Módulo Nível

Atenção Compartilhada/Atentar

Cumprimentos

2
 1

Brincadeira social

Auto Consciência / Habilidades

Conversas

2
 2

Tomada de Perspectiva

Habilidade de Pensamento
crítico / Resolução de
problemas
Habilidade de Pensamento
crítico / Resolução de
problemas

Linguagem Avançada 2

Desenvolvendo amizades /
amizades

1
 1

Vida na comunidade / casa

2
 Habilidade Avaliação
Olha quando chamado/se aproxima quando chamado. SIM
Segue o olhar, apontar ou gesto de outros SIM
Vira ou se orienta em direção à pessoa quando faz
SIM
perguntas
Olha/se
Olha/se orienta/responde quando
orienta quando está um objeto
ouvindo outras épessoas
apresentado
(vira SIM
o corpo em direção à pessoa/olha dentro de poucos SIM
segundos.
Imita 1 a 2 passos de tarefas motoras SIM
Olha na expectativa que algo aconteça SIM
Senta e realiza atividades simples (10 min) SIM
Senta silenciosamente em círculo SIM
Imita movimentos com as mãos em círculo SIM
Repete o que está sendo dito em unisso SIM
Segue comandos básicos de 1 a 2 passos (direcionados ao
SIM
grupo).
Senta próximo de pares SIM
Passa itens aos pares SIM
Ganha atenção
Orienta-se apropriada
em direção à pessoadequando
outrosestá SIM
falando/ouvindo SIM
Repete direções de 2 a 3 passos e completa a ação SIM
Senta-se em silêncio quando apropriado SIM
Pode sentar e ouvir à histórias em grupo
Aponta objetos para compartilhar SIM
Segue o não
Segue comandos olhar de outros
verbais para Ex:
básicos. objetos
pare, abra os SIM
braços, dedo se movendo "não", aponta-olha SIM
Reconhece o lugar e fica em fila SIM
Andae no
Pode olhar mesmo
julgar ritmo
se está que os outros
"ok"começar algo pela SIM
comunicação corporal ou olhar de outros. SIM
Segue instruções para pegar itens/materiais SIM
Acena SIM
Diz "oi"em resposta a cumprimentos SIM
Aproxima-se de outros para cumprimentar SIM
Diz "tchau" SIM
Marcador de "polidez social". Diz "Por favor" SIM
Retribui afeto SIM
Cumprimenta/acena
Mantem "oi"
o contato visual porcom
1-3osegundos
nome da durante
pessoa o SIM
cumprimento SIM
Acena/diz "tchau" com o nome da pessoa SIM
Usa "Obrigada" apropriadamente SIM
Usa "Desculpa" apropriadamente SIM
Pede por atenção (abraço, etc) SIM
Fornece
Sustenta ajudaindependente
o brincar a outros quando
por perguntado
15 minutos com SIM
brinquedos com objetivo delimitado, ex.: quebra-cabeça. NÃO
 Brinca paralelo por 15 minutos, próximo de pares com
brinquedos com objetivo delimitado. NÃO
Imita os paresImita
com movimentos
um par lider com objetos "Seu mestre
em músicas, SIM
mandou", etc. SIM
Troca deImita
turno4-6
porações em com
5 turnos rotinas de brincar.
brinquedos concretos. SIM
Ex: blocos, senhor cabeça de batata, balanço, etc.
Sustenta a brincadeira imaginativa. Ex.: restaurante, SIM
médico, caminhão,
Sustenta etc, por
a brincadeira 15 minutos
imaginativa. com
Ex.: um adulto.
restaurante, SIM
médico, caminhão, etc, por 15 minutos com uma criança. SIM
Compartilha brinquedos SIM
Negocia uso de brinquedos SIM
Para o que estiver fazendo quando um par diz para parar. SIM
Encerra a brincadeira apropriadamente NÃO
Guarda os brinquedos quando termina NÃO
Entra em um grupo
Brinca funcionalmente compequeno de brincar
brinquedos livre com
de playgroud SIM
um par. simples com o
Senta e brinca de brinquedos SIM
direcionamento de um adulto. SIM
Podebrincar
Pode engajarsozinho
em brincadeira nãominutos
por até 30 física SIM
NÃO
Pode pedirPode
para seguir regras
1-3 pares paradebrincar
playground
com ele de algo
que ele escolheu.
Pode brincar/construir/trabalhar compartilhado em um SIM
projeto simples SIM
Pede para 1-3 pares para unir-se a ele durante o brincar NÃO
Sustenta
Permite quebrincar até 20 escolha
outra criança minutosbrincar
com pares
com o SIM
brinquedo
Tolera brincar de algo primeiro
que outro escolheu atrasando sua SIM
própria
Pode brincar escolha
de 2-3 para outra
bola/jogos vez.por até 20
externos SIM
minutos com um grupo de mais de 5 pares.
Aceita ser retirado do jogo NÃO
Aceita perder jogos SIM
Vence de forma apropriada SIM
Brinca e sustenta-se em jogos de tabuleiro SIM
Troca
Segue ideias de brincadeiras
o brincar/entende com outros quem
o jogo/entende e sustenta
está SIM
participando NÃO
sequência e Imita ações/velocidade
direcionalidade dasmeio,
(primeiro, açõessegundo até SIM
Possui a habilidade deotolerar
último)novas demandas/tarefas SIM
com suporte
Possui a habilidade tolerar o atraso do reforçador por 1 -2 SIM
horas. SIM
Aceita interrupções durante a atividade preferida SIM
Pede ajuda ao invés de evitar a tarefa SIM
Aceita encerramentos/transições SIM
Aceita 1-2 mudanças na rotina (flexibilidade) SIM
Aceita mudanças no brincar (flexibilidade no brincar) SIM
Habilidade de tolerar novas tarefas de boa vontade SIM
 Habilidade para brincar de jogos e permanecer no jogo
Habilidade para atrasar até o fim.
o reforçamento: várias horas (até NÃO
o lanche/hora de ir embora) SIM
Segue regras gerais da sala de aula.
Levanta a mão e aguarda para falar
Compartilha
Reconhece materiais
e pede com outros
por intervalos de forma
e acesso tranquila
a itens para se SIM
acalmar NÃO
Aceita "não" como resposta SIM
Expressa raiva apropriadamente SIM
Aceita quando as coisas são diferentes do planejado SIM
Aceita feedback/ser corrigido/ estar errado NÃO
Habilidadeode
Reconhece protestar/dizer
próprio espaço/não para outroso espaço
invade para parar
dos SIM
outros NÃO
Faz mais de 30 pedidos (mandos) por dia SIM
Nomeia (tateia) mais de 100 itens. SIM
Identificasociais.
Responde 1-3 questões outros Ex:
pelonome,
nomeidade, nome de SIM
familiares, nome de animais. SIM
Responde a outros apropriadamente (sem ecolalia) SIM
Cita ou chama outras pessoas SIM
Responde sim/não apropriadamente para as perguntas. SIM
Pede por informações
Completar espaços em"O que éEm:
branco. isto?" "Onde está"o
Atribuições: isto?"
que SIM
tem..." SIM
"Nomeie algum..." SIM
Responde perguntas com "Quem?" SIM
Respondesuas
Descreve/comenta perguntas
própriascom "O que?"
ações. Ex.: "Eu estou SIM
Pede por atenção. Ex.: (ação)".
"olha o que eu estou fazendo", SIM
"olha para mim" SIM
Espera ser chamado em um grupo SIM
Voluntariamente fornece informações sobre um tópico SIM
Oferece informações sobre um dia na escola NÃO
Usa o nível/tom de voz apropriado SIM
Ganha atenção apropriadamente SIM
Responde + de 5 questões do próprio interesse SIM
Responde questões de não- interesse (com adultos/pares) NÃO
Tem conhecimento/usa pronomes SIM
Descreve usando pronomes SIM
Pergunta por coisas usando pronomes SIM
Tem conhecimneto
Comentários de adjetivos/advérbios
de ações em jogos ex.: "Eu tenho ______ " SIM
"Eu estou
Pode dizer interesses fazendo
e gostos em_____
comum" Ex.: criança SIM
Poderesponde
compararaoitens
par próprios
"Eu gostocom deste
de filme também!"
outros. Ex.: "Eu nào SIM
tenho isto, eu tenho aquilo" (para almoço) SIM
Fala sobre futuro e passado imediato NÃO
 Fala sobre eventos e filmes que estão ocorrendo NÃO
Conta + 3 mais
Responde intraverbais piadas simples Categorias
complexos NÃO
Abstratas
Hora Ex.: Nomeie
dos eventos "coisas que
Ex.: "Quando fazem
você comebarulho"
café da SIM
manhã?"
Nomeia por característica Ex.: "Nomeie alguns animais NÃO
grandes" NÃO
Responde perguntas com "Onde?" SIM
Responde perguntas
Comenta ações/atividades com "Por
de outros que?"
Ex.: "Eu gosto da sua SIM
imagem" SIM
Nome/imita emoções em figuras SIM
Nomeia emoções em pessoas/desenhos SIM
Nomeia emoções em si mesmo NÃO
Nomeia partesDizdoo corpo
que deixa: feliz, pessoa
em outras triste, etc.
incluindo a cor SIM
de cabelo, cor de olho, óculos, etc SIM
Advinha as imitações de emoções em outros SIM
Procura/encontra objetos escondidos e os esconde SIM
Brinca de charadas, imita outros personagens SIM
Percebe
óculos, barba) e tenta confortar
(aumentando outros
a habilidade para atender a SIM
informações pertinentes) NÃO
Respeita o espaço pessoal da família, amigos e estranhos SIM
Em figuras, determina a causa da emoção SIM
Em pessoas, determina a causa da emoção SIM
Em filmes,
Pode olharprocura para dicas
para figuras sociaisexperiências
e entender das emoções
compartilhadas e"Eu não compartilhadas NÃO
estoupessoas.
Diz o que gosta nas outras triste" Ex.: "Eu gosto da sua SIM
camisa" NÃO
Pode observar pistas sociais em figuras NÃO
Entende o papel de vários membros da comunidade SIM
Habilidade de seguir rotina/regras SIM
Fazer escolhas dadas 3 opções SIM
Entende conceitos: Primeiro, Então SIM
Pode sequenciar figuras com até 4 passos SIM
Pode recontar até 4 figuras em sequência SIM
Podebásicas
Faz inferências categorizar itens/temas
- "O que você precisa?" para SIM
finalizar algo ou fazer algo. SIM
Reconta eventos diários com ajuda visual SIM
Pode encontrar itens que não estão presentes. SIM
Podedeterminar
Pode determinar"O"Oquequeé oestá errado?"
mesmo (em figuras)
& diferente?" (em SIM
figuras) NÃO
Pode nomear opostos SIM
Pode dizer o que vem depois SIM
Reconta eventos do dia/ontem PARCIAL
 Reconta
Pode histórias curtas
fazer associações comcom ou sem
palavras ajuda visual
- categorias orais SIM
(com tempo de resposta rápida)
Pode identificar o que está faltando em figuras, objetos, NÃO
etc NÃO
Reconta 3-5 figuras mostradas NÃO
Reconta 3-5 itens mostrados NÃO
HabilidadeReconta 3-5adireções
de utilizar verbaiscomo uma
auto- conversa NÃO
Habilidade de usarestratégias reversacomo um lembrete
a auto- conversa SIM
Habilidade depara
usar oa que
auto-eleconversa
precisa fazer
como um lembrete NÃO
para o que
Separa 3-4elepares
precisa fazer
de uma NÃO
história
Pode gerar simples: personagens/ações/locais
(verbalmente) listas de itens que ele precisa
Ex.: para o almoço ou música NÃO
Descreve temas básicos "à noite, fazemos isto" SIM
Entende conceitos de seguro versus perigoso SIM
Pode escolher qual item não pertence ao conjunto SIM
PodeEscreve
dar motivos básicos(assunto/titulo,
uma história do "porquê" empersonagens,
figuras/eventos NÃO
ambiente) NÃO
Entende 10-15 idiomas comuns SIM
Entende conceito de mentiras versus verdade SIM
Fala sobre planos para o futuro NÃO
Pode comparar itens e explicar o mesmo/diferente SIM
Explica a ideia central de uma história simples SIM
Está começando a ler NÃO
Sentacom
Brinca próximo
o mesmoao mesmo par consistentemente
par durante vários dias e várias SIM
atividades SIM
Compartilha (lanche/brinquedo) com par SIM
Interage em festa de aniversário com o par SIM
Faz elogios aos outros NÃO
Diz "obrigada"
Responde sinceramente sobre quando recebe(incluindo
as coisas elogios o que é SIM
errado de fazer) SIM
Pede desculpas a outros quando apropriado SIM
Ajuda outros quando pedido SIM
Convida
Engaja amigos para
em brincadeiras encontroscom
agendadas de brincadeira
um parceiro de SIM
brincadeira SIM
Anda com um grupo de amigos
Reconhece outros como amigos e o justifica SIM
Utiliza o banheiro SIM
Retira a roupa quando apropriado SIM
Tenta se vestir sozinho SIM
Dorme na própria cama NÃO
Senta para comer SIM
Permanece em casa de forma segura SIM
 Evita situações perigosas NÃO
Fica com pais na comunidade (mais de 20 minutos) SIM
Vai para o consultório médico sem inadequados SIM
Fica com apares
Brinca perto/com família
na em lojas e shoppings
comunidade (bicicleta, bola, SIM
caminhão, boneca, etc). SIM
Segue a rotina do aniversário SIM
Espera enquanto outros abrem os presentes SIM
Tolera as fantasias, ex: Dia das Bruxas SIM
Anda com a família SIM
Outros feriados: Senta com a família durante as refeições SIM
Conhece o endereço/número do telefone NÃO
Conhece o nome de membros da família SIM
Conhece o aniversário NÃO
Limpa os pratos/copos quando termina de comer NÃO
Limpa a comida que cai fora do prato NÃO
Atende ao telefone e direciona para a pessoa apropriada SIM
Tem bom relacionamento com irmãos SIM
Fica com a família em comunidade e participa SIM
Pode fazer compras básicas SIM
Tem comportamento de supermercado apropriado SIM
Esperaindesejados
Aceita presentes a família nade
faixa de pedestre
forma agradável. EX: diz PARCIAL
"obrigado"ao invés de "eu não queria isto" SIM
Conhece e pode explicar feriados individuais
Segue tradições familiares básicas