7° ano do Ensino Fundamental

Iniciação Científica
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF07CI13.1MT Calor (Energia Térmica); Efeito Estufa; Introdução a
EF07CI06.3MT Termodinâmica; Máquinas Térmicas; Funcionamento
do
Motor a Combustão.
Escola: CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL ÁGUA FRIA
Professora: Eva Aparecida Pires da Silva Castro
Turma: 7º ano “A” Período: ( X ) matutino

INICIAÇÃO CIENTÍFICA

1. QUE CALOR!!!!!!! 1

Olá, protagonistas! Como estão esses dias em casa? Cuidando da saúde,

lavando as mãos e ficando em casa!? Não é nada fácil, né? É tão bom a
gente estar lá na escola, conversando com um monte de gente, correndo,
brincando, no clube, nas aulas que nos trazem tantas
coisas boas. Porém, nesse momento vamos ajudar a
cuidar de todos e nos preparando para nossa volta!! E
que tal um pouco de coisas mais legais ainda para fazer
em casa junto com os responsáveis, irmãos, primos e
até sozinhos?? Que tal uns
experimentos daqueles bem top e cheios de aprendizado que a gente faz juntos
na
escola?

1
 Uma coisa não sai da minha cabeça nesses dias
em casa. MEU DEUS, QUE CALOR É ESSE!!?? O que
está

acontecendo que não está mais chovendo, sendo

que
ainda estamos na época de chova? O que está acontecendo com a
temperatura no
nosso Mato Grosso e o clima do Planeta Terra?
Os cientistas (assim como nós) fazem inúmeras pesquisas e estudos
sobre esse problema climático que tem o nome de EFEITO ESTUFA. Vamos
entender melhor?

2. Efeito Estufa. Isso é tão ruim assim???

O efeito estufa é um fenômeno natural muito importante para que exista

vida na Terra. É responsável por manter as temperaturas médias globais,
evitando que haja grande amplitude térmica e possibilitando o
desenvolvimento dos seres vivos. Porém, as atitudes dos seres humanos –
atitudes erradas – estão fazendo grandes alterações neste fenômeno, fazendo
as temperaturas ficarem cada vez mais altas.
Como funciona o efeito Estufa?
O Sol emite calor à Terra. Parte desse calor é absorvida pela superfície
terrestre e pelos oceanos, outra parte é devolvida ao espaço. Contudo, uma
parcela da radiação solar irradiada pela superfície fica retida na atmosfera
em decorrência da presença de gases de efeito estufa, que impedem que
esse calor seja devolvido totalmente ao espaço. Dessa forma, mantém-se o
equilíbrio energético e evitam-se grandes amplitudes térmicas.
Figura 1. Efeito Estufa

2
Fonte: Brasil Escola. (2020).

3
Esse nome – “efeito estufa” – originou-se da ideia de uma estufa usada para
cultivar plantas. Nessas estufas, compostas por paredes e tetos de vidro, o calor
entra e não sai, ajudando o aproveitamento desse calor pelas plantas, que passam
a se desenvolver melhor.

Mas por que o efeito estufa é considerado um problema ambiental?

Esse fenômeno é considerado um problema
ambiental porque o efeito estufa está ficando muito mais
forte e aumentando cada vez mais as temperaturas na
Terra. Se a camada de ozônio continuar diminuindo e o
efeito estufa continuar aumentando, no futuro a Terra
ficará muito quente. O aumento dos gases do efeito estufa
surge, principalmente, das atividades humanas, como a
produção industrial, a queima de árvores, fumaças de automóveis e outros
equipamentos que utilizam a queima de combustíveis fósseis. Além disso, o
crescimento da produção agrícola, do desmatamento e do uso dos transportes
também são responsáveis pela intensificação da emissão de gases.

3. Gases do Efeito Estufa e os problemas causados.

Vamos conhecer esses gases que em grande quantidade e sem controle

fazem e podem fazer tão mal para o meio ambiente e consequentemente para
nós?

1) O dióxido de carbono (CO2) é o mais abundante dos GEE (Gases de

Efeito Estufa), sendo emitido como resultado de inúmeras atividades humanas
como, por exemplo, por meio do uso de combustíveis fósseis (petróleo, carvão
e gás natural) e também com a mudança no uso da terra. A quantidade de
dióxido de carbono na atmosfera aumentou 35% desde a era industrial, e este
aumento deve-se a atividades humanas, principalmente pela queima de
combustíveis fósseis e remoção de florestas. O CO 2 é utilizado como referência
para classificar o poder de aquecimento global dos demais gases de efeito
estufa.
2) O gás metano (CH4) é produzido pela decomposição da matéria
orgânica, sendo encontrado geralmente em aterros sanitários, lixões e

4
reservatórios de hidrelétricas

5
(em maior ou menor grau, dependendo do uso da terra anterior à construção
do reservatório) e também pela criação de gado e cultivo de arroz. Com poder
de aquecimento global 21 vezes maior que o dióxido de carbono.
3) O óxido nitroso (N2O) sua emissão resulta, entre outros, do tratamento
de dejetos animais, do uso de fertilizantes, da queima de combustíveis fósseis
e de alguns processos industriais, possui um poder de aquecimento global 310
vezes maior que o CO2.
4) O hexafluoreto de enxofre (SF6) é utilizado principalmente como isolante
térmico e condutor de calor; gás com o maior poder de aquecimento, é 23.900
vezes mais ativo no efeito estufa do que o CO2.
5) Os hidrofluorcarbonos (HFCs), utilizados como substitutos dos
clorofluorcarbonos (CFCs) em aerossóis e refrigeradores; não agridem a
camada de ozônio, mas têm, em geral, alto potencial de aquecimento global
(variando entre 140 e 11.700);
6) Osperfluorcarbonos (PFCs) são utilizados como gases refrigerantes,
solventes, propulsores, espuma e aerossóis e têm potencial de aquecimento
global variando de 6.500 a 9.200.

Segundo o IBGE, além de contribuir para o aquecimento da Terra, o efeito

estufa pode contribuir para a ocorrência de outros problemas:
a) alterações dos ecossistemas e extinções de espécies;
b) aumento da escassez de água, graças à diminuição das chuvas;
c) aumento da fome, porque a agricultura seria prejudicada pelo clima e pela falta
d’água;
d) elevação do nível do mar e inundações de cidades litorâneas por
causa do derretimento das geleiras;
e) proliferação de doenças, graças ao aumento do calor;
f) desequilíbrios climáticos

6
 4. Vamos ao nosso experimento!!! Mão na massa.

EFEITO ESTUFA
Materiais necessários:
 palitos de churrasco;
 massinha;
 dois copos;
 água;
 dois termômetros;
 Filme de PVC (aquele de cozinha).
 Com os palitos de churrasco e a massinha faça dois cubos.

Fonte: Fef.br. Disponível em: http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_5aba3c3cbd47f.pdf.

Acesso em 5 de jul. de 2020.

 Cubra um cubo com filme de PVC e deixe o outro sem cobertura. Agora você
terá que ir para um lugar que tenha sol. Coloque os dois cubos no chão.
Dentro de cada um, coloque um copo com um pouco de água e um
termômetro. Registre a temperatura inicial da água. Deixe os dois cubos no
sol por mais ou menos 45 minutos. É suficiente.

7
Fonte: Fef.br. Disponível em: http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_5aba3c3cbd47f.pdf.
Acesso em 5 de jul. de 2020.

8
 DESAFIOS PARA OS CIENTISTAS PROTAGONISTAS!
Depois de realizar o experimento sobre o EFEITO ESTUFA, responder.
1. O que é efeito estufa e quais os gases responsáveis pelo agravamento
desse fenômeno natural?

2. Qual a temperatura registrada no cubo aberto? E no cubo fechado? Você,

cientista e protagonista, como iria explicar o experimento?

3. Caso você medisse a temperatura em horários diferentes durante 24horas

(08h; 10h; 12h; 14h; 16h; 19h;23h), teria temperaturas iguais? Seu
resultado iria ser diferente nos cubos aberto e fechado? Explique.

9
 INICIAÇÃO CIENTÍFICA

1. Queria passear....

Tudo bem, Cientistas? Como foram de primeiro

experimento em casa com a ajuda do pessoal? Mãos limpinhas
e dentro de casa? Logo isso acabará e estaremos mais fortes.
Ficou alguma dúvida da semana passada? Qualquer coisa
anote e converse com o seu professor no retorno às aulas.

De acordo com os jornais, em alguns países que adotaram o isolamento

social, a taxa de mortes pela COVID-19 está diminuindo e, com o tempo, todos
poderão voltar às suas atividades cotidianas. Começamos a ter certeza que
tudo que se aprende em Ciências é importante. Falamos na aula anterior sobre a
importância do meio ambiente e da natureza para os seres vivos. Muita gente
não dá valor e acha que os cientistas e biólogos são chatos que ficam falando
para não jogar lixo no chão, não destruir as plantas, não maltratar os
animais.... no entanto, todos os estudos realizados são
importantíssmos. Agora, voltemos à questão da
DENGUE em algunslugares do Brasilqueestão
comnúmeros altíssimos. Vocês já olharam aí na
casa se não tem água parada? Não podemos
esquecer de cuidar dos nossos quintais e bairros,
porque assim como o coronavírus pode nos fazer
muito mal, a DENGUE também está aí e
pode MATAR!
Essa semana até sonhei com passeios no shopping, Chapada dos
Guimarães, com vocês na escola.... Queria tanto sair para pessear, mas ainda
não é seguro, né? Aí fui pesquisar, como as pessoas de antigamente
passeavam e viajavam. Como eram os meios de transporte antigos... e NOSSA!
Descobri as máquinas térmicas que fazem a transformação de energia do
calor, resulta em trabalho, na produção de energias diversas, assim como no
movimento. Interessante, né!!!?? Vamos aprender mais sobre as máquinas

10
térmicas?

11
 2. Máquinas térmicas

As máquinas térmicas são dispositivos capazes

de converter energia térmica em energia mecânica,
sendo utilizadas principalmente como meios de
transporte e nas indústrias. Podemos citar, como
exemplo, os veículos automotores, a máquina a
vapor e a turbina a vapor. É
impossível imaginar nossa vida sem esses dispositivos, que a cada dia estão
mais aprimorados.

O primeiro dispositivo que utilizava esse mesmo

princípio de funcionamento foi a máquina de Herón, no
século I d.C. Em 1698,
Thomas Savery criou a primeira delas com
utilidade prática, que era retirar água das minas.
Posteriormente, por volta de 1712, essa
máquina de
Savery foi aperfeiçoada por Thomas Newcomen e passou a ser
utilizada também para elevar cargas.

Máquinas térmicas são máquinas capazes de realizar trabalho a partir da

variação de temperatura entre uma fonte fria e uma fonte quente. A grande
maioria dessas máquinas retira calor de uma fonte quente. Parte desse calor
realiza trabalho e a outra parte é jogada para a fonte fria, definindo, dessa
forma, a eficiência da máquina. Uma máquina térmica tem maior eficiência
quando ela transforma mais calor em trabalho, portanto, rejeita menos calor
para a fonte fria.

As máquinas térmicas foram fundamentais para o desenvolvimento

tecnológico da humanidade, a começar pela Revolução Industrial, os meios de
transporte e a produção de energia. Atualmente é impossível imaginar nossas
vidas sem esses dispositivos, que, a cada dia, estão sendo mais aprimorados,
contribuindo, assim, para a nossa qualidade de vida.

12
 Fonte: Mundo da Educação. Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/maquinas-termicas.htm.
Acesso em 5 de jul. de 2020.
Fonte: Nova Escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2789/as-maquinas-termicas-na-
historia#materiais-e-atividades. Acesso em 5 de jul. de 2020.

3. Como funcionam as máquinas térmicas? Como isso ocorre em um

carro?

O calor flui, naturalmente, do corpo de maior temperatura para o de

menor temperatura. Esse processo é chamado de processo espontâneo.
Também é possível fazer com que o calor flua do corpo de menor
temperatura para o de maior temperatura, porém não é um processo
espontâneo (ar condicionado, por exemplo).
Um exemplo muito interessante sobre as máquinas térmicas é o motor
dos carros. O que acontece dentro de um motor de carro? Veja a imagem a
seguir:

Figura 2. Motor a Combustão

Fonte: FTP. (2020).

13
1-O combustível é colocado dentro de um tubo.
2-O líquido preenche o pistão, que pressiona o líquido novamente contra um gatilho.
3-Um dispositivo (gatilho) faz explodir o combustível, pressionado novamente o pistão
para baixo.
4-Os gases resultantes dessa explosão são expulsos do cilindro para que ocorra
novamente o ciclo.

4. Vamos ao nosso experimento!!! Mão na massa.

MOTOR DE VELA
Para montar esse experimento, peça ajuda de um adulto.
A experiência da vela girante reproduz a transformação da energia
térmica fornecida pela chama da vela em energia de movimento, representado
pela rotação da vela em torno do eixo determinado com a agulha, pode-se
também observar as condições de equilíbrio, rotação e transmissão de calor.
Materiais necessários:
 Uma vela nova e cumprida.
 Uma agulha grande.
 Dois copos do mesmo tamanho.
 Fósforo.
 Estilete ou faca pequena.
 Um palito de dente.

 Pegue um estilete (Cuidado, peça ajuda a um adulto!) e aponte

uma das extremidades da vela, deixando um pouco do pavio à mostra.

14
 Depois, esquente no fogo uma agulha ou um material de ferro bem
fininho e faça um furo no meio da vela.

 Coloque um palito de dente nesse furo (é importante que ele esteja bem
justo, para não correr o risco de o palito sair no meio do experimento) e
apoie o palito no meio de dois copos.
 Acenda as duas pontas da vela e espere só para ver o que acontece!

RECICLAGEM. In Google Imagens. Disponível em:

http://sites.unicentro.br/wp/educacaoambiental/files/2017/11/re.jpg Acesso em 15 de jul de
2020.

15
 Tarefa Semanal!!!
Iniciação Científica

DESAFIOS PARA OS CIENTISTAS PROTAGONISTAS!

Depois de realizar o experimento sobre máquinas térmicas, responda:

1. O que faz a vela girar? Explique.

2. Se a vela fosse maior e mais fina, o movimento seria mais rápido? Você testou
isso? O que acha que aconteceria nesse caso?

3. Explique com suas palavras como ocorre nas máquinas térmicas a

transformação de energia do calor, resultando em trabalho/movimento.

16
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 7º Ano do Ensino Fundamental
INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Olá, jovens protagonistas! Como vocês estão? Espero que bem e com
saudades da escola, professores, funcionários e amigos né!? Hoje vamos fazer
uma retomada de conteúdos de aulas trabalhadas lá no começo da Pandemia.
Sobre Efeito Estufa e Máquinas Térmicas. Vamos lá?!?

Efeito Estufa – de um evento natural ao caos em nosso estado – Mato Grosso

O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação fez um estudo sobre o

aumento dos gases do efeito estufa aqui no nosso estado em 2018 e apresentou
o seguinte gráfico:

Figura 3. Gráfico sobre emissão de gases no estado de Mato Grosso

Fonte: Ciência e Clima. (2020).

As emissões de gases de efeito estufa do estado do Mato Grosso estão

concentradas no setor de mudança de uso da terra e floresta. Mas a contribuição
do setor agropecuário, apesar de bem menor, também é relevante. Entre 1990
e 2004, o estado

17
experimentou um aumento dramático das emissões. Passou de
aproximadamente 318 milhões de toneladas de CO 2 equivalente para cerca de 1
bilhão. Dessa forma, o estado respondeu em 2004 por cerca de 25% das
emissões totais brasileiras.
Entre todos os 26 estados brasileiros, o Mato Grosso ocupou a primeira
posição como o maior emissor ao longo de boa parte do período entre 1990 e
2016. Sempre constou entre os quatro maiores emissores do país. Entre 2004 e
2009, as emissões do setor, com a mudança do uso da terra e floresta, caíram
significativamente. Com isso, também diminuíram as emissões totais do Mato
Grosso, que se mantiveram em níveis relativamente estáveis, mas ainda bastante
elevados, até 2016. O setor de agropecuária apresentou um comportamento
diferente, com um crescimento forte e contínuo. Se em 1990 respondia por
aproximadamente milhões de toneladas de CO 2 equivalente, ou 5% do total, em
2016 o número subiu para cerca de 61 milhões, ou 30% do total. Em 2016, o
Mato Grosso foi o segundo maior emissor de gases de efeito estufa entre todos os
26 estados brasileiros.

1) Explique o efeito estufa e qual a sua importância para o Planeta Terra.

2) Em que ano no estado do Mato Grosso emitiu maior pico de emissão de gases
vindo das mudanças de uso da terra e floresta e agravou o problema de efeito
estufa? Que tipo de problemas podemos ter com esses resultados?

3) Quais são os gases responsáveis pelo aumento do efeito estufa e, segundo o

IBGE(apostila da Aprendizagem Conectada da 1º semana) isso pode contribuir
para que tipo de problemas no meio ambiente?

18
 Máquinas Térmicas
As máquinas térmicas foram fundamentais para o desenvolvimento
tecnológico da humanidade, para os meios de transporte e a produção de
energia desde a Revolução Industrial. Atualmente é impossível imaginar nossas
vidas sem esses dispositivos, que, a cada dia, estão sendo mais aprimorados,
contribuindo, assim, para a nossa qualidade de vida. Os primeiros automóveis
usavam motores movidos a vapor de água, no fim do século XIX e início do
século XX. Hoje os motores são movidos por combustão interna, usando outras
formas de combustíveis em substituição ao carvão como, por exemplo, diesel,
álcool e/ou gasolina. Os motores a vapor ainda são usados em alguns casos
específicos como nas usinas termoelétricas, que produzem energia elétrica a
partir do calor gerado pela queima de combustíveis fósseis como, por exemplo,
carvão mineral, óleo e gás natural.

4) Ao longo dos anos, a evolução da tecnologia facilita nossas atividades diárias.

Faça uma lista com pelo menos 5 máquinas tecnológicas atuais que até a
revolução industrial não existiam e explique sua função.

5) Durante o processo constitutivo da I Revolução Industrial, o

destacou-se como o principal combustível e fonte de energia. Posteriormente,
sobretudo ao longo do século XX, esse papel passou a ser
desempenhando pelo
, fato que ocorre até os dias atuais, apesar de seu
gradual processo de declínio.

19
6) Leia o quadrinho
abaixo:
Figura 4. Charge sobre máquinas térmicas

Fonte: Revista Nova Escola, 2020.

Qual seria sua resposta à pergunta do pai?

20