PROJETO JOGADA CERTA
OBJETIVO GERAL
O esporte é uma via pedagógica para a formação de jovens e adolescentes; uma possibilidade de
atuação na formação de uma sociedade mais consciente, autoconfiante e humana. O projeto Jogada
Certa atuará de forma complementar às famílias e às instituições de ensino formal com o objetivo de
encorajar os alunos a vencerem as barreiras de inclusão e ascenção social.
Na prática, usaremos o aparato esportivo como "pano de fundo". Ou seja, ao mesmo tempo que os
alunos entenderão a lógica moderna dos esportes coletivos não abdicaremos do fator mais importante:
as discussões sobre a ética no esporte, a moral vigente em nossa sociedade e os caminhos para a
inclusão social.
De modo empírico, o futebol comprovará aos alunos que o aumento da performance individual é
determinante para a conquista de resultados individuais e coletivos. Simultaneamente, amplia-se a
percepção acerca dos cronogramas de produção. Os alunos perceberão que metas traçadas de forma
honesta nos colocam em patamar superior ao anteriormente ocupado. Então, nosso objetivo é que os
alunos percebam que o alcance de uma melhor qualidade de vida está ao alcance deles, ainda que
existam dificuldades.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Inicialmente, o prazer pela prática do esporte mais popular do mundo será um meio para aportar aos
alunos não só a percepção tática inerente aos esportes coletivos e o aprendizado técnico, mas também
os benefícios físicos e cognitivos inerentes às práticas esportivas. Os alunos saberão que a longevidade
com qualidade passa por alimentação saudável e pela prática de exercícios físicos.
Mas o principal objetivo específico do Jogada Certa é desmistificar a mediação vigente da sociedade
com o futebol. Mostraremos aos alunos não nos cabe os exemplos de má formação educacional dos
profissionais e dos atletas do futebol. Nosso norte será implementar a ideia de que no futebol a vitória
também deve ser conquistada pelo merecimento, através da melhor performance, sem vantagens
indevidas.
A partir dessa ideia, os alunos serão educados a disputar o futebol com ética, respeito ao próximo e
sentimento de equipe. Internamente, todos os integrantes da equipe serão devidamente valorizados por
ofertarem suas potencialidades e limitações para o desenvolvimento individual e coletivo. Ao englobar o
entorno, trabalharemos o respeito às individualidades, um princípio à condição humana, nas figuras dos
companheiros, adversários e da arbitragem.
POR QUE O FUTEBOL?
Por ser o esporte mais popular nacional e internacionalmente, usaremos esta ampla aceitação para
ofertar aos alunos o desenvolvimento técnico dos fundamentos e a percepção das táticas de ataque e
defesa. Os alunos aprenderão o uso inteligente dos espaços, a leitura tática, e outras variantes como a
mudança de direção no tempo certo e a conquista dos espaços necessários às manobras.
Trabalharemos também as movimentações sem o domínio da bola para que os alunos percebam a
importância do tempo da tragetória da bola com o sincronismo das ações. O resultado dessa
combinação é a compreensão na prática de que uma equipe bem treinada e concentrada pode vencer
outra que seja superior tecnicamente. Ou seja, a força do conjunto é superior às individualidades.
METODOLOGIA
Usaremos no dia a dia debates sobre temas ocorridos nos jogos de futebol com o estímulo ao ponto
de vista dos alunos. Usaremos a apresentação de vídeos sobre jogadas e situações vividas nos
campeonatos para proposição de pautas. Em seguida, será informado aos alunos quais trabalhos
técnicos e táticos serão realizados naquele dia.
Em paralelo aos trabalhos diários, o projeto trará profissionais da área do futebol para passar
exepriências vividas ao aluno e, assim, ampliarmos a percepção do esporte. Os times formados a partir
do projeto Jogada Certa disputará jogos e torneios pela cidade do Rio. Além das partidas, realizaremos
outras atividades como ida aos treinos de equipes profissionais, visitação a museus e exposições
interessantes aos alunos, assistir a filmes educativos etc.
- auxiliar REVEZAMENTO
BENEFICIÁRIOS
Jovens e adolescentes de comunidades carentes do Rio de Janeiro, de ambos os sexos, a partir dos 12
anos.
POTENCIAL DE CRESCIMENTO
O projeto manterá comunicação com profissionais da área esportiva. Estes serão convidados para
troca de experiências, além de abrir portas aos alunos com maior potencial técnico para a disputa de
competições oficiais nos clubes da cidade.
Aos alunos será apresentado o esporte como um meio de trabalho e de inclusão social. Entretanto, a
formação educacional pelo esporte tem aplitude que perpassa a área esportiva.
ESTRUTURA NECESSARIA
- campo e/ou quadra ara a prática do futebol.
- coletes dupla face.
- camisa, shorts, meião e chuteiras.
- cones e bambolês.
- QUANTIFICAR + PREÇO
APRESENTAÇÃO PROFISSIONAL
Dirigi duas equipes de Futsal no Centro Comunitário da cidade de Aristóbulo del Valle, na província
de Misiones, Argentina, entre os anos 2013 e 2014. Trabalhamos com equipes masculina e feminina,
entre 14 e 23 anos, buscando o intercâmbio de informações técnicas e táticas acerca do esporte, mas
também acerca das especificidades na interação do futebol e futsal em cada país.
Atualmente, sou treinador da equipe Tribo, referente à parte baixa do morro do Dendê, na Ilha do
Governador. Além dessas, tive outras experiências ao dirigir equipes de amigos e ex-companheiros em
diferentes torneios de bairro na Zona Norte do Rio. Vale destacar a vivência por oito temporadas
seguidas nos campeonatos de salão e campo das federações do Rio. Por quatro temporadas disputei
simultaneamente futebol de campo e futsal pela Associação Atlética Portuguesa, clube da Ilha do
Governador.
Sou profissional de Comunicação Social formado pela FACHA em 2012, habilitado em Jornalismo no
campus Botafogo. Atualmente, me dedido à formação de Diretor Técnico em futebol de campo.
BIBLIOGRAFIA
- Maurílio Fonseca
- Lei esportiva 9.871
- Rui
A prática de tênis ajuda as crianças a:
Desenvolver a ética de trabalho e disciplina
Lidar com erros e resolver problemas
Responsabilizar-se por suas ações
Controlar suas emoções diante de dificuldades
Lidar com estresse, pressão e tensão
Tomar decisões através do planejamento dos melhores golpes e estratégias
Desenvolver rituais efetivos de desempenho
Desenvolver espírito esportivo e habilidades sociais
Ganhar dignamente e perder com honra
Desenvolver espírito de equipe e comunicação
* Texto escrito por Arthur Ashe
Acreditamos que, como qualquer esporte individual, e, principalmente o Tênis, faz com que a criança
descubra que ela pode, sozinha, vencer obstáculos e vencer o jogo. Isto, sem dúvida, faz com que elas
desenvolvam habilidades e atitudes positivas que as permitam, no futuro, participar ativamente da
sociedade brasileira.
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1
- inserção e aceitação do futebol como ferramenta de penetração no convívio com adolescentes.
Oferecer aos alunos uma convivência engrandecedora, saudável e educativa sob diferentes óticas.
Papel educacional do esporte como transição.
(aqui abordarei, a questão ética/educacional do esporte como caminho, e dos entendimento dos alunos
que a inclusão social pode ser facilitada pelas políticas públicas, mas entretanto está tb ao alcance dos
alunos, ainda que não seja fácil. Foco na educação, na inclusão,
A relação pedagógica entre esporte e comportamento promoverá a inclusão social de jovens de
diferentes favelas cariocas
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- apontar o esporte e a educação como caminhos possíveis e tangíveis.
- mostrar que o esporte é um caminho ao jovem, e prepará-lo para logro dos seus próprios resultados
(cronograma, execução, manter e aprimorar projetos: obtenção matemática de resultados). Ciclos da
vida, que ainda que vivemos numa sociedade excludente ainda tems o controle e a possibilidade de
flutuar pela sociedade.
- estimular o desenvolvimento da construção do seu prórpio caminho; auto-estima, confiança e
disciplina em crianças em situação de risco; melhorar o aproveitamento escolar; ampliar a visão de
mundo; tirar as crianças das ruas; manter as crianças na escola.
- responsabilidade para consigo e as pessoas à sua volta e o papel de cada um na sociedade, no todo
(esportes coletivos como pano de fundo).
((através dos espaços educativos complementares à escola o IGK pretende contribuir para a formação
pessoal e social de crianças e adolescentes, bem como, para o futuro do país - pessoas com maior
capacidade de sociabilidade; lutem pelos seus objetivos com ética, que respeitem o espaço dos demais,
mas que não deixem de perseguir o seu próprio espaço))
Aos alunos ficará evidente que não só o esporte é um caminho para nossas realizações pessoais.
Trabalharemos a percepção de que, em qualquer área, alcançar metas e resultados é fruto de
organização e de cumprimento das etapas, de compromisso e identificação com seu próprio
projeto(cronograma, execução, manter e aprimorar projetos: obtenção matemática de resultados -
próprio caminho; autoestima, confiança). Pretendemos iluminar a percepção de que podemos ler a vida
em diferentes momentos e que podemos preparar no de hoje a dinâmica de vida que almejamos para
amanhã mas, para isso, é preciso que saibamos
OBJETIVO ESPECÍFICO
A busca pelo gosto das atividades esportivas prática esportiva e seus benefícios físicos e mentais. É
sabido que nosso corpo tem uma espécie de memória metabólica formada nas primeiras duas décadas
de vida, auxilia no equilíbrio de açúcares e gorduras e na recuperação de lesões. Avanço da capacidade
cognitiva a partir da maior capacidade de oxigenação cerebral
1
- A desenvolvimento técnico e tático do esporte a do futebol para trabalhar a saúde física e mental dos
alunos; melhoria das condições de sociabilidade
2
- benefícios cognitivos (aumento dos fluxos de oxigênio e de sangue e ressaltando aos alunos a
importância da atividade física e da alimentação para uma vida saudável e produtiva para o benefício das
pessoas à sua volta (atividade esportiva e os benefícios cardiopulmonares, oxigenação cerebral e o
aumento da capacidade cognitiva
Em parceria com uma alimentação equilibrada constroi-se um histórico orgânico favorável, e da segunda
década de vida em diante a prática esportiva aporta um benefício estável: cria-se uma memória
metabólica que acompanha até o fim dos dias.
3
- Acreditamos no papel educativo do esporte complementar à escola e à família ao fomentar uma
sociabilidade ética, pautada por bons valores morais de convivência humana.
- o esporte como conduta social e a abordagem melhoria das relações humanas a partir do esporte: uso
da disputa esportivo como respeito à convivência humana, às diferenças e ao bem-estar social: valores
éticos e morais inerentes à convivência humana e presentes nas disputas esportivas; integração e
respeito entre todos os envolvidos permanente ou momentaneamente. Chamar pelo nome; diversidade
de gênero;
pela FACHA, de Botafogo
- Faculdades Integradas Hélio Alonso Faccampus Botafogo, habilitação em Jornalismo.
da FERJ e da federação e associação de futsal do Rio de Janeiro
o técnico da equipe técnico da equipe da parte baixa do morro do Dendê
de ex-companheiros que disputou e venceu a Liga de bairro na Ilha do Governador, e técnico do time
society da favela do Dendê, equipe na qual ainda acumulo as funções de jogador e treinador.
- técnico de futsal no Centro Comunitário do município de Aristóbulo del Valle, estado Misiones – ARG,
entre junho 2013 e fevereiro 2014.
- técnico de futsal Liga Insulana, equipe
- atleta de futebol de salão (pré-mirim 1 (92), mirim 2, infantil 2, 2 infanto, 01 juvenil = 08 atleta de
futebol de salão pela AFESRJ ou FFSERJ, em clubes como A.A. Portuguesa, Iate-Rio Miécimo, Bráz de Pina
Coutry Club, ASCAER, Clube Comary
- 02 mirim Portuguesa, 01 infantil no Portuguesa, 01 de infantil no CFZ.
- curso blablabla
- formação profissional na área de Comunicação Social, especialização Jornalismo, com atuação voltada
aos esportes. Jornalista na empresa Esporte Interativo: cobertura campeonatos de futebol nacionais e
internacionais.
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O oferecimento de uma formação educacional de qualidade às futuras gerações é incumbência de toda a
sociedade. Diante desse quadro, o projeto XX se compromete a atuar, de forma complementar, em apoio
às famílias e às instituições de ensino formal nesse processo de formação.
Na prática e numa visão inicial, trabalharemos a percepção crítica dos alunos ao usar os
acontecimentos esportivos como "pano de fundo": nosso principal objetivo geral é desmistificar as
barreiras para a inclusão social. A partir de uma convivência saudável e educativa, traremos à tona
debates que aliam esporte aos demais campos sociais com o objetivo de ampliar a visão de mundo dos
alunos e encorajar-lhes para saltos maiores. (inverter)
e cumprido aporta resultados não só no campo esportivo, mas em todas as áreas
: que o cronograma de trabalho arquitetato adequadamente dá resultados, e que o aumento da
performance indivudual é o caminho para que os objetivos de um determinado grupo sejam alcançados
ficará provados aos alunos que um cronograma de trabalho arquitetato adequadamente dá resultados, e
que o aumento da performance indivudual é o caminho para que os objetivos de um determinado grupo
sejam alcançados. O comprometimento e a resposabilidade de cada integrante da equipe influenciará no
alcance dos resultados. Então, o esporte coletivo se mostra uma importante ferramenta pedagógica
neste tipo de projeto.
Nosso objetivo é estimular os alunos à percepção de que o esporte é um exemplo dessa dinâmica,
mas que se aplica a qualquer campo de realização pessoal ou profissional. Nossas metas serão atingidas
quase com certeza matemática se tratalharmos com organização e com um cronograma de execução
plausível; o cumprimento das etapas nos coloca numa condição superior à anteriormente ocupada.
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para ofertar aos alunos não só a percepção das movimentações táticas de ataque e de defesa inerentes
aos esportes coletivos, mas também os benefícios físicos e mentais provenientes das atividades
esportivas, e a importância da prática esportiva e de uma alimentação adequada à longevidade com
qualidade de vida.
Quanto ao aspecto orgânico, estudos comprovam que a prática de atividades físicas aumentam a
oxigenação cerebral e a capacidade de concentração, equilibra açúcares e gorduras, e auxilia na
recuperação de lesões vida afora. Além dos benefícios à saúde,
- quebra dos tradicionais paradigmas das disputas esportivas. Entender que a derrota também faz parte
das disputas, mas que é trabalhando com ética que se alcançam os bons resultados.
- respeito às diferenças sociais e todas as diversidades inerentes à condição humana e seu convívio em
sociedade.
- respeito às regras, ao adversário, à arbitragem; sentimento de equipe, o todo é mais importante que a
individualidade, e esta depende do todo (valorização do coletivo e a percepção da contribuição de cada
integrante).
aportaremos aos alunos uma conduta ética perante diferentes públicos. Será um norte do nosso
trabalho o respeito às individualidades, à liberdade de manifestação de pensamento e a valorização da
contribuição de cada integrante da nossa equipe de trabalho.
esporte mais popular nacional e internacionalmente, uso dessa infiltração.
- lógica dos esportes coletivos, movimentos de ataque e de defesa e a compreensão global das
estratégias dos esportes coletivos e do papel da individualidade nesse contexto. Sentimento de equipe
(COMO JÁ FOI DITO)
AQUI CITAR QUE VAMOS APORTAR A LÓGICA DOS ESPORTES COLETIVOS, DAS DIFERENTES MARCAÇÕES E
A IDEIA DE COLETIVIDADE PARA PERMITIR AO ALUNO UMA VISÃO CRÍTICA DOS ESPORTES COLETIVOS,
ALÉM DO DESENVOLVIMENTO TÉCNICO E DAS MOVIMENTAÇÕES DE ATAQUE E DEFESA. (SÓ CITAR NO
FINAL)
As manobras devem ser exaustivamente treinadas até a completa absorção de todos os seus
movimentos com exato e preciso sincronismo por todos os jogadores do elenco.
- estímulo à capacidade de análise tática, ampliação dos referenciais acerca das disputas esportivas em
geral. Interligar movimentos coletivos e corporais em diferentes modalidades esportivas.
- MOVIMENTAÇÕES COLETIVAS DE ATAQUE E DE DEFESA
- desenvolvimento dos fundamentos técnicos
- ataque e defesa: posicionamentos.
- treinamentos técnicos específicos
- equilíbrio entre rapidez e força e a postura corporal adequada para desequilibrar o poder de reação da
marcação adversária.
-variação de espaço, mudança de direção, uso e percepção dos espaços com deslocamentos
sincronizados para finalização das jogadas.
- uso das possibilidades no "tempo morto da bola".
- O tênis, por exemplo, ajuda a criança a desenvolver a concentração, o respeito ao colega, ao professor,
a ser disciplinada, tudo isso mesmo sendo um esporte individual. O esporte tem que ser um
complemento do estudo”
entre os atletas são fatores que, juntos,
representam os inúmeros que os alunos compreendam a importância do uso desses intervalos e a
amplitude de possibilidades
, e também a importância do sincronismo nas manobras de ataque. O
a compreensão pelos alunos da amplitude de possibilidades entender as possibilidades sem a bola,
inclusive com o uso do tempo em que a bola percorre livre sua tragetória, ou seja, sem estar no domínio
de algum jogador. A esse intervalo chamamos o "tempo morto" da bola, no qual permite a ação dos
atletas melhor treinados e mais concentrados. Atualmente, a disputa pelos espaços é um dos fatores que
tornam uma equipe superior a outra.
aumentar
- apresentação de vídeos e debates.
- debates sobre acontecimentos que chamaram a atenção, e a abordagem ética.
como atividades que promovam trocas de experiências: palestras com profissionais do esporte, disputas
esportivas contra pessoas de outros segmentos da sociedade, visitações a exposições e museus etc.
- pessoas de outros segmentos da sociedade e troca de experiências.
