TEORIAS E
SISTEMAS
PROF. ESP. MATHEUS ALMENDRA
TEORIAS E
SISTEMAS
CARGA HORÁRIA: 60H PRESENCIAL
1º PERÍODO PSICOLOGIA
ATIVIDADES AVA
EMENTA:
As origens filosóficas da Psicologia.
Epistemologia e Psicologia. Relação sujeito –
objeto do conhecimento. A cientificidade da
Psicologia e a sua pluralidade teórica. Matrizes
cientificistas em Psicologia. Matrizes
românticas e pós-românticas em Psicologia.
Diferenciação entre campo de atuação e
perspectiva teórica em Psicologia. A crítica
decolonial em Psicologia.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
Apresentar as origens filosóficas da Psicologia;
Elucidar a relação entre Epistemologia e
Psicologia;
Conhecer as matrizes epistemológicas da
Psicologia;
Diferenciar campos de atuação profissional de
teorias psicológicas;
Apresentar a crítica decolonial em Psicologia.
BIBLIOGRAFIA
METODOLOGIA DE ENSINO:
A) METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM:
Para atividades presenciais: Realizadas de forma síncrona e mediada. A
metodologia utilizada para a organização da mediação entre o sujeito
(graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) se dará
por meio de diferentes ferramentas e estratégias para o desenvolvimento de
atividades teóricas e/ou práticas.
METODOLOGIA DE ENSINO:
Para atividades online/EaD: Realizadas de forma síncrona e/ou assíncrona e
mediadas. Para organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o
objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) será empregada
metodologia que adota diferentes ferramentas e estratégias para o
desenvolvimento de atividades teóricas e/ou práticas. Em tais atividades o
ambiente virtual de aprendizado e outros componentes tecnológicos que
permitam a interação online terão especial participação no
desenvolvimento das atividades. As atividades online, poderão ser
desenvolvidas atingindo diferentes percentuais da carga horária das
disciplinas.
METODOLOGIA DE ENSINO:
Independentemente da atividade ser desenvolvida presencialmente ou
mediada por tecnologia (EaD/online) diversas ferramentas e estratégias
poderão ser usadas, que sem prejuízo de outras, merecem destaque:
metodologias ativas como salas de aulas invertidas, aulas dialogadas,
trabalhos e leituras orientadas, estudos de casos e debates, palestras e
discussões dirigidas, tarefas de assimilação de conteúdos, práticas em
laboratórios, práticas virtuais mediadas por Tecnologia de Informação e
Comunicação (TIC), e outros.
C) METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é feita por disciplina,
incidindo sobre a frequência e o aproveitamento. A frequência mínima
obrigatória corresponde a 75% da carga horária prevista.
O aproveitamento escolar é avaliado mediante verificações parciais,
durante o período letivo, e eventual avaliação final, expressando-se os
resultados em notas de zero a dez.
A avaliação poderá incluir como modalidade de avaliação a Prova Colegiada,
a qual atende a regulamento específico. Podem ainda ser empregadas
(parcial ou integralmente) outras modalidades de avaliação a critério do
professor com a aprovação da respectiva coordenadoria, tais como:
trabalhos, exercícios e outras atividades, que podem ser computados nas
notas ou conceitos das verificações parciais.
A EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA
Psicologia e a História
Toda produção humana possui uma história;
A Psicologia não é diferente, possui a sua história;
A PSICOLOGIA ENTRE OS GREGOS: OS PRIMÓRDIOS
Antiguidade- Gregos- 700 a.C até a dominação romana;
Os gregos foram os povos mais evoluídos desta época-
construção das cidades-estados (pólis)- riqueza-
conquista de novos territórios;
Riqueza Crescimento Solução prática
(arquitetura, agricultura e para organização social.
A PSICOLOGIA ENTRE OS GREGOS: OS PRIMÓRDIOS
Soluções práticas Avanços na física, geometria,
política preocupação do homem com as coisas do
espírito, como a Filosofia e Arte.
Filosofia- Especulação do homem e de sua interioridade.
A PSICOLOGIA ENTRE OS GREGOS: OS PRIMÓRDIOS
Filósofos gregos- Primeira tentativa de sintetizar uma
Psicologia.
Psicologia- vem do grego- psyché- Alma e logos- razão;
Etimologicamente Psicologia significa o ” estudo da
alma”.
ALMA- parte imaterial do ser humano- pensamento,
sentimentos, irracionalidade, desejo, percepção.
A PSICOLOGIA ENTRE OS GREGOS: OS PRIMÓRDIOS
Filósofos pré- socráticos- preocupavam-se em definir a
relação do homem com o mundo através da percepção:
Idealistas- a idéia forma o mundo- o mundo existe porque
o homem o vê;
Materialistas- a matéria forma o mundo que já é dada
para a percepção- o homem vê um mundo que já existe
SÓCRATES( 469-399 A.C)
Preocupação com o que separa o homem dos animais-
razão;
Razão- consciência- caminho muito explorado pela
Psicologia;
PLATÃO (427-347 A.C)
Procurou definir no nosso corpo um lugar para a razão-
cabeça- alma do homem;
A medula o elemento de ligação da alma com o corpo;
para ele a alma é separada do corpo;
Quando alguém morria a alma ficava livre para habitar
outro corpo.
Imortalidade da alma e a considerava separada do corpo;
ARISTÓTELES (384-322 A. C)
Postulava que alma e corpo não podiam ser dissociados;
A psyché (alma) seria o princípio da vida;
Tudo que cresce, se reproduz e se alimenta possui alma;
Os animais, os vegetais e o homem teriam alma;
Os vegetais- alma vegetativa- Função de alimentação e
reprodução;
Os animais- alma vegetativa e sensitiva- percepção e o
movimento;
O homem- além das já citadas teria a alma racional, a
função pensante.
A PSICOLOGIA NO IMPÉRIO ROMANO E NA IDADE MÉDIA
Séc V ao XV;
Aparecimento e desenvolvimento do Cristianismo;
A Psicologia relacionada com o conhecimento religioso;
A igreja católica monopolizava o saber e o estudo do
psiquismo.
Representantes: Santo Agostinho e São Tomás de Aquino.
SANTO AGOSTINHO (354-430)-
A criação partiu do nada;
Rejeitava a posição de Platão e de Aristóteles;
Alma- sede da razão e da manifestação divina no homem.
Era imortal, elemento que ligava o homem a Deus.
Preocupou-se com a compreensão do pensamento;
SÃO TOMÁS DE AQUINO (1225-1274)
Ruptura da igreja católica, o aparecimento do
protestantismo;
Transição para o capitalismo, com a revolução francesa e
a revolução industrial na Inglaterra;
Crise econômica e social: Apareceram os
questionamentos da Igreja e dos conhecimentos
produzidos por ela;
Foi preciso encontrar novas justificativas para a relação
entre Deus e o homem.
SÃO TOMÁS DE AQUINO (1225-1274)
Foi buscar em Aristóteles a distinção entre essência e
existência;
Aristóteles- Considera que o homem, na sua essência,
busca a perfeição através de sua existência;
afirma que somente Deus seria capaz de reunir a essência
e a existência. A busca da perfeição do homem seria a
busca de Deus.
Deu, com isso, justificativas racionais para os dogmas da
igreja e garantiu para ela o monopólio do estudo do
psiquismo.
A PSICOLOGIA NO RENASCIMENTO (XIII-XVII)
Transformações radicais no mundo europeu-
Renascimento;
Descobertas de novas terras- mercantilismo-
Acumulação de riquezas como França, Itália, Espanha,
Inglaterra;
Transição para o capitalismo, começa a emergir uma
nova forma de organização econômica e social;
Há também uma valorização do homem;
A PSICOLOGIA NO RENASCIMENTO (XIII-XVII)
Mudanças em todas áreas
Plano geográfico: expansão geográfica devido aos grandes descobrimentos
Plano Espiritual: Reforma e contra-reforma
Plano das ciências: biologia evoluiu com a dissecação dos cadáveres
Plano literário: recuperação dos autores greco-romanos da antiguidade e do
Império Bizantino
Plano da Astronomia: confirmação do sistema Heliocêntrico
Sistema econômico: afirmação do mercantilismo
Sistema político: a criação dos Novos Estados
Na área social: Ascensão da Burguesia
ARTES (RENASCIMENTO)
13oo- Dante- Escreve a Divina Comédia
Entre 1475 e 1478- Leonardo da Vinci-
Pinta o quadro Anunciação
ARTES (RENASCIMENTO)
1484- Boticelli - Pinta o Nascimento
de Vênus;
1501-
Michelangelo-
Esculpe Davi
ARTES (RENASCIMENTO)
1513- Maquiavel- Escreve o
Príncipe, obra clássica de política.
CIÊNCIA (RENASCIMENTO)
Nicolau Copérnico-1543
Revolução no conhecimento humano- a terra não é o
centro do universo;
Sistema heliocêntrico
CIÊNCIA (RENASCIMENTO)
Galileu Galilei-1564-1642
1610-estuda a queda dos corpos, realizando as primeiras
experiências da física moderna;
Esses avanços na produção do conhecimento propicia o
início da sistematização do conhecimento científico-
começam e se estabelecer métodos e regras básicas.
CIÊNCIA (RENASCIMENTO)
René Descartes-1596-1659
Separação entre mente e corpo, afirmando que o homem
possui uma substância material e uma pensante, e que o
corpo desprovido de espírito, é apenas uma máquina;
Dualismo: Mente e Corpo
Torna possível o estudo do corpo morto, permitindo o
avanço da Anatomia e da Fisiologia.
CIÊNCIA (RENASCIMENTO)
René Descartes-1596-1659
Considerava o método introspectivo e reflexivo superior
aos métodos empíricos para se encontra a verdade.
Racionalismo acreditava que o caminho para o
conhecimento se dá por meio da análise lógica.
Método da dúvida
“Penso logo existo”
A ORIGEM DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
Séc. XIX- Crescimento do Capitalismo e desenvolvimento
das ciências;
Sociedade feudal
hierarquia rígida;
sociedade estável;
homem definido a partir do nascimento;
razão submetida a fé;
hierarquia inquestionável do feudo.
A ORIGEM DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
Capitalismo
Mundo em movimento;
Questionou as hierarquias;
O sol passou a ser o centro do universo-
o homem passou a ser livre;
O conhecimento tornou-se independente da fé;
A racionalidade do homem apareceu;
Estavam dadas as condições materiais para o
desenvolvimento da ciência moderna.
