande e calmo, um senhor. As garinas1 rodea­ não quis largar mais ele.
vam-no logo, a fazer festas, ele deixava. Quem aproveitava (D) Quando ia para o Instituto, Jasão queria acompa-
da popularidade dele era eu. Por isso até que gostava da sua nhar-me. Levei-lhe às vezes.
companhia. Mas o meu pai xingava-me sempre por o levar.
(E) Me corrija as faltas e a pontuação, camarada escri-
Achava que não ficava bem o filho dum responsável, mesmo
tor, pelo que agradeço-lhe.
se pequeno, andar com um cão. Isso era prática de outros
tempos que devíamos combater: os filhos dos governadores
ou senhores coloniais é que andavam assim! Podíamos ter o 04. Assinale a alternativa em que a frase, reescrita a partir de
cão, mas em casa, sem dar nas vistas, para que as massas informações do texto, atende à norma-padrão de regên-
não fizessem paralelos incômodos com os tempos antigos. cia verbal e de regência nominal.
(Pepetela. O Cão e os Caluandas. Adaptado) (A) Jasão ficava ansioso de ir comigo ao Instituto, mas
meu pai discordava com isso sempre.
1
moças
(B) Todos queriam a Jasão com muito carinho, pois ele
  

era dotado de beleza e inteligência.

01. Conforme relatado na carta, o jovem era advertido por (C) Vivia disposto de levar Jasão comigo, pois cabia o
levar o cão à escola porque o pai animal a popularidade que eu usufruía.
(A) reconhecia, com apreensão, a desfaçatez do filho (D) Era grato a meu pai pelo cão, que não esquecia de
que, tão logo começou a andar com o animal, parou mim nem durante as aulas no Instituto.
irresponsavelmente de assistir às aulas.
(E) Se eu tinha interesse na companhia do cão, meu pai
(B) desconfiava do mau comportamento do filho, que me preferia sozinho do que com ele.
provavelmente se valia do animal para aproximar-se
das garotas estudantes do Instituto. 05. A pontuação está em conformidade com a norma-
-padrão em:
(C) entrevia a possibilidade de as pessoas fazerem com-
parações embaraçosas do comportamento do filho (A) Um dia o meu pai apareceu em casa, com o cão;
com o de tempos antigos. disse que o animal, andou a segui-lo e não quis lar-
gar mais.
(D) suspeitava das más intenções do filho, que obje­
(B) O meu pai apareceu um dia, com o cão em casa.
tivava tornar-se mais popular no Instituto, já que per-
Disse que, o animal andou a segui-lo, e não quis lar-
tencia a uma família de senhores coloniais.
gar mais.
(E) temia pela segurança do filho e das garotas que, jun- (C) Um dia, o meu pai apareceu com o cão em casa;
to a este, faziam longas festas com o animal que, por disse que o animal, andou a segui-lo e não quis lar-
algum incômodo, poderia ficar violento. gar mais.
(D) O meu pai, um dia, apareceu com o cão em casa.
Disse que o animal andou a segui-lo e não quis lar-
gar mais.
(E) O meu pai, um dia apareceu com o cão em casa.
Disse que, o animal andou a segui-lo, e não quis lar-
gar mais.
ufsp2303/020-Biólogo 2 Confidencial até o momento da aplicação.
06. Na frase – Escrevo-lhe esta carta, conforme me pedi­u, 08. Considere as passagens:
para contar o que sei sobre o cão pastor-alemão.
 por sobrecarga dos poderes ou omissão dos mora-
• …
(2o parágrafo) –, o autor da carta emprega o artigo “o”
dores. (1o parágrafo)
porque
 não apenas a mais temível delas, o câncer, mas
• …
(A) se antecipou na apresentação do nome do animal. também os problemas de respiração e de pele…
(3o parágrafo)
(B) se explicaria no parágrafo sobre a referência do nome.
A preposição “por” e o par correlato “não apenas … mas
(C) se descuidou ao relatar muitas experiências vividas. também” estabelecem, correta e respectivamente, rela-
ções de sentido de:
(D) se referiu a uma informação conhecida do escritor.
(A) causa; adição.
(E) se esquivou de confusão com referência a outros
b­ichos. (B) modo; conclusão.

(C) tempo; adição.

(D) modo; comparação.

Leia o texto para responder às questões de números 07 a 10.
(E) causa; conclusão.
Fábrica de doenças
Cumpre à risca a pauta para a qual deve a razão de exis-
tir o veículo de comunicação quando ergue o escudo da justi- 09. No 1o parágrafo do texto, deverá ser empregado
ça em proteção de comunidades sob ataque, por sobrecarga ­“Cumprem”, se for flexionado no plural o substantivo
dos poderes ou omissão dos moradores.
(A) pauta.
É o caso de concordar com esta avaliação qualitativa,
ao observar-se o padecer de várias gerações da localidade (B) razão.
de Areias, em Arembepe, Camaçari, Região Metropolitana de
Salvador. (C) veículo.
São vidas rasuradas por incidências frequentes de
(D) escudo.
d­oenças gravíssimas, não apenas a mais temível delas, o
câncer, mas também os problemas de respiração e de pele, (E) justiça.
em m­édia muito acima dos registros das clínicas.
A hipótese falseável de maior probabilidade para explicar
o trauma é a poluição emitida por fábrica de pigmentos, habi-
tuada a trocar de nome, como se o artifício pudesse livrar dos 10. Considere as reescritas de informações do texto.
erros moral e técnico de espalhar enfermidades.
• O
 s problemas de respiração e pele estão com incidên-
(Editorial. https://atarde.com.br/opiniao, 07.10.2023. Adaptado) cias muito superiores     dos registros das clínicas.
• O
 veículo de comunicação ergue o escudo da justiça
para dar proteção     comunidades sob ataque.
07. O editorial refere-se à situação de várias gerações como • A
 s doenças gravíssimas referem-se tanto     doen-
uma “avaliação qualitativa” porque ça mais temível, o câncer, quanto     problemas de
respiração e pele.
(A) expõe a condição de vida das pessoas portadoras de
doenças incuráveis de forma didática. De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser
preenchidas, respectivamente, com:
(B) analisa a condição de vida real das pessoas, expos-
tas criminosamente a doenças graves. (A) às … às … a … à

(C) requer o direito de denúncia ao veículo de comuni­ (B) à … as … a … à

cação, pois são omissos os moradores.
(C) a … a … à … à
(D) reconhece o número alto de casos de doenças gra-
ves, o que justifica a denúncia dos poderes. (D) as … as … à … a

(E) apresenta ironicamente as doenças, sugerindo haver (E) às … às … à … a

registros questionáveis nas clínicas.

Confidencial até o momento da aplicação. 3 ufsp2303/020-Biólogo

 Matemática e Raciocínio Lógico r a s c u n h o

11. Para trabalhar como aprendizes, uma empresa contrata

pessoas que tenham de 18 a 21 anos completos. O gráfico
a seguir mostra o número de aprendizes contratados, por
idade, em certa data em 2023.

Em 2024, transcorrido um ano da data em que foi feito o

gráfico apresentado, os dois aprendizes à época com 21
anos contam agora com 22 anos e, por isso, mudarão de
regime de contratação. Os outros jovens permanecerão
como aprendizes, e serão contratados outros aprendizes,
com 18 anos completos, de modo que a média aritmética
simples das idades de todos os aprendizes seja igual a
19 anos.

O número de novos aprendizes a serem contratados é

igual a:

(A) 6

(B) 8

(C) 9

(D) 11

(E) 12

12. Certo dia, foi feita uma gincana em uma escola, que teve
início às 10 horas e terminou às 10 horas, 6 minutos e
35 segundos. Três apitos, A, B e C, soavam em interva-
los de tempo regulares, iguais a 15, 20 e 25 segundos,
respectivamente. Os alunos das turmas 7o A, 7o B e
7o C deveriam permanecer sentados, levantando-se ape-
nas quando ouvissem o apito correspondente à própria
turma, a saber, os apitos A, B e C, respectivamente. Os
três apitos soaram, simultaneamente, às 10 horas.
Então, o número de vezes em que alunos de apenas uma
dessas turmas se levantaram é igual a:

(A) 42

(B) 35

(C) 26

(D) 19

(E) 15

ufsp2303/020-Biólogo 4 Confidencial até o momento da aplicação.

13. O técnico de um time de basquetebol tem à disposição r a s c u n h o
oito jogadores, entre eles Tadeu. Na fase de preparação,
o técnico sorteia cinco jogadores para iniciar a partida.
A probabilidade de Tadeu ser sorteado duas vezes segui-
das para iniciar as próximas duas partidas é igual a:
(A) 4/7
(B) 5/8
(C) 13/24
(D) 17/32
(E) 25/64

14. A sequência de números a seguir foi criada com um

padrão aritmético.
10, 20, 11, 22, 12, 24, 13, 26, 14, 28, 15, 30, 16, 32, ...
Considere quatro termos dessa sequência assim nomea­
dos:
A = 38o termo; B = 26o termo; C = 53o termo; D = 39o
termo.
O valor numérico da expressão (A – B) + (C – D) é igual a:
(A) 21
(B) 19
(C) 15
(D) 12
(E) 10

15. Um terreno é representado, fora de escala, na figura a

seguir. Nela, os segmentos AB e EF medem 4 metros; o
segmento FG é 5 metros maior do que o segmento CD; o
polígono com vértices em CDHI é um quadrado; e a área
total do terreno é de 220 m2.

Para distribuir as obras que fará no terreno, o dono

comparou, em termos percentuais, a área da parcela do
terreno correspondente ao quadrado CDHI, em relação
à área total do terreno. Ele obteve um valor percentual
compreendido entre
(A) 40% e 42%.
(B) 42% e 44%.
(C) 44% e 46%.
(D) 46% e 48%.
(E) 48% e 50%.

Confidencial até o momento da aplicação. 5 ufsp2303/020-Biólogo

 Informática 18. Observe a tabela de valores a seguir, feita em uma plani-
lha do MS-Excel 2016, em sua configuração padrão.

16. Um usuário, utilizando o MS-Windows 10 em sua confi-

guração padrão, selecionou um arquivo DOCX que está
na pasta C:\TEMP e pressionou as teclas CTRL + X. Em
seguida, navegou até a Área de Trabalho e pressionou
CTRL+V. Por fim, pressionou as teclas CTRL+Z.
Assinale a alternativa correta após o término das ações
efetuadas, considerando que o usuário possui permissão
de escrita nas pastas citadas.

(A) O arquivo estará na pasta C:\TEMP.

(B) O arquivo estará na Área de Trabalho.

(C) Haverá uma cópia do arquivo na pasta C:\TEMP e

outra na Área de Trabalho.

(D) Ao pressionar CTRL+Z, será mostrada uma mensa-

gem de confirmação da ação.

(E) O arquivo estará na Lixeira. Ao atribuir à célula A10 o valor

=MODO.UNICO(A1:A9)
e considerando que a coluna A possui um único padrão
17. Um usuário, utilizando o MS-Word 2016 em sua confi- de formatação, o conteúdo da célula será o seguinte:
guração padrão, está editando um documento de cinco
(A) R$ 1.787,50
páginas e que contém apenas uma seção.
(B) R$ 1.000,00
Ao posicionar o cursor do mouse na segunda página e
adicionar uma nota de fim, a nota será criada (C) R$ 2.400,00

(A) após as notas de rodapé da página atual. (D) R$ 2.300,00

(E) Apresentará erro
(B) antes das notas de rodapé da página atual.

(C) na última página do documento, antes da nota de 19. Assinale, dentre as opções a seguir, a única URL que
rodapé. indica uma conexão não criptografada.
(D) na última página do documento, após a nota de (A) https://www.vunesp.com.br
rodapé.
(B) https://vunesp.sp.gov.br/
(E) no meio da página 2, onde está posicionado o cursor. (C) http://transparencia.vunesp.sp.gov.br/
(D) https://transparencia.vunesp.sp.gov.br
(E) https://www.transparencia.vunesp.sp.gov.br/

20. Uma apresentação, criada e editada no MS-Powerpoint

2016 em sua configuração padrão, possui apenas um
slide, que contém duas Formas.
Para cada forma, há uma animação associada. À pri­
meira forma, está associada a uma animação de entrada,
e à segunda forma, a uma animação de saída.
Um usuário, ao abrir o arquivo em Modo de Apresenta-
ção, notou que, ao término da apresentação, mas ainda
nesse Modo,
(A) as duas formas permanecem visíveis na tela.
(B) nenhuma forma permanece visível na tela.
(C) apenas a primeira forma permanece visível na tela.
(D) apenas a segunda forma permanece visível na tela.
(E) o slide não é exibido no Modo de Apresentação por
conter animações.

ufsp2303/020-Biólogo 6 Confidencial até o momento da aplicação.

 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 23. Moléculas orgânicas como as imunoglobulinas atuam no
sentido de neutralizar agentes patogênicos por meio de
vários mecanismos, entre eles está a ligação bioquímica
21. O Sistema Nacional de Vigilância Epidemiológica (SNVE) com os patógenos específicos, que ocorre em função de
é um conjunto de estruturas, recursos e procedimentos sua estrutura molecular, ilustrada a seguir.
organizados pelo governo com o objetivo de monitorar,
prevenir e controlar doenças em casos que coloquem a
população em risco sanitário. No Brasil, o SNVE é coor-
denado pelo Ministério da Saúde e atua em parceria com
secretarias estaduais e municipais de saúde.

Uma das principais funções do SNVE é

(A) formular e promulgar novas leis e diretrizes sobre

questões epidemiológicas.

(B) liberar novos medicamentos e vacinas para utiliza-

ção pública.

(C) coletar dados sobre a ocorrência de doenças e agra-

vos à saúde.

(D) captar recursos, perante a iniciativa privada, que

f­omentem políticas públicas.

(E) viabilizar o tratamento das pessoas enfermas em cri-

(www.3tres3.com.br)
ses epidemiológicas.
A estrutura molecular da imunoglobulina é

(A) sintetizada no núcleo celular.

22. No estado de São Paulo, o critério para notificação com-
pulsória de doenças é definido por regulamentações do (B) produzida pelos anticorpos.
Ministério da Saúde. A lista de doenças e agravos de
(C) formada por antígenos específicos.
n­
otificação compulsória é atualizada periodicamente e
publicada em portarias específicas. (D) composta por glicoproteínas.
As principais diretrizes e critérios para notificação com- (E) transportada pelos trombócitos.
pulsória incluem

(A) a formulação de uma Lista de Doenças de Notifica-

ção Compulsória (DNC), como a dengue, sarampo, 24. As técnicas imunológicas de diagnóstico são méto­
tuberculose, entre outras. dos laboratoriais que utilizam a interação entre
           para detectar e quantificar a pre-
(B) o respeito ao Prazo de Notificação, porém nenhuma
sença de            em amostras biológicas.
doença requer notificação imediata, ou seja, em até
Essas técnicas são amplamente utilizadas em diversas
24 horas.
áreas da medicina e biologia para diagnósticos, monito-
(C) a atuação de Responsáveis pela Notificação, que ramento de doenças e pesquisas científicas.
devem ser os próprios pacientes com suspeita ou
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
confirmação de doenças de notificação compulsória.
mente, as lacunas do excerto.
(D) a quebra da Confidencialidade e Sigilo, informações
(A) agentes etiológicos e parasitas … toxinas e substân-
pessoais dos pacientes com doenças (DNC) devem
cias excretadas
ser tratadas com acesso irrestrito.
(B) antígenos e anticorpos … patógenos, proteínas,
(E) as notificações deverão ser divulgadas em casos
h­ormônios
epidemiológicos leves, medianos e graves.
(C) macrófagos e linfócitos … anticorpos específicos

(D) DNA e RNA … atividade molecular gênica

(E) leucócitos e patógenos … anticorpos e antígenos

Confidencial até o momento da aplicação. 7 ufsp2303/020-Biólogo

25. A imagem ilustra parte da molécula de um ácido nucleico. 27. Analise o esquema que ilustra, simplificadamente, o ciclo
biológico do Trypanosoma cruzi.

(https://pt.khanacademy.org. Adaptado)

Na organização molecular ilustrada

(A) estão representadas todas as bases nitrogenadas

existentes nos ácidos nucleicos.

(B) os números 5 e 3 são referentes ao grupo fosfato

(www.mdpi.com)
dos nucleotídeos.

(C) a ligação entre a pentose e o grupo fosfato é do tipo É possível notar a presença de dois hospedeiros do
ponte de hidrogênio. p­arasita, sendo que

(D) as bases nitrogenadas presentes são classificadas (A) nas etapas 1 e 2 ocorre a transmissão direta pela
como pirimidinas. picada do inseto.

(E) as pentoses dos nucleotídeos apresentam a fórmula (B) na etapa 3 ocorre a produção de gametas e a
química C5H10O4. fecundação.

(C) na etapa 4 o protista é eliminado pelas fezes do

h­ospedeiro.
26. A raiva é uma doença infecciosa devastadora, conhecida
(D) na etapa 5 o flagelado se multiplica por meio de
pela humanidade desde o século 23 a.C., que é distri-
c­istos sexuados.
buída quase em todo o mundo. Mecanismos de controle
eficazes no mundo desenvolvido ofuscam o fato de que a (E) na etapa 6 ocorre a divisão binária de formas
raiva ainda é uma enorme ameaça à saúde humana em infectantes.
países em desenvolvimento, com um número anual de
mortes de mais de 55 000 pessoas. Portanto, a raiva é
considerada uma doença infecciosa negligenciada.
28. A teníase e a cisticercose são infecções causadas pelo
(www.nature.com)
mesmo parasita, Taenia solium, mas manifestadas de
Com relação às características biológicas do vírus pató- maneiras diferentes. A teníase é uma infecção intestinal
geno da doença, afirma-se que a que ocorre quando uma pessoa ingere carne de porco
malcozida contendo formas infectantes da tênia. Já a
(A) estrutura da partícula viral é composta por RNA de cisticercose ocorre quando uma pessoa ingere formas
fita simples e envelope. infectantes da tênia presentes em alimentos ou água
contaminados.
(B) adsorção depende da ligação do capsídeo com a
membrana da célula hospedeira. As formas infectantes da

(C) replicação viral ocorre integralmente no núcleo da (A) teníase são os ovos liberados pelas proglotes da tênia.
célula hospedeira.
(B) cisticercose são as larvas adquiridas no solo con­
(D) montagem completa de novos vírus ocorre na mem- taminado.
brana da célula hospedeira.
(C) teníase são cistos presentes nos tecidos do hospe-
(E) vacinação da população humana é a principal medi- deiro intermediário.
da preventiva.
(D) cisticercose são vermes juvenis liberados nas fezes
dos hospedeiros.

(E) teníase são os esporos produzidos assexuadamente

pelo verme adulto.

ufsp2303/020-Biólogo 8 Confidencial até o momento da aplicação.

29. A presença de animais sinantrópicos em São Paulo refle- 31. O aquecimento global refere-se ao aumento contínuo das
te a necessidade de um manejo integrado de populações temperaturas médias da Terra, causado principalmente
em desequilíbrio, que inclui a educação da população pelo aumento das concentrações de gases de efeito
s­obre práticas de higiene e armazenamento de resíduos, estufa na atmosfera. Esse fenômeno está associado a
melhorias na infraestrutura urbana e ações de controle diversas mudanças climáticas adversas, incluindo o der-
químico e biológico quando necessário. A convivência retimento de geleiras, elevação do nível do mar e eventos
com essa fauna sinantrópica é um desafio contínuo para climáticos extremos.
a saúde pública e a gestão ambiental da cidade.
O impacto ambiental citado corresponde:
O texto diz respeito aos animais
(A) à destruição da camada de ozônio.
(A) introduzidos nos ecossistemas urbanos brasilei-
ros devido à necessidade de controle biológico de (B) a uma alteração em um ciclo biogeoquímico.
o­utras pragas.
(C) a maior irradiação de calor por parte da atmosfera.
(B) que passaram por um processo pelo qual, ao longo
de muitas gerações, foram selecionadas as caracte- (D) a menor reflexão de calor por parte das superfícies
rísticas mais selvagens da população. terrestres.

(C) nativos da fauna brasileira que se encontram em (E) à intensificação na assimilação biológica de gases
i­ntenso crescimento populacional, próximo ao poten- de efeito estufa.
cial biótico.

(D) que encontraram no ambiente urbano um habitat

favo­rável para sua sobrevivência e reprodução. 32. No quadro a seguir são apresentados os nomes popula-
res e científicos de psitacídeos brasileiros.
(E) que apresentam baixa resistência ambiental, ten-
do em vista a alta seletividade apresentada em seu Nome Popular Nome Científico
­nicho ecológico.
Papagaio-do-mangue Amazona amazonica

Papagaio-verdadeiro Amazona aestiva

30. Analise o esquema seguir sobre o ciclo de vida de
Apis melífera. Papagaio-de-cara-roxa Amazona brasiliensis

Papagaio-chauá Alipiopsitta xanthops

Papagaio-de-cara-suja Pyrilia caica

As informações fornecidas permitem afirmar que

(A) Papagaio corresponde a uma espécie da família de

psitacídeos brasileiros.

(B) o Papagaio-chauá e o Papagaio-de-cara-suja são de

famílias diferentes.

(C) os papagaios Amazona pertencem a subespécies

diferentes.
(DA SILVA, Amparo Dias e outros;
Terra, Universo de vida – Biologia 11; PORTO EDITORA. Adaptado)
(D) foram citadas cinco espécies, pertencentes a três
O processo responsável pela formação gêneros.

(A) das fêmeas férteis é a metamorfose completa, indi- (E) o nome comum corresponde à raça taxonômica do
cado pelo número 3. animal.

(B) dos zangões, se inicia com a meiose, indicada pelo

número 1, seguida pela partenogênese.

(C) dos óvulos é a meiose, que ocorre em rainhas e ope-

rárias, indicado pelo número 1.

(D) dos espermatozoides é a meiose, em zangões férteis,

indicado pelo número 2.

(E) das fêmeas é a gametogênese para formação do

z­igoto, indicado pelo número 3.

Confidencial até o momento da aplicação. 9 ufsp2303/020-Biólogo

33. Ectotermia e endotermia são estratégias diferentes de 34. O esquema a seguir ilustra algumas etapas da repro­
regulação da temperatura corporal em animais. Ectoter- dução nas angiospermas.
mos dependem de fontes externas de calor para regu-
lar a temperatura corporal, enquanto endotermos geram
calor internamente através de processos metabólicos.
­Pecilotermia refere-se a animais cuja temperatura corpo-
ral varia significativamente com a temperatura ambiental.
Em contraste, homeotermia descreve animais que man-
têm uma temperatura corporal relativamente constante,
independentemente das condições ambientais. Essas
estratégias refletem adaptações evolutivas às diferentes
condições ambientais e modos de vida.

Tendo em vista os quatro grupos de vertebrados (anfíbios

répteis, aves e mamíferos), é correto afirmar que

(A) os anfíbios são ectotermos e homeotermos.

(B) os répteis quelônios são ectotérmicos e homeo­

(www.educabras.com)
térmicos.
Os processos reprodutivos exclusivos das angiosper-
(C) as aves são endotermas e homeotermas.
mas são
(D) os mamíferos são ectotermos e pecilotermos.
(A) a anemofilia e a fecundação cruzada.
(E) os répteis crocodilianos são homeotérmicos e endo-
(B) a ornitofilia e a autofecundação.
térmicos.
(C) a quiropterofilia e a fecundação direta.

(D) a mastofilia e a simples fecundação.

(E) a entomofilia e a dupla fecundação.

35. As figuras I e II ilustram a organização dos envoltórios externos de dois grupos de organismos.

(https://fermentecnews.com.br. Adaptado)

Os organismos I e II, respectivamente, correspondem a

(A) bactérias, Gram positivas e Gram negativas.

(B) vírus, não envelopados e envelopados.

(C) protoctistas, esporozaoários e sarcodíneos.

(D) helmintos, platelmintos e nematelmintos.

(E) fungos, ascomycetos e basidiomycetos.

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36. A genética bacteriana envolve o estudo da estrutura, fun- 39. Testes científicos são realizados para avaliar os efeitos
ção e transmissão do material genético nas bactérias, nocivos de substâncias químicas em organismos vivos.
­incluindo a análise de genes, mutações e mecanismos Esses ensaios são essenciais para determinar a segu-
de recombinação genética. Esse conhecimento genético rança de produtos químicos, medicamentos, cosméticos
é fundamental para a taxonomia bacteriana, que é a ciên- e outros materiais, identificando eventuais riscos. Os tes-
cia que identifica, nomeia e classifica as bactérias. tes podem ser conduzidos em diferentes sistemas bioló-
gicos, como culturas de células, animais de laboratório
O material genético mais utilizado para a taxonomia bac-
e organismos aquáticos, para entender os impactos em
teriana está localizado
diversos níveis ecológicos e fisiológicos.
(A) no cromossomo principal, especificamente em tre-
Os testes citados referem-se
chos que codificam o RNA ribossômico.
(A) à cultura de tecidos.
(B) no plasmídeo principal, em um gene promotor do
processo de conjugação bacteriana. (B) à sorotipagem molecular.

(C) no cromossomo principal, especificamente nos tre- (C) à indução de mutagenicidade.

chos genéticos inativos do DNA.
(D) à aplicação da genotoxicidade.
(D) nos plasmídeos secundários, em genes originados a
(E) aos ensaios de toxicidade.
partir de mutações.

(E) no cromossomo principal, especificamente em tre-

chos correspondentes aos introns. 40. O teste de Ames é um tipo de bioensaio usado para deter­
minar o grau de provável atividade mutagênica que pode
ocorrer na presença de um ou mais produtos químicos.
37. A figura ilustra um corte histológico de um caule de uma É muito utilizado por fabricantes de cosméticos e produ-
angiosperma. tos farmacêuticos para demonstrar inicialmente que seus
produtos não estão relacionados ao câncer em humanos.
Para esse teste utiliza-se

(A) o microcrustáceo Daphnia magna.

(B) a bactéria Escherichia coli.

(C) a bactéria Salmonella typhimurium.

(D) o cnidário Hydra attenuata.

(E) a microalga Pseudokirchneriella subcapitata.

(https://agriscience.com.br)

Os tecidos

(A) corticais e medulares são meristemáticos.

(B) epidérmicos são diferenciados.

(C) xilemáticos são liberianos.

(D) floemáticos são lenhosos.

(E) cambiais vasculares são lignificados.

38. A detecção de certos microrganismos específicos nos

processos de captação de água; a utilização de outros
microrganismos nos processos de biodegradação de
p­oluentes e tratamento de águas residuais e o controle­
de doenças transmitidas pela água correspondem a
­metodologias relacionadas

(A) à hidrologia de recursos ambientais.

(B) ao saneamento básico urbano.

(C) à política nacional de resíduos.

(D) à microbiologia no saneamento ambiental.

(E) à mitigação de impactos ambientais.

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