PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo
de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema “O uso da tecnologia para a inovação na aprendizagem ”, apresentando
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
Tecnologia é chave para acelerar inovação na escola, diz especialista americano
As escolas devem ter tecnologia suficiente para se conectar com outras instituições de
ensino do país e do mundo, esse recurso democratiza o acesso à informação e permite o
compartilhamento de materiais de ensino e de boas práticas didáticas.
A proposta da Casa Branca, que começou na segunda gestão Obama, em 2013, é
conectar os alunos e os professores de todo o país até 2018 por meio de internet e de tecnologia
nas escolas. Richard Culatta, especialista à frente do projeto dos EUA, batizado de ConnectED, até
2015, esteve no Brasil para um evento da Fundação Lemann, ONG que defende a internet de alta
velocidade nas escolas públicas brasileiras.
Em entrevista ao Jornal Folha de S. Paulo, Richard Culatta disse que a tecnologia é um
elemento-chave para acelerar a inovação na escola. “Não se trata apenas de fornecer acesso ao
conteúdo digital”. A tecnologia possibilita ferramentas para ajudar os alunos a executar projetos, a
explorar e resolver problemas. Também cria ferramentas para auxiliar os professores a
personalizar a experiência de aprendizagem de acordo com as necessidades de cada aluno. E,
ainda, fornece uma conexão para que as famílias compreendam como os alunos estão
progredindo, o que possibilita contribuir de maneira mais eficaz para a aprendizagem em casa.
A tecnologia também fornece acesso virtual a recursos e a especialistas que podem
não estar disponíveis atualmente em todas as escolas. Também é essencial melhorar nossas
avaliações, assim como aprimorar outras partes do ecossistema de aprendizagem. A tecnologia
abre muitas opções para novos tipos de avaliações. Por exemplo, as avaliações on-line podem ser
adaptáveis ao nível do aluno. Além disso, esse modelo permite uma avaliação em tempo real, algo
extremamente útil para identificar alunos que precisam de ajuda adicional.
Atualmente, todos os alunos têm as mesmas atividades ao mesmo tempo e deixamos
a aprendizagem variar, alguns conseguem, outros não passam. E se nós permitíssemos que todos
os alunos tenham bom desempenho, mesmo que uns demorem mais do que outros? Eu gostaria
que os alunos pudessem acompanhar o que têm realizado para receber recomendações sobre
atividades que devem fazer com base em suas necessidades e interesses. “Os alunos vão se
envolver uns com os outros, e com seus pares de todo o país e do mundo, para se tornarem
culturalmente mais competentes e prontos para viver em um mundo globalmente conectado.”
RIGHETTI, Sabine. Disponível em: Acesso em: 24 ago. 2018. (Adaptado).
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