Projeto

Centro de atendimento
multiprofissional
especializado.
TEMA: Criação do Centro de Atendimento Multiprofissional
Especializado.
AUTORAS Maria Aparecida Flauzina Souza, formada em Pedagogia,
habilitada em Supervisão e Administração escolar, Inspeção escolar,
especializada em Psicopedagogia Clínica.
Jane Martins Pires, formada em Pedagogia, habilitada em Psicopedagogia e
Neuropsicopedagogia Cínica e Institucional, especialização em terapia
ABA.
PÚBLICO ALVO: Proporcionar terapias especializadas a crianças, jovens
com TEA (Transtorno do Espectro Autista), TDAH (transtorno do Déficit
de Atenção e Hiperatividade), Síndromes e transtornos do
Neurodesenvolvimento.
Alunos da Educação da rede regular de Ensino do município de Iturama e
Alexandrita e atendimento e acompanhamentos aos alunos da Associação
de pais e amigos do Excepcional de Iturama APAE.
JUSTIFICATIVA: O acesso à educação e o direito à aprendizagem
são garantias constitucionais universais, ou seja, previstas a todos os
brasileiros como dever do Estado e da família.
A diversidade de experiências, habilidades, contextos e capacidades
entre estudantes é uma realidade que deve ser celebrada através de práticas
educacionais inclusivas. Nas últimas décadas, a insistência em modelos
pedagógicos padronizados demonstrou ser pouco eficiente, de modo que o
presente e o futuro da educação consistem na promoção da diversidade
como um valor inegociável.
Quanto mais respeitados em suas diferenças, mais os estudantes e
educação falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o histórico de lutas,
conquistas e estudos que consolidaram essa estratégia pedagógica como um
modelo de avanço educacional. Ao longo da década de 90, a Organização
das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e
movimentos sociais em defesa dos direitos das pessoas com deficiência se
mobilizaram em torno desse tema, resultando na publicação de importantes
documentos.
Desde a Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela Organização das
Nações Unidas (ONU) em 2006 e incorporada à Constituição federal, na
forma da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), em 2015, um amplo cobertor
legal se formou para amparar o combate à segregação e ao capacitismo.
A implementação desse direito deve contemplar três fatores que o
qualificam e o sustentam.
O primeiro é a garantia de convívio, de interação do estudante com
deficiência com o restante da comunidade escolar, na medida em que essa
interação é um ingrediente fundamental para que o aluno seja desafiado e
possa desenvolver o máximo de seu potencial.
O segundo fator é a garantia de acesso ao mesmo conhecimento, ou
seja, ao mesmo currículo. Esse tema é muito oportuno, tendo em vista que
estamos na fase de implementação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o que envolve traduzir em práticas pedagógicas os currículos que
foram criados pelos estados e municípios. O fato de um estudante ter uma
deficiência não pode servir de desculpa para que ele seja privado do
conteúdo na sua íntegra, mesmo que isso envolva flexibilizações ou
diversificações de estratégias pedagógicas. O terceiro fator é a existência de
altas expectativas para todos os alunos, independentemente de suas
particularidades.
OBJETIVO GERAL: Desenvolver e assegurar a Política de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no Sistema Municipal de
Ensino, atendendo a demanda e as necessidades para acompanhamento das
crianças especiais do Munícipio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
✔ Observar, identificar e encaminhar estudantes a atendimentos
especializados mediante a detecção de necessidades específicas;
✔ Oferecer o atendimento especializado, conforme a demanda de cada
aluno dos seguintes profissionais: Psicopedagogos, Psicólogos,
Assistente social, Fonoaudiólogos, Fisioterapeutas, terapeutas
ocupacionais e Neurologista Infantil
✔ Orientar os pais quanto à participação do processo ensino-
aprendizagem, considerando as necessidades básicas, os
comportamentos e as atitudes dentro de cada estágio de
desenvolvimento.
✔ Acompanhar os estudantes público-alvo da educação especial da
Rede Municipal de Ensino e assessorar os profissionais que atuam
com esses alunos;
 ✔ Elaborar, acompanhar e executar projetos, programas e ações
educacionais (palestras, oficinas, formações, entre outros) que
contribuam para o desenvolvimento de habilidades e competências
de professores, funcionários, pais e alunos, visando a otimização do
processo de aprendizagem e desenvolvimento do estudante e da
comunidade escolar;
✔ Realizar estudos de caso em conjunto e elaborar as estratégias de
intervenção para cada aluno e o plano individualizado de ensino com
a participação do professor;
✔ Acompanhar a evolução dos estudantes e orientar professores e pais
conforme necessidade, assessorando na execução dos planos de
intervenção individual e/ou grupal;
✔ Reavaliar acompanhamento da inserção do estudante nas unidades
escolares, orientando as mesmas e as famílias, realizando
encaminhamentos quando necessário;
✔ Realizar o controle de todos os dados referentes ao número de
protocolos de alunos encaminhados;
✔ Possibilitar a reflexão de questões ligadas à educação, problemas
vividos pela comunidade e pela escola, na busca de soluções
conjuntas;
✔ Realizar diagnóstico institucional identificando particularidades de
funcionamento de cada escola para posterior planejamento e
implementação de ações, que auxiliem na melhoria e na otimização
dos trabalhos pedagógicos;
✔ Dar subsídios baseados no desenvolvimento psicomotor, cognitivo,
afetivo e social aos alunos, de modo a auxiliar no relacionamento
professor-aluno no geral e a partir de dificuldades específicas
encontradas pelos professores;
METODOLOGIA:
✔ Efetivar o processo de avaliação inicial e contínuo do aluno público-
alvo da educação especial, a partir da matricula do aluno.
✔ Realizar a avaliação inicial - pedagógica para o levantamento das
necessidades do aluno, reconhecimento de suas
habilidades/potencialidades já manifestas e com a participação da
família.
✔ Encaminhar a criança para uma avaliação no neurologista
infantil quando percebem alguma alteração no desenvolvimento
motor ou cognitivo da criança.
 ✔ Definir a avaliação pedagógica como instrumento que representa a
base para a elaboração do plano de atendimento individual-pai no
atendimento pedagógico especializado e para o planejamento em sala
comum, considerando a base curricular.
✔ Viabilizar por meio da avaliação inicial a demanda de suas
necessidades profissionais e o oferecimento dessas terapias.

RECURSOS:
Sala de recurso Fonoaudiólogo
Sala de recurso Psicopedagógico
Sala de recurso Psicológico e aplicação da terapia ABA.
Sala de recurso de Fisioterapêutico
Sala de recurso de Terapia Ocupacional e Integração sensorial
Sala de recurso de Neuropsicopedagogia

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ALMEIDA, MARIA AMÉLIA – Núcleo de Apoio Pedagógico
Especializado - Deficiência Intelectual: Realidade e Ação, 2012.
• COLL, CESAR - Psicologia do Currículo - Uma aproximação
psicopedagógica à elaboração do currículo escolar, São Paulo, Ed. Ática. •
EDLER CARVALHO, ROSITA – Temas em Educação Especial - Ed.
Casa da Palavra – Rio de Janeiro , 1998
• FEDERAÇÃO DAS APAES DO ESTADO DE SÃO PAULO -
Prevenção - a única solução, São Paulo, APAE, 1991 • PARAMETROS
CURRICULARES NACIONAIS - ADAPTAÇÕES CURRICULARES -
Estratégias para adaptações de alunos com necessidades especiais, Brasília
- 1999 (MEC).
• PARO, VITOR HENRIQUE - Gestão Democrática da Escola Pública.
São Paulo, Ed. Ática, 1998
• PLETSCH, MARCIA DENISE – Repensando a Inclusão Escolar, NAU
Editora, 2010: diretrizes, políticas, práticas curriculares e Deficiência
Intelectual.
• STAINBACK, SUSA; STAINBACK, WILLIAN - "Inclusão - Um guia
para Educadores" - Ed. Artmed, 1999
• MANUAL DIAGNÓSTICO E ESTATÍSTICO DE TRANSTORNOS
MENTAIS-DSMV(APA-2014).
• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA – Código de
Ética do Psicopedagogo.
• CONSELHO FEDERAL DE FONOAUDIOLOGIA- Código de Ética do
Fonoaudiólogo.
• CONSELHO FEDERAL DE FISIOTERAPIA E TERAPIA
OCUPACIONAL – Código de Ética do Fisioterapeuta e Terapeuta
Ocupacional.
• CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – Código de Ética do
Psicólogo.
ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

O atendimento psicopedagógico tem o objetivo de avaliar, identificar

as dificuldades acentuadas de aprendizagem dos alunos da rede municipal
de ensino a fim de orientar a equipe pedagógica da escola e a família com
relação as intervenções pedagógicas a serem realizadas.

✔ Realizar diagnóstico e intervenção utilizando métodos e técnicas

próprios da Psicopedagogia;
✔ Realizar estudos com os profissionais e professores dos usuários dos
pacientes;
✔ Promover oficinas e projetos psicopedagógicos;
✔ Realizar estudos de casos com equipe multidisciplinar;
✔ Participar de formações;
✔ Realizar visitações às escolas de pacientes que são atendidos pelo
Núcleo de Atendimento Multiprofissional Especializado.
✔ Orientar os pais dos pacientes sobre as aprendizagens dos filhos;
✔ Realizar momentos de escutas com os pais, individualmente/ou em
grupo;
✔ Promover encontros com Gestores, Coordenadores e Professores de
alunos atendidos pela Psicopedagogia;
✔ Realizar devolutiva dos atendimentos para as famílias;
 ✔ Elaborar o seu plano de ação, apresentar ao seu chefe imediato e
arquivar no Trabalhar a aprendizagem dos alunos que apresentam
dificuldades através da escuta, atividades lúdicas e pedagógicas;

TERAPIA OCUPACIONAL

A terapia ocupacional tem como objetivo proporcionar o

desenvolvimento e aprendizagem da criança, minimizando dificuldades e
atrasos por meio de métodos e recursos diferenciados. O trabalho é
realizado a partir de atividades que proporcionam estímulos
multissensoriais de acordo com as necessidades de cada criança, em uma
perspectiva histórico cultural de aprendizagem.

✔ Eleger procedimentos de habilitação para atingir os objetivos

propostos a partir da avaliação.
✔ Facilitar e estimular a participação e colaboração do paciente no
processo de habilitação ou de reabilitação.
✔ Avaliar os efeitos da terapia, estimular e medir mudanças e evolução.
✔ Planejar atividades terapêuticas de acordo com as prescrições
médicas.
✔ Redefinir os objetivos, reformular programas e orientar pacientes e
familiares.
 ✔ Promover campanhas educativas; produzir manuais e folhetos
explicativos.
✔ Utilizar recursos de informática.
✔ Executar outras tarefas de mesma natureza e nível de complexidade
associadas ao ambiente organizacional.

ATENDIMENTO FONOAUDIÓLOGO

O atendimento fonoaudiólogo tem objetivo de desenvolver ações que

contribuam para a promoção, aprimoramento e prevenção de alterações dos
aspectos relacionados à audição, linguagem oral, linguagem escrita e
verbal, que favoreçam e otimizem o processo de ensino e aprendizagem.

✔ Desenvolver um trabalho com os alunos que apresentam algum

distúrbio na fala, na linguagem e problemas fonológicos da
aprendizagem;
✔ Realizar diagnóstico e intervenção utilizando métodos técnicas
próprios da fonoaudiologia;
✔ Realizar estudos com os profissionais e professores dos pacientes;
✔ Promover oficinas e projetos com profissionais, pacientes e famílias;
✔ Realizar estudos de casos com equipe multidisciplinar;
✔ Realizar visitações às escolas de pacientes que são a tendidos pelo
Núcleo de Atendimento Multiprofissional Especializado.
 ✔ Orientar os pais dos pacientes sobre os exercícios que deverão
realizar em domicílio e outras informações;

ATENDIMENTO PSICOLÓGICO

A Psicóloga atua junto com os profissionais da educação, junto às

equipes multiprofissionais, acompanhando o processo ensino
aprendizagem, no atendimento às famílias dos alunos na rede de atenção
e prevenção à violência, colaborando na mediação de conflitos.
✔ Realizar diagnóstico e intervenção utilizando métodos et técnicas
próprios da Psicologia;
✔ Realizar estudos com os profissionais e professores dos usuários dos
pacientes;
✔ Realizar estudos de casos com equipe multidisciplinar;
✔ Participar de formações;
✔ Realizar visitações às escolas de pacientes que são atendidos pelo
✔ Orientar os pais dos pacientes sobre as dificuldades, comportamentos
entre outas informações;
 ✔ Realizar momentos de escutas com os pais, individualmente/ou em
grupo;
✔ Promover encontros com Gestores, Coordenadores e professores de
alunos atendidos pela Psicologia;
✔ Realizar devolutiva dos atendimentos para as famílias;

NEUROPEDIATRA

Neurologia Pediátrica, também conhecida como neuropediatria, é a

especialidade cujo objetivo é atender crianças com alterações neurológicas.
A Neurologia Infantil avalia o sistema nervoso central (cérebro, cerebelo e
tronco encefálico) e periférico (nervos) das crianças.
É o neurologista pediatra que acompanha o desenvolvimento neurológico
das crianças, realizando exame clínico minucioso e analisando as evoluções
motora, cognitiva e de linguagem ao longo do tempo.
✔ Realizar exames clínicos, diagnosticar, prescrever e ministrar
tratamento para as doenças na área de sua especialidade, aplicar
métodos de medicina preventiva, emitir pareceres, contribuir para
ações de saúde coletiva, cumprir e fazer cumprir as determinações
das portarias vigentes.
✔ Realizar consulta e atendimento médico no Núcleo de
Atendimento Multiprofissional Especializado
✔ Levantar hipóteses diagnósticas.
✔ Solicitar exames complementares.
✔ Realizar diagnóstico e tratamento com pacientes, envolvendo a
família e a comunidade no atendimento e tratamento.
✔ Realizar atendimento em consultório.
✔ Planejar tratamento neurológico a crianças e adolescentes.
✔ Indicar tratamento.
✔ Praticar intervenções clinicas.
✔ Estabelecer prognóstico.
✔ Ministrar tratamentos preventivos e interventivos;
✔ Rastrear doenças prevalecentes e diagnósticas de alunos do
município.
✔ Participar de campanhas da saúde e educação realizadas pelo
Núcleo de Atendimento Multiprofissional Especializado
✔ Elaborar documentos médicos.
✔ Participar da elaboração de protocolos de conduta médica.
✔ Preencher formulários de notificação compulsória.
✔ tilizar as ferramentas (equipamentos e sistema SUS);
✔ Executar quaisquer outras atividades correlatas.
✔ Promover encontros com Gestores, Coordenadores e professores
de alunos atendidos no Núcleo de Atendimento Multiprofissional
Especializado.
✔ Realizar devolutiva dos atendimentos para as famílias dos
pacientes atendidos no
✔ Elaborar o seu plano de ação, apresentar ao seu chefe imediato e
arquivar no Núcleo de Atendimento Multiprofissional
Especializado
✔ Realizar relatório anual dos atendimentos e encaminhar para o
arquivo individual do paciente.
ATENDIMENTO FISIOTERAPÊUTICO

A fisioterapia infantil é um tratamento em longo prazo, com sessões mais

periódicas. Existem diversas técnicas que são aplicadas para melhorar a
psicomotricidade, a parte motora, o equilíbrio, a propriocepção, os tônus
musculares, a força, entre outros aspectos
✔ Reabilitando pacientes com vários tipos de patologias sejam elas de
caracteres ortopédicos (como dificuldade de locomoção),
neurológicos, respiratórios;
✔ Atuar em conjunto com as demais especialidades;
✔ Trabalhar o desenvolvimento motor do paciente através do corpo;
✔ Realizar avaliação dos pacientes para planejar as intervenções;
✔ Realizar diagnóstico e intervenção utilizando métodos e técnicas
próprios da Fisioterapia;
 ✔ Realizar encontros de orientações com os profissionais e professores
dos pacientes;
✔ Realizar estudos de casos com equipe multidisciplinar;
✔ Realizar visitações às escolas de pacientes que são a tendidos pelo
Núcleo de Atendimento Multiprofissional Especializado.
✔ Orientar os pais dos pacientes sobre os exercícios que deverão
realizar em domicílio e outras informações;
✔ Realizar momentos de escutas com os pais, individualmente e/ou em
grupo;
✔ Realizar devolutiva dos atendimentos para as famílias

ATENDIMENTO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL.

Elaborar, coordenar, analisar e executar programas em diferentes áreas,

como educação, habitação, assistência social, cultura e saúde. Além disso,
são eles que ficam em contato direto com as pessoas em situações de
vulnerabilidade.
✔ A assistência social é uma área de atuação que visa à proteção e ao
desenvolvimento de indivíduos, famílias e comunidades em
situações de vulnerabilidade e risco social.
✔ Receber a demanda encaminhada pela instituição escolar;
✔ Realizar anamnese social e triagem dos usuários;
✔ Encaminhar os usuários para demais profissionais do Núcleo de
Atendimento Multiprofissional Especializado,
ATENDIMENTO NEUROPSICOPEDAGÓGICO

O atendimento neuropsicopedagógico é um serviço que visa ajudar pessoas

a superar dificuldades de aprendizagem e melhorar a qualidade de vida.
O objetivo é criar condições que favoreçam o desenvolvimento cognitivo e
comportamental.
A neuropsicopedagogia é uma área multidisciplinar que combina
conhecimentos de psicologia, pedagogia e neurociências.
O neuropsicopedagogo estuda o funcionamento do sistema nervoso e do
cérebro para compreender como as pessoas captam, processam e
memorizam informações.
 ✔ Avaliar habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais.
✔ Identificar dificuldades de aprendizagem (dislexia, discalculia,
TDAH, autismo, etc.).
✔ Realizar testes neuropsicológicos e psicopedagógicos.
✔ Desenvolver planos de intervenção individualizados.
✔ Criar estratégias para superar dificuldades de aprendizagem.
✔ Trabalhar com técnicas de reforço cognitivo e comportamental.
✔ Desenvolver habilidades sociais e emocionais.
✔ Orientar pais e professores sobre estratégias de apoio.
✔ Acompanhar progresso e ajustar planos de intervenção.

Cada criança tem um tempo para aprender. Mas nem por isso
podemos esperar por tempo indeterminado.
Cada criança aprende de um jeito. Mas nem por isso podemos
esperar que ela descubra sozinha como fazer.
Nem sempre o modo como a escola apresenta os conteúdos é
compatível com o que a criança precisa para se desenvolver
cognitivamente.
Cada criança é de um jeito... Mas todas podem aprender!
Os atendimentos aconteceram de forma individual e personalizada,
utilizando estratégias diferenciadas, que visam auxiliar no
aprendizado da criança. A periodicidade é sempre avaliada e
combinada previamente com a família.
Utilizamos estratégias e materiais selecionados e/ou pensados
especialmente para cada criança/dificuldade, promovendo o
desenvolvimento e o aprendizado.
Os pais recebem periodicamente informações sobre o avanço dos
filhos, bem como orientações sobre a realização das lições de casa,
pesquisas e estudos para avaliações.