18ª COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO LUIZ GONZAGA DE ALCÂNTARA – Tarrafas/CE.

PLANO ANUAL 2025

SÉRIE: 3º ANO TURMAS: “B”

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: ARTEMIO FERNANDES

1º BIMESTRE
OBJETO DE DETALHAMENTO SABERES COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS E
CONHECIMENTO DOS OBJETOS SPAECE/SAEB HABILIDADES - HABILIDADES
ENEM BNCC/DCRC

Matemática Financeira Cap. 01 S4 - H16/H17/H18/H19 Competência de área 1 Competência 1, 2 e 3

 Porcentagem; S11-H20/H21/H22/H24 H3 /H4/ H5 EM13MAT101
 Fator de atualização; EM13MAT102
 Juros simples; Competência de área 5 EM13MAT104
 Juros compostos; H19/ H21/ H23
 Equivalência de EM13MAT202
taxas. EM13MAT203

Estatística Cap. 02 EM14MAT301

 Termos de uma EM13MAT302
S6 – H3 Competência de área 6
pesquisa EM13MAT303
S9 – H2/ H3/H4 H24/ H25/ H26
estatística; EM13MAT304
 Frequência absoluta e S15 –
H1/H2/H3/H4/H5/H6/ Competência de área 7
frequência relativa;
 Tabela de frequência; H8/H9/H10/H19/H20/21 H27/ H28/ H29/ H30
 Tabelas de frequências
das variáveis
quantitativas;
2º BIMESTRE
OBJETO DE DETALHAMENTO SABERES COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS E
CONHECIMENTO DOS OBJETOS SPAECE/SAEB HABILIDADES - HABILIDADES
ENEM BNCC/DCRC
Estatística Cap. 02 S15 – Competência de área 6 Competência
 Média, moda e H22/H23/H24/H25/H26/ H24/ H25/ H26 1, 3, 4 e 5
mediana; H27/H28/H29/H30 EM13MAT101
 Reprsentação gráfica; Competência de área 7 EM13MAT104
 Medida de H27/ H28/ H29/ H30 EM13MAT105
tendência central
 Medida de dispersão EM14MAT301
 Estatística e EM13MAT302
probabilidade EM13MAT307
Competência de área 2 EM13MAT308
Geometria Cap. 03 S14 - H7/ H8/ H9 EM13MAT309
Espacial: corpos  O cilindro; H14/H15/H19/H20/H23
redondos  O cone; Competência de área 3 EM13MAT401
 A esfera. H10/ H12/ H13/ H14 EM13MAT402

EM13MAT504
EM13MAT506
EM13MAT509
3º BIMESTRE
OBJETO DE DETALHAMENTO SABERES COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS E
CONHECIMENTO DOS OBJETOS SPAECE/SAEB HABILIDADES - HABILIDADES
ENEM BNCC/DCRC

Geometria Analítica:ponto Cap. 04 S7 – H17/H19 Competência de área 2 Competência

e reta  Introdução à S5 – H6 H7/ H8 1, 3, 4 e 5
geometria analítica; S6 – H5/H6/H7/H8/H14 EM13MAT101
 Sistema H15/H16 Competência de área 5 EM13MAT104
cartesiano S14 – H1/H2/H3/H4 H19/ H20/ H21/ H22 EM13MAT105
ortogonal;
 Distância entre dois EM14MAT301
pontos; EM13MAT302
 Coordenadas do EM13MAT307
ponto médio de um
segmento; EM13MAT401
 Condição de EM13MAT404
alinhamento de três
pontos; EM13MAT501
 Área de um triângulo;
  Equação da reta;
 Posição relativa entre
duas retas;
 Ângulo entre
duas retas;

4º BIMESTRE
OBJETO DE DETALHAMENTO SABERES COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS E
CONHECIMENTO DOS OBJETOS SPAECE/SAEB HABILIDADES - HABILIDADES
ENEM BNCC/DCRC
Competências
Geometria analítica: Cap. 05 S5 – H23 Competência de área 2 1 e 3.
a circunferência  Definição e equação; S13-H11/H12/H13/H14 H7 EM13MAT101,
 Posições relativas EM13MAT105,
entre reta e Competência de área 5 EM13MAT306,
circunferência. H21/H22/ H23 EM13MAT308

Polinômios
Cap. 08 Competência de área 1
 Polinômios H3/ H4
 Operações com
polinômios; Competência de área 5
 Equações H19/ H21/ H22
polinomiais;

RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

DIDÁTICOS
 Laboratório de Os instrumentos de avaliação serão  Matriz dos Saberes de Matemática – SISEDU;
Matemática; diversificados considerando o caráter  Matris dos Conhecimentos Básicos – MCB 2021;
 Quadro branco(móvel); contínuo e processual:  BNCC;
 Datashow;  Observação e registro;  DCRC;
 Sólidos de acrílico;  Atividades proposta;  Matriz de Referência ENEM;
 Pontualidade;  Livro Didático.
 Réguas e compasso;
 Assiduidade;
 Malha quadriculada. Dante, Luiz Roberto
 Participação; Matemática: contexto e aplicações : ensino médio / Luiz Roberto Dante .—3. Ed São Paulo : Àtica, 2016.
 Avaliação escrita.
SABERES SPAECE/SAEB
Saber S04: reconhecer e utilizar relações de proporcionalidade entre grandezas numéricas
S04.H16: identificar relações de proporcionalidade em contextos e problemas que envolvam acréscimos simples ou, equivalentemente, progressão aritmética de uma variável
S04.H17: modelar e resolver problemas, motivados por diversos contextos e aplicações, envolvendo acréscimos/decréscimos aritméticos (e.g., juros simples)
S04.H18: identificar a aplicação de juros simples em gráficos e tabelas, reconhecendo que a diferença entre valor presente e valor futuro de um ativo financeiro é proporcional ao tempo, neste
regime de juros.
S04.H19: modelar e resolver problemas, no contexto da Matemática Financeira, relativos a acréscimos, descontos, valores presente e futuro, débitos, créditos, poupança, consumo, investimento e
outras grandezas envolvidas na educação financeira.
Saber S05: aplicar, a problemas em diversos contextos, conhecimentos sobre formas geométricas no plano(elementos, propriedades, transformações e relações de congruência e
semelhança
S05.H6: reconhecer a congruência de pares de ângulos determinados por uma reta transversal e duas retas paralelas.
S05.H23: determinar as relações entre uma circunferência, seu diâmetro, as medidas de ângulos e dos arcos que determinam.
Saber S06: modelar e resolver problemas envolvendo relações lineares entre variáveis
S06.H3: interpretar representações gráficas ou geométricas de variáveis (e suas variações) expressas em informações contidas em textos, tabelas, gráficos ou outro conjunto de
dados S06.H5: reconhecer os elementos básicos do plano cartesiano, em particular eixos coordenados e projeções ortogonais sobre esses eixos
S06.H6: compreender as noções de coordenadas cartesianas e coordenadas polares no plano cartesiano.
S06.H7: localizar pontos na reta numérica e no plano cartesiano, associando-os a coordenadas(cartesianas ou polares).
S06.H8: descrever movimentos e transformações geométricas do plano em termos do efeito sobre as coordenadas de pontos e de elementos de figuras geométricas
S06.H14: resolver uma equação linear com procedimentos corretos e justificados (e.g., o método de falsa posição).
S06.H15: reconhecer e utilizar representações geométricas de (sistemas de) equações lineares em termos de retas no plano e suas intersecções
S06.H16: utilizar, com correção e justificativa, procedimentos algébricos para solução (de sistemas) de equações lineares a duas variáveis (eliminação, substituição, sistemas equivalentes, etc.)
Saber S07: compreender e medir grandezas geométricas de figuras geométricas planas
S07.H17: calcular distâncias entre pontos, dadas suas coordenadas cartesianas
S07.H19: identificar e mensurar ângulos entre retas no plano
Saber S09: efetuar operações aritméticas, expressar medidas e representar informações com números reais
S09.H2: interpretar informações apresentadas numericamente em tabelas, gráficos de barras ou colunas e outros contextos e suportes
S09.H3: expressar informações numericamente em tabelas, gráficos de barras ou colunas e outros contextos e suportes
S09.H4: determinar aproximações de um dado número real por números racionais.
Saber S13: reconhecer e utilizar conceitos algébricos em contextos e problemas geométricos
S13.H11: reconhecer circunferências como lugares geométricos de soluções de uma equação quadrática
S13.H12: determinar raio e centro de uma circunferência a partir de sua equação quadrática
S13.H13: caracterizar posições relativas de pontos, retas e circunferências e partir de suas equações em coordenadas cartesianas
S13.H14: diferenciar, dentre as equações quadráticas com duas incógnitas, as que representam circunferências.
S13.H15: descrever o efeito de translações e rotações sobre as equações das secções cônicas em coordenadas cartesianas ou polares.
S13.H16: definir lugares geométricos, tais como as secções cônicas, como conjunto de soluções de equações quadráticas.
S13.H18: modelar e resolver problemas, motivados por diversos contextos e aplicações, envolvendo as expressões algébricas de circunferências e outras secções cônicas
Saber S14: compreender e utilizar elementos, propriedades e medidas de objetos geométricos no espaço
S14.H1: compreender as noções de paralelismo e perpendicularidade no plano e no espaço
S14.H2: caracterizar posições relativas entre retas e planos no espaço
S14.H3: determinar ângulos entre planos (ângulos diedrais).
S14.H4: determinar distâncias entre pontos e retas, pontos e planos, retas e planos ou entre planos
S14.H14: identificar planificações de poliedros e corpos redondos
S14.H15: reconhecer os elementos e medidas geométricas fundamentais de poliedros, prismas e pirâmides; de cilindros, cones e
esferas. S14.H19: calcular a área superficial de prismas, pirâmides, cones, cilindros e esferas
S14.H20: compreender a noção de volume de figuras espaciais (regiões e sólidos)
S14.H23: calcular o volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones e de secções ou partes destas figuras.
Saber S15: utilizar ferramentas estatísticas no tratamento da informação.
S15.H1: justificar a adequação de modalidades de pesquisas, censitárias ou amostrais, para coleta de dados, associadas a um determinado fenômeno ou contexto
S15.H2: identificar dados coletados e sistematizados em textos, _guras, gráficos, tabelas e outros meios de representação
S15.H3: identificar variáveis de interesse em pesquisas motivadas por diversos contextos e problemas cotidianos, sociais, econômicos ou científicos
S15.H4: identificar dados, obtidos ou apresentados em vários suportes, referentes a variáveis qualitativas e quantitativas de interesse
S15.H5: associar variáveis quantitativas, discretas e contínuas, a números naturais, racionais ou reais
S15.H6: identificar técnicas de amostragem (e.g., casual simples, sistemática e estratificada) adequadas à obtenção de dados em pesquisas, em diversos contextos e problemas
S15.H7: identificar técnicas, ferramentas e suportes adequados à sistematização e à apresentação de dados e relatórios de pesquisas amostrais
S15.H8: interpretar dados dispostos em tabelas, gráficos, diagramas, grafos, textos e outros meios de representação
S15.H9: reconhecer os dados representados em diversos suportes gráficos (fluxogramas, gráficos de barras, gráficos de colunas, gráficos de linhas, gráficos de setores, box-plots, gráficos de
radar, histogramas, entre outros), expostos em textos, relatórios, boletins ou outros conjuntos de informações
S15.H10: representar, em diversos suportes gráficos (fluxogramas, gráficos de barras, gráficos de colunas, gráficos de linhas, gráficos de setores, box-plots, gráficos de radar, histogramas, entre
outros), os dados expostos em textos, relatórios, boletins ou outros conjuntos de informações
S15.H19: representar frequências e frequências relativas de conjuntos de dados
S15.H20: resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos
S15.H21: associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam, e vice-versa
S15.H22: compreender as noções das medidas de tendência central ou de dispersão
S15.H23: calcular medidas de tendência central ou de dispersão
S15.H24: distinguir as características e finalidades das diversas medidas de tendência central ou de dispersão
S15.H25: interpretar as medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados
S15.H26: modelar e resolver problemas envolvendo medidas de tendência central, tais como média, moda ou mediana, entre outras
S15.H27: modelar e resolver problemas envolvendo medidas de dispersão, tais como amplitude, variância, entre outras
S15.H28: modelar e resolver problemas, motivados por diversos contextos e aplicações, envolvendo medidas de tendência central e de dispersão
S15.H29: representar e interpretar geometricamente medidas de tendência central ou de dispersão de um conjuntos de dados
S15.H30: interpretar estatisticamente medidas de tendência central e de dispersão de um conjunto de dados

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC/DCRC

(EM13MAT101) Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções
representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
(EM13MAT105) Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisar elementos
da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, entre outras).
(EM13MAT106) Identificar situações da vida cotidiana nas quais seja necessário fazer escolhas levando-se em conta os riscos probabilísticos (usar este ou aquele método contraceptivo, optar por
um tratamento médico em detrimento de outro etc.).
(EM13MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de
capacidade ou de massa.
(EM13MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas
representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
(EM13MAT307) Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-
las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
(EM13MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em
variados contextos.
(EM13MAT309) Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos em situações reais (como o cálculo do gasto de
material para revestimento ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições dos sólidos estudados), com ou sem apoio de tecnologias digitais. (EM13MAT310) Resolver e elaborar
problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de
árvore.
(EM13MAT311) Identificar e descrever o espaço amostral de eventos aleatórios, realizando contagem das possibilidades, para resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da
probabilidade.
(EM13MAT312) Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.
(EM13MAT504) Investigar processos de obtenção da medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones, incluindo o princípio de Cavalieri, para a obtenção das fórmulas de cálculo da
medida do volume dessas figuras.
(EM13MAT509) Investigar a deformação de ângulos e áreas provocada pelas diferentes projeções usadas em cartografia (como a cilíndrica e a cônica), com ou sem suporte de tecnologia digital.
(EM13MAT511) Reconhecer a existência de diferentes tipos de espaços amostrais, discretos ou não, e de eventos, equiprováveis ou não, e investigar implicações no cálculo de probabilidades

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - ENEM

Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.
H1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações - naturais, inteiros, racionais ou reais.
H2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.
H3 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.
H5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela. H6 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço
bidimensional. H7 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.
H8 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.
H9 - Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.
Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
H10 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.
H11 - Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.
H12 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.
H13 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.
H14 - Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.
Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
H15 - Identificar a relação de dependência entre grandezas.
H16 - Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
H17 - Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de
argumentação. H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.
Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações algébricas.
H19 - Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.
H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.
H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.
Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e
interpretação.
H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.
H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
H26 - Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.
Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de
amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.
H27 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.
H28 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.
H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.
H30 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.