ANDREA LEMES DO AMARAL
O USO DA TECNOLOGIA NO ÂMBITO ESCOLAR
Arapongas
2020
ANDREA LEMES DO AMARAL
O USO DA TECNOLOGIA NO ÂMBITO ESCOLAR
Trabalho de Conclusão de Curso
apresentado à Universidade Norte do
Paraná - UNOPAR, como requisito parcial
para a obtenção do título de Bacharel em
Pedagogia.
Orientadora: Elisa Hofmeister
Arapongas
2020
ANDREA DO AMARAL LEMES
O USO DA TECNOLOGIA NO ÂMBITO ESCOLAR
Trabalho de Conclusão de Curso
apresentado à Universidade Norte do
Paraná - UNOPAR, como requisito parcial
para a obtenção do título de Bacharel em
Pedagogia .
BANCA EXAMINADORA
Prof.(ª). Titulação Nome do Professor(a)
prof.(ª). Titulação Nome do Professor(a)
Prof.(ª). Titulação Nome do Professor(a)
Arapongas, 03 de maio de 2020
Dedico este trabalho, primeiramente
à Deus, o único digno de toda honra
e glória, ainda, à minha mãe Maria
das Dores do Amaral, ao meu pai
Pedro Antônio, por terem me
apoiado nesta etapa da minha vida,
pelo amor e carinho que tiveram
para comigo me proporcionando o
auxílio necessário para a
concretização desse sonho.
AGRADECIMENTOS
Agradeço, em primeiro lugar e perpetuamente, a Deus, pelo seu eterno
amor e misericórdia, e por todas as benções e milagres que já realizou em
minha vida que, de todas as maravilhas que já fez e fará, por não permitir que o
desânimo tomasse conta dos meus dias, por ter me ajudado a perseverar firme
nos momentos difíceis, pois sem ele nada disso seria possível na minha vida,
certamente uma das maiores foi à colocação, na minha caminhada, de
algumas pessoas que faço questão de mencionar.
Depois de muitas batalhas conheci muitas pessoas especiais que me
ajudaram a chegarem até aqui, pessoas que nestes cinco anos só
acrescentaram, tanto na minha vida pessoal quanto na vida profissional.
A minha gratidão aos meus pais Maria da Dores e Pedro Antônio, em
que toda vida me apoiaram nas minhas escolhas e por me derem suporte nos
momentos difíceis da minha vida acadêmica, cada um com seu jeito e me
impuseram ser a pessoa que sou hoje.
Em especial agradeço a coordenadora do Curso de Pedagogia Juliana
pela ajuda e confiança em todos os sentidos que essa mamografia se tornasse
realidade.
Sou grata aos meus amigos Tatiane, e falecido Mauri Cordeiro e sua
esposa Claudia Marcondes, Esposo Fernando santos Carmo, Adenir Almeida,
que me acompanharam nesta jornada e contribuíram com incentivo recebidos
todos esse processo de importante crescimento intelectual de forma valorosa
para o meu conhecimento e evolução nesta jornada. A Cooperação de todo os
profissionais da educação que de alguma maneira contribuíram para que este
trabalho se realizasse. E a todos aqueles que direta e indiretamente contribuiu
para que este trabalho se realizasse.
AMARAL LEMES ANDRIAN.INCLUSÃO DIGITAL NO AMBITO
ESCOLAR 2020. 00 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
Pedagogia) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas,
Universidade Norte do Paraná, Arapongas, 2020.
RESUMO
A inclusão digital no âmbito escolar faz parte da sociedade atual, em
qualquer lugar que possamos estar sempre a alguma coisa que nos
conecta a tecnologia e não seria o ambiente escolar que ela não deveria
estar. Sendo a tecnologia usada nas escolas tem como objetivo levar a
facilidade da informação, onde o equipamento tecnológico nas escolas tem
como objetivo de proporcionar a elaboração de trabalhos. Com a
tecnologia se pode obter informações teóricas, pois vídeos e filmes são
muito utilizados já que podem transmitir muitas informações, como mostrar
a realidade , atividades práticas e cultural .Porem a professor tem um papel
muito importante nesse processo de mudança no ambiente escolar, onde
ele tem o objetivo de fazer com que os alunos utilizam os equipamentos e
recursos disponíveis de forma correta, utilizando as tecnologias para
apresentação de novos conteúdos de pesquisas , e assim concretizar
grandes mudanças no sistema de aprendizagem que possuímos
atualmente como ferramentas essenciais.
AMARAL LEMES ANDRIAN. DIGITAL INCLUSION IN THE SCHOOL
AREA 2020. 00 sheets. Course Conclusion Paper (Pedagogy Graduation) -
Center for Applied Social and Business Sciences, Universidade Norte do
Paraná, Arapongas, 2020.
ABSTRACT
Digital inclusion in the school environment is part of today's society,
wherever we can always be something that connects us to technology and
it would not be the school environment that it should not be in. The
technology used in schools aims to make information easier, where
technological equipment in schools aims to provide the elaboration of
works. Theoretical information can be obtained with technology, as videos
and films are widely used since they can transmit a lot of information, such
as showing reality, practical and cultural activities. However, the teacher
has a very important role in this process of change in the school
environment, where it aims to make students use the available equipment
and resources correctly, using technologies to present new research
content, and thus bring about major changes in the learning system that we
currently have as essential tools.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...................................................................................................4
CAPÍTULO I – AS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO
APRENDIZAGEM..............................................................................................6
1.1 introdução da Informatica no ensino escolar............ 7
1.2 POLITICAS PUBLICAS SOBRE A TECNOLOGIA NO AMBITO
ESCOL AR..11
1.3 EDUCAÇÃO RELACIONADA OS MULTIMEIOS E RELAÇOES SOCIAIS
TECNOLOGICOS ................................................................................................12
CAPITULO IIRECURSOS DIGITAIS RELACIONADOS A APRENDIZAGEM ESCOLAR .15
2.1 AS ATRIBUIÇÃOES TECNOLOGICAS PARA A APRENDIZAGEM .......................20
2.2 AS ATRIBUIÇÃOES TECNOLOGICAS PARA APRENDIZAGEM .
2.3 .AS FORMAÇÃO PARA AS NOVAS TECNOLOGIAS .............................................20
3. A PRATICA PEDAGOGICA E AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
3.1 . INTEGRAÇÃO AO NOVO FORMATO DE ESTRATEGIA DIDATICA .
3.2 PROPOSTA DE TRABALHO COM O USO DAS MULTIMIDIA NA
EDUCAÇÃO .
CONCLUSÃO ................................................................................................. 26
REFERÊNCIAS................................................................................................28
1. INTRODUÇÃO
As expectativas de renovação no sistema no processo escolar estão
voltados para a formação do aluno a partir do desenvolvimento em geral para
atender as novas exigências da sociedade moderna.
Neste aspecto a escola tem um papel de se adaptar a essa nova
realidade onde as tecnologias fazem parte do cotidiano dos alunos e como tal
pode ser utilizada como recurso pedagógico no desenvolvimento da
aprendizagem e também buscando ampliar os seus recursos tecnológicos
como recurso didático.
A relevância da educação voltada a tecnologia como recurso didático
pode diretamente nos resultados da aprendizagem e no alcance de novos
méritos e objetivos a serem alcançados.
O trabalho de pesquisa apresentara uma pesquisa bibliografia
desenvolvida através de materiais coletados principalmente de livros e artigos
científicos publicados em sites da internet, com finalidade de apresentar um
texto sobre o tema apresentado.
Em seguida foi escrito o primeiro capitulo abordando a importância da
tecnologia e sua relação com o processo educativo, sendo nela apresentado a
informática no ensino, seguindo-se as argumentações sobre as políticas
públicas e as proposta da educação e o uso dos multimídias, disponíveis.
A seguir elaborando o segundo capitulo abrangendo a contribuição das
tecnologias da informação para aprendizagem e as novas possibilidades de
aprender com destaque para a formação para as novas tecnologias e seus
desdobramentos.
Seguindo a estrutura do trabalho de pesquisa foi organizar o terceiro
capitulo onde foram a expor a pratica pedagógica e as tecnologias na
educação e a integração das tecnologias ao novo aprendizagem no âmbito
escolar, contemplando além dos recursos audiovisuais como estratégia didática
as novas proposta de trabalho com as mídias educacionais no processo do
ensino de aprendizagem no âmbito escolar.
2. AS NOVAS TECNOLOGIAS
2.1. Introdução da Informática no ensino Escolar.
A ciência como fundamento trouxeram grandes mudanças significativas
a sociedade e principalmente no que corresponde a aprendizagem o fato das
tecnologias esta presente principalmente presente na sociedade escolar, na
formação do cidadão competente quanto ao setor institucional de
aprendizagem.
O desenvolvimento da ciência trouxe o desenvolvimento tecnológico,
isto e a aplicação do conhecimento cientifico para se obter o resultado prático
(BRITTO :PURIFICAÇÃO 2005, p.25). De acordo com o autor Resende
(200.p.71), a introdução de novas tecnologias no âmbito escolar.
Não implica necessariamente novas práticas pedagógicas
Pois podemos com ela vestir o velho com a roupa como
seria
O caso dos livros eletrônicos, tutoriais, multimídias e
cursos a distancia
Disponíveis na internet, que não incorporam nada de um
novo no que
Se refere a concepção do processo de ensino de
aprendizagem.
A vários recursos e ferramentas disponíveis que possibilitam grandes
transformações na sociedade pois oferecem novas formas de conhecimento de
fazer a escola a integrar um novo currículo escolar como os novos caminhos na
preparação para o trabalho neste aspecto a escola nesse processo de
aprendizagem ou seja as tecnologias na educação trazem um novo modo de
apropriação do conhecimento e na busca de novas habilidades que permitem o
controle das tecnologias em benefício da aprendizagem ao todo. Com relação
a educação tecnológicas ligadas a multimídias precisam de novas estratégias
na gestão de conhecimento com novas formas de aprender, de armazenarem
de transmitir o saber, mais nem todas as escolas de ensino pode usufruir
desses recursos a serem utilizados pelas escolas e necessário estabelecer o
uso desses benefícios tecnológicos.
2.2 Políticas Públicas Sobre a Tecnologia no Âmbito Escolar.
A Utilização dos recursos tecnológicos nas escolas as tendências que as
novas mídias colocam a disposição da escola. A cada ano surgem novas
ferramentas de softwares para o sistema de aprendizagem educacional mais
ainda muitas instituições ainda não tem recursos disponíveis para o
funcionamento digital.
Segundo ao autor moura (2002) afirma que muitos educadores são
pertencentes a classe do que eram formados antes da era digital assim tendo
vista que sua formação não contemplou , o trabalho pratico com novas mídias
e tecnologias , sendo assim não consegue sempre a formação necessária para
que tais recursos sejam utilizadas no dia a dia em sala de aula Para que todas
as escolas tenha este recurso e preciso que tenha políticas públicas
educacional de cada estado entendam e ampliam em escolas este método de
ensino levando em conta a importância e assim superando o caráter
meramente instrumental das novas tecnologias da comunicação e
transformando em sala de aula como ferramenta para seus gestões como
novos métodos de ensino ,pois como destacar Paulo Freire , utilizar a televisão
e outras mídias para ensinar , e educar e formar ou processo inverso de ser
ensinado , educando e formando por ela . Dentre deste novo modelo a escola e
seus gestores e professores devem discutir e compreender seu papel no
processo de aprendizagem de ensino.
2.3 Educação relacionada os multimídias e relações sociais tecnológicos.
As práticas curriculares segundo ao autor libanês (2004) recalcam o
impacto das novas tecnologias da comunicação e da informação nos modos
mais convencionais de educar e no método de ensinar. Entretanto ainda
utilização desses recursos ainda se encontra escasso na grande maioria das
escolas na integração continuada dos professores por meio de integração das
tecnologias e nos currículos de desenvolvimento de habilidades favoráveis a
seu emprego e a inovação de ensino tecnológico em geral.
Esses recursos segundo Almeida; Fonseca jr. (2000) são essenciais
organizar projetos curriculares educacional trazendo assim uma nova proposta
curricular as escolas Públicas.
Leite (2008) ressalta a importância das mídias aulas como praticas na
sala de aula sendo assim para o professor escolher os recursos ideal para
utilização na sala de aula, certamente relacionada ao momento social que se
encontra inserido as diversidades ao todo. Hoje em dia temos vários aplicativos
que podem auxiliar a melhorar o aprendizado dentro das salas de aula como
podemos citar aplicativos que teriam um diferencial no enriquecimento da
aprendizagem de maneira mais pratica e divertida e para isso acontecer que
precisam que as escola se adaptem a essa tecnologia.
A utilização da tecnologia multimídia nas salas de aulas vem ganhando
cada vez mais o campo educacional sua utilização como ferramenta para
facilitar a aprendizagem e sua ação na sociedade vem crescendo rapidamente
entre-nos. Nesse sentido podemos descartar que a educação vem passando
por mudanças estruturais e funcionais frente a essas tecnologias.
Como as atividades escolares digitais e multimídia o uso da tecnologia o
seu uso tanto para professores e alunos se tornam de certa forma de obter
melhores resultados no ensino da aprendizagem, tornando assim a rotina
escolar mais interessante e despertando a curiosidade e a vontade de aprender
coisas novas e assim adaptando as disciplinas disponíveis e livros em formato
digital de pesquisas e vídeos. Funcionando também como forma de inclusão
digital aproximando os indivíduos que estão distantes dos meios tecnológicos.
Capitulo II. Recursos Digitais Relacionados a Aprendizagem Escolar.
1. As Atribuições tecnológicas para Aprendizagem.
De acordo com os parâmetros curriculares nacionais PNC, no que se diz
respeito às inovações tecnológicas no ensino escolar que permite diferentes
meios de unificação e os uso tecnológicos em sala de aula como rádio,
televisão até mesmo os recursos robóticos entre outros. (Brasil,1998). Assim
mencionado o uso da tecnologia no caso no sistema educacional seria para
atender e solucionar os problemas educacionais existente no ensino, e que
posteriormente seria um instrumento de apoio inteiramente com os recursos já
existente entre ele e os livros didáticos. Considerando assim uma nova
perspectiva pedagógica para o fortalecimento do processo educativo.
Entretanto o autor Rezende (2002.P.71)
Qualquer nova tecnologia, nos oferece os meios de
resolver nossos problemas educacionais e fazer da nova
tecnocracia.
Segundo ele essa nova teocracia não e muito diferente da
veia das maquinas de ensinar de Skinner, mesmo que
admitidos avanços teóricos de lá pra cá.
Antes de tudo podemos identificar os requisitos relacionados a
importância da tecnologia em relação ao aprendizado no entretanto podemos
destacar o os uso dos vídeos utilizados que embasam as pesquisas e sites de
conteúdos que possuem grandes coletâneas de documentários e filmes que
podem ser utilizados como reforço para as matérias presentes na grade
curricular.
Sendo assim a exibição dos meios digitais promove maior
acessibilidade entre os alunos, além de fornecer criatividade como material
complementar para auxilio quando precisam estudar para as provas, no caso
da sala de aula será necessário filtrar e agregar para a formação do
desenvolvimento leccionando os conteúdos de cada disciplina.
1.2 As Atribuições tecnológicas para Aprendizagem.
A Pratica pedagógica nos permite afirmar que diz respeito ao ensino
relacionado o tecnológico no possibilita as correntes realista dos conteúdos aos
alunos e importante rever as técnicas de ensino e considerando –se a procura
de novos conceitos na medida em que facilitam a compreensão do aluno em
sala de aula. Nesse processo, segundo Rezende (2002.p.70-71) o mais
importante e considerar como um instrumento fundamental.
Para questionamos o paradigma tradicional do ensino
ainda e gemônico contexto educativo.
O ideal e aproveitar este momento para incorporar novos
referenciais teóricos a elaboração de materiais didáticos
pedagógicos até porque as novas tecnologias podem
proporcionar novas concepções de aprendizagem.
A tecnologia e uma forma de conhecimento. Coisas tecnológicas não
fazem sentido sem saber usa-las. Conforme destaca o autor Valente (1999)
p.199. Tecnologia e um conjunto de valores e efeitos sociais ligados a uma
técnica. A Educação e sempre um processo complexo que utiliza a mediação
de algum tipo de multimídia como complemento ou apoio. Observe –se que as
mudanças que vem ocorrendo em todos os campos do saber desloca o modelo
de educação escolarizada que ocorre numa faixa etária de cada aluno e num
determinado espaço físico.
Segundo ao autor Nevado destaca que os espaço telemático utiliza se
os recursos tecnológicos para enriquecer os ambientes de aprendizagem em
que cada aluno e professores se tornam pesquisadores de suas próprias
descobertas.
1.3 A Formação para a nova tecnologia no âmbito escolar.
De acordo com o autor Demo (2009) a mudança que busca no ensino
escolar e a experiência didática oferecida ao aluno a esse conhecimento prévio
e explorar novos conhecimentos, e considerado que cada aluno possui suas
próprias características próprias de conhecimento.
Neste contexto Sancho (1998) afirma que a ampliação dos recursos
tecnológicos para a educação no que nos favorecem um ensino mais objetivos
de ampliar resultados de aprendizagem em sala de aula. Se a intenção e
emprega o uso da tecnologia nas escolas e contar com apoio de professores
afinal eles que irão lidar diretamente promover um curso pedagógico a esta
equipe. Já o envolvimento dos pais na educação tecnológica de seus filhos
seriam promover contribuíram para a introdução a aprendizagem no geral, a
partir daí os gestores da escola podem entender quais as ferramentas
necessárias na utilização na sala de aula seria de aceitação nos aplicativos de
tabletes e smartphones além disso e possível criar atividades especificas
relacionadas à tecnologia como criação de oficinas de edição de vídeos, aulas
de informática, programas básicas.
Capitulo 3. Praticas Pedagógica e as tecnologias da Educação.
1. Integração ao novo Formato de estratégia Didática.
Com relação as interações tecnológicas possibilitando a comunicação
seja em tem real ou não por meio de fermentos técnica se exige adaptar a um
novo modelo de aprendizagem as práticas didática já existente. Em relação ao
processo de ensino e aprendizagem , plataforma criadas inicialmente visando
ao ensino a distância possibilitando atividade extraclasse dependendo de cada
situação da escola onde nesta plataforma permitem de gravar as descorçoes e
tarefas realizadas nas atividades de cada disciplina de uma determina turma
onde se pode ter uma visão mais coletiva e diversificada das atividades
pedagógicas realizadas uma possibilidade que poderia concretizar em uma
situação prevenção em razão dos limites impostos pelo espaço e pelo tempo.
Demo (2009) cita que esta forma tecnológica desde os recursos estivessem
disponível em todos os conhecimento escolar em cada sala de aula
favorecendo o acompanhamento dos programas da classe de auxiliar o
professor identificar os aluno que precisam de uma orientação diferenciada e
abordando as dificuldades e resolucionar –nas.
1.2 Proposta de Trabalho com uso das Multimídias na Educação.
Para que os recursos tecnológicos na área de ensino sejam eficácia
para os alunos e importante trabalhar de forma a despertar o interesse e a
percepção ativa das atividades.
Segundo Valete(1993) o professor e o facilitados do processo pelo qual
o aluno adquire conhecimento conclui que esta eficácia depende dos recursos
de aprendizagem a escolha dos recursos devem ser inserido.
Tedesco (2004) em relação aos recursos audiovisuais e a renovação
didática audiovisuais e pedagógicas incluem a avaliação dos recursos
disponíveis.
Antunes definiu a avaliação e preciso primeiramente quais os aspectos
do programa que se pretende disponibilizar a estrutura, objetivamente,
motivação e os resultados dos conteúdos.
Todos os que estão diretamente envolvidos nesta técnica tecnologia a
serem utilizada ao progresso de aprendizagem ao aluno a pratica pedagógica
empregada ao planejamento adotado e estimado-se ao grau de alcance dos
objetivos proposto.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste Trabalho podemos destacar a importância a desenvolvimento
tecnológico para a formação social de cada indivíduo.
As tecnologias aplicada a educação constitui um paradigma educacional
que engloba a descoberta a criação a consciência de indica que as instituições
de ensino de modo geral constitui um ambiente criado para aprendizagem rica
em recursos possibilitando ao aluno a construção de conhecimento, segundo o
seu estilo individual de aprendizagem variada. As novas tecnologias junto com
uma boa proposta pedagógica são de grande importância para o
desenvolvimento a partir do momento que atuam juntamente com os
profissionais da educação, como ferramentas, mídias, educacionais podendo
ser uma forma de aprendizado mediador por contribuir seu próprio
conhecimento no qual os alunos passa a ter um papel fundamental para buscar
a desenvolver suas necessidades de pesquisa.
Os recursos tecnológicos como instrumento a disposição do professor e
do aluno constitui melhorias de qualidade no processo de ensinar, mais
também requer que os professores tenham conhecimentos didáticos dos
conteúdos com o desenvolvimento das práticas pedagógicas que utilizam no
formato tecnológico como ferramentas que atendam às necessidades
individuais e coletivas na construção da aprendizagem.
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