GOVERNO MUNICIPAL

PODER EXECUTIVO
PREFEITURA MUNICIPAL DE AFUÁ
CNPJ 05.119.854/0001-05
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEMED
REGIONAL SANTANA

ARTE
PLANO ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II

TURMA: 6º ANO
REGIONAL SANTANA

REGIONAL SANTANA

AFUÁ-PA
2025
JUSTIFICATIVA:

A Arte está presente na história desde os antepassados e sua presença é marcante em

todas as manifestações culturais. Os conhecimentos e descobertas vem sendo transmitido
de geração em geração seja por ensino formal ou informal. Sua importância e conceito vem
evoluindo conforme as especificidades e demandas do cenário político, social, cultural e
educacional, sabe-se que o mercado exige criatividade dos profissionais.

Em 1971 A Lei de nº 5.691/71, inclui Arte no currículo escolar, com o nome Educação
artística, como “atividade educativa e não como disciplina. Nas salas de aula, a
preocupação era com o “processo criador do aluno”. Não com as dimensões que
compreende a Artes.

Entende-se assim, que o ensino da arte, numa visão contemporânea traz para as escolas
a intenção de garantir na prática que o aluno desenvolva experiências artísticas, e que não
haja somente a preocupação de formar músico, artistas plásticos, atores, etc. E sim,
colaborar com a formação integral do cidadão para participação social, buscando igualdade
de participação e compreensão da arte nacional e até internacional.

Sendo assim, o ensino de Artes se dá por meio da produção, no qual o indivíduo percebe-
se como construtor de uma cultura e como ser capaz de dar significado ao mundo, uma vez
que exercendo suas potencialidades, tornam-se mais ativos e críticos em relação ao meio
em que vivem.

Objetivos:

 Compreender processos, estrutura, forma e características de diferentes estilos e gêneros das

Artes em âmbito local, regional e nacional;

 Estabelecer relações, associações e meios de expressar em Artes as diversidades e

manifestações culturais oriundas de experiências, saberes e fazeres próprios;

 Identificar em manifestações da cultura corporal elementos estéticos, políticos, históricos e

sociais;

 Contribuir com práticas e ações em Arte que divulguem e disseminem a boa relação e união de
competitividade e colaboração mútua.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO: PASTOR MANOEL MARIA CARDOSO E ROSA PINHEIRO
TURMA: 6º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar,
apreciar e analisar
Artes visuais Contextos e práticas formas distintas das
artes visuais tradicionais

e
contemporâneas, em
obras de artistas
brasileiros e
UNIDADE 1 estrangeiros de
diferentes épocas e em
Onde está a arte na diferentes matrizes
vida? estéticas e culturais, de
modo a ampliar a
experiência com
diferentes contextos e
práticas artístico-visuais
e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade
de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF69AR04) Analisar os
elementos constitutivos
. Elementos da linguagem das artes visuais (ponto,
linha, forma, direção,
cor, tom, escala,
dimensão, espaço,
movimento etc.) na
apreciação de diferentes
produções artísticas.
(EF69AR05)
Experimentar e analisar
Materialidades diferentes formas de
expressão artística
(desenho, pintura,
colagem, quadrinhos,
dobradura,
escultura,

modelagem, instalação,
vídeo, fotografia,
performance etc.)
(EF69AR07) Dialogar
com princípios
Processos de criação
conceituais,
proposições

temáticas, repertórios
imagéticos e processos
de criação nas suas
produções visuais.
(EF69AR10)

Dança Elementos da linguagem Explorar elementos

constitutivos do
movimento cotidiano e
do movimento

dançado, abordando,
criticamente, o
desenvolvimento
das
formas da dança em sua
história tradicional e
contemporânea.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR13)

Dança Processos de criação Investigar brincadeiras,

jogos, danças coletivas e
outras práticas de dança
de diferentes matrizes
estéticas e culturais
como referência para a
criação e a composição
UNIDADE 1 de danças autorais,
individualmente e em
grupo.
Onde está a arte na (EF69AR15) Discutir
vida? as
experiências pessoais
e coletivas
em
dança
vivenciadas na escola e
em outros
contextos,
problematizando
estereótipos e
preconceitos
(EF69AR16)
Analisar
Música Contextos e práticas criticamente, por meio
da apreciação musical,
usos e funções da
música em seus
contextos de produção e
circulação, relacionando
as práticas musicais às
diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética.
(EF69AR18) Reconhecer
e apreciar o papel de
músicos e grupos de
música brasileiros e
estrangeiros que
contribuíram para o
desenvolvimento de
formas e gêneros
musicais.
(EF69AR19) Identificar e
analisar diferentes
estilos musicais,
contextualizando- os no
tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a
capacidade de
apreciação da estética
musical.
(EF69AR20) Explorar e
analisar
Elementos da linguagem elementos
constitutivos da música
(altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de
recursos
tecnológicos (games e
plataformas digitais),
jogos, canções e práticas
diversas de
composição/criação,
 execução e apreciação
musicais.
(EF69AR26) Explorar
diferentes
Teatro Elementos da linguagem
elementos envolvidos na
composição dos
acontecimentos cênicos
(figurinos,

adereços, cenário,
iluminação e
sonoplastia) e
reconhecer seus
vocabulários.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Artes integradas Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética
(EF69AR33)
Analisar
Matrizes estéticas aspectos históricos,
UNIDADE 1 e culturais sociais e políticos da
Onde está a arte na produção artística,
vida? problematizando as
narrativas eurocêntricas
e as
diversas
categorizações da arte
(arte, artesanato,
folclore, design etc.).
(EF69AR34) Analisar e
valorizar o patrimônio
Patrimônio cultural cultural, material e
imaterial, de culturas
diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas,
africanas e europeias, de
diferentes épocas, e
favorecendo a
construção de
vocabulário e repertório
relativos às diferentes

linguagens artísticas.
(EF69AR16)
Analisar
Música Contextos e práticas criticamente, por meio
da apreciação musical,
UNIDADE 2 usos e funções da
Escutando a vida música em seus
contextos de produção e
circulação, relacionando
as práticas musicais às
diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética.
(EF69AR18) Reconhecer
e apreciar o papel de
músicos e grupos de
música brasileiros e
estrangeiros que
contribuíram para o
desenvolvimento de
formas e gêneros
musicais.
(EF69AR19) Identificar e
analisar diferentes
estilos musicais,
contextualizando- os no
tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a
capacidade de
apreciação da estética
musical.
(EF69AR20) Explorar e
analisar
Elementos da linguagem elementos
constitutivos da música
(altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de
recursos
tecnológicos (games e
plataformas digitais),
jogos, canções e práticas
diversas de
composição/criação,
execução e apreciação
musicais.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Artes integradas Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética
(EF69AR34) Analisar e
valorizar o patrimônio
Patrimônio cultural cultural, material e
imaterial, de culturas
diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas,
africanas e europeias, de
diferentes épocas, e
favorecendo a
construção de
vocabulário e repertório
relativos às diferentes

linguagens artísticas.
(EF69AR21) Explorar
e analisar
Música Materialidades fontes e materiais
UNIDADE 2 sonoros em práticas
de
Escutando a vida
composição/criação,
execução e
apreciação
musical,
reconhecendo
timbres e características
de instrumentos
musicais
diversos.
(EF69AR22) Explorar e
identificar diferentes
Notação e registro formas de registro
musical
musical (notação
musical

tradicional, partituras
criativas e
procedimentos da
música contemporânea),
bem como
procedimentos e
técnicas de registro em
áudio e audiovisual.
(EF69AR23) Explorar e
criar improvisações,
Processos de criação composições,
arranjos, jingles,
trilhas sonoras,
entre outros,
utilizando vozes,
sons corporais e/ou
instrumentos acústicos
ou eletrônicos,
convencionais ou
não
convencionais,
expressando
ideias musicais
de maneira
individual, coletiva
e colaborativa.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO:PASTOR MANOEL MARIA CARDOSO E ROSA PINHEIRO
TURMA: 6º ano PERÍODO LETIVO: 2º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e
analisar diferentes
Dança Contextos e práticas formas de

expressão,
representação e
encenação da dança,
reconhecendo e
apreciando composições
de dança de artistas e
grupos brasileiros e
estrangeiros de
diferentes épocas
UNIDADE 3
EF69AR10)
O que nos move Explorar
Elementos da linguagem elementos constitutivos
do movimento cotidiano
e do movimento
dançado,
abordando,
criticamente, o
desenvolvimento
das formas da
dança em sua história
tradicional
e
contemporânea.
(EF69AR11)
Experimentar e analisar
os fatores
de movimento
(tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos
que,
combinados, geram as
ações corporais e
o movimento
dançado.
(EF69AR12) Investigar
e experimentar
Processos de criação procedimentos
de improvisação
e criação do movimento
como fonte para a
construção
de vocabulários e
repertórios próprios.
(EF69AR14) Analisar
e experimentar
diferentes
elementos
(figurino,
iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e
espaços
(convencionais e
não
convencionais)
para
composição cênica
e apresentação
coreográfica.
(EF69AR15) Discutir
as experiências
pessoais e
coletivas em
dança
vivenciadas na escola e
em outros
contextos,
problematizando
estereótipos e
preconceitos.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e
analisar diferentes
Dança Contextos e práticas formas de

expressão,
representação e
encenação da dança,
reconhecendo e
apreciando composições
de dança de artistas e
grupos brasileiros e
estrangeiros de
diferentes épocas
UNIDADE 4
EF69AR10)
Improvisação: Explorar
Elementos da linguagem elementos constitutivos
experimentando corpo
e som do movimento cotidiano
e do movimento
dançado,
abordando,
criticamente, o
desenvolvimento
das formas da
dança em sua história
tradicional
e
contemporânea.
(EF69AR11)
Experimentar e analisar
os fatores
de movimento
(tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos
que,
combinados, geram as
ações corporais e
o movimento
dançado.
(EF69AR12) Investigar
e experimentar
Processos de criação procedimentos
de improvisação
e criação do movimento
como fonte para a
construção
de
vocabulários e repertórios
próprios.
(EF69AR20) Explorar e
analisar
Música Elementos da linguagem elementos
constitutivos da música
(altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de
recursos
tecnológicos (games e
plataformas digitais),
jogos, canções e práticas
diversas de
composição/criação,
execução e apreciação
musicais
Materialidades (EF69AR21) Explorar
e analisar
fontes e materiais
sonoros em práticas
de
composição/criação,
execução e
apreciação
musical,
reconhecendo
timbres e características
de instrumentos
musicais
diversos.
 (EF69AR23) Explorar e
criar improvisações,
Música Processos de criação composições,
arranjos, jingles,
trilhas sonoras,
entre outros,
utilizando vozes,
sons corporais e/ou
instrumentos acústicos
UNIDADE 4 ou eletrônicos,
convencionais ou
Improvisação: não
experimentando corpo convencionais,
e som expressando
ideias musicais
de maneira
individual, coletiva
e colaborativa
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Artes integradas Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética.
(EF69AR34) Analisar e
valorizar o patrimônio
Patrimônio cultural cultural, material e
imaterial, de culturas
diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas,
africanas e europeias,
de diferentes épocas, e
favorecendo a
construção de
vocabulário e repertório
relativos às diferentes

linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e
manipular
Arte e tecnologia
diferentes tecnologias e
recursos digitais para
acessar, apreciar,
produzir, registrar e
compartilhar práticas e
repertórios artísticos, de
modo reflexivo, ético e
responsável.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO: PASTOR MANOEL MARIA CARDOSO E ROSA PINHEIRO
TURMA: 6º ano PERÍODO LETIVO: 3º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer
e apreciar artistas e
Teatro Contextos e práticas grupos de teatro
brasileiros e
estrangeiros de
diferentes épocas,
investigando os modos
de criação, produção,

UNIDADE 5 divulgação, circulação e

organização da atuação
Brincar de ser profissional em teatro.

(EF69AR25) Identificar e
analisar diferentes
estilos cênicos,
contextualizando- os no
tempo e no espaço de
modo a aprimorar a
capacidade de
apreciação da estética
teatral.
(EF69AR26) Explorar
diferentes
Elementos da linguagem
elementos envolvidos na
composição dos
acontecimentos cênicos
(figurinos,

adereços, cenário,
iluminação e
sonoplastia) e
reconhecer seus
vocabulários.
(EF69AR27) Pesquisar
e criar formas
Processos de criação de
dramaturgias e
espaços
cênicos para
o
acontecimento teatral,
em diálogo com o
teatro
contemporâneo.
(EF69AR29)
Experimentar a
gestualidade e
as construções
corporais e
vocais de
maneira
imaginativa na
improvisação teatral e
no jogo cênico.
(EF69AR30)
Compor
improvisações
e
acontecimentos cênicos
com base em textos
dramáticos ou outros
estímulos

(música, imagens,
objetos etc.),
caracterizando
personagens (com
figurinos e adereços),
cenário, iluminação e
sonoplastia e
considerando a relação
com o espectador
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Artes integradas Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
UNIDADE 5 ética
(EF69AR34) Analisar e
Brincar de ser valorizar o patrimônio
Patrimônio cultural cultural, material e
imaterial, de culturas
diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas,
africanas e europeias, de
diferentes épocas, e
favorecendo a
construção de
vocabulário e repertório
relativos às diferentes

linguagens artísticas.
(EF69AR01) Pesquisar,
apreciar e analisar
UNIDADE 6 Artes visuais Contextos e práticas formas distintas das
artes visuais tradicionais
O que vejo quando me
vejo e
contemporâneas, em
obras de artistas
brasileiros e
estrangeiros de
diferentes épocas e em
diferentes matrizes
estéticas e culturais, de
modo a ampliar a
experiência com
diferentes contextos e
práticas artístico-visuais
e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade
de simbolizar e o
repertório imagético.

(EF69AR02) Pesquisar e
analisar diferentes
estilos visuais,
contextualizando-os no
tempo e no espaço.

(EF69AR03)

Analisar situações nas

quais as linguagens das
artes visuais se integram
às linguagens
audiovisuais

(cinema, animações,
vídeos etc.), gráficas
(capas de livros,
ilustrações de textos
diversos etc.),
cenográficas,
coreográficas, musicais
etc.
 (EF69AR04) Analisar os
elementos constitutivos
Elementos da linguagem das artes visuais (ponto,
linha, forma, direção,
cor, tom, escala,
dimensão, espaço,
movimento etc.) na
apreciação de diferentes
produções artísticas
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR05)
Experimentar e analisar
Artes visuais Materialidades diferentes formas de
expressão artística
(desenho, pintura,
UNIDADE 6 colagem, quadrinhos,
dobradura,
O que vejo quando me escultura,
vejo
modelagem, instalação,
vídeo, fotografia,
performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver
processos de criação em
Processos de criação artes visuais, com base
em temas ou interesses
artísticos, de modo
individual, coletivo e
colaborativo, fazendo
uso de materiais,
instrumentos e recursos
convencionais,
alternativos e digitais.
(EF69AR07) Dialogar
com princípios

conceituais,
proposições

temáticas, repertórios
imagéticos e processos
de criação nas suas
produções visuais
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Artes integradas Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética.
(EF69AR33)
Analisar
Matrizes estéticas aspectos históricos,
e culturais sociais e políticos da
produção artística,
problematizando as
narrativas eurocêntricas
e as
diversas
categorizações da arte
(arte, artesanato,
folclore, design etc.).
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO: PASTOR MANOEL MARIA CARDOSO E ROSA PINHEIRO
TURMA: 6º ano PERÍODO LETIVO: 4º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Arte
PROFESSOR(a):

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar,
apreciar e analisar
Artes visuais Contextos e práticas formas distintas das
artes visuais tradicionais

e
contemporâneas, em
obras de artistas
brasileiros e
UNIDADE 7 estrangeiros de
diferentes épocas e em
Intervenções no mundo diferentes matrizes
estéticas e culturais, de
modo a ampliar a
experiência com
diferentes contextos e
práticas artístico-visuais
e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade
de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF69AR04) Analisar os
elementos constitutivos
. Elementos da linguagem das artes visuais (ponto,
linha, forma, direção,
cor, tom, escala,
dimensão, espaço,
movimento etc.) na
apreciação de diferentes
produções artísticas.
(EF69AR05)
Experimentar e analisar
Materialidades diferentes formas de
expressão artística
(desenho, pintura,
colagem, quadrinhos,
dobradura,
escultura,

modelagem, instalação,
vídeo, fotografia,
performance etc.)
(EF69AR24) Reconhecer
e apreciar artistas e
Teatro Contextos e práticas grupos de teatro
brasileiros e
estrangeiros de
diferentes épocas,
investigando os modos
de criação, produção,

divulgação, circulação e
organização da atuação
profissional em teatro.
(EF69AR26) Explorar
diferentes
Elementos da linguagem
elementos envolvidos na
composição dos
acontecimentos cênicos
(figurinos,

adereços, cenário,
iluminação e
sonoplastia) e
reconhecer seus
vocabulários.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Artes integradas Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
UNIDADE 7 ética
(EF69AR32) Analisar e
Intervenções no mundo explorar, em projetos
Processos de criação temáticos, as relações
processuais entre
diversas linguagens
artísticas.
(EF69AR33)
Analisar
Matrizes estéticas aspectos históricos,
e culturais sociais e políticos da
produção artística,
problematizando as
narrativas eurocêntricas
e as
diversas
categorizações da arte
(arte, artesanato,
folclore, design etc.).
(EF69AR34) Analisar e
valorizar o patrimônio
Patrimônio cultural cultural, material e
imaterial, de culturas
diversas, em especial a
brasileira, incluindo suas
matrizes indígenas,
africanas e europeias,
de diferentes épocas, e
favorecendo a
construção de
vocabulário e repertório
relativos às diferentes

linguagens artísticas.
(EF69AR01) Pesquisar,
apreciar e analisar
UNIDADE 8 Artes visuais Contextos e práticas formas distintas das
artes visuais tradicionais
Arte, infância e
juventude e
contemporâneas, em
obras de artistas
brasileiros e
estrangeiros de
diferentes épocas e em
diferentes matrizes
estéticas e culturais, de
modo a ampliar a
experiência com
diferentes contextos e
práticas artístico-visuais
e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade
de simbolizar e o
repertório imagético.

(EF69AR02) Pesquisar e
analisar diferentes
estilos visuais,
contextualizando-os no
tempo e no espaço.

(EF69AR03)

Analisar situações nas

quais as linguagens das
artes visuais se integram
às linguagens
audiovisuais

(cinema, animações,
vídeos etc.), gráficas
(capas de livros,
ilustrações de textos
diversos etc.),
cenográficas,
coreográficas, musicais
etc.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR05)
Experimentar e analisar
Artes visuais Materialidades diferentes formas de
expressão artística
(desenho, pintura,
UNIDADE 8 colagem, quadrinhos,
dobradura,
Arte, infância e escultura,
juventude
modelagem, instalação,
vídeo, fotografia,
performance etc.).
(EF69AR06) Desenvolver
processos de criação em
Processos de criação artes visuais, com base
em temas ou interesses
artísticos, de modo
individual, coletivo e
colaborativo, fazendo
uso de materiais,
instrumentos e recursos
convencionais,
alternativos e digitais.
(EF69AR08) Diferenciar
as categorias de artista,
Sistemas da linguagem artesão, produtor
cultural, curador,
designer, entre outras,

estabelecendo
relações entre
os
profissionais do sistema
das artes visuais.
(EF69AR11)
Experimentar e analisar
Danças Elementos da linguagem os fatores de movimento
(tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos

que, combinados, geram

as ações corporais e o
movimento dançado.
(EF69AR12) Investigar
e experimentar
Processos de criação procedimentos
de improvisação
e criação do movimento
como fonte para a
construção
de
vocabulários e repertórios
próprios.

(EF69AR13)

Investigar brincadeiras,
jogos, danças coletivas e
outras práticas de dança
de diferentes matrizes
estéticas e culturais
como referência para a
criação e a composição
de danças autorais,
individualmente e em
grupo.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Se liga na arte : manual do professor / Rejane Galvão Coutinho. [et
al.] –
1. ed. – São Paulo : Moderna, 2018. Outros autores: Arthur Iraçu Amaral Fuscaldo, Camila
Bronizeski, Christiane Coutinho, Luiz Pimentel. Obra em 4 v. do 6º ao 9º ano. Componente
curricular: Arte.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF69AR16)
Analisar
Música Contextos e práticas criticamente, por meio
da apreciação musical,
usos e funções da
UNIDADE 8 música em seus
contextos de produção e
Arte, infância e circulação, relacionando
juventude as práticas musicais às
diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica,
estética e
ética.
(EF69AR19) Identificar e
analisar diferentes
estilos musicais,
contextualizando- os no
tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a
capacidade de
apreciação da estética
musical.
(EF69AR22) Explorar e
identificar diferentes
Notação e registro formas de registro
musical
musical (notação
musical

tradicional, partituras
criativas e
procedimentos da
música contemporânea),
bem como
procedimentos e
técnicas de registro em
áudio e audiovisual
(EF69AR26) Explorar
diferentes
Teatro Elementos da linguagem
elementos envolvidos na
composição dos
acontecimentos cênicos
(figurinos,

adereços, cenário,
iluminação e
sonoplastia) e
reconhecer seus
vocabulários.
(EF69AR32) Analisar e
explorar, em projetos
Artes integradas Processos de criação temáticos, as relações
processuais entre
diversas linguagens
artísticas.
(EF69AR31) Relacionar
as práticas artísticas às
Contextos e práticas diferentes dimensões da
vida social, cultural,
política, histórica,

econômica, estética e
ética.
(EF69AR33)
Analisar
Matrizes estéticas aspectos históricos,
e culturais
sociais e políticos da
produção artística,
 problematizando as
narrativas eurocêntricas
e as
diversas
categorizações da arte
(arte, artesanato,
folclore, design etc.).

DIRETOR:___________________________

ORIENTADOR ESCOLAR:_________________________________