PREFEITURA DE MARABÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO DO CAMPO
COORDENADORIA DE 6º AO 9º ANO
PLANO DE CURSO ARTE – 7º ANO
2025
PRIMEIRO BIMESTRE
Unidades Objetos de
Temáticas conhecimento Habilidades Metodologias Avaliação
✓ Aula expositiva (slides); ✓ Prova escrita;
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e
analisarformas distintas das artes visuais ✓ Trabalho individual ou coletivo
tradicionais e contemporâneas, em obras (escrito);
de artistas brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes ✓ Roda de leitura sobre as relação ✓ Trabalho em grupo;
estéticas e culturais, de modo a ampliar a da arte visual e as linguagens
experiência com diferentes contextos e visuais.
práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
ARTES Contextos e ✓ Pesquisa orientada/dirigida
VISUAI práticas (EF69AR02) Pesquisar e analisar (artista, estilo e obra);
S diferentes estilos visuais,
✓ Releitura de obra;
contextualizando-os no tempo e noespaço.
(EF69AR03) Analisar situações nas quais
✓ Análise de filme;
as linguagens das artes visuais se integram
às linguagens audiovisuais (cinema, ✓ Produção de cartaz sobre o
animações, vídeos etc.), gráficas (capas de ✓ filme;
livros, ilustrações de textos diversos etc.),
cenográficas, coreográficas, musicais etc. ✓ Jogos musicais;
✓ Análise, apreciação e execução
musical;
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✓ Identificação de formas de
produção sonora;
✓ Apresentação artística cultural
sobre Marabá (música, dança,
teatro, jogral, poema);
✓ Reprodução das cenas do filme
(performances);
✓ Criação de instrumentos
alternativos;
✓ Criação artística em grupo ou
individual.
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(EF69AR05) Experimentar e analisar
Materialidades diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance
etc.).
(EF69AR06) Desenvolver processos de
criação em artes visuais, com base em
Processos temas ou interesses artísticos, de modo
de criação individual, coletivo e colaborativo, fazendo
uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
(EF69AR20) Explorar e analisar
Elementos elementosconstitutivos da música (altura,
da intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.),por
linguagem meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e
práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais.
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(EF69AR22) Explorar Notação e
registro musical e identificar diferentes
formas de registro musical (notação
musical tradicional, partituras criativas e
procedimentos da música
contemporânea), bem como
MÚSICA procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual.
(EF07AR01MB) Pesquisar, conhecer e
experimentar aspectos artísticos e
históricos cultural de (nossa região)
Marabá.
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SEGUNDO BIMESTRE
✓ Estudo dirigido;
Materialidades (EF69AR05) Experimentar e analisar ✓ Trabalho em grupo;
ARTES diferentes formas de expressão artística ✓ Recorte e colagem de ✓ Arte prática (observação sobre
VISUAI (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, ✓ fotografias; a contribuição do no
dobradura, escultura, modelagem, desenvolvimento da disciplina);
S
instalação, vídeo, fotografia, performance ✓ Interferência de imagens a
etc.). partir de jornais; ✓ Trabalho individual;
✓ Roda de conversa;
✓ Pesquisa de diferentes estilos
✓ e épocas de dança;
(EF69AR06) Desenvolver processos de
✓ Uso de vídeos de dança
criação em artes visuais, com base em ✓ tradicionais e contemporâneos;
temas ou interesses artísticos, de modo ✓ Exposição de fotografias;
individual, coletivo e colaborativo, fazendo ✓ Exposição de imagens;
uso de materiais, instrumentos e recursos
Processos de convencionais, alternativos e digitais. ✓ Produção de fanzines em
criação grupo;
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✓ Produção fotográfica da
comunidade local de espaços
naturais e/ou modificados pelo
ser humano (paisagens);
✓ Estudo dirigido sobre os
elementos constitutivos da
música;
✓ Aula expositiva (slides);
✓ Pesquisa;
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(EF69AR09) Pesquisar e analisar ✓ Aula expositiva (slides);
diferentes formas de expressão, ✓ Pesquisa (diferentes tipos
épocas de dança);
Contextos e representação e encenação da dança, ✓ Apresentação de conceitos dos
reconhecendo e apreciando composições
práticas de dança de artistas e grupos brasileiros e elementos e espaços
estrangeiros de diferentes épocas. constitutivos para a composição
cênica;
✓ Roda de conversa;
✓ Roda de leitura;
(EF69AR10) Explorar elementos
DANÇA constitutivos do movimento cotidiano e do
movimento dançado, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das
Elementos da formas da dança em sua história tradicional
Linguagem e contemporânea.
(EF69AR11) Experimentar e analisar os
fatores de movimento (tempo, peso,
fluência e espaço) como elementos que,
combinados, geram as ações corporais e o
movimento dançado.
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Processos de (EF69AR12) Investigar e experimentar
criação procedimentos de improvisação e criação
do movimento como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios
próprios.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras,
jogos, danças coletivas e outras práticas de
dança de diferentes matrizes estéticas e
culturais como referência para a criação e
a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
(EF69AR14) Analisar e experimentar
diferentes elementos (figurino, iluminação,
cenário, trilha sonora etc.) e espaços
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(convencionais e não convencionais) para
composição cênica e apresentação
coreográfica.
TERCEIRO BIMESTRE
✓ Aula expositivas (vídeos e
Contextos e (EF69AR24) Reconhecer e apreciar slides); ✓ Trabalho em grupo;
artistas e grupos de teatro brasileiros e ✓ Roda de conversa; ✓ Arte prática (observação sobre
práticas ✓ Estudo dirigido; a contribuição no
estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, ✓ Produção textual; desenvolvimento da disciplina);
produção, divulgação, circulação e ✓ Trabalho de pesquisa;
organização da atuação profissional em ✓ Pesquisa de campo; ✓ Trabalho individual.
TEATRO ✓ Apreciação dos espaços
teatro.
(EF69AR25) Identificar e analisar convencionais para
apresentação teatral na
diferentes estilos cênicos,
comunidade local;
contextualizando-os no tempo e no espaço
de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
Elementos da (EF69AR26) Explorar diferentes
Linguagem elementos envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus
vocabulários.
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Processos de (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
criação dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o
teatro contemporâneo.
(EF69AR29) Experimentar a
gestualidade e as construções corporais e
vocais de
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maneira imaginativa na improvisação
teatral e no jogo cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em
textos dramáticos ou outros estímulos
(música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos
e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com
o espectador
DANÇA (EF69AR13) Investigar brincadeiras,
jogos,danças coletivas e outras práticas de
Processos de dança de diferentes matrizes estéticas e
culturais como referência para a criação e
criação a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
(EF69AR14) Analisar e experimentar
diferentes elementos (figurino, iluminação,
cenário, trilha sonora etc.) e espaços
(convencionais e não convencionais) para
composição cênica e apresentação
coreográfica.
QUARTO BIMESTRE
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✓ Estudo digirido; ✓ Autoavaliação;
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular ✓ Relatório individual;
diferentes tecnologias e recursos digitais ✓ Produções artísticas; ✓ Trabalho em grupo;
para acessar, apreciar, produzir, registrar e
compartilhar práticas e repertórios
artísticos, de modo reflexivo, ético e ✓ Criação de vídeos a partir do
ARTES responsável. uso dos celulares sobre cultura
INTEGRADAS amazônica;
✓ Pesquisa de campo;
✓ Elaboração de roteiros;
✓ Exposição e socialização dos
vídeos.
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Processos de (EF69AR32) Analisar e explorar, em
criação projetos temáticos, as relaçõesprocessuais
entre diversas linguagens artísticas.
Patrimônio (EF69AR34) Analisar e valorizar o
cultural patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes
épocas, e favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
