ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Escola Estadual De Ensino Fundamental Margarida Coelho De Souza
1° trimestre 2025 ( 10/ 02 até 21/ 05 )
Planejamento de aulas
Área de conhecimento: Linguagens
Anos Iniciais - Componente curricular : Artes
Professor(a): Joice Maria Vargas Da Silva
Turmas : 11 e 12 Ano/Série : 1° ano Professor regente :
Joice Maria Vargas Da
Silva
Carga horária Carga horária semanal : Líder de turma
trimestral: 2 períodos = 100
24 períodos de aulas = minutos
1200 minutos
Aula Habilidade Objetivos de Objetos de Experiências de aprendizagem Evidências de
aprendizagem conhecimento aprendizagem
1e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Explicar aos alunos que “ desenho “ Se dará a partir da
2 reconhecer elementos e explorar os linguagem é a arte de criar formas utilizando elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na materiais como papéis e lápis.E artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de que os pontos são usados para
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : ponto começar a desenhar.
presentes na natureza Demonstrar a técnica de pontos e
,nas obras de artes e permitir que os alunos utilizem a
imagens do cotidiano; técnica livremente .Desenhando
pontos com lápis de cor , canetinha
ou giz de cera.
3e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Explicar para os alunos que as Se dará a partir da
4 reconhecer elementos e explorar os linguagem linhas também são usadas para elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na criar desenhos .E que na Arte as artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de linhas variam de direção ,tamanho
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : linha ,espessura e cor.Uma linha pode
presentes na natureza ser
,nas obras de artes e reta,longa,grossa,fina,,curta,curva,o
imagens do cotidiano; ndulada , pontilhada ou tracejada.
5e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Explicar para os alunos que Se dará a partir da
6 reconhecer elementos e explorar os linguagem existem figuras geométricas que elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na também são utilizadas para formar artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de desenhos .Apresentar algumas
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : forma figuras geométricas(
presentes na natureza quadrado,triângulo, círculo ,
,nas obras de artes e retângulo);Propor atividade com
imagens do cotidiano; Peças de Tangram.
Vídeo : Figuras Geométricas (
https://youtube.com/watch?v=KIVflf
qgy6c&feature=shared )
7e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Explicar aos alunos que existem Se dará a partir da
8 reconhecer elementos e explorar os linguagem três cores primárias : azul, amarelo elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na e vermelho.Mostrar as cores e artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de perguntar quais elementos na
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : cores natureza ou no cotidiano possuem
presentes na natureza Conhecer e as cores primárias.Propor que os
,nas obras de artes e distinguir cores alunos façam desenhos e pintem
imagens do cotidiano; primárias somente com as cores primárias.
9e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Explicar aos alunos que nesta aula Se dará a partir da
10 reconhecer elementos e explorar os linguagem irão continuar a trabalhar com as elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na cores puras ,ou seja, que não artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de podem ser criadas a partir de
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : cores combinação de outras cores.
presentes na natureza Conhecer e Propor a pintura de desenhos
,nas obras de artes e distinguir cores utilizando somente as cores
imagens do cotidiano; primárias primárias como pintura.
11 e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Iniciar a aula explicando aos alunos Se dará a partir da
12 reconhecer elementos e explorar os linguagem que eles irão misturar as cores elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na primárias para ver o'que irá artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de acontecer…após a experiência
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : cores; explicar aos alunos que a mistura
presentes na natureza Conhecer e resultou em cores secundárias:
,nas obras de artes e distinguir cores verde, laranja e roxo.
imagens do cotidiano; secundárias. Propor pinturas utilizando somente
as cores secundárias.
13 e (EF15AR02) Explorar e Conhecer , reconhecer Elemento da Explicar aos alunos que nesta aula Se dará a partir da
14 reconhecer elementos e explorar os linguagem irão continuar a trabalhar com as elaboração e composições
constitutivos das artes visuais elementos da visual utilizados na cores secundárias ,ou seja, que artísticas de cada aluno.
(ponto, linha, forma, cor, linguagem visual ( criação de podem ser criadas a partir de
espaço, movimento, etc.). ponto,linha,forma,cor) desenhos : cores; combinação de outras cores.
presentes na natureza Conhecer e Propor a pintura de desenhos
,nas obras de artes e distinguir cores utilizando somente as cores
imagens do cotidiano; secundárias. secundárias como pintura.
Música : As cores (
https://youtube.com/watch?v=Dx6u
UUXNLU0&feature=shared )
15 e ( EF01AR01)Identificar e apreciar Conhecer, reconhecer Contextos e Conversar com os alunos sobre a Se dará a partir da
16 desenho,pintura,modelagem e e apreciar desenhos práticas : o fazer arte indígena. elaboração e composições
colagem como modalidades das indígenas ; pinturas artístico do aluno( artísticas de cada aluno,
artes visuais , cultivando a indígenas e esculturas desenho, pintura , utilizando diferentes suportes
percepção, o imaginário, a indígenas. colagem ( papel , materiais
capacidade de simbolizar e o ,dobradura e encontrados na natureza)
repertório imagético. modelagem); propiciando variedade de
possibilidades de criação.
17 e (EF15AR10) Experimentar Experimentar diferentes Movimentos e Promover a experimentação de Se dará a partir da
18 diferentes formas de orientação formas de danças; variadas formas de orientação no elaboração e composições
no espaço (deslocamentos, deslocamentos Orientação no espaço ( deslocamentos artísticas de cada aluno.
planos, direções, caminhos etc.) ,caminhos , ritmos e espaço; ,direções,caminhos, etc), do
e ritmos de movimento movimentos movimentar-se em diferentes
(lento,moderado e rápido ) na ambientes utilizando diferentes
construção do movimento dançado. ritmos de movimentos ( lento,
moderado e rápido)na construção
do movimento dançado.
19 e (EF15AR10) Experimentar Experimentar diferentes Movimentos e Promover a experimentação de Se dará a partir da
20 diferentes formas de orientação formas de danças; variadas formas de orientação no elaboração e composições
no espaço (deslocamentos, deslocamentos Orientação no espaço ( deslocamentos artísticas de cada aluno.
planos, direções, caminhos etc.) ,caminhos , ritmos e espaço; ,direções,caminhos, etc), do
e ritmos de movimento movimentos movimentar-se em diferentes
(lento,moderado e rápido ) na ambientes utilizando diferentes
construção do movimento dançado. ritmos de movimentos ( lento,
moderado e rápido)na construção
do movimento dançado.
21 e (EF15AR11) Criar e improvisar Criar, improvisar e Movimentos e Possibilitar a criação e o improviso Se dará a partir da
22 movimentos dançados de modo experimentar diferentes danças; de movimentos dançados de modo elaboração e composições
individual, coletivo e formas de movimentos individual, coletivo e artísticas de cada aluno.
colaborativo, considerando os dançados. colaborativo,considerando os
aspectos estruturais, dinâmicos aspectos dinâmicos e expressivos
e expressivos dos elementos do movimento corporal, tempo e
constitutivos do movimento, ritmo . O aluno também poderá
com base nos códigos de desenvolver improvisações a partir
dança. de gestos observados no cotidiano
e/ ou nos movimentos da natureza.
23 e (EF15AR12) Discutir, com respeito Relatar experiências Movimentos e O professor deve incentivar que os Se dará a partir da
24 e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em danças alunos compartilhem suas elaboração e composições
pessoais e coletivas em dança danças . experiências pessoais e coletivas artísticas de cada aluno.
vivenciadas na escola, como fonte em dança ( vivenciadas na escola),
para visando promover a capacidade de
a construção de vocabulários e descrição,escuta,reflexão e a
repertórios próprios. construção do vocabulário.
O professor vai colocar a música :
Funk do patinho para todos se
expressarem através da dinâmica
da música.(
https://youtube.com/watch?v=sO0H
TmrNV9k&feature=shared )
Projetos interdisciplinares
Temas integradores e competências socioemocionais a serem desenvolvidos no trimestre
Temas transversais estabelecidos a partir da PORTARIA SEDUC/RS N°831/2024,calendário escolar da rede estadual de educação para o ano letivo de 2025 e
acordado em reunião pedagógica da escola :
-Março = 27 de Março é o dia do Circo;
-Abril = Semana Dos Povos Indígenas ( 14/04/2025 a 17/04/2025)= juntamente com as disciplinas de Língua Portuguesa , História ,Geografia ,Ens.Religioso
,Matemática e Ciências Naturais;
-Maio = Dia das Mães (comemorado no segundo domingo de maio );
Ainda dentro do Primeiro trimestre de 2025 estão previstos :
● Avaliação Diagnóstica da Rede : 24/02/2025 a 14/03/2025 ;
● Avaliação Diagnóstica de Fluência : 24/03/2025 a 04/04/2025;
● Estudos De Aprendizagem Contínua : 05/05/2025 a 16/05/2025
Competências digitais e Metodologias Ativas
(selecionar apenas os itens que pretende utilizar)
( x ) Ferramentas Google ( ) Seminários e discussões
( ) Aplicativos ( ) Estudo de casos
( ) Projetor ( ) Pesquisa de campo
( ) Smart TV ( ) Aprendizagem baseada em projetos
( ) Lousa interativa ( ) Aprendizagem baseada em problemas
( ) Chromebook ( ) Aprendizagem entre pares e times
( ) Smartphone ( ) Rotação por estações
( ) Kit de produção e edição de vídeo ( ) Sala de aula invertida
( ) Impressora 3D ( ) Ensino híbrido
( x ) Outro. Especifique: música ( ) Gamificação
( ) Design Thinking
( ) Cultura maker
( ) Storytelling
( ) Outra. Especifique: ________________________________
Instrumentos de avaliação
A avaliação ocorrerá através da participação das atividades propostas .
Observações
