GUIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
Professor Ano | Turma Componente Curricular Bimestre
Eliane Soares Silva 1ºAno EMTI Língua Portuguesa 2º Bimestre
BREVE JUSTIFICATIVA
A linguagem não é um simples conteúdo escolar, mas uma atividade humana, histórica e social.
Portanto seu estudo deve contribuir para auxiliar a solução de problemas cotidianos, propiciar o
acesso aos bens culturais acumulados pela humanidade e familiarizar o aluno com os diferentes
gêneros que circulam nos diversos campos de atividade humana
CONTEÚDOS
Compreensão e análise de textos escritos e orais.
.
.
produção, circulação e recepção.
Gênero textual: Resenha Crítica
➢ Figuras de Linguagem
,,,,,
sentidos de textos.
➢ O que é Literatura?
➢ Texto Literário e Não Literário
(, , ).
HABILIDADES COGNITIVAS
- Desenvolvimento da atenção, reflexão, armazenamento de informações e conteúdos,
familiarização com o universo do estudo de textos narrativos, dissertativos, expositivos e
literários, considerar a língua materna como elemento fundamental na autoformação psicossocial
e, desse modo se comunica, se desenvolve como indivíduo e como cidadão.
Competências gerais da BNCC 1, 3, 4, 5, 7, 9 e 10 Competências específicas 1, 2, 3, 6 e 7
Habilidades de Língua Portuguesa EM13LP01 EM13LP02 EM13LP06 EM13LP07 EM13LP12
EM13LP14 EM13LP15 EM13LP20
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
Cooperação.
Espírito de Equipe.
Habilidade de se relacionar, se autogerenciar e consciência social.
Responsabilidade.
Interesse
Determinação.
Organização.
Foco.
Compreender e gerenciar emoções.
Persistência.
Motivação.
Superação de dificuldades
VALORES E FORÇAS PESSOAIS
Autoconfiança, Cooperatividade, Competência, Organização, Estímulo
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
Estudo da língua a partir da leitura de textos. - Interpretação dos textos. - Produções textuais
individuais e coletivas. - Aula expositiva. - Aula dialogada. - Estudo dirigido.
ATIVIDADES
Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares
- Leitura de textos -Divulgar vídeos e Leitura compartilhada. .Resoluções de
Sondagem quanto aos material para o aluno - Socialização de atividades coletivas ou
gêneros textuais a construir seu respostas. - individuais,
serem trabalhados. - conhecimento ao Compartilhamento das -Revisão de conteúdos
Dinâmicas, longo do processo de produções textuais. - já estudados.
considerando a aprendizagem. Produção de respostas -Produção do gênero
vivência do estudante. Pesquisas. coletivamente textual trabalhado.
- Pesquisa sobre o Trabalho e atividades -Simulado e
conteúdo a ser em grupo. avaliações
estudado diagnósticas.
PRÁTICAS EDUCATIVAS
Fazer com que os alunos compreendam a importância do conteúdo abordado, de uma forma mais
ampla, relacionando-as ao seu cotidiano para que fique mais claro a sua funcionalidade na
construção do sentido textual, e percebam a utilidade desse conhecimento na sua vida cotidiana,
utilizando os conteúdos planejados nos dias e horários adequados
ESPAÇOS EDUCATIVOS
Sala de aula, refeitório, biblioteca, laboratório de informática, bem como todos os espaços
capazes de facilitar a promoção do conhecimento.
RECURSOS DIDÁTICOS
Aula expositiva, livro didático, vídeos, material de apoio pedagógico, data show, computadores,
TV, livros literários, etc.
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
O processo avaliativo será contínuo. As avaliações serão de cunho diagnóstico, formativo e
somativo. A atribuição da nota levará em conta, ainda: a participação durante as aulas; os
trabalhos e demais atividades; as lições e a organização do caderno. As avaliações internas,
diagnósticas e externas servirão de parâmetro para a identificação de possíveis defasagens.
FONTES DE REFERÊNCIA
Livro didático
Cadernos MAPA disponibilizados no “Se Liga na Educação 2024”, adequados à
realidade de cada turma.
Cadernos LUPA, também disponibilizados no mesmo site, com ricos textos na aba
“Jornal”.
Livros paradidáticos e gramáticas do aluno.
Sites com foco em Língua Portuguesa e o próprio “Se Liga na Educação 2024”,
Youtube, etc.
